PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKÓŁ PUBLICZNYCH NR 6 W ŻYRARDOWIE

Transkrypt

1 Załącznik Nr 2 Do Statutu Zespołu Szkół Publicznych Nr 6 w Żyrardowie PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKÓŁ PUBLICZNYCH NR 6 W ŻYRARDOWIE Cel główny programu profilaktyki: Celem głównym niniejszego programu profilaktyki jest przygotowanie uczniów do prawidłowego reagowania na niewłaściwe zachowania innych, bezpiecznego funkcjonowania w szkole i środowisku, szukanie rozwiązań konfliktów w społecznie akceptowany sposób, umiejętność obrony własnego zdania i zdobycie wiedzy o zagrożeniach współczesnego świata. Działania w naszej szkole podejmowane będą zgodnie z założeniami rządowego programu na lata Bezpieczna i przyjazna szkoła oraz priorytetów MEN Rok Bezpiecznej Szkoły Cele szczegółowe programu profilaktyki: 1. Bezpieczeństwo uczniów. 2. Profilaktyka, w tym profilaktyka uzależnień. 3. Podejmowanie świadomych decyzji i kształtowanie właściwych postaw. 4. Promowanie zdrowego stylu życia. 5. Edukacja prawna uczniów. W realizację wyżej wymienionych celów angażujemy uczniów. Uczeń planuje działania, realizuje je, szuka mocnych i słabych stron, sprawdza czy realizowany temat jest zrozumiany, wyciąga wnioski. Przy realizacji celów korzystamy z nowoczesnej technologii informacyjnej. 1

2 Zadania Zakładane cele Osiągnięcia ucznia Ewaluacja 1. Bezpieczeństwo uczniów - poznanie i utrwalenie zasad bezpiecznego przechodzenia przez jezdnię, wdrażanie do przestrzegania znaków drogowych, - egzamin na kartę rowerową, - kształtowanie postaw bezpiecznego wypoczynku podczas ferii zimowych i wakacji, - uwrażliwienie uczniów na właściwe na zakazy kąpieli w niedozwolonych miejscach, na zakaz wchodzenie na tafle rzek i stawów w czasie zimy itp. - doskonalenie umiejętności wzywania pogotowia ratunkowego i innych służb ratunkowych, - kształtowanie umiejętności - zna zasady przechodzenia przez jezdnię, - zna znaczenie poznanych znaków drogowych, - uzyskuje kartę rowerową, - wie, jak zachować się, by wakacje, ferie były bezpieczne i zdrowe, - zna przestrogi na wakacje, ferie i rozumie konieczność ich przestrzegania, - zna zagrożenia płynące z nieprzestrzegania zasad bezpieczeństwa, - zna numery telefonów ratunkowych i potrafi z nich korzystać, - potrafi być asertywny w sytuacjach, kiedy ktoś namawia go do złego 2

3 2. Profilaktyka, w tym profilaktyka uzależnień. zachowania się w niebezpiecznych sytuacjach, - wyrabianie nawyku właściwego reagowania uczniów w nowych sytuacjach i na kontakty z nieznajomymi - wyrabianie umiejętności prawidłowych i bezpiecznych zachowań na lekcjach w-f, na basenie, lodowisku, - wyrabianie nawyku kultury słowa - uświadomienie uczniom szkodliwości palenia papierosów, picia alkoholu i zażywania substancji psychotropowych - uświadomienie uczniom i rodzicom (opiekunom) uczniów niebezpieczeństwa związanego z akceptacją próbowania alkoholu w obecności dorosłych i potrafi zachować się bezpiecznie w sytuacjach zagrożenia zdrowia(np. gdy jest świadkiem wypadku komunikacyjnego), - wie, do kogo może zwrócić się o pomoc i uczy się właściwych reakcji na różne sytuacje, -wie, że zajęcia sportowe realizowane w różnych miejscach wymagają szczególnej ostrożności, - zna zasady zachowania się podczas zajęć sportowych, - uczeń nie stosuje wulgaryzmów. - zna szkodliwe dla zdrowia i życia skutki używek, - zna przepisy prawa regulujące zakup alkoholu i papierosów, - wie co jest alkoholem. 3

