Rozkład materiału z języka polskiego dla klasy I gimnazjum w roku szkolnym 2013/2014
|
|
- Dagmara Kazimiera Turek
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Rozkład materiału z polskiego dla klasy I gimnazjum w roku szkolnym 03/04 Podręcznik Słowa na czasie M. Chmiel, W. Herman, Z. Pomirska, P. Doroszewski Klasa I F Katarzyna Dublak - Grajewska Klasa I G- Joanna Błażej Klasa I H Małgorzata Sas Numer dopuszczenia w wykazie MEN: 95//009 Część I Numer i temat lekcji. Lekcja organizacyjna. O skutecznym porozumiewaniu się 3 i 4. W starożytnym świecie- 5. i 6. Powstanie świata według Biblii i mitologii Środki dydaktyczne Rozdział : W poszukiwaniu porozumienia Temat: Mówiąc między nami o komunikacji s. 6 kształcenia literackiego i Rozdział s. 0 3 i s kształcenia literackiego i Rozdział s. 4 6 i s. 0 3 Teksty i materiał ilustracyjny - Dlaczego starożytność? - Od kiedy do kiedy? - W poszukiwaniu mądrości - Jak ukazać piękno? - Powstanie świata - Jan Parandowski, Narodziny świata Zagadnienia Podanie listy lektur, zasady BHP, zasady oceniania, przedstawienie podręcznika komunikacja językowa, komunikat, nadawca, odbiorca, kontakt, kod, kontekst, intencja pojęcie starożytności, filozofia i sztuka antyczna, postacie Sokratesa, Platona i Arystotelesa, Epikura, stoików Biblia, powstanie świata, werset, notatka mitologia, mit, bogowie greccy, związki frazeologiczne Liczba godzin 7. Symboliczny wymiar przypowieści 9. Miłość cierpliwa jest, łaskawa jest... biblijna pieśń pochwalna 0. Miłość Orfeusza i Eurydyki. Achilles i Hektor bohaterowie wojny trojańskiej kształcenia literackiego i Rozdział s. 6 8 Rozdział s. 8 9 Rozdział s. 4 5 Rozdział - Przypowieść o synu marnotrawnym - Rembrandt, Powrót syna marnotrawnego przypowieść (parabola), alegoria, symbol, sens symboliczny i metaforyczny, przenośnia, frazeologizmy biblijne, - Hymn o miłości hymn, agape, środki stylistyczne, dyskusja - Jan Parandowski, Orfeusz i Eurydyka - Nicolas Poussin, Krajobraz z Orfeuszem i Eurydyką - Homer, Początek bitwy - Homer, Końcowy etap bitwy mitologia, mit, atrybut, pantomima, bogowie greccy, plan wydarzeń, notatka postać Homera, epos, porównanie homeryckie, epitet, rodzaje literackie: epika, liryka, dramat,
2 . Trudny powrót s. 6 9 Rozdział s. 30 3; fragm.. Mitologii Parandowskiego - fotosy filmowe: Brad Pitt w roli Achillesa, Eric Bana jako Hektor - Homer, Przepowiednia Tejrezjasza - Herbert James Draper, Odyseusz i syreny nastrój utworu epos, mit, mitologia, nadawca, adresat 3. Biblia księga nad księgami- różne rodzaje kontekstów biblijnych 4. O czasowniku 5. Co jeszcze trzeba wiedzieć o czasowniku 6-9. Siły rządzące ludzkim losem w świecie fantasy- 0. Fortuna kołem się toczy prawda czy fałsz?. O spójności. Warto być optymistą? Encyklopedia Rozdział Blok: Współcześnie o Biblii i antyku s : Laboratorium Temat: Czasownik z każdej strony s : Laboratorium Temat: Czasownik z każdej strony s Lektura- Rozdział Blok: Przypadek, przeznaczenie czy siła wyższa? s Rozdział 3: O architekturze Temat: Nie od razu tekst zbudowano s. 4 9 Rozdział Blok: Przypadek, przeznaczenie czy siła wyższa? - Roman Brandstaetter, Biblio, ojczyzno moja - Bertha Herkomer, Mól książkowy J. Twardowski Zdjęcie z krzyża - K. Iłłakowiczówna Kain i Abel J.R.R.Tolkien, Hobbit (lub inna wskazana przez uczniów powieść fantasy) - Leszek Kołakowski, O kole fortuny - Jan Twardowski, Nie ma tego złego, co by na dobre nie wyszło - teksty z prasy młodzieżowej postać Romana Brandstaettera, liryka bezpośrednia, liryka pośrednia, uosobienie, anafora, sentencja czasownik osobowy i nieosobowy, odmiana czasownika, czasowniki kłopotliwe, instrukcja, notatka strona czynna i bierna, czasownik przechodni i nieprzechodni, pisownia przeczenia nie i cząstki by z różnymi formami czasownika, opis Specyfika literatury fantasy 4 postać Leszka Kołakowskiego, fortuna, fatum, hazard, łut szczęścia, związki frazeologiczne, akapit, budowa akapitu, spójność, budowa tekstu, narracja pierwszoosobowa i trzecioosobowa,, sentencja, związki frazeologiczne, plakat
