Część I. ilustracyjny

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Część I. ilustracyjny"

Transkrypt

1 Rozkład materiału z języka polskiego dla klas I gimnazjum rok szkolny 05/06 Podręcznik Słowa na czasie M. Chmiel, W. Herman, Z. Pomirska, P. Doroszewski, A. Grabarczyk Nr dopuszczenia: MEN 95/,/05/z Nauczyciele realizujący: Marzena Benderz, Małgorzata Sas Część I Numer i temat lekcji. Lekcja organizacyjna. O skutecznym porozumiewaniu się.-5. W starożytnym świecie Powstanie świata według Biblii i mitologii 8. Symboliczny wymiar przypowieści 9. Miłość cierpliwa jest, łaskawa jest... biblijna pieśń pochwalna 0. Miłość Orfeusza i Eurydyki -. Achilles i Hektor bohaterowie wojny trojańskiej Trudny powrót Biblia księga nad Środki dydaktyczne rozdział Mówiąc między nami o komunikacji Rozdział Rozdział Rozdział Rozdział Rozdział Rozdział Rozdział Rozdział Blok: Współcześnie o Biblii i Teksty i materiał ilustracyjny - Dlaczego starożytność? - Od kiedy do kiedy? - W poszukiwaniu mądrości - Jak ukazać piękno? - J. Gaarder Świat Zofii fragm. - Powstanie świata - Jan Parandowski, Narodziny świata - Przypowieść o synu marnotrawnym - Rembrandt, Powrót syna marnotrawnego Zagadnienia Zasady BHP, przedstawienie podręcznika podanie listy lektur, zasady oceniania komunikacja językowa, komunikat, nadawca, odbiorca, kontakt, kod, kontekst, intencja wypowiedzi pojęcie starożytności, filozofia i sztuka antyczna, Sokrates, Platon i Arystoteles, Epikur, stoicy Biblia, powstanie świata, werset, mitologia, mit, bogowie greccy, związki frazeologiczne przypowieść (parabola), alegoria, symbol, sens symboliczny i metaforyczny, przenośnia, frazeologizmy biblijne, - Hymn o miłości hymn, agape, środki stylistyczne, dyskusja - Jan Parandowski, Orfeusz i Eurydyka - Nicolas Poussin, Krajobraz z Orfeuszem i Eurydyką - Jan Parandowski Sąd Parysa - Homer, Początek bitwy - Homer, Końcowy etap bitwy - fotosy filmowe mitologia, mit, atrybut, pantomima, bogowie greccy, plan wydarzeń, postać Homera, epos, porównanie homeryckie, epitet, rodzaje literackie: epika, liryka, dramat, nastrój utworu - fragm. Odysei Homera epos, mit, mitologia, nadawca, adresat - Roman Brandstaetter, postać Romana Biblio, ojczyzno moja Brandstaettera, liryka Liczba godzin () -

2 księgami- różne rodzaje kontekstów biblijnych. O czasowniku. Co jeszcze trzeba wiedzieć o czasowniku.-6. Siły rządzące ludzkim losem w świecie fantasy Fortuna kołem się toczy prawda czy fałsz? Fakultatywnie Czy jesteśmy przesądni? 9. O spójności wypowiedzi 0. Co ja takiego zrobiłam?.- Jak rozpoznać imiesłowy? -8. Teatr starożytnej Grecji w teorii i praktyce antyku rozdział Temat: Czasownik z każdej strony rozdział Temat: Czasownik z każdej strony Lektura- Rozdział Blok: Przypadek, rozdział Temat: Budowa tekstu Rozdział Blok: Przypadek, rozdział Temat: Imiesłów dla chcącego nic trudnego Podręcznik do kształcenia lit.s.60 Referaty uczniowskie, lektura - Bertha Herkomer, Mól książkowy J. Twardowski Zdjęcie z krzyża - K. Iłłakowiczówna Kain i Abel J.R.R. Tolkien, Hobbit (lub inna wskazana przez uczniów powieść fantasy) - Leszek Kołakowski, O kole fortuny lub K. Janda Różowe tabletki na uspokojenie - fragmenty z prasy młodzieżowej Na wózku bezpośrednia, liryka pośrednia, uosobienie, anafora, sentencja czasownik osobowy i nieosobowy, odmiana czasownika, czasowniki kłopotliwe, instrukcja, strona czynna i bierna, czasownik przechodni i nieprzechodni, pisownia przeczenia nie i cząstki by z różnymi formami czasownika, opis Specyfika literatury fantasy postać Leszka Kołakowskiego, fortuna, fatum, hazard, łut szczęścia, akapit, budowa akapitu, spójność wypowiedzi, budowa tekstu, narracja pierwszoosobowa i trzecioosobowa,, sentencja, plakat imiesłów przymiotnikowy czynny i bierny, odmiana imiesłowów przymiotnikowych, funkcja imiesłowów przymiotnikowych w zdaniu - Sofokles, Antygona Teoria tragedii antycznej Groteskowa rzeczywistość przedstawiona w Teatrzyku Zielona Gęś 0. Za kulisami teatru... (fakultatywnie). Imiesłowowe potyczki Rozdział Blok: Teatr świat widza i aktora Rozdział Blok: Teatr świat widza i aktora rozdział - Konstanty Ildefons Gałczyński, Żarłoczna Ewa i inne - Wisława Szymborska, Wrażenia z teatru nonsens, humor, dramat, streszczenie postać Wisławy Szymborskiej, akt, podmiot liryczny, rzeczownik odczasownikowy,, mapa myśli imiesłów przysłówkowy współczesny i uprzedni,

