Grupa Wsparcia KONSPEKT I TEMAT: SPOTKANIE ORGANIZACYJNE
|
|
- Przybysław Matysiak
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1
2 KONSPEKT I TEMAT: SPOTKANIE ORGANIZACYJNE Data: r. Uczestnicy: rodzice dzieci uczęszczających do SOSW w Strzyżowie Rodzic zna plan, harmonogram i główne cele Grupy Wsparcia Poprawie ulega samopoczucie rodziców Rodzic potrafi określić zasady, jakie chciałby, żeby obowiązywały na Grupie Metody: podawcza, dyskusja, burza mózgów. Pomoce: plan spotkań, kartki, długopisy, markery, ciasto przygotowane przez klasę I SpdP, kącik kawowy. 1. Przywitanie przybyłych rodziców przez panią Dyrektor i nauczycieli. 2. Przedstawienie rodzicom planu Grupy Wsparcia oraz harmonogramu grupy. 3. Wspólne tworzenie kontraktu- regulaminu Grupy Wsparcia. 4. Dyskusja. 5. Przedstawienie przez rodziców ich oczekiwań w stosunku do prowadzących grupę. 6. Swobodna dyskusja przy kawie i ciastku. 7. Podsumowanie spotkania - zaproszenie na kolejne zajęcia.
3 KONSPEKT II TEMAT: ETAPY GODZENIA SIĘ Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ Data: r. Uczestnicy: rodzice dzieci uczęszczających do SOSW w Strzyżowie Rodzic zna etapy godzenia się z niepełnosprawnością Poprawie ulega samopoczucie rodziców dzieci niepełnosprawnych Metody: mini wykład, dyskusja. Pomoce: kartki, długopisy, markery, ciasto przygotowane przez klasę I SpdP, kącik kawowy. 2. Przedstawienie rodzicom planu i tematu spotkania Grupy Wsparcia. 3. Przypomnienie zasad kontraktu. 4. Określenie nastawienia z jakim przyszliśmy na spotkanie. 5. Mini wykład na temat etapów godzenia się z niepełnosprawnością /szok, kryzys emocjonalny, pozorne przystosowanie, akceptacja. 6. Omówienie postaw rodziców w sytuacji niepełnosprawności dziecka. 7. Dyskusja. 8. Wypowiedź rodziców na temat A jak to było u mnie. 9. Swobodna dyskusja przy kawie i ciastku. 10. Podsumowanie spotkania określenie nastawienia. 11. Zaproszenie na kolejne zajęcia.
4 KONSPEKT III TEMAT: ETAPY GODZENIA SIĘ Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ - ciąg dalszy Data: r. Uczestnicy: rodzice dzieci uczęszczających do SOSW w Strzyżowie Rodzic zna i potrafi wymienić etapy godzenia się z niepełnosprawnością Poprawa samopoczucia rodziców dzieci niepełnosprawnych Metody: mini wykład, rozmowa.. Pomoce: kartki, długopisy, markery,ciasto przygotowane przez klasę I SpdP, kącik kawowy. 2. Przedstawienie rodzicom planu i tematu spotkania. 3. Przypomnienie zasad kontraktu. 4. Określenie nastawienia, z jakim przychodzimy na spotkanie. 5. Mini wykład (przypomnienie) etapów godzenia się z niepełnosprawnością /postawy/. 6. Dyskusja. Przedstawienie własnej historii. 7. Swobodna rozmowa przy kawie i ciastku. 8. Podsumowanie spotkania określenie nastawienia. 9. Zaproszenie rodziców na kolejne zajęcia
5 KONSPEKT IV TEMAT: O EMOCJACH SŁÓW KILKA Data: r. Uczestnicy: rodzice uczniów i wychowanków SOSW w Strzyżowie Rodzic potrafi zdefiniować pojęcie EMOCJE. Rodzic potrafi nazwać, wymienić podstawowe emocje. Potrafi rozpoznać własne emocje w konkretnych sytuacjach. Zauważa różnicę między stanem napięcia a odprężenia mięśniowego. Metody: rozmowa, Pomoce: plan spotkań, kartki, długopisy, markery, karteczki, ciasto przygotowane przez klasę I SpdP, kącik kawowy. 2. Określenie nastawienia. 3. Przedstawienie rodzicom tematu spotkania, planu, głównych celów spotkania, przypomnienie regulaminu. 4. Dyskusja: o Co to są emocje? /Jak rodzice rozumieją to pojęcie? Stworzenie definicji/ o Jakie emocje rodzice potrafią wymienić? wypisywanie na kartkach o Losowanie kartek z wypisanymi emocjami przez członków grupy i próba określenia sytuacji w jakich ta emocja się pojawiła o Szacowanie na skali /0-10 stopnia nasilenia emocji w danej sytuacji/. 5. Swobodna rozmowa przy kawie i ciastku. 6. Podsumowanie, zakończenie spotkania.
6 KONSPEKT V TEMAT: A-B-C TERAPII POZNAWCZO-BEHAWIORALNEJ Data: r. Uczestnicy: rodzice uczniów i wychowanków SOSW w Strzyżowie Rodzic rozumie model A-B-C terapii poznawczo-behavioralnej. Rodzic potrafi wskazać zależności sytuacja-myśl-emocja. Rodzic identyfikuje myśli automatyczne i emocje w konkretnych sytuacjach. Rodzic potrafi określić na skali 0-10 stopień nasilenia emocji w odniesieniu do myśli. Metody: podawcza, dyskusja, burza mózgów. Pomoce: plan spotkań, kartki, długopisy, markery, ciasto przygotowane przez klasę I SpdP, kącik kawowy. 2. Nazwanie przez uczestników spotkania emocji towarzyszącym im na początku spotkania. 3. Przedstawienie rodzicom tematu, planu, głównych celów spotkania. 4. Mini wykład na temat A-B-C terapii poznawczo-behawioralnej. 5. Wypisywanie przez rodziców sytuacji myśli-emocji z życia według modelu. 6. Omówienie. 7. Nazwanie przez uczestników spotkania emocji towarzyszącym im na końcu spotkania. 8. Swobodna rozmowa przy kawie i ciastku. 9. Podsumowanie.