4 - zapoznanie uczniów z instytucjami zajmującymi się osobami uzależnionymi - pokazanie zagrożeń współczesnego świata komputer, Internet, media, cyberprzemoc - uświadomienie uczniom niebezpieczeństwa ulegania wpływom innych (problemy anoreksji, bulimii, samobójstw) -uczeń zna znaczenie słowa asertywność i potrafi je stosować w życiu - uczeń nie opuszcza zajęć lekcyjnych bez usprawiedliwienia - wie, gdzie może szukać pomocy, gdy ma problem ze swoim uzależnieniem lub osób mu bliskich, -wie jak bezpiecznie korzystać z komputera i Internetu, potrafi rozpoznać szkodliwe treści, umie korzystać z portali społecznościowych, rozumie, że obowiązuje tam netykieta, - zna konsekwencje uzależnień. - doskonali umiejętność mówienia nie, wiedzą, gdzie szukać pomocy - zna konsekwencje wagarów 3. Podejmowanie świadomych decyzji, kształtowanie właściwych postaw - kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach stresowych, - uświadomienie uczniom negatywnych skutków agresji, - wie jak reagować w sytuacjach stresowych w społecznie akceptowany sposób 4

5 4. Promowanie zdrowego stylu życia 5. Edukacja prawna uczniów - uczenie radzenia sobie ze stresem oraz z przykrymi emocjami, - identyfikacja uczniów, którzy są podatni na zagrożenie przemocą oraz identyfikacja osób, które stosują przemoc w szkole (sprawca przemocy, ofiara przemocy) - uczeń używa w mowie potocznej poprawnej polszczyzny, wolnej od wulgaryzmów - zapoznawanie uczniów ze zdrowymi stylami życia i zasadami racjonalnego odżywiania - uczestnictwo w akcjach promujących zdrowie - uczeń wie, że inwestycja w swoje zdrowie, to lepsza przyszłość. - uczeń zna konsekwencje zachowań agresywnych dla ofiary i sprawcy przemocy - edukacja prawna w zakresie - zna konsekwencje zachowań agresywnych - umie radzić sobie z przykrymi emocjami, wie do kogo zwrócić się o pomoc - potrafi reagować na akty przemocy w szkole, wie gdzie szukać pomocy - uczeń nie używa słów wulgarnych - wie, jak zdrowo żyć, jak unikać zagrożeń dla zdrowia i życia, co jeść by być zdrowym - zna sposoby spędzania czasu wolnego od uzależnień - ma świadomość, że uprawianie sportów wpływa na rozwój. - zna przepisy prawa regulujące postępowanie w przypadkach narażenia na uszczerbek zdrowia 5

6 możliwości podjęcia przez ucznia oraz jego rodziców kroków prawnych wobec sprawców agresji - edukacja w zakresie cyberprzemocy - uczeń zna instytucje wspomagające ofiary przemocy - zna procedury reagowania w sytuacjach kryzysowych w szkole - zna system kar i nagród zapisanych w Statucie Szkoły i życia człowieka - zna konsekwencje cyberprzemocy - zna instytucje wspomagające rodzinę - wie, jakie są konsekwencje łamania procedur - wie, jak wymierzane są kary Sposoby ewaluacji programu profilaktyki: wychowawcy klas sporządzają ewaluację swoich programów profilaktycznych klasowych oraz redagują wnioski na następny rok i dostarczają do wicedyrektorów szkoły na koniec roku szkolnego wychowawcy prowadzą rozmowy z rodzicami w czasie dni otwartych i zebrań pozyskują informacje od rodziców i analizują te informacje z zespołem dyrekcyjnym i zespołem psychologiczno pedagogicznym, wszyscy pracownicy szkoły prowadzą obserwację zachowań uczniów na terenie szkoły oraz na terenie wokół szkoły i dzielą się uwagami z zespołem dyrekcyjnym i zespołem psychologiczno pedagogicznym. Program zaopiniowany przez: Radę Rodziców:... Samorząd Uczniowski:... 6

7 Niniejszy Program Profilaktyki został przyjęty do realizacji uchwałą Rady Pedagogicznej w dniu r. 7