3 . Nie dajmy się zmanipulować. Dziedzictwo starożytności powtórzenie wiadomości.-5 Praca klasowa 6.-7 Poprawa pracy klasowej. Omówienie typów błędów językowych 8.-9 W kręgu 50. O dawnych ascetach Legenda o świętym Aleksym 5. O czym Mistrz Polikarp rozmawiał ze Śmiercią? 5. Jak zredagować notatkę? Temat: Imiesłów dla chcącego nic trudnego Laboratorium języka rozdział Temat: Od kłamstwa do manipulacji Słownik frazeologiczny funkcja imiesłowów przysłówkowych w zdaniu, pisownia nie z imiesłowami, instrukcja, oficjalna odmiana języka prawda, kłamstwo, odróżnianie kłamstwa od fikcji literackiej, przyczyny kłamstw, prawdomówność a dobre wychowanie, intencja, manipulacja i prowokacja językowa, związki frazeologiczne Rozdział - Śladami epoki historia kalendarza, osiągnięcia starożytności Blok: W kręgu Słownik języka polskiego Blok: W kręgu Słownik wyrazów bliskoznacznych Blok: W kręgu Laboratorium języka rozdział Temat: Krótko i na temat - Dlaczego średniowiecze? - Od kiedy do kiedy? - W poszukiwaniu mądrości - W służbie Bogu - Znani i podziwiani - Piękno dużych form - Hans Memling, Sąd Ostateczny - Hieronim Bosch, Piekło - Jan van Eyck, Portret małżonków Arnolfini - Wit Stwosz, ołtarz mariacki - katedra Notre Dame w Paryżu - Kościół Świętych Piotra i Pawła w Kruszwicy - Legenda o świętym Aleksym - Rozmowa Mistrza Polikarpa ze Śmiercią Rozdział W starożytnym świecie, Współcześnie o Biblii i antyku, Przypadek, Klasyfikacja błędów językowych filozofia chrześcijańska, postacie św. Augustyna i św. Tomasza z Akwinu, średniowiecze, uniwersalizm, tryptyk, iluminacja, styl romański, styl gotycki,, opis asceza, asceta, żywoty świętych, legenda, wzorzec osobowy, kanonizacja, beatyfikacja, plan wydarzeń, charakterystyka motyw śmierci, poradniki dobrego umierania, opis postaci, personifikacja, dance macabre, (schemat, wyliczenie w punktach, tabela, mapa myśli, streszczenie), środki

4 5. Wzorzec rycerza 5. Literatura rycerska- Pieśń o Rolandzie Polskie nawiązania do literatury rycerskiej 59. Jak dzielimy rzeczowniki? 60. Rzeczowniki kłopotliwe Podręcznik do kształcenia literackiego i kulturowego Blok: W kręgu s Słownik postaci literackich Słownik symboli Słownik mitów i tradycji kultury Fragmenty Pieśni o Rolandzie - Sigrid Undset, Galahad przybywa do Camelotu - Jan Długosz, Roczniki - Jan Matejko, Bitwa pod Grunwaldem - wzorzec rycerza i władcy, referat o kodeksie rycerskim stylistyczne Okrągły Stół, Graal, plan wydarzeń, charakterystyka Pieśń o czynach, kodeks rycerski H. Sienkiewicz- Krzyżacy rozdział Temat: Nazwać rzecz po imieniu, czyli o rzeczowniku rozdział Temat: Nazwać rzecz po imieniu, czyli o rzeczowniku podział rzeczowników, odmiana rzeczowników, pisownia nie z rzeczownikami rzeczowniki o nieregularnej odmianie, pisownia rzeczowników wielką i małą literą, 6. Co czuła żona świętego Aleksego? 6. Gość Mistrza Mirona 6. Idealizacja a prawda 6. i 65. Wyrazy wzbogacające wypowiedzi przymiotniki i przysłówki Wszystko o liczebniku Poznajemy zaimki 70. Dostosuj język do sytuacji 7. Historia kina w pigułce rozdział Temat: Czarno na białym o przysłówku i przymiotniku Temat: Liczebnik słowo, które się liczy Temat: Niezastąpiony zaimek Temat: Odmiana języka przez sytuacje - Kazimiera Iłłakowiczówna, Opowieść małżonki świętego Aleksego - Miron Białoszewski, Wywiad W. Szymborska Miniatura średniowieczna podmiot liryczny, liryka bezpośrednia, powtórzenie, wywiad, asceta postać Mirona Białoszewskiego, ironia, wywiad, rodzaj literacki odmiana przymiotników, podział przysłówków, stopniowanie przymiotników i przysłówków, pisownia przymiotników złożonych, opis, związki frazeologiczne odmiana liczebników, typy liczebników, liczebniki wielowyrazowe, interpunkcja liczebników porządkowych, odmiana zaimków, typy zaimków, dłuższe i krótsze formy zaimków, opis, synonim odmiany języka: mówiona i pisana, oficjalna i nieoficjalna - Krótka historia kina X muza, kinematograf, kinematografia, film długometrażowy, ekranizacja ()

5 7. Obraz i ruch elementy języka filmu 7. Dzieło filmowe oczami jego twórców 7. O nieodmiennych częściach mowy Powtórzenie i praca klasowa z języka, poprawa pracy klasowej 78. Śladami powtórzenie wiadomości Sprawdź swoją wiedzę i umiejętności praca klasowa, poprawa pracy klasowej rozdział Temat: Nieodmienne, więc niezmienne przyimek, spójnik, wykrzyknik, partykuła - Język filmu ujęcie, scena, sekwencja, rodzaje planów filmowych, zdjęcia, montaż, plener, gatunki filmowe, antyteza, dyskusja, list, kontrast, film fabularny i animowany - Powstawanie dzieła filmowego oczami jego twórców producent filmowy, reżyser, gatunek filmowy, festiwal filmowy, adaptacja, scenopis, scenariusz, scenograf, operator, kompozytor, angaż, wywiad zastosowanie nieodmiennych części mowy w zdaniu, interpunkcja związana ze stosowaniem spójników, pisownia partykuł z innymi częściami mowy, opis, reklama Części mowy - Śladami epoki średniowieczne turnieje, zasługi, zakon krzyżacki :W kręgu, Powroty do, Film -magia ekranu 5

Nauczyciele realizujący: Katarzyna Dublak- Grajewska, Marzena Benderz, Joanna Błażej. Część I. ilustracyjny. godzin 1.

Nauczyciele realizujący: Katarzyna Dublak- Grajewska, Marzena Benderz, Joanna Błażej. Część I. ilustracyjny. godzin 1. Rozkład materiału z polskiego dla klas I gimnazjum rok szkolny 04/05 Podręcznik Słowa na czasie M. Chmiel, W. Herman, Z. Pomirska, P. Doroszewski Nr dopuszczenia: MEN 95//009, 95//009 Nauczyciele realizujący:

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału z języka polskiego dla klasy I gimnazjum w roku szkolnym 2013/2014

Rozkład materiału z języka polskiego dla klasy I gimnazjum w roku szkolnym 2013/2014 Rozkład materiału z polskiego dla klasy I gimnazjum w roku szkolnym 03/04 Podręcznik Słowa na czasie M. Chmiel, W. Herman, Z. Pomirska, P. Doroszewski Klasa I F Katarzyna Dublak - Grajewska Klasa I G-