7 KONSPEKT VI TEMAT: O STRESIE Data: r. Uczestnicy: rodzice uczniów i wychowanków SOSW w Strzyżowie Rodzic potrafi zdefiniować pojęcie STRES. Rodzic potrafi określić sytuacje dla niego stresujące. Potrafi wymienić trzy fazy stresu. Rodzic potrafi wymienić reakcje organizmu na stres. Metody: mini wykład, dyskusja, burza mózgów. Pomoce: plan spotkań, kartki, długopisy, markery, karteczki, ciasto przygotowane przez klasę I SpdP, kącik kawowy. 2. Określenie emocji z jakimi rodzice przyszli na spotkanie i stopnia ich nasilenia. 3. Przedstawienie rodzicom tematu spotkania, planu, głównych celów spotkania, 4. Dyskusja: o Co to jest STRES? /Jak rodzice rozumieją to pojęcie? Stworzenie definicji/ o Jakie sytuacje stresujące rodzice potrafią wymienić? o Z jakimi myślami są one powiązane? 5. Mini wykład na temat trzech faz stresu /alarmowej, adaptacji i wyczerpania/ wykres. 6. Omówienie reakcji człowieka na stres: fizjologicznych, emocjonalnych oraz intelektualnych umieszczenie ich na konturze człowieka odrysowanym na kartonie. 7. Swobodna rozmowa przy kawie i ciastku. 8. Podsumowanie, określenie emocji na zakończenie spotkania i ich nasilenia.
8 KONSPEKT VII TEMAT: Sposoby radzenia sobie ze stresem. Trening relaksacji progresywnej Jacobsona. Data: r. Uczestnicy: rodzice dzieci uczęszczających do SOSW w Strzyżowie Rodzic potrafi wymienić sposoby radzenia sobie ze stresem. Rodzic potrafi zrelaksować się przy treningu Jacobsona. Potrafi wykorzystać zdobyte umiejętności w codziennym życiu i w sytuacjach stresowych. Zauważa różnicę między stanem napięcia a odprężenia mięśniowego. Metody: pogadanka, trening relaksacyjny. Pomoce: plan spotkań, kartki, długopisy, markery, nagranie na CD treningu relaksacji progresywnej Jacobsona. Sala przygotowana do relaksacji: materace i pufy z kocami i poduszkami, kadzidełka, świeczki. Ciasto przygotowane przez klasę I SpdP, kącik kawowy. 2. Nazwanie przez uczestników spotkania emocji towarzyszącym im na początku spotkania. 3. Przedstawienie rodzicom tematu, planu, głównych celów spotkania. 4. Dyskusja o indywidualnych sposobach radzenia sobie ze stresem. 5. Trening relaksacji progresywnej Jacobsona. 6. Omówienie treningu. 7.Nazwanie przez uczestników spotkania emocji towarzyszącym im na końcu spotkania. 8. Swobodna rozmowa przy kawie i ciastku. 9. Podsumowanie spotkania - zaproszenie na kolejne zajęcia.
9 .KONSPEKT VIII TEMAT: CO MNIE STRESUJE? LISTA SYTUACJI STRESUJĄCYCH. Data: r. Uczestnicy: rodzice uczniów i wychowanków uczęszczających do SOSW w Strzyżowie Rodzic potrafi wymienić sytuacje, które go stresują, pogrupować je w kolejności od najbardziej do najmniej stresujących. Rodzic potrafi zrelaksować się przy treningu autogennym Schultza. Potrafi wykorzystać zdobyte umiejętności w codziennym życiu. Zauważa różnicę między stanem ciepła i ciężkości. Metody: pogadanka, burza mózgów, trening relaksacyjny. Pomoce: plan spotkań, kartki, długopisy, markery, wykaz sytuacji stresujących, nagranie na CD treningu autogennego Schultza. Sala przygotowana do relaksacji: materace i pufy z kocami i poduszkami, kadzidełka, świeczki. Ciasto przygotowane przez klasę I SpdP, kącik kawowy. 2. Nazwanie przez uczestników spotkania emocji. 3. Przedstawienie rodzicom tematu, planu, głównych celów spotkania. 4. Rundka: Co jest stresujące dla Ciebie? Dla mnie bowiem stresujące jest Dyskusja o sytuacjach stresujących, pogrupowanie ich wg stopnia nasilenia. 6. Uzupełnienie wykazu sytuacji stresujących. 7. Trening autogenny Schultza. 8. Omówienie treningu. 9. Nazwanie przez uczestników spotkania emocji, określenie ich nasilenia. 10. Swobodna rozmowa przy kawie i ciastku.
10 11. Podsumowanie spotkania - zaproszenie na kolejne zajęcia. Grupa Wsparcia KONSPEKT IX TEMAT: MOJE BEZPIECZNE MIEJSCE. Uczestnicy: rodzice uczniów i wychowanków uczęszczających do SOSW w Strzyżowie 1. Rodzic potrafi dokonać analizy sytuacji stresującej. Rodzic zna wyniki badań Holmesa i Rahe'a, lista sytuacji stresujących. Rodzic potrafi zrelaksować się przy wizualizacji Bezpiecznego miejsca. Potrafi wykorzystać zdobyte umiejętności w codziennym życiu i w sytuacjach stresowych. Metody: rozmowa, burza mózgów, podawcza. Forma zajęć: indywidualna, zespoły dwuosobowe. Pomoce: plan spotkań, kartki, długopisy, markery, nagranie CD Bezpiecznego miejsca, pufy, koce, lampki zapachowe, wyniki badań Holmesa i Rahe'a. Ciasto przygotowane przez klasę I SpdP, kącik kawowy. 2. Nazwanie przez uczestników spotkania emocji towarzyszącym im na początku spotkania. 3. Przedstawienie rodzicom tematu, planu, głównych celów spotkania. 4. Przedstawienie wyników badań Holmesa i Rahe'a. Omówienie ich. 5. Podział grupy na zespoły dwuosobowe. 6. Omówienie zadania domowego, wykazu sytuacji stresujących w w/w zespołach. 7. Zaprezentowanie przez słuchaczy sytuacji stresującej swego rozmówcy. Analiza. 8. Czynne uczestnictwo w kolejnej metodzie relaksacji Bezpieczne miejsce. 9. Nazwanie przez uczestników spotkania emocji towarzyszącym im na końcu spotkania. 10. Swobodna rozmowa przy kawie i ciastku.