3 3. Jak rozpoznać imiesłowy? 4-7. Teatr starożytnej Grecji w teorii i praktyce s Słownik frazeologiczny : Laboratorium Temat: Imiesłów dla chcącego nic trudnego s kształcenia lit.s.60 Referaty uczniowskie, lektura imiesłów przymiotnikowy czynny i bierny, odmiana imiesłowów przymiotnikowych, funkcja imiesłowów przymiotnikowych w zdaniu Sofokles, Antygona Teoria tragedii antycznej 4 8. Groteskowa rzeczywistość przedstawiona w Teatrzyku Zielona Gęś 9. Za kulisami teatru... Rozdział Blok: Teatr świat widza i aktora s. 65 Rozdział Blok: Teatr świat widza i aktora s Konstanty Ildefons Gałczyński, Żarłoczna Ewa i inne - Wisława Szymborska, Wrażenia z teatru nonsens, humor, dramat, streszczenie postać Wisławy Szymborskiej, akt, podmiot liryczny, rzeczownik odczasownikowy,, mapa myśli 30. Imiesłowowe potyczki 3. Nie dajmy się zmanipulować : Laboratorium Temat: Imiesłów dla chcącego nic trudnego s Rozdział : W poszukiwaniu porozumienia Temat: Od kłamstwa do manipulacji s. 7 imiesłów przysłówkowy współczesny i uprzedni, funkcja imiesłowów przysłówkowych w zdaniu, pisownia nie z imiesłowami, instrukcja, związki frazeologiczne, oficjalna odmiana prawda, kłamstwo, odróżnianie kłamstwa od fikcji literackiej, przyczyny kłamstw, prawdomówność a dobre wychowanie, intencja, manipulacja i prowokacja językowa, związki frazeologiczne 3. Dziedzictwo starożytności powtórzenie wiadomości 33. i 34. Sprawdź swoją wiedzę i umiejętności praca klasowa Słownik frazeologiczny Rozdział s Rozdział Sprawdź swoją wiedzę i umiejętności s Śladami epoki historia kalendarza, osiągnięcia starożytności przypowieść (parabola), alegoria, tragizm, katharsis, tragedia antyczna, zasada trzech jedności, środki stylistyczne (homonim, porównanie homeryckie, anafora), liryka pośrednia i bezpośrednia, epos, pieśń, hymn, narracja
4 Poprawa pracy klasowej. Omówienie typów błędów językowych 37. i 38. W kręgu 39. O dawnych ascetach Legenda o świętym Aleksym Blok: W kręgu s Słownik polskiego Blok: W kręgu s Dlaczego średniowiecze? - Od kiedy do kiedy? - W poszukiwaniu mądrości - W służbie Bogu - Znani i podziwiani - Piękno dużych form - Hans Memling, Sąd Ostateczny - Hieronim Bosch, Piekło - Jan van Eyck, Portret małżonków Arnolfini - Wit Stwosz, ołtarz mariacki - katedra Notre Dame w Paryżu - Kościół Świętych Piotra i Pawła w Kruszwicy - Legenda o świętym Aleksym pierwszoosobowa i trzecioosobowa Klasyfikacja błędów językowych filozofia chrześcijańska, postacie św. Augustyna i św. Tomasza z Akwinu, średniowiecze, uniwersalizm, tryptyk, iluminacja, styl romański, styl gotycki, notatka, opis asceza, asceta, żywoty świętych, legenda, wzorzec osobowy, kanonizacja, beatyfikacja, plan wydarzeń, charakterystyka 40. O czym Mistrz Polikarp rozmawiał ze Śmiercią? Słownik wyrazów bliskoznacznych Blok: W kręgu s Rozmowa Mistrza Polikarpa ze Śmiercią motyw śmierci, poradniki dobrego umierania, opis postaci, personifikacja, dance macabre, notatka 4. Jak zredagować notatkę? 4. Legenda o królu Arturze Rozdział 3: O architekturze Temat: Krótko i na temat notatka s. 0 3 Blok: W kręgu s Słownik postaci literackich Słownik symboli Słownik mitów i tradycji kultury - Sigrid Undset, Galahad przybywa do Camelotu - Jan Długosz, Roczniki - Jan Matejko, Bitwa pod Grunwaldem - wzorzec rycerza i władcy, referat o kodeksie rycerskim notatka (schemat, wyliczenie w punktach, tabela, mapa myśli, streszczenie), środki stylistyczne Okrągły Stół, Graal, plan wydarzeń, charakterystyka 43. i 44. Fragmenty Pieśni o Pieśń o czynach, kodeks
5 Literatura rycerska- Pieśń o Rolandzie Polskie nawiązania do literatury rycerskiej 49. Jak dzielimy rzeczowniki? 50. Rzeczowniki kłopotliwe 5.. Co czuła żona świętego Aleksego? 5. Gość Mistrza Mirona 53. Jakie uczucia może wzbudzać budowla? Wyrazy wzbogacające przymiotniki i przysłówki 56.i 57. Wszystko o liczebniku 58. Poznajemy zaimki Rolandzie rycerski H. Sienkiewicz- Krzyżacy 4 : Laboratorium Temat: Nazwać rzecz po imieniu, czyli o rzeczowniku s : Laboratorium Temat: Nazwać rzecz po imieniu, czyli o rzeczowniku s Blok: Powroty do s Blok: Powroty do s Blok: Powroty do s : Laboratorium Temat: Czarno na białym o przysłówku i przymiotniku s : Laboratorium Temat: Liczebnik słowo, które się liczy s : Laboratorium - Kazimiera Iłłakowiczówna, Opowieść małżonki świętego Aleksego - Miron Białoszewski, Wywiad - Umberto Eco, Symbolika liczb podział rzeczowników, odmiana rzeczowników, pisownia nie z rzeczownikami rzeczowniki o nieregularnej odmianie, pisownia rzeczowników wielką i małą literą, podmiot liryczny, liryka bezpośrednia, powtórzenie, wywiad, asceta postać Mirona Białoszewskiego, ironia, wywiad, rodzaj literacki postać Umberta Eco, symbol, narrator, zakon św. Franciszka, opis, nastrój odmiana przymiotników, podział przysłówków, stopniowanie przymiotników i przysłówków, pisownia przymiotników złożonych, opis, związki frazeologiczne odmiana liczebników, typy liczebników, liczebniki wielowyrazowe, interpunkcja liczebników porządkowych, notatka odmiana zaimków, typy zaimków, dłuższe i krótsze formy zaimków, opis, synonim