Bardziej szczegółowo

NaCoBeZU - język polski - kl. I G KSZTAŁCENIE LITERACKIE STAROŻYTNOŚĆ

NaCoBeZU - język polski - kl. I G KSZTAŁCENIE LITERACKIE STAROŻYTNOŚĆ NaCoBeZU - język polski - kl. I G KSZTAŁCENIE LITERACKIE STAROŻYTNOŚĆ 1. Określam ramy czasowe starożytności. 2. Potrafię wymienić myślicieli starożytnych (Sokrates, Platon, Arystoteles). 3. Wymieniam

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy z języka polskiego dla klasy I gimnazjum Słowa na czasie cz. 1

Plan wynikowy z języka polskiego dla klasy I gimnazjum Słowa na czasie cz. 1 Plan wynikowy z języka polskiego dla klasy I gimnazjum Słowa na czasie cz. Numer i temat lekcji. i. W starożytnym świecie 3. Powstanie świata według Biblii 4. Symboliczny wymiar przypowieści Środki dydaktyczne

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy z języka polskiego dla klasy I gimnazjum Słowa na czasie cz. 1

Plan wynikowy z języka polskiego dla klasy I gimnazjum Słowa na czasie cz. 1 Plan wynikowy z polskiego dla klasy I gimnazjum Słowa na czasie cz. 1 Numer i temat lekcji 1. i 2. W starożytnym świecie 3. Powstanie świata według Biblii 4. Symboliczny wymiar przypowieści Środki dydaktyczne

Bardziej szczegółowo

Słowa na czasie - cz. 1. Uczeń:

Słowa na czasie - cz. 1. Uczeń: Słowa na czasie - cz. 1 Numer i temat lekcji 1. i 2. W starożytnym świecie 3. Powstanie świata według Biblii 4. Symboliczny wymiar przypowieści Środki dydaktyczne W starożytnym świecie s. 10 13 W starożytnym

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy I gimnazjum Słowa na czasie według wydawnictwa Nowa Era część I. (ocena dopuszczająca i dostateczna)

Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy I gimnazjum Słowa na czasie według wydawnictwa Nowa Era część I. (ocena dopuszczająca i dostateczna) Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy I gimnazjum Słowa na czasie według wydawnictwa Nowa Era część I Numer i temat lekcji 1. i 2. W starożytnym świecie 3. Powstanie świata według Biblii 4.

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy z języka polskiego dla klasy I gimnazjum Słowa na czasie cz. 1. Uczeń:

Plan wynikowy z języka polskiego dla klasy I gimnazjum Słowa na czasie cz. 1. Uczeń: Plan wynikowy z polskiego dla klasy I gimnazjum Słowa na czasie cz. 1 Numer i temat lekcji 1. i 2. W starożytnym świecie 3. Powstanie świata według Biblii 4. Symboliczny wymiar przypowieści Środki dydaktyczne

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy z języka polskiego dla klasy I gimnazjum do programu nauczania Słowa na czasie

Plan wynikowy z języka polskiego dla klasy I gimnazjum do programu nauczania Słowa na czasie Plan wynikowy z języka polskiego dla klasy I gimnazjum do programu nauczania Słowa na czasie Numer i temat lekcji Środki dydaktyczne, dział programowy Teksty i materiał ilustracyjny Zagadnienia Wymagania

Bardziej szczegółowo

Materiał nauczania języka polskiego i przewidywane osiągnięcia uczniów

Materiał nauczania języka polskiego i przewidywane osiągnięcia uczniów Materiał nauczania języka polskiego i przewidywane osiągnięcia uczniów Kursywą wyróżniono hasła realizowane wcześniej, w danej klasie uczeń poznaje je w szerszym wymiarze, z wykorzystaniem ćwiczeń i tekstów

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W GIMNAZJUM nr 4 im. ALEKSANDRA KAMIŃSKIEGO W LEGIONOWIE. Klasa I

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W GIMNAZJUM nr 4 im. ALEKSANDRA KAMIŃSKIEGO W LEGIONOWIE. Klasa I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W GIMNAZJUM nr 4 im. ALEKSANDRA KAMIŃSKIEGO W LEGIONOWIE Zasady oceniania z języka polskiego są zgodne z: Rozporządzeniem MEN z dnia 31 marca 2009 r. w

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy pierwszej technikum. I STAROŻYTNOŚĆ

Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy pierwszej technikum. I STAROŻYTNOŚĆ Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy pierwszej technikum. Wymagania na ocenę dopuszczającą. : I STAROŻYTNOŚĆ Sinusoidę Krzyżanowskiego: następstwo epok literackich i czas ich trwania. 1. Wybrane

Bardziej szczegółowo

Małgorzata Musierowicz Kalafior- budowa powieści,elementy świata przedstawionego, narracja, charakterystyka postaci--wyszukiwanie opisówćwiczenie,

Małgorzata Musierowicz Kalafior- budowa powieści,elementy świata przedstawionego, narracja, charakterystyka postaci--wyszukiwanie opisówćwiczenie, Wprowadzenie do przedmiotu Podstawowe pojęcia Architektura wypowiedzi Lekcja okolicznościowa Opracowanie Świat starożytnych -podstawa programowa -obowiązujące reguły -podręczniki -zeszyty - -teoria literatury

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE

WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE Przedmiot: język polski Klasa 1as, 1bm Program: Słowa na czasie WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE WYMAGANIA DOTYCZĄCE UMIEJĘTNOŚCI A. Odbiór tekstów kultury, w tym szczególnie tekstów literackich Słuchanie - Uważne

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1. Wymagania rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1. Wymagania rozszerzające (ocena dobra) Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1 Wymagania dostosowano do sześciostopniowej skali ocen. 1 Numer i temat lekcji 1. i 2. W starożytnym świecie 3. Powstanie świata według

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE ROK SZK. 2015/2016 WYMAGANIA DOTYCZĄCE UMIEJĘTNOŚCI

WYMAGANIA EDUKACYJNE ROK SZK. 2015/2016 WYMAGANIA DOTYCZĄCE UMIEJĘTNOŚCI WYMAGANIA EDUKACYJNE ROK SZK. 2015/2016 Przedmiot: język polski Klasa 1as, 1bm Program: Słowa na czasie Nauczyciel: Beata Ziętek WYMAGANIA DOTYCZĄCE UMIEJĘTNOŚCI A. Odbiór tekstów kultury, w tym szczególnie

Bardziej szczegółowo

Język polski wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne

Język polski wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne Język polski wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne CELUJĄCY Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który w zakresie swych kompetencji polonistycznych spełnia wszystkie wymagania jak na ocenę bardzo