11 11. Podsumowanie spotkania - zaproszenie na kolejne zajęcia. Grupa Wsparcia KONSPEKT X TEMAT: CZY JESTEŚ PODATNY NA STRES? Uczestnicy: rodzice uczniów i wychowanków uczęszczających do SOSW w Strzyżowie Rodzic potrafi wymienić cechy charakterystyczne dla osobowości podatnej na stres. Rodzic zna typologię osobowości A i B oraz ich definicje. Potrafi wymienić korzyści i straty wynikające z posiadania osobowości A i B. Metody: rozmowa, burza mózgów, podawcza. Forma zajęć: indywidualna, grupowa. Pomoce: plan spotkań, kartki, długopisy, markery, test osobowości /załącznik dok.6.1., folia 6.1 Ciasto przygotowane przez klasę I SpdP, kącik kawowy. 2. Nazwanie przez uczestników spotkania emocji towarzyszącym im na początku spotkania. 3. Przedstawienie rodzicom tematu, planu, głównych celów spotkania. 4. Dyskusja: Co mamy na myśli, mówiąc o osobowości podatnej na stres? Czy to jest to samo co skłonność do ulegania wypadkom? Jak możemy rozpoznać osobę, która jest podatna na stres? 5. Przedstawienie rodzicom wyników badań psychologicznych dotyczących zwiększonej podatności na stres (wzorów zachowań typu A ) 6. Zapoznanie rodziców z cechami charakterystycznymi osobowości typu A i B. 7. Wypełnienie przez uczestników testu osobowości. Omówienie i analiza wyników. 8. Omówienie korzyści i kosztów wynikających z posiadania cech osobowości typu A. 9. Nazwanie przez uczestników spotkania emocji towarzyszącym im na końcu spotkania. 10. Swobodna rozmowa przy kawie i ciastku.
12 10. Podsumowanie spotkania - zaproszenie na kolejne zajęcia. Grupa Wsparcia KONSPEKT XI TEMAT: KONTROLA STRESU PRZEZ ODDECH Uczestnicy: rodzice uczniów i wychowanków uczęszczających do SOSW w Strzyżowie Rodzic potrafi określić na skali od 1 do 10 poziom nasilenia swojego stresu (przed i po ćwiczeniu). Rodzic zna sposoby oddychania: pulsacyjny, na kwadrat, lewą dziurką. Rodzic potrafi zredukować nasilenie stresu poprzez odpowiedni oddech. Rodzic wie jak stres wpływa na organizm ludzki. Metody: dyskusja, burza mózgów, podawcza. Forma zajęć: indywidualna, grupowa. Pomoce: plan spotkań, filmy YouTube. Ciasto przygotowane przez klasę I SpdP, kącik kawowy. 2. Nazwanie przez uczestników spotkania emocji towarzyszącym im na początku spotkania. 3. Przedstawienie rodzicom tematu, planu, głównych celów spotkania. 4. Ocena poziomu stresu w skali od 1 do Ćwiczenia oddechowe. 6. Ocena poziomu stresu w skali od 1 do Dyskusja- omówienie ćwiczeń. 8. Film na temat wpływu stresu na nasz organizm. 9. Omówienie filmu. 10. Nazwanie przez uczestników spotkania emocji towarzyszącym im na końcu spotkania. 11. Swobodna rozmowa przy kawie i ciastku.
13 12. Podsumowanie spotkania - zaproszenie na kolejne zajęcia.
Grupa Wsparcia KONSPEKT I TEMAT: SPOTKANIE ORGANIZACYJNE. Uczestnicy: rodzice dzieci uczęszczających do SOSW w Strzyżowie
KONSPEKT I TEMAT: SPOTKANIE ORGANIZACYJNE Data: 30.09.2015 r. Uczestnicy: rodzice dzieci uczęszczających do SOSW w Strzyżowie Rodzic zna plan, harmonogram i główne cele Grupy Wsparcia Poprawie ulega samopoczucie
Bardziej szczegółowoGrupa Wsparcia KONSPEKT I TEMAT: SPOTKANIE ORGANIZACYJNE
Grupa Wsparcia KONSPEKT I TEMAT: SPOTKANIE ORGANIZACYJNE Data: 30.09.2015 r. Uczestnicy: rodzice dzieci uczęszczających do SOSW w Strzyżowie Rodzic zna plan, harmonogram i główne cele Grupy Wsparcia Poprawie
Bardziej szczegółowoPolitechnika Krakowska im. Tadeusza Kościuszki. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2013/2014
Politechnika Krakowska im. Tadeusza Kościuszki Karta przedmiotu obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 201/2014 Wydział Inżynierii i Technologii Chemicznej Kierunek studiów: Inżynieria
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI WYCHOWAWCZEJ: AGRESJA I STRES. JAK SOBIE RADZIĆ ZE STRESEM?