6 59. Dostosuj język do sytuacji 60. Historia kina w pigułce 6. Obraz i ruch elementy filmu 6. Dzieło filmowe oczami jego twórców 63. O nieodmiennych częściach mowy 64. i 65. Powtórzenie i praca klasowa z 66. Śladami powtórzenie wiadomości 67. i 68. Sprawdź swoją wiedzę i umiejętności praca klasowa Temat: Niezastąpiony zaimek s Rozdział : W poszukiwaniu porozumienia Temat: Odmiana przez sytuacje s. 8 3 Blok: Film magia ekranu s. 0 Blok: Film magia ekranu s. 5 Blok: Film magia ekranu s : Laboratorium Temat: Nieodmienne, więc niezmienne przyimek, spójnik, wykrzyknik, partykuła s s Sprawdź swoją wiedzę i umiejętności s. 4 4 odmiany : mówiona i pisana, oficjalna i nieoficjalna - Krótka historia kina X muza, kinematograf, kinematografia, film długometrażowy, ekranizacja - Język filmu ujęcie, scena, sekwencja, rodzaje planów filmowych, zdjęcia, montaż, plener, gatunki filmowe, antyteza, dyskusja, list, kontrast, film fabularny i animowany - Powstawanie dzieła filmowego oczami jego twórców producent filmowy, reżyser, gatunek filmowy, festiwal filmowy, adaptacja, scenopis, scenariusz, scenograf, operator, kompozytor, angaż, wywiad zastosowanie nieodmiennych części mowy w zdaniu, interpunkcja związana ze stosowaniem spójników, pisownia partykuł z innymi częściami mowy, opis, reklama Części mowy - Śladami epoki średniowieczne turnieje, zasługi, zakon krzyżacki archaizm, średniowieczne wzorce osobowe, krucjata, narracja, elementy dzieła filmowego, styl romański i gotycki, opis, charakterystyka,
Nauczyciele realizujący: Katarzyna Dublak- Grajewska, Marzena Benderz, Joanna Błażej. Część I. ilustracyjny. godzin 1.
Rozkład materiału z polskiego dla klas I gimnazjum rok szkolny 04/05 Podręcznik Słowa na czasie M. Chmiel, W. Herman, Z. Pomirska, P. Doroszewski Nr dopuszczenia: MEN 95//009, 95//009 Nauczyciele realizujący:
Bardziej szczegółowoCzęść I. ilustracyjny
Rozkład materiału z języka polskiego dla klas I gimnazjum rok szkolny 05/06 Podręcznik Słowa na czasie M. Chmiel, W. Herman, Z. Pomirska, P. Doroszewski, A. Grabarczyk Nr dopuszczenia: MEN 95/,/05/z Nauczyciele
Bardziej szczegółowoNaCoBeZU - język polski - kl. I G KSZTAŁCENIE LITERACKIE STAROŻYTNOŚĆ
NaCoBeZU - język polski - kl. I G KSZTAŁCENIE LITERACKIE STAROŻYTNOŚĆ 1. Określam ramy czasowe starożytności. 2. Potrafię wymienić myślicieli starożytnych (Sokrates, Platon, Arystoteles). 3. Wymieniam
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy z języka polskiego dla klasy I gimnazjum Słowa na czasie cz. 1
Plan wynikowy z języka polskiego dla klasy I gimnazjum Słowa na czasie cz. Numer i temat lekcji. i. W starożytnym świecie 3. Powstanie świata według Biblii 4. Symboliczny wymiar przypowieści Środki dydaktyczne
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy z języka polskiego dla klasy I gimnazjum Słowa na czasie cz. 1
Plan wynikowy z polskiego dla klasy I gimnazjum Słowa na czasie cz. 1 Numer i temat lekcji 1. i 2. W starożytnym świecie 3. Powstanie świata według Biblii 4. Symboliczny wymiar przypowieści Środki dydaktyczne
Bardziej szczegółowoSłowa na czasie - cz. 1. Uczeń:
Słowa na czasie - cz. 1 Numer i temat lekcji 1. i 2. W starożytnym świecie 3. Powstanie świata według Biblii 4. Symboliczny wymiar przypowieści Środki dydaktyczne W starożytnym świecie s. 10 13 W starożytnym
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy z języka polskiego dla klasy I gimnazjum do programu nauczania Słowa na czasie
Plan wynikowy z języka polskiego dla klasy I gimnazjum do programu nauczania Słowa na czasie Numer i temat lekcji Środki dydaktyczne, dział programowy Teksty i materiał ilustracyjny Zagadnienia Wymagania
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy I gimnazjum Słowa na czasie według wydawnictwa Nowa Era część I. (ocena dopuszczająca i dostateczna)
Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy I gimnazjum Słowa na czasie według wydawnictwa Nowa Era część I Numer i temat lekcji 1. i 2. W starożytnym świecie 3. Powstanie świata według Biblii 4.