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1 Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1 Prezentowane wymagania edukacyjne są zintegrowane z planem wynikowym autorstwa Justyny Zabrodzkiej, będącego propozycją realizacji materiału

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1 Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1 Prezentowane wymagania edukacyjne są zintegrowane z planem wynikowym autorstwa Justyny Zabrodzkiej, będącego propozycją realizacji materiału

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1. Wymagania rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1. Wymagania rozszerzające (ocena dobra) Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1 1 Numer i temat lekcji 1. i 2. W starożytnym świecie 3. Powstanie świata według Biblii 4. Symboliczny wymiar przypowieści Wymagania konieczne

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1 1 Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1 Prezentowane wymagania edukacyjne są zintegrowane z planem wynikowym autorstwa Justyny Zabrodzkiej, będącego propozycją realizacji materiału

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W GIMNAZJUM nr 4 im. ALEKSANDRA KAMIŃSKIEGO W LEGIONOWIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W GIMNAZJUM nr 4 im. ALEKSANDRA KAMIŃSKIEGO W LEGIONOWIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W GIMNAZJUM nr 4 im. ALEKSANDRA KAMIŃSKIEGO W LEGIONOWIE Kl. I i II Dokument opracowany na podstawie wymagań edukacyjnych zaproponowanych przez wydawnictwo

Bardziej szczegółowo

PROPOZYCJA PLANU PRACY Z REPETYTORIUM TERAZ EGZAMIN ÓSMOKLASISTY!

PROPOZYCJA PLANU PRACY Z REPETYTORIUM TERAZ EGZAMIN ÓSMOKLASISTY! PROPOZYCJA PLANU PRACY Z REPETYTORIUM TERAZ EGZAMIN ÓSMOKLASISTY! Czas od początku roku szkolnego do egzaminu ósmoklasisty można podzielić mniej więcej na 28 tygodni. W prezentowanym planie pracy zaproponowano

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1 Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1 Dział STAROŻYTNOŚĆ Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca) Uczeń: ogólnie charakteryzuje epokę antyczną określa, na kiedy datowany jest

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1. Wymagania rozszerzające (ocena dobra) Uczeń:

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1. Wymagania rozszerzające (ocena dobra) Uczeń: Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1 1 Numer i temat lekcji 1. i 2. W starożytnym świecie 3. Powstanie świata według Biblii 4. Symboliczny wymiar przypowieści Wymagania konieczne

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1. Wymagania rozszerzające (ocena dobra) Uczeń:

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1. Wymagania rozszerzające (ocena dobra) Uczeń: Wymagania dostosowano do sześciostopniowej skali ocen. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1 1 Numer i temat lekcji 1. i 2. W starożytnym świecie 3. Powstanie świata według

Bardziej szczegółowo

Wymagania rozszerzające (ocena dobra) Uczeń:

Wymagania rozszerzające (ocena dobra) Uczeń: Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1 Prezentowane wymagania edukacyjne są zintegrowane z planem wynikowym będącym propozycją realizacji materiału zawartego w podręczniku Słowa

Bardziej szczegółowo

Wymagania rozszerzające (ocena dobra) Uczeń:

Wymagania rozszerzające (ocena dobra) Uczeń: Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1 Prezentowane wymagania edukacyjne są zintegrowane z planem wynikowym autorstwa Justyny Zabrodzkiej, będącego propozycją realizacji materiału

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy I gimnazjum oparte na programie nauczania Słowa na czasie

Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy I gimnazjum oparte na programie nauczania Słowa na czasie Wymagania dostosowano do sześciostopniowej skali ocen. Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy I gimnazjum oparte na programie nauczania Słowa na czasie Numer i temat lekcji 1. i 2. W starożytnym

Bardziej szczegółowo

Wymagania rozszerzające (ocena dobra) Uczeń:

Wymagania rozszerzające (ocena dobra) Uczeń: Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1 Prezentowane wymagania edukacyjne są zintegrowane z planem wynikowym autorstwa Justyny Zabrodzkiej, będącego propozycją realizacji materiału

Bardziej szczegółowo

Zagadnienia na egzamin poprawkowy z języka polskiego- I TŻ

Zagadnienia na egzamin poprawkowy z języka polskiego- I TŻ Zagadnienia na egzamin poprawkowy z języka polskiego- I TŻ Dział I. Literatura i język z różnych perspektyw Uczeń: -zna pojęcia: epoka literacka, prąd artystyczny; -podaje przykłady epok literackich; -podaje

Bardziej szczegółowo

Wymagania rozszerzające (ocena dobra) Uczeń:

Wymagania rozszerzające (ocena dobra) Uczeń: Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1 Prezentowane wymagania edukacyjne są zintegrowane z planem wynikowym autorstwa Justyny Zabrodzkiej, będącego propozycją realizacji materiału

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1 Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1 Numer i temat lekcji 1. i 2. W starożytnym świecie 3. Powstanie świata według Biblii 4. Symboliczny wymiar Wymagania konieczne (ocena

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Gimnazjum nr 1 im. Bohaterów Monte Cassino w Złocieńcu

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Gimnazjum nr 1 im. Bohaterów Monte Cassino w Złocieńcu PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Gimnazjum nr 1 im. Bohaterów Monte Cassino w Złocieńcu 1 SPIS TREŚCI Wstęp... 2 Kryteria oceniania z języka polskiego... 3 Kryteria oceniania z historii... 74 Kryteria oceniania

Bardziej szczegółowo

Zagadnienia egzaminacyjne z j. polskiego dla kl. 3f semestr letni 2014/ Ferdydurke W. Gombrowicza styl, język, pojęcie formy

Zagadnienia egzaminacyjne z j. polskiego dla kl. 3f semestr letni 2014/ Ferdydurke W. Gombrowicza styl, język, pojęcie formy Zagadnienia egzaminacyjne z j. polskiego dla kl. 3f semestr letni 2014/15 1. Ferdydurke W. Gombrowicza styl, język, pojęcie formy 2. Ferdydurke W. Gombrowicza jako powieść awangardowa 3. Granica jako powieść

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka polskiego

Wymagania edukacyjne z języka polskiego Wymagania edukacyjne z języka polskiego KRYTERIA OCENIANIA KLASA II GIMNAZJUM NIEDOSTATECZNY Otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą ( nie opanował minimum programowego, co uniemożliwia