SCENARIUSZ LEKCJI WYCHOWAWCZEJ: AGRESJA I STRES. JAK SOBIE RADZIĆ ZE STRESEM? Cele: - rozpoznawanie oznak stresu, - rozwijanie umiejętności radzenia sobie ze stresem, - dostarczenie wiedzy na temat sposobów
Bardziej szczegółowoPrzykładowy konspekt lekcji dla uczniów klas IV-VI
Przykładowy konspekt lekcji dla uczniów klas IV-VI Temat: Nie jesteś sam. Cele ogólne: Dostrzeganie różnorodności postaw i zachowań ludzi. Rozumienie problemu samotności z powodu trudnej sytuacji społecznej
Bardziej szczegółowoTRENING ZASTĘPOWANIA AGRESJI
TRENING ZASTĘPOWANIA AGRESJI HARMONOGRAM ZAJĘĆ dostosowanych do potrzeb grupy Czas trwania każdego spotkania: 2 jednostki wykładowe Spotkanie 1 Integracja i Autoprezentacja prowadzących. Przedstawienie
Bardziej szczegółowoProjekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Strona1 Monika Płaziak Scenariusz zajęć edukacyjnych nr 1.6 Temat zajęć: Moje kompetencje przedsiębiorcze 1. Cele lekcji: Uczeń: zna pozytywne i negatywne cechy własnej osobowości, zna cechy osoby przedsiębiorczej
Bardziej szczegółowoProgram kształcenia na kursie dokształcającym
Program na kursie dokształcającym Załącznik nr 5 Wydział Jednostka prowadząca kurs dokształcający Nazwa kursu Typ kursu Opłata za kurs (całość) Określenie obszaru /obszarów, do którego przyporządkowany
Bardziej szczegółowoKONSPEKT LEKCJI WYCHOWAWCZEJ
Temat: Stres w moim życiu. KONSPEKT LEKCJI WYCHOWAWCZEJ Cel: Uczeń precyzuje pojęcie stres,odróżnia jego objawy i podaje przyczyny. Metody: pogadanka, burza mózgów. Forma: grupowa, zespołowa. Pomoce dydaktyczne:
Bardziej szczegółowoANALIZA ANKIETY EWALUACYJNEJ. Zajęć z zakresu poradnictwa i wsparcia indywidualnego oraz grupowego w zakresie podniesienia kompetencji życiowych
ANALIZA ANKIETY EWALUACYJNEJ Zajęć z zakresu poradnictwa i wsparcia indywidualnego oraz grupowego w zakresie podniesienia kompetencji życiowych W celu uzyskana informacji zwrotnej oraz oceny w/w szkolenia
Bardziej szczegółowo(KOD CPV: 80511000-9 - Usługi szkolenia personelu)
Fortress Poland Spółka z o.o. Korpele 27/7 12-100 Szczytno Korpele, dnia 21.12.2012 e- mail: anna@eufunds.pl Tel.: 502 207 430 Nr sprawy: WNEFS.042-7/2012 Zapytanie ofertowe W związku z realizacją przez
Bardziej szczegółowoMój dom, moja okolica projekt NTUE
Mój dom, moja okolica scenariusz zajęć grupa: Moje miasto Baborów Elżbieta KORBECKA ZS Baborów Elżbieta KORBECKA ZS Baborów Strona 1 Temat projektu: Moje miasto - Baborów. Cele zajęd: Zapoznanie uczniów
Bardziej szczegółowoKolorowe przytulanki
Innowacja pedagogiczna. Kolorowe przytulanki Autorki : mgr Małgorzata Drozdek mgr Wioletta Szypowska Założenia ogólne: Każdy rodzaj kontaktu ze sztuką rozwija i kształtuje osobowość człowieka. Zajęcia
Bardziej szczegółowoCzasu nie ma nigdy chyba że się go wykorzysta. Zarządzanie czasem i priorytetami. Metody: Cele szkolenia: Wybrane zagadnienia: Uczestnicy nauczą się:
1 Czasu nie ma nigdy chyba że się go wykorzysta. ~ P. Rosegger Zarządzanie czasem i priorytetami > > Nauka ergonomicznego wykorzystania czasu > > Planowanie pracy w odniesieniu do ustalonych celów > >
Bardziej szczegółowoTEMATYKA WYKŁADÓW Z PRZEDMIOTU WYCHOWANIE FIZYZCNE SPECJALNE (I rok II stopnia, sem. I, studia dzienne 2010/2011) (10 godzin)
TEMATYKA WYKŁADÓW Z PRZEDMIOTU WYCHOWANIE FIZYZCNE SPECJALNE (I rok II stopnia, sem. I, studia dzienne 2010/2011) (10 godzin) 1. WYCHOWANIE FIZYCZNE SPECJALNE JAKO PRZEDMIOT KSZTAŁECENIA PRZYSZŁYCH NAUCZYCIELI
Bardziej szczegółowo(KOD CPV: 80511000-9 - Usługi szkolenia personelu)
Visimind Ltd Sp. z o.o. ul. Jarocka 34 10-699 Olsztyn e- mail: anna@eufunds.pl Tel.: 502207430 Olsztyn,25.02.2013 Zapytanie ofertowe Nr sprawy: G-A II.042-4b/2013 W związku z realizacją przez: Visimind
Bardziej szczegółowoPRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE
Nazwa przedmiotu Formy w przedsiębiorstwach przemysłowych Kierunek: Zarządzanie i Inżynieria Produkcji Management and Production Engineering Rodzaj przedmiotu: specjalnościowy Rodzaj zajęć: Wykład, ćwiczenia,
Bardziej szczegółowoZdrowy styl Ŝycia. Klasy I VI Szkoły Podstawowej. Promocja zdrowia. Lp. Zadania Sposób realizacji Odpowiedzialni Osoba współodp. pogadanka.
Zdrowy styl Ŝycia Klasy I VI Szkoły Podstawowej Promocja zdrowia Zdrowo się odŝywiamy. Jaki wpływ na nasze zdrowie mają : cukry, tłuszcze, witaminy, węglowodany. mapa pojęć naucz. biologii i przyrody Wykonanie
Bardziej szczegółowoMamy pomysł i co dalej?