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy z języka polskiego dla klasy I gimnazjum Słowa na czasie cz. 1. Uczeń:
Plan wynikowy z polskiego dla klasy I gimnazjum Słowa na czasie cz. 1 Numer i temat lekcji 1. i 2. W starożytnym świecie 3. Powstanie świata według Biblii 4. Symboliczny wymiar przypowieści Środki dydaktyczne
Bardziej szczegółowoMateriał nauczania języka polskiego i przewidywane osiągnięcia uczniów
Materiał nauczania języka polskiego i przewidywane osiągnięcia uczniów Kursywą wyróżniono hasła realizowane wcześniej, w danej klasie uczeń poznaje je w szerszym wymiarze, z wykorzystaniem ćwiczeń i tekstów
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1. Wymagania rozszerzające (ocena dobra)
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1 Wymagania dostosowano do sześciostopniowej skali ocen. 1 Numer i temat lekcji 1. i 2. W starożytnym świecie 3. Powstanie świata według
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1 Prezentowane wymagania edukacyjne są zintegrowane z planem wynikowym autorstwa Justyny Zabrodzkiej, będącego propozycją realizacji materiału
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1 Prezentowane wymagania edukacyjne są zintegrowane z planem wynikowym autorstwa Justyny Zabrodzkiej, będącego propozycją realizacji materiału
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1. Wymagania rozszerzające (ocena dobra)
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1 1 Numer i temat lekcji 1. i 2. W starożytnym świecie 3. Powstanie świata według Biblii 4. Symboliczny wymiar przypowieści Wymagania konieczne
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1
1 Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1 Prezentowane wymagania edukacyjne są zintegrowane z planem wynikowym autorstwa Justyny Zabrodzkiej, będącego propozycją realizacji materiału
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PRZEDMIOTOWE
Przedmiot: język polski Klasa 1as, 1bm Program: Słowa na czasie WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE WYMAGANIA DOTYCZĄCE UMIEJĘTNOŚCI A. Odbiór tekstów kultury, w tym szczególnie tekstów literackich Słuchanie - Uważne
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE ROK SZK. 2015/2016 WYMAGANIA DOTYCZĄCE UMIEJĘTNOŚCI
WYMAGANIA EDUKACYJNE ROK SZK. 2015/2016 Przedmiot: język polski Klasa 1as, 1bm Program: Słowa na czasie Nauczyciel: Beata Ziętek WYMAGANIA DOTYCZĄCE UMIEJĘTNOŚCI A. Odbiór tekstów kultury, w tym szczególnie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W GIMNAZJUM nr 4 im. ALEKSANDRA KAMIŃSKIEGO W LEGIONOWIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W GIMNAZJUM nr 4 im. ALEKSANDRA KAMIŃSKIEGO W LEGIONOWIE Kl. I i II Dokument opracowany na podstawie wymagań edukacyjnych zaproponowanych przez wydawnictwo
Bardziej szczegółowoNaCoBeZu na co będę zwracać uwagę. Nauka o języku
NaCoBeZu na co będę zwracać uwagę Komunikacja językowa: Nauka o języku znam pojęcia z zakresu komunikacji językowej: schemat komunikacyjny; nadawca; odbiorca; komunikat; kod; kontekst ; znaki niewerbalne
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W GIMNAZJUM nr 4 im. ALEKSANDRA KAMIŃSKIEGO W LEGIONOWIE. Klasa I
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W GIMNAZJUM nr 4 im. ALEKSANDRA KAMIŃSKIEGO W LEGIONOWIE Zasady oceniania z języka polskiego są zgodne z: Rozporządzeniem MEN z dnia 31 marca 2009 r. w
Bardziej szczegółowoMałgorzata Musierowicz Kalafior- budowa powieści,elementy świata przedstawionego, narracja, charakterystyka postaci--wyszukiwanie opisówćwiczenie,
Wprowadzenie do przedmiotu Podstawowe pojęcia Architektura wypowiedzi Lekcja okolicznościowa Opracowanie Świat starożytnych -podstawa programowa -obowiązujące reguły -podręczniki -zeszyty - -teoria literatury
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Gimnazjum nr 1 im. Bohaterów Monte Cassino w Złocieńcu
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Gimnazjum nr 1 im. Bohaterów Monte Cassino w Złocieńcu 1 SPIS TREŚCI Wstęp... 2 Kryteria oceniania z języka polskiego... 3 Kryteria oceniania z historii... 74 Kryteria oceniania
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1 Numer i temat lekcji 1. i 2. W starożytnym świecie 3. Powstanie świata według Biblii 4. Symboliczny wymiar Wymagania konieczne (ocena
Bardziej szczegółowoPROPOZYCJA PLANU PRACY Z REPETYTORIUM TERAZ EGZAMIN ÓSMOKLASISTY!