Bardziej szczegółowo

Plan dydaktyczno - wychowawczy z języka polskiego dla klasy If Słowa na czasie

Plan dydaktyczno - wychowawczy z języka polskiego dla klasy If Słowa na czasie Plan dydaktyczno - wychowawczy z języka polskiego dla klasy If Słowa na czasie Numer i propozycja tematu lekcji 1. Lekcja organizacyjna. Zapoznanie uczniów z PSO oraz wymaganiami edukacyjnymi. Liczba godzin

Bardziej szczegółowo

NaCoBeZu na co będę zwracać uwagę. Nauka o języku

NaCoBeZu na co będę zwracać uwagę. Nauka o języku NaCoBeZu na co będę zwracać uwagę Komunikacja językowa: Nauka o języku znam pojęcia z zakresu komunikacji językowej: schemat komunikacyjny; nadawca; odbiorca; komunikat; kod; kontekst ; znaki niewerbalne

Bardziej szczegółowo

Ścieżka: Kultura polska na tle tradycji śródziemnomorskich kl. I. Gimnazjum

Ścieżka: Kultura polska na tle tradycji śródziemnomorskich kl. I. Gimnazjum Ścieżka: Kultura polska na tle tradycji śródziemnomorskich kl. I. Gimnazjum Realizacje/Treści programowe. Planowane osiągnięcia Nauczyciel Realizato- -rzy Data Realizowane zagadnienia, Problemy treści

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z języka polskiego dla programu Słowa na czasie

Kryteria oceniania z języka polskiego dla programu Słowa na czasie Kryteria oceniania z języka polskiego dla programu Słowa na czasie Klasa I Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: twórczo oraz samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zamiłowania; proponuje rozwiązania

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie 5 Teraz polski!

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie 5 Teraz polski! Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie 5 Teraz polski! OCENA CELUJĄCA KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE Uczeń opanował wiadomości i umiejętności przewidziane na ocenę bardzo dobrą a ponadto:

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy V

Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy V Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy V Ocena dopuszczająca - uczeń czyta wyraziście -uczeń słucha z uwagą i - odróżnia narratora od zrozumieniem autora - rozpoznaje uczucia - korzysta ze słownika

Bardziej szczegółowo

Plan dydaktyczno - wychowawczy z języka polskiego dla klasy I gimnazjum Słowa na czasie

Plan dydaktyczno - wychowawczy z języka polskiego dla klasy I gimnazjum Słowa na czasie Plan dydaktyczno - wychowawczy z języka polskiego dla klasy I gimnazjum Słowa na czasie Numer i propozycja tematu lekcji 1. Lekcja organizacyjna. Zapoznanie uczniów z PSO oraz wymaganiami edukacyjnymi.

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA V Rozdział I Wrześniowe i październikowe wędrówki -wie, co to jest strofa -potrafi wymienić środki poetyckie - wie, czym są wyrazy pokrewne - zna termin narrator -

Bardziej szczegółowo

-zna i stosuje w swoich wypowiedziach pojęcia i terminy związane z filmem, teatrem, książką, muzeum, Internetem;

-zna i stosuje w swoich wypowiedziach pojęcia i terminy związane z filmem, teatrem, książką, muzeum, Internetem; WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J EZYKA POLSKIEGO DLA KLASY 5 OCENA CELUJĄCA Uczeń spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą, a ponad to: -czyta lektury dodatkowe (dwie w roku szkolnym); z przeczytanych lektur sporządza

Bardziej szczegółowo

Lp. Moduł Dział Temat Liczba godzin Zakres treści

Lp. Moduł Dział Temat Liczba godzin Zakres treści Bożena Lemańczyk Pestka Wynikowy plan nauczania uwzględniający założenia podstawy programowej przedmiotu język polski i treści programu nauczania nr DKOS 4015 143 / 02 klasa I technikum (3 godziny tygodniowo)

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka polskiego w klasie II gimnazjum

Wymagania edukacyjne z języka polskiego w klasie II gimnazjum 1 Wymagania edukacyjne z języka polskiego w klasie II gimnazjum Ocenę celującą otrzymuje uczeń, którego: wiedza i umiejętność znacznie wykraczają poza obowiązujący program nauczania i który: - twórczo

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy 6. Ocena celująca:

Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy 6. Ocena celująca: Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy 6. Ocena celująca: Wiedza ucznia znacznie wykracza poza obowiązujący program nauczania Wypowiedzi pisemne i ustne są bezbłędne oraz cechują się dojrzałością

Bardziej szczegółowo

Zakres kształcenia językowego poziomy wymagań: podstawowy i ponadpodstawowy

Zakres kształcenia językowego poziomy wymagań: podstawowy i ponadpodstawowy Zakres kształcenia językowego poziomy wymagań: podstawowy i ponadpodstawowy Poziom wymagań Treści kształcenia Podstawowy (oceny: dopuszczający i dostateczny) Fleksja odróżnia czasownik od innych części

Bardziej szczegółowo

UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW GIMNAZJUM Z JĘZYKA POLSKIEGO. Uczeń klasy I po każdym rozdziale posiada następującą wiedzę i umiejętności:

UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW GIMNAZJUM Z JĘZYKA POLSKIEGO. Uczeń klasy I po każdym rozdziale posiada następującą wiedzę i umiejętności: UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW GIMNAZJUM Z JĘZYKA POLSKIEGO Uczeń klasy I po każdym rozdziale posiada następującą wiedzę i umiejętności: I Odkryć siebie - analizuje i interpretuje teksty, - nazywa osobę mówiącą

Bardziej szczegółowo

CZYTANIE TEKSTÓW PISANYCH I ODBIÓR INNYCH TEKSTÓW KULTURY

CZYTANIE TEKSTÓW PISANYCH I ODBIÓR INNYCH TEKSTÓW KULTURY KLASA I Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań kryterialnych na ocenę dopuszczającą. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: SŁUCHANIE: uważnie słucha wypowiedzi kolegów i

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka polskiego na poszczególne oceny śródroczne Słowa na czasie klasa 1

Wymagania edukacyjne z języka polskiego na poszczególne oceny śródroczne Słowa na czasie klasa 1 Wymagania edukacyjne z języka polskiego na poszczególne oceny śródroczne Słowa na czasie klasa 1 mgr Smoleń Anna rok szkolny 2016/2017 Dział materiału W starożytnym świecie Wymagania na śródroczną ocenę

Bardziej szczegółowo

Plan pracy z j. polskiego na rok szkolny 2002/2003 wg programu To lubię DKW-4014-128/99. KLASA I GIMNAZJUM 5 GODZIN TYGODNIOWO

