RAPORT Z EWALUACJI. Gry i zabawy interakcyjne w klasach młodszych z uwzględnieniem klas integracyjnych.

Transkrypt

1 RAPORT Z EWALUACJI ZADA 1 GRY I ZABAWY INTERAKCYJNE Prowadząca zadanie: Grażyna Piątkowska Liczba uczestników w zadaniu: I CYKL 36 Gry i zabawy interakcyjne w klasach młodszych z uwzględnieniem klas integracyjnych. Uczniowie biorący udział w tym zadaniu uczyli się współpracy w grupie, komunikacji, poczucia własnej wartości. Zajęcia odbywały się od stycznia do czerwca 211r. w trzech grupach, po 12 uczniów/uczennic. W tym czasie odbyło się 4 godzin zajęć pozalekcyjnych. Na rozpoczęcie udziału w projekcie ( w styczniu) uczniowie uczestniczyli w teście sprawnościowym, wypełniali wstępną ankietę. Na zakończenie udziału ( w czerwcu ) odbył się ponowny test sprawnościowy dla wszystkich uczestników zadania 1. Uczniowie/uczennice wypełniali ankietę ewaluacyjną. 2 maja odbyły się zajęcia otwarte dla rodziców pokaz gier i zabaw sportowych poznanych w czasie zajęć w Projekcie i nabytych umiejętności z wykorzystaniem nowoczesnych przyborów sportowych zakupionych na potrzeby Projektu. W pierwszym cyklu zajęć uczestniczyło 36 dzieci: 2 dziewczynek i 16 chłopców z klas I-III

2 WYNIKI TESTU SPRAWNOŚCIOWEGO GRY I ZABAWY INTERAKCYJNE Tor przeszkód pow 2 s s 6-1 s Tor przeszkód poprawa wyników o: 1 sekund 29 osób 11 2 sekund 6 osób Powyżej 2 sekund 1 osoba

3 Chodzenie na szczudłach pow. 1 s 1-1 s s Chodzenie na szczudłach, poprawa wyników o: 1 4 sekund 21 osób 1 sekund 14 osób Powyżej 1 sekund 1 osoba Skoki w workach pow. 4 s 2 2,1-4 s s Skoki w workach, poprawa wyników o: 1 2 sekund 22 osoby 2,1 4 sekund 12 osób Powyżej 4 sekund 2 osoby

4 Bieg na nartach letnich pow s s s Bieg na nartach letnich, poprawa wyników o: 1 2 sekundy 21 osób 3 4 sekundy 13 osób Powyżej sekund 2 osoby PODSUMOWA TESTU SPRAWNOŚCIOWEGO Wszyscy uczniowie/uczennice biorący udział w Projekcie w Grach i zabawach interakcyjnych poprawili swoją sprawność motoryczną. Test sprawnościowy: 1. Tor przeszkód - 1% uczniów/uczennic poprawiło swój wynik 2. Chodzenie na szczudłach - 1% uczniów/uczennic poprawiło swój wynik 3. Skoki w workach - 1% uczniów/uczennic poprawiło swój wynik 4. Bieg na nartach letnich - 1% uczniów/uczennic poprawiło swój wynik

5 ZADA 1 GRY I ZABAWY INTERAKCYJNE ANKIETA WSTĘPNA Uczniowie na rozpoczęcie udziału w Projekcie wypełniali wstępną ankietę, odpowiadali na 3 pytania. 1. Czy często bierzesz udział w zajęciach sportowych? 2. Czy chciałbyś/chciałabyś bawić się w grupie z koleżankami, kolegami? 3. Czy chcesz poznać nowe gry i zabawy sportowe? WYNIKI ANKIETY WSTĘPNEJ Liczba uczniów/uczennic ankietowanych: 36 2 dziewczynek, 16 chłopców Czy często bierzesz udział w zajęciach sportowych? TAK WIEM 1. Czy często bierzesz udział w zajęciach sportowych? TAK odpowiedzi WIEM 34 odpowiedzi 2 odpowiedzi

6 Czy chciałbyś/aś bawić się w grupie z koleżankami? TAK WIEM 2. Czy chciałbyś/chciałabyś bawić się w grupie z koleżankami, kolegami? TAK odpowiedzi odpowiedzi WIEM 1 odpowiedź

7 Czy chcesz poznać nowe gry i zabawy sportowe? TAK WIEM 4. Czy chcesz poznać nowe gry i zabawy sportowe? TAK odpowiedzi odpowiedzi WIEM 1 odpowiedź PODSUMOWA ANKIETY WSTĘPNEJ Uczniowie rozpoczynający udział w Projekcie w Grach i zabawach interakcyjnych nie brali częstego udziału w zajęciach sportowych (34 osoby na 36 ankietowanych). Chcą bawić się w grupie z koleżankami, kolegami ( osób na 36 ankietowanych) i poznać nowe gry i zabawy sportowe oraz nowoczesne przybory sportowe ( osób na 36 ankietowanych).