PROPOZYCJA PLANU PRACY Z REPETYTORIUM TERAZ EGZAMIN ÓSMOKLASISTY! Czas od początku roku szkolnego do egzaminu ósmoklasisty można podzielić mniej więcej na 28 tygodni. W prezentowanym planie pracy zaproponowano
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy pierwszej technikum. I STAROŻYTNOŚĆ
Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy pierwszej technikum. Wymagania na ocenę dopuszczającą. : I STAROŻYTNOŚĆ Sinusoidę Krzyżanowskiego: następstwo epok literackich i czas ich trwania. 1. Wybrane
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka polskiego
Wymagania edukacyjne z języka polskiego KRYTERIA OCENIANIA KLASA II GIMNAZJUM NIEDOSTATECZNY Otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą ( nie opanował minimum programowego, co uniemożliwia
Bardziej szczegółowoUMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW GIMNAZJUM Z JĘZYKA POLSKIEGO. Uczeń klasy I po każdym rozdziale posiada następującą wiedzę i umiejętności:
UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW GIMNAZJUM Z JĘZYKA POLSKIEGO Uczeń klasy I po każdym rozdziale posiada następującą wiedzę i umiejętności: I Odkryć siebie - analizuje i interpretuje teksty, - nazywa osobę mówiącą
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1. Wymagania rozszerzające (ocena dobra) Uczeń:
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1 1 Numer i temat lekcji 1. i 2. W starożytnym świecie 3. Powstanie świata według Biblii 4. Symboliczny wymiar przypowieści Wymagania konieczne
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1. Wymagania rozszerzające (ocena dobra) Uczeń:
Wymagania dostosowano do sześciostopniowej skali ocen. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1 1 Numer i temat lekcji 1. i 2. W starożytnym świecie 3. Powstanie świata według
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy I gimnazjum oparte na programie nauczania Słowa na czasie
Wymagania dostosowano do sześciostopniowej skali ocen. Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy I gimnazjum oparte na programie nauczania Słowa na czasie Numer i temat lekcji 1. i 2. W starożytnym
Bardziej szczegółowoWymagania rozszerzające (ocena dobra) Uczeń:
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1 Prezentowane wymagania edukacyjne są zintegrowane z planem wynikowym będącym propozycją realizacji materiału zawartego w podręczniku Słowa
Bardziej szczegółowoWymagania rozszerzające (ocena dobra) Uczeń:
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1 Prezentowane wymagania edukacyjne są zintegrowane z planem wynikowym autorstwa Justyny Zabrodzkiej, będącego propozycją realizacji materiału
Bardziej szczegółowoWymagania rozszerzające (ocena dobra) Uczeń:
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1 Prezentowane wymagania edukacyjne są zintegrowane z planem wynikowym autorstwa Justyny Zabrodzkiej, będącego propozycją realizacji materiału
Bardziej szczegółowoPlan dydaktyczno - wychowawczy z języka polskiego dla klasy If Słowa na czasie
Plan dydaktyczno - wychowawczy z języka polskiego dla klasy If Słowa na czasie Numer i propozycja tematu lekcji 1. Lekcja organizacyjna. Zapoznanie uczniów z PSO oraz wymaganiami edukacyjnymi. Liczba godzin
Bardziej szczegółowoZagadnienia na egzamin poprawkowy z języka polskiego- I TŻ
Zagadnienia na egzamin poprawkowy z języka polskiego- I TŻ Dział I. Literatura i język z różnych perspektyw Uczeń: -zna pojęcia: epoka literacka, prąd artystyczny; -podaje przykłady epok literackich; -podaje
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1 Dział STAROŻYTNOŚĆ Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca) Uczeń: ogólnie charakteryzuje epokę antyczną określa, na kiedy datowany jest
Bardziej szczegółowoJęzyk polski wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne
Język polski wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne CELUJĄCY Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który w zakresie swych kompetencji polonistycznych spełnia wszystkie wymagania jak na ocenę bardzo
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z języka polskiego dla programu Słowa na czasie
Kryteria oceniania z języka polskiego dla programu Słowa na czasie Klasa I Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: twórczo oraz samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zamiłowania; proponuje rozwiązania
Bardziej szczegółowoPlan dydaktyczno - wychowawczy z języka polskiego dla klasy I gimnazjum Słowa na czasie
Plan dydaktyczno - wychowawczy z języka polskiego dla klasy I gimnazjum Słowa na czasie Numer i propozycja tematu lekcji 1. Lekcja organizacyjna. Zapoznanie uczniów z PSO oraz wymaganiami edukacyjnymi.
Bardziej szczegółowoWymagania rozszerzające (ocena dobra) Uczeń:
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1 Prezentowane wymagania edukacyjne są zintegrowane z planem wynikowym autorstwa Justyny Zabrodzkiej, będącego propozycją realizacji materiału
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie 5 Teraz polski!
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie 5 Teraz polski! OCENA CELUJĄCA KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE Uczeń opanował wiadomości i umiejętności przewidziane na ocenę bardzo dobrą a ponadto:
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy V
Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy V Ocena dopuszczająca - uczeń czyta wyraziście -uczeń słucha z uwagą i - odróżnia narratora od zrozumieniem autora - rozpoznaje uczucia - korzysta ze słownika
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1. Wymagania rozszerzające (ocena dobra)
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Słowa na czasie klasa 1 Prezentowane wymagania edukacyjne są zintegrowane z planem wynikowym autorstwa Justyny Zabrodzkiej, będącego propozycją realizacji materiału
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO klasa 1 OCENĘ CELUJĄCĄ otrzymuje uczeń, którego wiedza i umiejętności znacznie wykraczają poza obowiązujący program nauczania. 1. Twórczo oraz samodzielnie rozwija
Bardziej szczegółowoLp. Moduł Dział Temat Liczba godzin Zakres treści
Bożena Lemańczyk Pestka Wynikowy plan nauczania uwzględniający założenia podstawy programowej przedmiotu język polski i treści programu nauczania nr DKOS 4015 143 / 02 klasa I technikum (3 godziny tygodniowo)
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka polskiego na poszczególne oceny śródroczne Słowa na czasie klasa 1
Wymagania edukacyjne z języka polskiego na poszczególne oceny śródroczne Słowa na czasie klasa 1 mgr Smoleń Anna rok szkolny 2016/2017 Dział materiału W starożytnym świecie Wymagania na śródroczną ocenę
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego w klasach I-III w Gimnazjum im. św. Jana Kantego w Liszkach w roku szkolnym 2014/2015
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w klasach I-III w Gimnazjum im. św. Jana Kantego w Liszkach w roku szkolnym 2014/2015 Wymagania stawiane uczniom na lekcjach języka polskiego: 1. Uczeń
Bardziej szczegółowoCZYTANIE TEKSTÓW PISANYCH I ODBIÓR INNYCH TEKSTÓW KULTURY
KLASA I Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań kryterialnych na ocenę dopuszczającą. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: SŁUCHANIE: uważnie słucha wypowiedzi kolegów i
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka polskiego KLASA V
Wymagania edukacyjne z języka polskiego KLASA V Cele kształcenia Przewidywane osiągnięcia ucznia konieczne podstawowe rozszerzające dopełniające 2 3 4 5 Kształcenie literacko- kulturowe Słuchanie -słucha
Bardziej szczegółowoKonspekt lekcji języka polskiego w klasie szóstej szkoły podstawowej. Temat: DLACZEGO POWIEŚĆ HISTORYCZNA NIE JEST PODRĘCZNIKIEM HISTORII?
