Ankieta dla uczestników warsztatów artystyczno-energetycznych w Sendeniu lipiec 2011roku

Transkrypt

1 Ankieta dla uczestników warsztatów artystyczno-energetycznych w Sendeniu lipiec 2011roku Po zajęciach nt. Audyt energetyczny szkoły, mojego domu. 1. Uczestnicy w wieku lat 2. Dziewcząt 30, Chłopców 6 3. Miejsce zamieszkania Miasto - 10 Wieś Co można zrobić, aby przeciwdziałać zmianom klimatycznym? W moim domu w 90% odpowiedzi hierarchia ważności była taka sama a) Wyłączać zbędne żarówki - 1 b) Wyłączać stand by w telewizorach, komputerach, zasilaczach - 5 c) Stosować odpowiednią temperaturę w domu - 6 d) Gotować tyle wody, ile potrzeba, w przykrytym naczyniu - 4 e) Zakręcać wodę w kranach - 2 f) Segregować odpady - 3 g) Zainstalować kolektory słoneczne 7 W szkole, u rodziców w pracy hierarchia ważności, wymienionych czynności w 90% taka sama jak wobec zachowania w domu. a) Unikać zbędnych powierzchni szkolnych, biurowych - 6 b) Gasić zbędne żarówki - 3 c) Wyłączać stand by w urządzeniach - 4 d) Dbać o właściwą temperaturę pomieszczeń - 5 e) Zbierać selektywnie odpady - 2 f) Zainstalować kolektory słoneczne - 7 g) Oszczędzać wodę - 1 Podczas zakupów 96% ankietowanych stwierdziło taką kolejność: a) Zabierać torbę wielokrotnego użytku, unikać wielokrotnych opakowań - 1 b) Wybierać artykuły energooszczędne, trwałe, dobrej jakości - 3 c) Kupować oszczędnie przedmioty nie robić zakupów na zapas - 2 d) Środek transportu dostosować do wielkości zakupów 4 W podróży w tym pytaniu zgodność była 100% a) Jak najczęściej chodzić pieszo, jeździć rowerem - 1 b) Korzystać ze środków komunikacji publicznej - 2 c) Korzystać z własnego samochodu 3

2 Ankieta ewaluacji - zajęcia nt. Edukacji Konsumenckiej w dobie zrównoważonego rozwoju Co zabierzesz ze sobą do domu po warsztatach? Nowe doświadczenia, wiadomości, umiejętność asertywności Co zrobiłeś podczas warsztatów? Nauczyłem się pracować w grupie, poznałem wiele ciekawych zabaw i sposobów zachowywania się, na co dzień Co można było usłyszeć? Wiele przydatnych informacji nt. asertywności, sporo ciekawostek i mądrych rzeczy Co można było zobaczyć? Ciekawe przykłady zachowań konsumentów, wykresy, ludzi i ich zaangażowanie, zrozumiałam, jaką jestem konsumentką Co poczułeś podczas warsztatów? Wsparcie grupy, fakt, iż w grupie pracuje się lepiej i łatwiej się integruje, przypływ dobrej energii, miłą atmosferę, pewność siebie. Co zapisałeś na warsztatach? Różne zadania, definicję konsumenta i asertywności.

3 Karta ewaluacji Warsztaty plastyczne pn. Energia słońca" techniką filcowania na sucho Czy podobała Ci się tematyka i technika wykonywania prac? Czy wykonując pracę rozwijałeś swoje zainteresowani a i umiejętności? Czy dużo rzeczy było dla Ciebie trudnych? Czy w razie potrzeby mogłeś liczyć na pomoc? Czy chętnie angażowałeś się w pracę? Czy w czasie prac panowała miła, przyjacielska atmosfera?

4 Ankieta ewaluacyjna Warsztaty plastyczne - technika malarska akwarela pn. Efekt cieplarniany jego przyczyny i skutki 1. Czego oczekiwałaś (-eś) po odbytych zajęciach? Oczekiwałam, że zrobię fajną, ciekawą pracę i będę ją mogła komuś podarować, np. rodzicom. 2. Czy i w jakim stopniu zajęcia spełniły Twoje oczekiwania? Tak, spełniły w bardzo dużym stopniu moje oczekiwania. 3. Czy sposób prowadzenia zajęć umożliwił Ci aktywny w nich udział? Tak, gdyż sama chciałam się dużo nauczyć. 4. Własną aktywność podczas zajęć oceniam jako: a) wysoką - 33 b) średnią - 3 c) niską 5. Czy w czasie zajęć: a) zdobywałaś (-eś) zasób nowej wiedzy i umiejętności osób 5 33 osoby b) były kształtowane pożądane cechy Twojego charakteru (np.: wytrwałość, dokładność, obowiązkowość, zdyscyplinowanie, umiejętność współżycia i współpracy w grupie, rzetelnej pracy) osoby 5 26 osób 6. Proszę o uwagi dotyczące sposobu prowadzenia zajęć: Zajęcia bardzo ciekawe. Prowadzący uczył jak należy posługiwać się farbami akwarelowymi, przybliżył zasady malowania farbą akwarelową oraz opowiedział b. ciekawą historię akwareli jako techniki malarskiej wywodzącej się z XVII wieku. 7. Uwagi własne Nie było uwag własnych

5 Informacja zwrotna uczestników - Tworzenia młodzieżowych projektów na rzecz edukacji i ochrony środowiska. 1. W kontur walizki wpisz, co Ci się najbardziej podobało na zajęciach, czego się nauczyłeś, co chcesz zabrać ze sobą. 1. Poszerzyłem swoją wiedzę na temat obsługi aparatu fotograficznego oraz GPS. 2. Podobała mi się praca w grupach tzn. wspólne nanoszenia współrzędnych geograficznych, wysokość nad poziom morza, obliczanie pole powierzchni dowolnego obszaru, ogólnie - dzielenie się pomysłem i wiedzą mała lekcja geografii. 3. Zabiorę ze sobą doświadczenia w pracy z grupą oraz jak przy pomocy urządzenia GPS ustalić położenie odnawialnych źródeł energii, zapisać ten punkt jako weypont i określić jego dane takie jak współrzędne geograficzne, wysokość nad poziom morza oraz nanoszenia na mapę zlokalizowane odnawialne źródła energii. 4. Podobał mi się sposób prowadzenia zajęć, spokojny ale prosto i na temat. 2. Do symbolicznego kosza na śmieci, wrzuć (zapisz) to co Ci się nie podobało, lub najmniej podobało, co nie będzie Ci przydatne. Wszystko było fajne, nie ma czego wrzucić do kosza. Nie ma takich rzeczy.

6 Ankieta Ewaluacyjna - Sposoby wykonywania elementów dekoracyjnych metodami plastycznymi, przyjaznymi dla środowiska. 1. Trafnie dobrane metody do tematu zajęć: 8 osób 28 osoby 2. Sposób prowadzenia zajęć: 6 30 osób osób 3. Atmosferę: 36 osób 4. Pracę uczestników: osoby osób osób 5. Uwagi i wnioski: Wiem, że aby wykonać pracę nie trzeba mieć wielkiego talentu, wystarczą starania i chęci.