Scenariusz powstał na warsztatach Jak uczyć ekonomii - wprowadzenie zagadnień ekonomicznych do programów szkolnych, realizowanych przez CODN w ramach Programu Edukacji Ekonomicznej NBP. Skrócony opis lekcji
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć dla uczniów klas I-III szkoły podstawowej
Scenariusz zajęć dla uczniów klas I-III szkoły podstawowej Temat: Poznaj Marię, dziewczynkę, która lubi mieć plan Cele zajęć: Zapoznanie uczniów z tematyką autyzmu Zapoznanie uczniów z charakterystycznymi
Bardziej szczegółowoSprawiedliwi w filmie
Sprawiedliwi w filmie Jak opowiadać o Sprawiedliwych? Kształtowanie pamięci o ratowaniu Żydów w czasie Zagłady w reprezentacjach filmowych i rejestracjach wideo. Autorzy: Katarzyna Kulińska, Wiktoria Miller,
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat
Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat Autor: Danuta Szymczak Klasa II Edukacja: polonistyczna, przyrodnicza, plastyczna, matematyczna, zajęcia komputerowe i techniczne Cel/cele
Bardziej szczegółowoSpecjalny Ośrodek Szkolno Wychowawczy nr 1 w Gdyni. Czas na pieczenie. Opracowanie i prowadzenie: Joanna Bąk
Specjalny Ośrodek Szkolno Wychowawczy nr 1 w Gdyni Czas na pieczenie Opracowanie i prowadzenie: Joanna Bąk Scenariusz zajęć z Przysposobienia do Pracy Klasa III SPP Temat: Pieczenie ciasteczek z masłem
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 1 do SIWZ. Miejsko - Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Gąbinie Opis przedmiotu zamówienia
Załącznik nr 1 do SIWZ Miejsko - Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Gąbinie Opis przedmiotu zamówienia 1. Przedmiot zamówienia Przedmiotem zamówienia jest kompleksowa realizacja merytoryczna i obsługa
Bardziej szczegółowoOD ZAGUBIENIA DO RÓWNOWAGI
Bogusław Sztorc OD ZAGUBIENIA DO RÓWNOWAGI Poradnik jak żyć zdrowo w pędzącym świecie Copyright by Bogusław Sztorc ISBN 978-83-7859-309-6 Wszelkie prawa zastrzeżone. Kopiowanie, rozpowszechnianie części
Bardziej szczegółowoPodstawy finansów. Basics of Finance
K A R T A P R Z E D M I O T U ( S Y L L A B U S ) Kod Nazwa Podstawy finansów Basics of Finance Wersja Wydział Kierunek Specjalność Specjalizacja/kier. dyplomowania Poziom (studiów) Forma prowadzenia studiów
Bardziej szczegółowo1. INFORMACJE O PRZEDMIOCIE A. Podstawowe dane Wspieranie zatrudnienia oraz rehabilitacja osób Nazwa przedmiotu niepełnosprawnych
Kod przedmiotu: IH PS-L-6i7-2012-S Pozycja planu: D7 1. INFORMACJE O PRZEDMIOCIE A. Podstawowe dane Wspieranie zatrudnienia oraz rehabilitacja osób Nazwa przedmiotu niepełnosprawnych Kierunek studiów Praca
Bardziej szczegółowoREGULAMIN REKRUTACJI DZIECI DO PRZEDSZKOLA W ZARĘBIE
Załącznik nr 1 do zarządzenia dyrektora przedszkola nr 1/2016 REGULAMIN REKRUTACJI DZIECI DO PRZEDSZKOLA W ZARĘBIE PODSTAWA PRAWNA: ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( Dz. U. z 2004 r.
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU. Wydział Pedagogiki i Psychologii. Instytut Psychologii. Psychologia. jednolite studia magisterskie. Stacjonarne
OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Seminarium monograficzno teoretyczne : Psychologia twórczości - wspomagania rozwoju czynności poznawczych u dzieci Wydział Wydział Pedagogiki i Psychologii
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcyjny. Klasa: II c. Czas trwania zajęć: 45 minut. Nauczany przedmiot: matematyka.
Scenariusz lekcyjny Klasa: II c Czas trwania zajęć: 45 minut. Nauczany przedmiot: matematyka. Program nauczania: M. Karpiński, M. Braun, J. Lech. Matematyka z plusem. Program nauczania matematyki w liceum
Bardziej szczegółowoRegulamin Środowiskowego Domu Samopomocy
Regulamin Środowiskowego Domu Samopomocy Rozdział I Postanowienia ogólne 1 Regulamin Środowiskowego Domu Samopomocy w Rzeszowie, ul. Powstańców Styczniowych 37, określa organizację i zasady jego działania.
Bardziej szczegółowoProgram kształcenia na kursie dokształcającym
Program kształcenia na kursie dokształcającym Załącznik nr 5 Wydział Wychowania Fizycznego i Sportu Jednostka prowadząca kurs Zakład Teorii Sportu dokształcający Nazwa kursu Trener pierwszej klasy w zapasach
Bardziej szczegółowoOPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA
Załącznik nr 9 do Zarządzenia Rektora ATH Nr 514/2011/2012z dnia 14 grudnia 2011 r.. Druk DNiSS nr PK_IIIF OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA NAZWA PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA: Psychologia Kod przedmiotu: 9 Rodzaj
Bardziej szczegółowoWNIOSEK o przyznanie dofinansowania na zakup podręczników. dla ucznia klasy.. (nazwa szkoły/placówki oświatowej)
Załącznik nr 1 Kraków,.. WNIOSEK o przyznanie dofinansowania na zakup podręczników dla ucznia klasy.. (nazwa szkoły/placówki oświatowej) I. Dane wnioskodawcy: 1. Imię i nazwisko. 2. Adres zamieszkania...
Bardziej szczegółowoPRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE
Nazwa przedmiotu: Procesy I Production Processes Kierunek: Zarządzanie i Inżynieria Produkcji Rodzaj przedmiotu: kierunkowy Poziom studiów: studia I stopnia forma studiów: studia stacjonarne Rodzaj zajęć:
Bardziej szczegółowoGrupy i czynniki ryzyka Komunikacja jako forma profilaktyki
Grupy i czynniki ryzyka Komunikacja jako forma profilaktyki mgr Anna Dolczewska Samela psycholog kliniczny, terapeuta tel.: 607 25 48 27 e-mail: samela@konto.pl WCZESNA ADOLESCENCJA 13 17 rok życia CENTRALNY
Bardziej szczegółowoPROGRAM INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ
Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy w Żaganiu ul. X- lecia PL 19-21 68-100 Żagań PROGRAM INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ POZNAJEMY SŁUŻBY MUNDUROWE - EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA (2015/2016) Dla wychowanków grup
Bardziej szczegółowoWydział Zarządzania. Poziom i forma studiów. Ścieżka dyplomowania: Kod przedmiotu: Punkty ECTS 1) W - 15 C- 15 L- 0 P- 0 Ps- 0 S- 0
Wydział Zarządzania Nazwa programu kształcenia (kierunku) Politologia Poziom i forma studiów studia I stopnia stacjonatne Specjalność: - Ścieżka dyplomowania: - Nazwa przedmiotu: Rodzaj obieralny 6 przedmiotu:
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji. podać definicję pojęcia cywilizacja informacyjna ; scharakteryzować społeczeństwo informacyjne;
Scenariusz lekcji 1 TEMAT LEKCJI Cywilizacja informacyjna i kultura mediów 2 CELE LEKCJI 2.1 Wiadomości Uczeń potrafi: podać definicję pojęcia cywilizacja informacyjna ; scharakteryzować społeczeństwo
Bardziej szczegółowoWewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego w Publicznym Gimnazjum Nr1 w Połańcu w roku szkolnym 2012/2013
Wewnątrz System Doradztwa Zawodowego w Publicznym Gimnazjum Nr1 w Połańcu w roku m 2012/2013 Główny cel WSDZ: Przygotowanie młodzieży do trafnego wyboru zawodu i drogi dalszego kształcenia ponadgimnazjalnego.