Konspekt lekcji języka polskiego w klasie szóstej szkoły podstawowej Temat: DLACZEGO POWIEŚĆ HISTORYCZNA NIE JEST PODRĘCZNIKIEM HISTORII? Cele ogólne: kształcenie umiejętności wskazywania cech, podobieństw
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z języka polskiego Publiczne Gimnazjum w Woli Dębińskiej Rok szkolny 2015/2016
Kryteria oceniania z języka polskiego Publiczne Gimnazjum w Woli Dębińskiej Rok szkolny 2015/2016 Uczący: Zuzanna Jarek Małgorzata Sacha Alicja Zych-Sacha KRYTERIA OCENY SEMESTRALNEJ I ROCZNEJ Z JĘZYKA
Bardziej szczegółowoKALENDARZ PRZYGOTOWAŃ DO EGZAMINU GIMNAZJALNEGO z języka polskiego dla uczniów klas III Publicznego Gimnazjum w Pilźnie rok szkolny 2012/2013
KALENDARZ PRZYGOTOWAŃ DO EGZAMINU GIMNAZJALNEGO z języka polskiego dla uczniów klas III Publicznego Gimnazjum w Pilźnie rok szkolny 2012/2013 Miesiąc Październik 2012 Nr Temat kolejnych tematów 1 O zasobach
Bardziej szczegółowoZagadnienia egzaminacyjne z j. polskiego dla kl. 3f semestr letni 2014/ Ferdydurke W. Gombrowicza styl, język, pojęcie formy
Zagadnienia egzaminacyjne z j. polskiego dla kl. 3f semestr letni 2014/15 1. Ferdydurke W. Gombrowicza styl, język, pojęcie formy 2. Ferdydurke W. Gombrowicza jako powieść awangardowa 3. Granica jako powieść
Bardziej szczegółowoKSZTAŁCENIE LITERACKIE
uwagi Wymagania edukacyjne na ocenę śródroczną i roczną Rok szkolny 2008/2009 klasy szóste SP 9 Nowy Sącz WIEDZA UCZNIA OPANOWANE UMIEJĘTNOŚCI I OKRES- ocena śródroczna - celujący Uczeń przeczytał wszystkie
Bardziej szczegółowouczestniczy w lekcjach, prezentuje wzorowy stosunek do nauki j.polskiego, systematycznie i starannie
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA - JĘZYK POLSKI KLASA Ocena : Celujący I Uczeń opanował treści przewidziane w programie nauczania w stopniu bardzo dobrym, a jego wiedza i umiejętności znacznie wykraczają poza zakres
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy 6. Ocena celująca:
Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy 6. Ocena celująca: Wiedza ucznia znacznie wykracza poza obowiązujący program nauczania. Wypowiedzi pisemne i ustne są bezbłędne oraz cechują się dojrzałością
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z J EZYKA POLSKIEGO DLA KLASY 6
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J EZYKA POLSKIEGO DLA KLASY 6 OCENA CELUJĄCA Uczeń spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą, a ponad to: -czyta lektury dodatkowe (dwie w roku szkolnym); z przeczytanych lektur sporządza
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV
WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV TREŚCI PROGRAMOWE: Kształcenie literackie i kulturowe: nastrój wiersza budowa utworu poetyckiego: wers i strofa literackie środki wyrazu: epitet
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE OSIĄGNIĘCIA KLASA V
SZCZEGÓŁOWE OSIĄGNIĘCIA KLASA V Cele kształcenia Przewidywane osiągnięcia ucznia konieczne podstawowe rozszerzające dopełniające dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry Kształcenie literacko- kulturowe
Bardziej szczegółowoJĘZYK POLSKI kl. V - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny:
JĘZYK POLSKI kl. V - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny: Kształcenie literacko-kulturowe Doskonalenie umiejętności nabytych w klasach IV Przewidywane osiągnięcia ucznia Cele kształcenia konieczne
Bardziej szczegółowoZespół Szkół nr 3 im. Jana III Sobieskiego w Szczytnie - gimnazjum. Przedmiotowe zasady oceniania: JĘZYK POLSKI
Zespół Szkół nr 3 im. Jana III Sobieskiego w Szczytnie - gimnazjum Przedmiotowe zasady oceniania: JĘZYK POLSKI I. ZASADY I FORMY PRZEDMIOTOWYCH ZASAD OCENIANIA DOKUMENTY OKREŚLAJĄCE PRZEDMIOTOWE ZASADY
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy 6. Ocena celująca:
Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy 6. Ocena celująca: Wiedza ucznia znacznie wykracza poza obowiązujący program nauczania Wypowiedzi pisemne i ustne są bezbłędne oraz cechują się dojrzałością
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z języka polskiego dla klasy I gimnazjum Nazwa programu: Słowa na czasie Szkolny numer programu: SzP-G-1/09
1 Kryteria oceniania z języka polskiego dla klasy I gimnazjum Nazwa programu: Słowa na czasie Szkolny numer programu: SzP-G-1/09 Poziom konieczny Ocena dopuszczająca uważnie słucha wypowiedzi kolegów i
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny To się czyta! dla klasy 1 branżowej szkoły I stopnia
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny To się czyta! dla klasy 1 branżowej szkoły I stopnia Numer i temat lekcji Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca) Wymagania podstawowe (ocena dostateczna) Wymagania
Bardziej szczegółowoNaCoBeZu na co będę zwracać uwagę. - znasz pojęcia: manipulacja, tragizm, komizm, topos, alegoria, symbol
Dział U źródeł Konflikt i porozumienie NaCoBeZu na co będę zwracać uwagę - znasz pojęcia: manipulacja, tragizm, komizm, topos, alegoria, symbol - wskazujesz cechy gatunkowe: tren, mit, epos, hymn, tragedia,
Bardziej szczegółowoI. LITERATURA. 5. Wina i kara w literaturze romantyzmu i innych epok, omów na wybranych przykładach.