Plan pracy z j. polskiego na rok szkolny 2002/2003 wg programu To lubię DKW-4014-128/99. KLASA I GIMNAZJUM 5 GODZIN TYGODNIOWO SABINA JANICA WOJACZEK PUBLICZNE GIMNAZJUM NR 2 W GODZISZCE Plan pracy z j. polskiego na rok szkolny 2002/2003 wg programu To lubię DKW-4014-128/9 KLASA I GIMNAZJUM 5 GODZIN TYGODNIOWO Lp. Temat lekcji

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy 6. Ocena celująca:

Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy 6. Ocena celująca: Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy 6. Ocena celująca: Wiedza ucznia znacznie wykracza poza obowiązujący program nauczania. Wypowiedzi pisemne i ustne są bezbłędne oraz cechują się dojrzałością

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1. Wymagania rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1. Wymagania rozszerzające (ocena dobra) Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1 Prezentowane wymagania edukacyjne są zintegrowane z planem wynikowym autorstwa Justyny Zabrodzkiej, będącego propozycją realizacji materiału

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka polskiego w gimnazjum Grażyna Domalik

Wymagania edukacyjne z języka polskiego w gimnazjum Grażyna Domalik Wymagania edukacyjne z języka polskiego w gimnazjum Grażyna Domalik 1. Ocena śródroczna i końcoworoczna nie jest średnią arytmetyczną poszczególnych ocen cząstkowych, natomiast średnia poszczególnych ocen

Bardziej szczegółowo

KALENDARZ PRZYGOTOWAŃ DO EGZAMINU GIMNAZJALNEGO z języka polskiego dla uczniów klas III Publicznego Gimnazjum w Pilźnie rok szkolny 2012/2013

KALENDARZ PRZYGOTOWAŃ DO EGZAMINU GIMNAZJALNEGO z języka polskiego dla uczniów klas III Publicznego Gimnazjum w Pilźnie rok szkolny 2012/2013 KALENDARZ PRZYGOTOWAŃ DO EGZAMINU GIMNAZJALNEGO z języka polskiego dla uczniów klas III Publicznego Gimnazjum w Pilźnie rok szkolny 2012/2013 Miesiąc Październik 2012 Nr Temat kolejnych tematów 1 O zasobach

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Scenariusze lekcji do części podręcznika zatytułowanej W kręgu tradycji

Spis treści. Scenariusze lekcji do części podręcznika zatytułowanej W kręgu tradycji Spis treści Scenariusze lekcji do części podręcznika zatytułowanej W kręgu tradycji I. Szkoła 1. Lekcja języka polskiego Scenariusz nr 1... 9 Temat: Lekcja języka polskiego 2. Uczniowie Scenariusz nr 2...

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE VII

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE VII WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE VII Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: spełnia wymagania kryterialne na ocenę bardzo dobrą oraz: -słucha i rozumie wypowiedzi kolegów i nauczyciela

Bardziej szczegółowo

wydarzeniach w utworze epickim opowiada narrator; jego relacja ma najczęściej charakter zobiektywizowany i cechuje ją

wydarzeniach w utworze epickim opowiada narrator; jego relacja ma najczęściej charakter zobiektywizowany i cechuje ją Charakterystyka trzech rodzajów literackich Cechy charakterystyczne epiki wydarzeniach w utworze epickim opowiada narrator; jego relacja ma najczęściej charakter zobiektywizowany i cechuje ją chłodny dystans;

Bardziej szczegółowo

JĘZYK POLSKI KLASA I GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA

JĘZYK POLSKI KLASA I GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA 2016-09-01 JĘZYK POLSKI KLASA I GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA TREŚCI KSZTAŁCENIA, JĘZYK POLSKI A. Treści nauczania w zakresie czytania różnych tekstów kultury: czytanie tekstów literackich (opowiadanie, powieść,

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocen z języka polskiego dla klasy V szkoły podstawowej

Kryteria ocen z języka polskiego dla klasy V szkoły podstawowej Kryteria ocen z języka polskiego dla klasy V szkoły podstawowej 1. Kształcenie literackie i kulturalne: Ocena dopuszczająca- uczeń: - poprawnie czyta i wygłasza tekst poetycki - wyodrębnia elementy świata

Bardziej szczegółowo

uczestniczy w lekcjach, prezentuje wzorowy stosunek do nauki j.polskiego, systematycznie i starannie

uczestniczy w lekcjach, prezentuje wzorowy stosunek do nauki j.polskiego, systematycznie i starannie SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA - JĘZYK POLSKI KLASA Ocena : Celujący I Uczeń opanował treści przewidziane w programie nauczania w stopniu bardzo dobrym, a jego wiedza i umiejętności znacznie wykraczają poza zakres

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY PIERWSZEJ GIMNAZJUM NR 1 SPORTOWEGO W BYDGOSZCZY

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY PIERWSZEJ GIMNAZJUM NR 1 SPORTOWEGO W BYDGOSZCZY PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY PIERWSZEJ GIMNAZJUM NR 1 SPORTOWEGO W BYDGOSZCZY REGULAMIN OCENIANIA JEST ZGODNY ZE STATUTEM ZS20 W BYDGOSZCZY Z WEWNĄTRZSZKOLNYMI ZASADAMI

Bardziej szczegółowo

JĘZYK POLSKI -WYMAGANIA KLASA VI

JĘZYK POLSKI -WYMAGANIA KLASA VI JĘZYK POLSKI -WYMAGANIA KLASA VI Uczniów obowiązują wiadomości i umiejętności nabyte w klasach IV i V. (ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania ocen niższych pozytywnych) OCENA

Bardziej szczegółowo

Konspekt lekcji języka polskiego w klasie szóstej szkoły podstawowej. Temat: DLACZEGO POWIEŚĆ HISTORYCZNA NIE JEST PODRĘCZNIKIEM HISTORII?