Bardziej szczegółowoCena netto 250,00 zł Cena brutto 250,00 zł. 2016-09-05 Termin zakończenia usługi. 2016-04-27 Termin zakończenia rekrutacji
Zarządzanie stresem Informacje o usłudze Numer usługi 2016/04/25/7395/8566 Cena netto 250,00 zł Cena brutto 250,00 zł Cena netto za godzinę 31,25 zł Cena brutto za godzinę 31,25 Możliwe współfinansowanie
Bardziej szczegółowoIX OGÓLNOPOLSKI KONKURS IM. EUGENIUSZA PIASECKIEGO
IX OGÓLNOPOLSKI KONKURS IM. EUGENIUSZA PIASECKIEGO LEKCJA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO REALIZUJĄCA PODSTWĘ PROGRAMOWĄ Z WYKORZYSTANIEM ATRAKCYJNYCH FORM AKTYWNOŚCI FIZYCZNEJ Akademia Wychowania Fizycznego im.
Bardziej szczegółowoSzkolny Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej nr 27 w Krakowie w roku szkolnym 2015/2016
Szkolny Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej nr 27 w Krakowie w roku szkolnym 2015/2016 Szkolny Program Profilaktyki to projekt systemowych rozwiązań w środowisku szkolnym, uzupełniających wychowanie
Bardziej szczegółowoKomputer i urządzenia z nim współpracujące
Temat 1. Komputer i urządzenia z nim współpracujące Realizacja podstawy programowej 1. 1) opisuje modułową budowę komputera, jego podstawowe elementy i ich funkcje, jak również budowę i działanie urządzeń
Bardziej szczegółowoKOMPLEKSOWE ZWIĘKSZANIE SIŁY MIĘŚNIOWEJ SPORTOWCÓW BIBLIOTEKA TRENERA
Zbigniew Trzaskoma Łukasz Trzaskoma KOMPLEKSOWE ZWIĘKSZANIE SIŁY MIĘŚNIOWEJ SPORTOWCÓW BIBLIOTEKA TRENERA Spis treści Od autorów... 11 W stęp... 13 1.1. Cel pracy... 13 1.2. Znaczenie siły mięśniowej w
Bardziej szczegółowoKarta (sylabus) przedmiotu TRANSPORT Studia I stopnia o profilu: A X P
WM Karta (sylabus) TRANSPORT Studia I stopnia o profilu: A X P Przedmiot: Obsługa statków powietrznych Rodzaj : Podstawowy Kod : TR 1 S 0 6 5-1_0 Rok: 3 Semestr: 6 Forma studiów: Studia stacjonarne Rodzaj
Bardziej szczegółowoProgram szkolenia Eko negocjator
Program szkolenia Eko negocjator 1. Pre-test. Przypomnienie o zasad zrównoważonego rozwoju oraz aktów prawnych o dostępie społeczeństwa do informacji 2. Wprowadzenie uczestników w zagadnienia komunikacji
Bardziej szczegółowoWIZYTA ROBOCZA WE FRANCJI
WIZYTA ROBOCZA WE FRANCJI W dniach od 4-11 listopada odbyła się wizyta robocza we Francji w ramach programu Comenius. W wizycie brało udział 2 nauczycieli języka angielskiego: panie Jolanta Zając Szymczak
Bardziej szczegółowoKONSPEKT ZAJĘĆ. Warsztat pracy i rynek edukacyjny
Warsztat pracy i rynek edukacyjny 1. Poznanie i integracja uczestników sesji grupowej 2. Poszerzenie wiedzy na temat rynku pracy, źródeł informacji istotnych dla realizacji celów zawodowych 3. Umożliwienie
Bardziej szczegółowoREGULAMIN PRZEPROWADZANIA OCENY OKRESOWEJ PRACOWNIKÓW SAMORZĄDOWYCH W MIEJSKO-GMINNYM ZESPOLE OŚWIATY W DREZDENKU. Rozdział 1.
Załącznik do Zarządzenia nr 14/2010 Dyrektora MGZO z dnia 14 grudnia 2010 r. REGULAMIN PRZEPROWADZANIA OCENY OKRESOWEJ PRACOWNIKÓW SAMORZĄDOWYCH W MIEJSKO-GMINNYM ZESPOLE OŚWIATY W DREZDENKU Ocena okresowa
Bardziej szczegółowoRekrutacja do Szkoły Podstawowej w Lubiszewie w roku szkolnym 2016/2017
Rekrutacja do Szkoły Podstawowej w Lubiszewie w roku szkolnym 2016/2017 Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz. U. z 2015 r. poz. 2156 z późn. zm); 2. Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoProjekt edukacyjny z informatyki
Zespół Szkół w Ostrowie Projekt edukacyjny z informatyki Marek Zawadzki 2011-11-01 PROJEKT EDUKACYJNY Z INFORMATYKI Temat: Moja szkoła kalendarz oraz prezentacja lub plakat lub ulotka informacyjna. Opiekun:
Bardziej szczegółowoUzasadnienie Projekt rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie udzielania dotacji celowej na wyposażenie szkół w podręczniki, materiały edukacyjne i materiały ćwiczeniowe jest wykonaniem upoważnienia
Bardziej szczegółowoczyli dlaczego warto rozwijać pozytywne uczucia i emocje?