LISTA TEMATÓW DO CZĘŚĆI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 W CENTRUM KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO I USTAWICZNEGO W LEGNICY I. LITERATURA 1. Wizerunek diabła i złych mocy
Bardziej szczegółowoŚRÓDROCZNE* I ROCZNE** WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA KLASY VI
ŚRÓDROCZNE* I ROCZNE** WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA KLASY VI * na ocenę śródroczną obowiązują wiadomości i umiejętności niepodkreślone ** na ocenę roczną obowiązują
Bardziej szczegółowoNACOBEZU JĘZYK POLSKI
NACOBEZU JĘZYK POLSKI KLASA VI KSZTAŁCENIE LITERACKIE 1. Wiem, co wyróżnia wiersz biały spośród innych rodzajów utworów poetyckich. 2. Podaję cechy fraszki. 3. Wyjaśniam czym jest kontrast i jaką pełni
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY I (J.polski) Rok szkolny 2013/2014
WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY I (J.polski) Rok szkolny 2013/2014 Ocenę NIEDOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań kryterialnych na ocenę dopuszczającą. U ŹRÓDEŁ DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne. niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen semestralnych. ( I semestr)
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen semestralnych ( I semestr) Na ocenę dopuszczającą uczeń: słucha z uwagą i zrozumieniem rozpoznaje uczucia mówiącego, np. radość, smutek opowiada
Bardziej szczegółowoZakres wiedzy i umiejętności oraz wykaz literatury
ZAŁĄCZNIK NR 1 Zakres wiedzy i umiejętności oraz wykaz literatury I. Obszary umiejętności podlegające ocenie na wszystkich etapach Konkursu. 1) Czytanie ze zrozumieniem różnych tekstów kultury, w tym tekstów
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE VII
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE VII Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: spełnia wymagania kryterialne na ocenę bardzo dobrą oraz: -słucha i rozumie wypowiedzi kolegów i nauczyciela
Bardziej szczegółowoPlan pracy z j. polskiego na rok szkolny 2002/2003 wg programu To lubię DKW-4014-128/99. KLASA I GIMNAZJUM 5 GODZIN TYGODNIOWO
SABINA JANICA WOJACZEK PUBLICZNE GIMNAZJUM NR 2 W GODZISZCE Plan pracy z j. polskiego na rok szkolny 2002/2003 wg programu To lubię DKW-4014-128/9 KLASA I GIMNAZJUM 5 GODZIN TYGODNIOWO Lp. Temat lekcji
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Obowiązujący program nauczania : Jutro pójdę w świat, WSiP
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ Nauczyciel: mgr Agnieszka Węgrzynowicz Obowiązujący program nauczania : Jutro pójdę w świat, WSiP Przedmiotem oceny z języka polskiego
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W GIMNAZJUM Z JĘZYKA POLSKIEGO OCENIE PODLEGAJĄ NASTĘPUJĄCE FORMY AKTYWNOŚCI UCZNIA:
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W GIMNAZJUM Z JĘZYKA POLSKIEGO OCENIE PODLEGAJĄ NASTĘPUJĄCE FORMY AKTYWNOŚCI UCZNIA: 1. Wypowiedzi pisemne: prace klasowe ( wypracowania, testy), sprawdziany gramatyczne,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE W KLASYFIKACJI ŚRÓDROCZNEJ I KOŃCOWOROCZNEJ KLASA V ROK SZKOLNY 2015/2016
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE W KLASYFIKACJI ŚRÓDROCZNEJ I KOŃCOWOROCZNEJ KLASA V ROK SZKOLNY 2015/2016 Cele kształcenia Przewidywane osiągnięcia ucznia konieczne podstawowe rozszerzające dopełniające
Bardziej szczegółowoOcenę niedostateczną Ocenę dopuszczającą najważniejsze podstawowe fragment starając się podejmuje próbę Ocenę dostateczną podejmuje
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY I Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań kryterialnych na ocenę dopuszczającą. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń,
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA I SEMESTR I Opracowała: mgr Mirosława Ratajczak
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA I SEMESTR I Opracowała: mgr Mirosława Ratajczak Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania;
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA POLSKIEGO (DO PODRĘCZNIKA JĘZYK POLSKI 1) KLASA PIERWSZA SZKOŁY BRANŻOWEJ I STOPNIA
PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA POLSKIEGO (DO PODRĘCZNIKA JĘZYK POLSKI 1) KLASA PIERWSZA SZKOŁY BRANŻOWEJ I STOPNIA Alicja Krawczuk Goluch Plan wynikowy został skonstruowany na podstawie ROZPORZĄDZENIA MINISTRA
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka polskiego. Klasa I gimnazjum. wg programu Opisać świat. I półrocze
Wymagania edukacyjne z języka polskiego Klasa I gimnazjum wg programu Opisać świat I półrocze Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą. Ocenę dopuszczającą
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO
Celina Szafraniec KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY I SŁUCHANIE Na poziomie podstawowym uczeń: uważnie słucha wypowiedzi kolegów i nauczyciela, wyraża prośbę o powtórzenie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka polskiego w klasie V