Konspekt lekcji języka polskiego w klasie szóstej szkoły podstawowej. Temat: DLACZEGO POWIEŚĆ HISTORYCZNA NIE JEST PODRĘCZNIKIEM HISTORII? Konspekt lekcji języka polskiego w klasie szóstej szkoły podstawowej Temat: DLACZEGO POWIEŚĆ HISTORYCZNA NIE JEST PODRĘCZNIKIEM HISTORII? Cele ogólne: kształcenie umiejętności wskazywania cech, podobieństw

Bardziej szczegółowo

I. LITERATURA. 5. Wina i kara w literaturze romantyzmu i innych epok, omów na wybranych przykładach.

I. LITERATURA. 5. Wina i kara w literaturze romantyzmu i innych epok, omów na wybranych przykładach. LISTA TEMATÓW DO CZĘŚĆI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 W CENTRUM KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO I USTAWICZNEGO W LEGNICY I. LITERATURA 1. Wizerunek diabła i złych mocy

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO klasa 1 OCENĘ CELUJĄCĄ otrzymuje uczeń, którego wiedza i umiejętności znacznie wykraczają poza obowiązujący program nauczania. 1. Twórczo oraz samodzielnie rozwija

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J EZYKA POLSKIEGO DLA KLASY 6

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J EZYKA POLSKIEGO DLA KLASY 6 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J EZYKA POLSKIEGO DLA KLASY 6 OCENA CELUJĄCA Uczeń spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą, a ponad to: -czyta lektury dodatkowe (dwie w roku szkolnym); z przeczytanych lektur sporządza

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w klasach I-III w Gimnazjum im. św. Jana Kantego w Liszkach w roku szkolnym 2014/2015

Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w klasach I-III w Gimnazjum im. św. Jana Kantego w Liszkach w roku szkolnym 2014/2015 Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w klasach I-III w Gimnazjum im. św. Jana Kantego w Liszkach w roku szkolnym 2014/2015 Wymagania stawiane uczniom na lekcjach języka polskiego: 1. Uczeń

Bardziej szczegółowo

Konspekt lekcji języka polskiego w gimnazjum Autor: Wioletta Rafałowicz. Temat: Największa jest miłość - Hymn o miłości Św. Pawła.

Konspekt lekcji języka polskiego w gimnazjum Autor: Wioletta Rafałowicz. Temat: Największa jest miłość - Hymn o miłości Św. Pawła. Strona1 Konspekt lekcji języka polskiego w gimnazjum Autor: Wioletta Rafałowicz Temat: Największa jest miłość - Hymn o miłości Św. Pawła. Cele lekcji: uczeń określa postawę podmiotu lirycznego, formę wypowiedzi

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLAS IV ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE IV i VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ.

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLAS IV ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE IV i VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Polska Szkoła w Moss im. Jana Brzechwy KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLAS IV ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE IV i VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Nr dopuszczenia

Bardziej szczegółowo

KSZTAŁCENIE LITERACKIE

KSZTAŁCENIE LITERACKIE uwagi Wymagania edukacyjne na ocenę śródroczną i roczną Rok szkolny 2008/2009 klasy szóste SP 9 Nowy Sącz WIEDZA UCZNIA OPANOWANE UMIEJĘTNOŚCI I OKRES- ocena śródroczna - celujący Uczeń przeczytał wszystkie

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny To się czyta! dla klasy 1 branżowej szkoły I stopnia

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny To się czyta! dla klasy 1 branżowej szkoły I stopnia Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny To się czyta! dla klasy 1 branżowej szkoły I stopnia Numer i temat lekcji Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca) Wymagania podstawowe (ocena dostateczna) Wymagania

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV

WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV TREŚCI PROGRAMOWE: Kształcenie literackie i kulturowe: nastrój wiersza budowa utworu poetyckiego: wers i strofa literackie środki wyrazu: epitet

Bardziej szczegółowo

KLASA I. Wymagania z języka polskiego w gimnazjum w klasie pierwszej

KLASA I. Wymagania z języka polskiego w gimnazjum w klasie pierwszej KLASA I Wymagania z języka polskiego w gimnazjum w klasie pierwszej Obszary aktywności podlegające ocenianiu: 1. Wypowiedzi ustne: - odpowiedź z trzech ostatnich lekcji, - kilkuzdaniowa wypowiedź na określony

Bardziej szczegółowo

-zna i stosuje w swoich wypowiedziach pojęcia i terminy związane z filmem, teatrem, książką, Internetem;

-zna i stosuje w swoich wypowiedziach pojęcia i terminy związane z filmem, teatrem, książką, Internetem; WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J EZYKA POLSKIEGO DLA KLASY 4 OCENA CELUJĄCA Uczeń spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą, a ponad to: -czyta lektury dodatkowe (dwie w roku szkolnym); z przeczytanych lektur sporządza

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z języka polskiego Publiczne Gimnazjum w Woli Dębińskiej Rok szkolny 2015/2016

Kryteria oceniania z języka polskiego Publiczne Gimnazjum w Woli Dębińskiej Rok szkolny 2015/2016 Kryteria oceniania z języka polskiego Publiczne Gimnazjum w Woli Dębińskiej Rok szkolny 2015/2016 Uczący: Zuzanna Jarek Małgorzata Sacha Alicja Zych-Sacha KRYTERIA OCENY SEMESTRALNEJ I ROCZNEJ Z JĘZYKA

Bardziej szczegółowo

Lista tematów na wewnętrzny egzamin z języka polskiego w roku szkolnym 2015/2016 w Zespole Szkół Ekonomiczno-Usługowych w Świętochłowicach LITERATURA

Lista tematów na wewnętrzny egzamin z języka polskiego w roku szkolnym 2015/2016 w Zespole Szkół Ekonomiczno-Usługowych w Świętochłowicach LITERATURA Lista tematów na wewnętrzny egzamin z języka polskiego w roku szkolnym 2015/2016 w Zespole Szkół Ekonomiczno-Usługowych w Świętochłowicach LITERATURA 1. Konflikt pokoleń jako motyw literatury. Zanalizuj

Bardziej szczegółowo

ŚRÓDROCZNE* I ROCZNE** WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA KLASY VI

ŚRÓDROCZNE* I ROCZNE** WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA KLASY VI ŚRÓDROCZNE* I ROCZNE** WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA KLASY VI * na ocenę śródroczną obowiązują wiadomości i umiejętności niepodkreślone ** na ocenę roczną obowiązują

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Obowiązujący program nauczania : Jutro pójdę w świat, WSiP

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Obowiązujący program nauczania : Jutro pójdę w świat, WSiP WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ Nauczyciel: mgr Agnieszka Węgrzynowicz Obowiązujący program nauczania : Jutro pójdę w świat, WSiP Przedmiotem oceny z języka polskiego

Bardziej szczegółowo

Stopień dobry (4) Uczeń opanował treści istotne w strukturze przedmiotu i sprawnie stosuje wiadomości w

Stopień dobry (4) Uczeń opanował treści istotne w strukturze przedmiotu i sprawnie stosuje wiadomości w Propozycja kryteriów oceny i metod sprawdzania osiągnięć uczniów Ocenianie osiągnięć polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu oraz postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy 4. Ocena celująca:

Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy 4. Ocena celująca: Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy 4 Ocena celująca: Uczeń opanował pełny zakres wiadomości określony w podstawie programowej. Wiedza ucznia znacznie wykracza poza obowiązujący program nauczania

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas I-III gimnazjum

Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas I-III gimnazjum Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas I-III gimnazjum Kryteria oceniania opracowane przez zespół nauczycieli języka polskiego w oparciu o wewnątrzszkolny system oceniania, podstawę

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka polskiego KLASA V

Wymagania edukacyjne z języka polskiego KLASA V Wymagania edukacyjne z języka polskiego KLASA V Cele kształcenia Przewidywane osiągnięcia ucznia konieczne podstawowe rozszerzające dopełniające 2 3 4 5 Kształcenie literacko- kulturowe Słuchanie -słucha

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z języka polskiego dla klasy I gimnazjum Nazwa programu: Słowa na czasie Szkolny numer programu: SzP-G-1/09

Kryteria oceniania z języka polskiego dla klasy I gimnazjum Nazwa programu: Słowa na czasie Szkolny numer programu: SzP-G-1/09 1 Kryteria oceniania z języka polskiego dla klasy I gimnazjum Nazwa programu: Słowa na czasie Szkolny numer programu: SzP-G-1/09 Poziom konieczny Ocena dopuszczająca uważnie słucha wypowiedzi kolegów i

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe kryteria ocen z języka polskiego w klasie pierwszej gimnazjum

Szczegółowe kryteria ocen z języka polskiego w klasie pierwszej gimnazjum Szczegółowe kryteria ocen z języka polskiego w klasie pierwszej gimnazjum Ocena Kształcenie literackie i językowe Nauka o języku dopuszczający dostateczny dobry technika czytania i zrozumienia tekstu literackiego

Bardziej szczegółowo

Zakres wiedzy i umiejętności oraz wykaz literatury

Zakres wiedzy i umiejętności oraz wykaz literatury ZAŁĄCZNIK NR 1 Zakres wiedzy i umiejętności oraz wykaz literatury I. Obszary umiejętności podlegające ocenie na wszystkich etapach Konkursu. 1) Czytanie ze zrozumieniem różnych tekstów kultury, w tym tekstów

Bardziej szczegółowo

Ocenę niedostateczną Ocenę dopuszczającą najważniejsze podstawowe fragment starając się podejmuje próbę Ocenę dostateczną podejmuje

Ocenę niedostateczną Ocenę dopuszczającą najważniejsze podstawowe fragment starając się podejmuje próbę Ocenę dostateczną podejmuje SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY I Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań kryterialnych na ocenę dopuszczającą. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń,

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA I SEMESTR I Opracowała: mgr Mirosława Ratajczak

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA I SEMESTR I Opracowała: mgr Mirosława Ratajczak KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA I SEMESTR I Opracowała: mgr Mirosława Ratajczak Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania;

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE OSIĄGNIĘCIA KLASA V

SZCZEGÓŁOWE OSIĄGNIĘCIA KLASA V SZCZEGÓŁOWE OSIĄGNIĘCIA KLASA V Cele kształcenia Przewidywane osiągnięcia ucznia konieczne podstawowe rozszerzające dopełniające dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry Kształcenie literacko- kulturowe

Bardziej szczegółowo

JĘZYK POLSKI kl. V - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny:

JĘZYK POLSKI kl. V - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny: JĘZYK POLSKI kl. V - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny: Kształcenie literacko-kulturowe Doskonalenie umiejętności nabytych w klasach IV Przewidywane osiągnięcia ucznia Cele kształcenia konieczne

Bardziej szczegółowo

NACOBEZU JĘZYK POLSKI

NACOBEZU JĘZYK POLSKI NACOBEZU JĘZYK POLSKI KLASA VI KSZTAŁCENIE LITERACKIE 1. Wiem, co wyróżnia wiersz biały spośród innych rodzajów utworów poetyckich. 2. Podaję cechy fraszki. 3. Wyjaśniam czym jest kontrast i jaką pełni

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne. niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen semestralnych. ( I semestr)

Wymagania edukacyjne. niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen semestralnych. ( I semestr) Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen semestralnych ( I semestr) Na ocenę dopuszczającą uczeń: słucha z uwagą i zrozumieniem rozpoznaje uczucia mówiącego, np. radość, smutek opowiada

Bardziej szczegółowo

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2015 r. Test humanistyczny język polski. bardzo łatwe

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2015 r. Test humanistyczny język polski. bardzo łatwe Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2015 r. Test humanistyczny język polski Arkusz standardowy zawierał 22 zadania, w tym 20 zadań zamkniętych i 2 zadania otwarte. Wśród zadań zamkniętych pojawiły się

Bardziej szczegółowo

Treści nauczania na podstawie podręczników Słowa na czasie 1 (do kształcenia literackiego oraz językowego) Dział I

Treści nauczania na podstawie podręczników Słowa na czasie 1 (do kształcenia literackiego oraz językowego) Dział I Język polski wrzesień Gimnazjum klasa I Treści nauczania na podstawie podręczników Słowa na czasie 1 (do kształcenia literackiego oraz językowego) Zagadnienia Treści nauczania Dział I Blok 1. Historia

Bardziej szczegółowo

Propozycja rozkładu materiału To się czyta! dla klasy 1 branżowej szkoły I stopnia

Propozycja rozkładu materiału To się czyta! dla klasy 1 branżowej szkoły I stopnia Propozycja rozkładu materiału To się czyta! dla klasy 1 branżowej szkoły I stopnia Zgodnie z ramowym planem nauczania na rok szkolny przypada ok. 60 godzin lekcyjnych języka polskiego. Prezentowany rozkład

Bardziej szczegółowo

JĘZYK POLSKI KLASA VI I PÓŁROCZE DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY. a także: manipulację słowną -ocenia usłyszane Internecie

JĘZYK POLSKI KLASA VI I PÓŁROCZE DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY. a także: manipulację słowną -ocenia usłyszane Internecie JĘZYK POLSKI KLASA VI I PÓŁROCZE CZYTANIE, SŁUCHANIE, RECYTOWANIE, KORZYSTANIE Z INFORMACJI, SAMOKSZTAŁCENIE DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY ocenę Uczeń spełnia wymagania dopuszczającą z klasy

Bardziej szczegółowo