Konspekt zajęć Temat : W trosce o radosną naturę człowieka czyli dlaczego warto rozwijać pozytywne uczucia i emocje? Cele : - budzenie i umacnianie pozytywnego obrazu samego siebie, - dbałość o wewnętrzną
Bardziej szczegółowoWywiady, uwagi i spostrzeżenia własne studenta. Wywiad z dyrektorem szkoły.
Wywiady, uwagi i spostrzeżenia własne studenta Wywiad z dyrektorem szkoły może dotyczyć np.: planu dydaktycznego i wychowawczego szkoły, organizacji procesu dydaktyczno-wychowawczego szkoły, form i metod
Bardziej szczegółowoRówne szanse dla szkół Myśliborskich REGULAMIN UDZIAŁU W PROGRAMIE ROZWOJOWYM DLA SZKÓŁ. w ramach Projektu Równe szanse dla szkół Myśliborskich
REGULAMIN UDZIAŁU W PROGRAMIE ROZWOJOWYM DLA SZKÓŁ w ramach Projektu Równe szanse dla szkół Myśliborskich 1 Słownik pojęć Ilekroć w niniejszym Regulaminie jest mowa o: 1. Projekcie należy przez to rozumieć
Bardziej szczegółowoPodejmowanie decyzji. Piotr Wachowiak
Podejmowanie decyzji Co to jest sytuacja decyzyjna? Jest to sytuacja, kiedy następuje odchylenie stanu istniejącego od stanu pożądanego. Rozwiązanie problemu decyzyjnego polega na odpowiedzeniu na pytanie:
Bardziej szczegółowoEkologia i ochrona środowiska. WZ-ST1-TR-Hg-14/15Z-EKOL Hotelarstwo i gastronomia. Liczba godzin stacjonarne: Wykłady: 30 Ćwiczenia: 15
Karta przedmiotu Wydział: Wydział Zarządzania Kierunek: Turystyka i Rekreacja I. Informacje podstawowe Nazwa przedmiotu Ekologia i ochrona środowiska Nazwa przedmiotu w j. ang. Język prowadzenia przedmiotu
Bardziej szczegółowoZarządzenie dyrektora Przedszkola z Oddziałami Integracyjnymi. nr 17 im. J. Brzechwy w Rybniku z dnia 01.03.2013r.
Zarządzenie dyrektora Przedszkola z Oddziałami Integracyjnymi nr 17 im. J. Brzechwy w Rybniku z dnia 01.03.2013r. PODSTAWA PRAWNA: ROZPORZĄDZENIA MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ I SPORTU1) z dnia 20 lutego
Bardziej szczegółowoPROCEDURA EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W GRZĘDZICACH
PROCEDURA EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W GRZĘDZICACH GRZĘDZICE 2009R. TREŚĆ PROCEDURY 1. WSTĘP 2. TERMIN I SPOSÓB ZAPOZNAWANIA RADY PEDAGOGICZNEJ Z PLANEM EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI dla I Liceum Ogólnokształcącego im. Gen. J. Bema w Ostrołęce Cele główne: 1. Kształtowanie u uczniów zdrowego stylu Ŝycia. 2. Poznanie szkodliwości środków odurzających (alkohol,
Bardziej szczegółowoI. Ogólne ZASADY. Rekrutacja na rok szkolnych 2015/2016 odbywa się przy pomocy systemu elektronicznego.
Zasady prowadzenia postępowania rekrutacyjnego do przedszkoli miejskich i oddziałów przedszkolnych w publicznych szkołach podstawowych prowadzanych przez miasto Łódź na rok szkolny 2015/2016 zostały przygotowane
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI. TEMAT LEKCJI: Zastosowanie arkusza kalkulacyjnego EXCEL do rozwiązywania układów równań liniowych metodą wyznacznikową
SCENARIUSZ LEKCJI OPRACOWANY W RAMACH PROJEKTU: INFORMATYKA MÓJ SPOSÓB NA POZNANIE I OPISANIE ŚWIATA. PROGRAM NAUCZANIA INFORMATYKI Z ELEMENTAMI PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZYCH Autorzy scenariusza:
Bardziej szczegółowoProjekt edukacyjny. " Warszawa w okresie I i II wojny światowej" Regulamin
Projekt edukacyjny " Warszawa w okresie I i II wojny światowej" Regulamin Adresaci projektu: uczniowie klasy II a Nauczyciele - realizatorzy: Monika Dyńska Cele główne projektu: edukacja regionalna - utrwalenie
Bardziej szczegółowoK A R T A P R Z E D M I O T U
Uczelnia Wydział Kierunek studiów Poziom kształcenia Profil kształcenia Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie Wydział Prawa i Administracji Kierunek prawno-biznesowy Studia pierwszego stopnia
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY WYCHOWAWCY
Agnieszka Stolarska Zespół Szkół im. Jana Kochanowskiego wczęstochowie PLAN YCHOWAWCY Zagadnienia ujęte w planie: I. ZESPOŁU KLASOWEGO 1. Zapoznanie się z zespołem klasowym. 2. Prawa i obowiązki ucznia
Bardziej szczegółowoSzkolny Program Profilaktyki. rok szk. 2013/2014
Szkolny Program Profilaktyki rok szk. 2013/2014 Profilaktyka to chronienie człowieka w rozwoju przed zagrożeniami, reagowanie na pojawiające się zagrożenia. Celem szkoły jest ochrona dziecka, ucznia, wychowanka
Bardziej szczegółowoPLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 W GÓRZE ROK SZKOLNY 2013/2014
PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 W GÓRZE ROK SZKOLNY Podstawą opracowania Planu Działań Wychowawczych na rok są wnioski z przeprowadzonej analizy danych dotyczących zachowania uczniów,
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć z przyrody dla klas IV VI szkoły podstawowej
Scenariusz zajęć z przyrody dla klas IV VI szkoły podstawowej Temat: Obszary Natura 2000 w naszej okolicy 1 Temat : Obszary Natura 2000 w naszej okolicy Cele ogólne: poznawanie walorów przyrodniczych swojego
Bardziej szczegółowoPOWIATOWE CENTRUM POMOCY RODZINIE W JAWORZE
AKTYWNEJ INTEGRACJI REALIZOWANE PRZEZ PCPR Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Jaworze ul. Szpitalna 12a 59-400 Jawor ZAPYTANIE OFERTOWE Jawor, dnia 28 marca 2013 r. W związku z art. 4 ust. 8 ustawy z