Wymagania edukacyjne z języka polskiego w klasie V WYMAGANIA NA OCENĘ CELUJĄCĄ Jak na ocenę bardzo dobrą oraz: -uczeń bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach szkolnych i międzyszkolnych, -posiada rozszerzone
Bardziej szczegółowo-zna i stosuje w swoich wypowiedziach pojęcia i terminy związane z filmem, teatrem, książką, Internetem;
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J EZYKA POLSKIEGO DLA KLASY 4 OCENA CELUJĄCA Uczeń spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą, a ponad to: -czyta lektury dodatkowe (dwie w roku szkolnym); z przeczytanych lektur sporządza
Bardziej szczegółowoKLASA I. Wymagania z języka polskiego w gimnazjum w klasie pierwszej
KLASA I Wymagania z języka polskiego w gimnazjum w klasie pierwszej Obszary aktywności podlegające ocenianiu: 1. Wypowiedzi ustne: - odpowiedź z trzech ostatnich lekcji, - kilkuzdaniowa wypowiedź na określony
Bardziej szczegółowoŚcieżka: Kultura polska na tle tradycji śródziemnomorskich kl. I. Gimnazjum
Ścieżka: Kultura polska na tle tradycji śródziemnomorskich kl. I. Gimnazjum Realizacje/Treści programowe. Planowane osiągnięcia Nauczyciel Realizato- -rzy Data Realizowane zagadnienia, Problemy treści
Bardziej szczegółowoNaCoBeZu na co będę zwracać uwagę. Seria Opisać świat, kl.1
NaCoBeZu na co będę zwracać uwagę Seria Opisać świat, kl.1 Rozdział 1 potrafię określić ramy czasowe antyku umiem przedstawić osiągnięcia starożytnych cywilizacji znam treść omawianych na lekcji fragmentów
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO PROGRAM SŁOWA NA CZASIE KLASA I ROK SZKOLNY 2012/2013 Koncepcja nauczania języka polskiego autorów programu Słowa na czasie jest zgodna z założeniami podstawy programowej,
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z języka polskiego dla klasy V szkoły podstawowej
Kryteria ocen z języka polskiego dla klasy V szkoły podstawowej 1. Kształcenie literackie i kulturalne: Ocena dopuszczająca- uczeń: - poprawnie czyta i wygłasza tekst poetycki - wyodrębnia elementy świata
Bardziej szczegółowoJ. POLSKI - SZCZEGÓŁOWE OSIĄGNIĘCIA KLASA V
J. POLSKI - SZCZEGÓŁOWE OSIĄGNIĘCIA KLASA V Cele kształcenia Przewidywane osiągnięcia ucznia konieczne podstawowe rozszerzające dopełniające dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry Kształcenie literacko-
Bardziej szczegółowoStopień dobry (4) Uczeń opanował treści istotne w strukturze przedmiotu i sprawnie stosuje wiadomości w
Propozycja kryteriów oceny i metod sprawdzania osiągnięć uczniów Ocenianie osiągnięć polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu oraz postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności
Bardziej szczegółowoSzczegółowe kryteria ocen z języka polskiego w klasie pierwszej gimnazjum
Szczegółowe kryteria ocen z języka polskiego w klasie pierwszej gimnazjum Ocena Kształcenie literackie i językowe Nauka o języku dopuszczający dostateczny dobry technika czytania i zrozumienia tekstu literackiego
Bardziej szczegółowoMATURA 2010/2011 TEMATY DO EGZAMINU USTNEGO I. LITERATURA
MATURA 2010/2011 TEMATY DO EGZAMINU USTNEGO I. LITERATURA 1.Różne obrazy przyrody w literaturze. Omów sposoby ich kreowania w wybranych utworach 2.Metamorfoza bohatera literackiego i jej sens. Omów problem,
Bardziej szczegółowoJęzyk Polski KLASA 2
1 Język Polski KLASA 2 Wymagania zgodne z programem nauczania języka polskiego, opracowane przez WSiP cykl Bliżej słowa SPRAWNOŚCI WYMAGANIA KONIECZNE PODSTAWOWE ROZSZERZONE DOPEŁNIAJĄCE (ocena: dopuszczający)
Bardziej szczegółowoSpis treści. Scenariusze lekcji do części podręcznika zatytułowanej W kręgu tradycji
Spis treści Scenariusze lekcji do części podręcznika zatytułowanej W kręgu tradycji I. Szkoła 1. Lekcja języka polskiego Scenariusz nr 1... 9 Temat: Lekcja języka polskiego 2. Uczniowie Scenariusz nr 2...
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas I-III gimnazjum
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas I-III gimnazjum Kryteria oceniania opracowane przez zespół nauczycieli języka polskiego w oparciu o wewnątrzszkolny system oceniania, podstawę
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW KLASA V
SZCZEGÓŁOWE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW KLASA V Cele kształcenia Przewidywane osiągnięcia ucznia konieczne podstawowe rozszerzające dopełniające 2 3 4 5 Kształcenie literacko- kulturowe Doskonalenie umiejętności
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO I Zasady PSO 1. PSO ma na celu czytelne przedstawienie wymagań oraz kryteriów oceny umiejętności i wiedzy ucznia gimnazjum z zakresu kształcenia literackiego
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA OCENĘ SZKOLNĄ DLA KLASY V język polski
WYMAGANIA NA OENĘ SZKOLNĄ LA KLASY V język polski OSZAR OENIANIA Kategoria WYMAGANIA celu OENA KOMUNIKAJA LITERAKA UZEŃ: 1. zna układ podręczników A. sprawnie korzysta ze spisu treści. czyta głośno, poprawnie.
Bardziej szczegółowo