8 ANKIETA EWALUACYJNA Uczniowie na zakończenie udziału w Projekcie wypełniali wstępną ewaluacyjna, odpowiadali na 4 pytania. 1. Czy chętnie uczestniczysz w zajęciach? 2. Czy chętnie bawisz się w grupie, łatwiej Ci jest współpracować z koleżankami i kolegami? 3. Czy zwiększyła się Twoja aktywność twórcza: chętnie bierzesz udział w zabawach i zajęciach sportowych? 4. Czy zajęcia były dla ciebie ciekawe? WYNIKI ANKIETY EWALUACYJNEJ Liczba uczniów/uczennic ankietowanych: 36 2 dziewczynek, 16 chłopców Czy chetnie uczestniczysz w zajęciach? TAK WIEM 1.Czy chętnie uczestniczysz w zajęciach? TAK 36 odpowiedzi odpowiedzi WIEM odpowiedzi

9 Czy chętnie bawisz się w grupie, łatwiej Ci jest współpracować z kolegami i koleżankami? TAK WIEM 2. Czy chętnie bawisz się w grupie, łatwiej Ci jest współpracować z koleżankami i kolegami? TAK 36 odpowiedzi odpowiedzi WIEM odpowiedzi Czy zwiększyła się Twoja aktywność twórcza? TAK WIEM 3. Czy zwiększyła się Twoja aktywność twórcza: chętnie bierzesz udział w zabawach i zajęciach sportowych? TAK WIEM odpowiedzi odpowiedzi 1 odpowiedź

10 Czy zajęcia były dla Ciebie ciekawe? TAK WIEM 4.Czy zajęcia były dla ciebie ciekawe? TAK odpowiedzi odpowiedzi WIEM 1 odpowiedź PODSUMOWA ANKIETY EWALUACYJNEJ Uczniowie biorący udział w Projekcie w Grach i zabawach interakcyjnych chętnie uczestniczyli w zajęciach (36 osób na 36 ankietowanych). Chętnie bawili się w grupie, łatwo współpracowali z koleżankami i kolegami (36 osób na 36 ankietowanych). Dzieci zwiększyły aktywność twórczą, chętniej biorą udział w zabawach i zajęciach sportowych ( osób na 36 ankietowanych). Zajęcia, w których brały udział były dla nich ciekawe ( osób na 36 ankietowanych).

11 WNIOSKI Udział w zajęciach Gry i zabawy interakcyjne miał duży wpływ na rozwój emocjonalny, dzieci podniosły swoją samoocenę, stały się bardziej pewne siebie, nabyły umiejętności radzenia sobie ze stresem. Uczniowie nauczyli się współpracy w grupie, komunikacji, poczucia własnej wartości. Uczestnicy Projektu poznali nowe zabawy i gry sportowe, korzystali z nowoczesnych przyborów sportowych, takich jak szczudła, narty letnie, tunele, klocki i inne zakupione na potrzeby Projektu. Uczniowie wzmocnili postawy prospołeczne i pozytywne wzorce. Poprawili swoją sprawność motoryczną. Lepiej czytają ze zrozumieniem polecenia zawarte np. w ankiecie, instrukcje zabaw i zadań, itp. Dzieci rozwijały się twórczo- poznawały nowe zabawy i gry sportowe oraz nowoczesne przybory sportowe. Chętniej uczestniczyli w zajęciach sportowych. Poznały nowoczesne gry i zabawy sportowe wyszukane w Internecie z wybranymi przyborami sportowymi. Poprzez uczestnictwo w zajęciach zarówno chłopcy jak i dziewczynki stali się świadomi tego, iż bez względu na płeć ludzie mają taki sam dostęp do Edukacji, mogą bawić się w te same zabawy i uprawiać te same dyscypliny sportowe. REZULTATY 1. Wzrost samooceny i pewności siebie oraz nabycie umiejętności radzenia sobie ze stresem wystąpił u 1% uczestników. 2. Utrwalenie pozytywnych wzorców i postaw prospołecznych wystąpiło u 1% uczniów. 3. U 1% uczestników nastąpiła poprawa umiejętności komunikacyjnych i postaw prospołecznych. 4. U 1% uczestników nastąpiło podniesienie umiejętności czytania ze zrozumieniem.. Rozbudzenie potrzeby twórczego działania i przedsiębiorczości, korzystanie z biblioteki multimedialnej, pozyskiwanie i segregowanie informacji wystąpiło również u 1% uczniów, biorących udział w Grach i zabawach interakcyjnych. 6. Każdy z uczestników, chłopiec i dziewczynka mają świadomość równości szans bez względu na płeć w dostępie do Edukacji czy też wyboru zawodu. 7. Poprawa sprawności motorycznej 1% uczestników. RAPORT Z EWALUACJI OPRACOWAŁA TERESA CISZEK