Bardziej szczegółowoPodręcznik ćwiczeniowy dla pacjenta
Podręcznik ćwiczeniowy dla pacjenta 1 Dostarczone przez Janssen Healthcare Innovation (Szczegóły na tylnej stronie okładki). Str 01 Czym zajmuje się program Care4Today? Program Care4Today został stworzony
Bardziej szczegółowoRegulamin organizacyjny pracowni terapii zajęciowej prowadzonej w ramach działań Spółdzielni Socjalnej Pracownia Radości Kukułka w Nowej Soli
Regulamin organizacyjny pracowni terapii zajęciowej prowadzonej w ramach działań Spółdzielni Socjalnej Pracownia Radości Kukułka w Nowej Soli Rozdział I POSTANOWIENIA OGÓLNE 1 1. Regulamin Organizacyjny
Bardziej szczegółowoProjekt jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
WYŻSZA SZKOŁA ZARZĄDZANIA I ADMINISTRACJI z siedzibą w Zamościu KARTA PRZEDMIOTU 1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE (WYPEŁNIA TOK STUDIÓW) Nazwa przedmiotu Psychologia Kod przedmiotu Wydział Kierunek
Bardziej szczegółowoZarządzanie zapasami / zakupami asortymentów do sprzedaży
Zarządzanie zapasami / zakupami asortymentów do sprzedaży Informacje o usłudze Numer usługi 2016/01/13/7013/1031 Cena netto 1 250,00 zł Cena brutto 1 537,50 zł Cena netto za godzinę 89,29 zł Cena brutto
Bardziej szczegółowoPolitechnika Krakowska im. Tadeusza Kościuszki. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2014/2015
Politechnika Krakowska im. Tadeusza Kościuszki Karta przedmiotu Wydział Inżynierii Środowiska obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2014/2015 Kierunek studiów: Gospodarka przestrzenna
Bardziej szczegółowoPROGRAM KURSU ONLINE Asertywność i poczucie własnej wartości
PROGRAM KURSU ONLINE Asertywność i poczucie własnej wartości Marta Pyrchała-Zarzycka www.astrosalus.pl www.kosmetyka-fitness.pl http://www.astrosalus.com/ www.sukces-biznes.pl kursy@astrosalus.pl 506-320-330
Bardziej szczegółowoPROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ dla studentów II roku studiów pierwszego stopnia niestacjonarnych specjalność: LOGOPEDIA
Kod przedmiotu: 100N-2P2LOGc PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ dla studentów II roku studiów pierwszego stopnia niestacjonarnych specjalność: LOGOPEDIA Praktyki organizowane są na podstawie Rozporządzenia
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY NIEPUBLICZNEJ PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU W PRZEMYŚLU NA LATA 2015 2019 Motto:
KONCEPCJA PRACY NIEPUBLICZNEJ PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU W PRZEMYŚLU NA LATA 2015 2019 Motto: Jeśli umiecie diagnozować radość dziecka i jej natężenie, Musicie dostrzec,
Bardziej szczegółowoSylabus przedmiotu: EKONOMIKA I FINANSOWANIE W OCHRONIE ZDROWIA
Sylabus : EKONOMIKA I FINANSOWANIE W OCHRONIE ZDROWIA Nazwa Ekonomika i finansowanie w ochronie zdrowia Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Instytut Pielęgniarstwa i Nauk o Zdrowiu, Katedra i Zakład
Bardziej szczegółowoKARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Obóz wędrowny. 2. KIERUNEK: Turystyka i Rekreacja. 3. POZIOM STUDIÓW: I stopień
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Obóz wędrowny 2. KIERUNEK: Turystyka i Rekreacja 3. POZIOM STUDIÓW: I stopień 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: II rok/iv semestr 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 4 6. LICZBA GODZIN:
Bardziej szczegółowoWniosek pracodawcy o refundację kosztów szkolenia osoby niepełnosprawnej
Wniosek pracodawcy o refundację kosztów szkolenia osoby niepełnosprawnej Podstawa prawna: Art. 41 ustawy z dnia 27 sierpnia 1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu osób niepełnosprawnych
Bardziej szczegółowoKARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Filozofia z etyką. 2. KIERUNEK: Turystyka i rekreacja. 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Filozofia z etyką 2. KIERUNEK: Turystyka i rekreacja 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: I/1 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 2 6. LICZBA
Bardziej szczegółowoEwaluacja projektu szkoleniowego Międzykulturowe ABC
1. Definicja obiektu 2. Cele ewaluacji 3. Zakres przedmiotowy 4.Zakres czasowy Szkolenia dla 50 urzędników zatrudnionych w różnych departamentach i wydziałach Urzędu Miasta Lublina, obecnie lub w przyszłości
Bardziej szczegółowoWYŻSZA SZKOŁA BEZPIECZEŃSTWA z siedzibą w Poznaniu PROGRAM KSZTAŁCENIA
PROGRAM KSZTAŁCENIA Kierunek Obszar/obszary kształcenia, w których umiejscowiony jest kierunek studiów KRYMINALISTYKA I METODY ZWALCZANIA PRZESTĘPCZOŚCI NAUKI SPOŁECZNE Forma kształcenia STUDIA PODYPLOMOWE
Bardziej szczegółowoMiasto Żagań. Lokalny program wsparcia środowiskowego osób w podeszłym wieku i niepełnosprawnych. Żagań 2013 rok
Załącznik do Uchwały Nr XXXVI/23/2013 z dnia 12 marca 2013 r. Miasto Żagań Lokalny program wsparcia środowiskowego osób w podeszłym wieku i niepełnosprawnych Żagań 2013 rok I. CZĘŚĆ OGÓLNA Opis problemu
Bardziej szczegółowoP R O C E D U R Y - ZASADY
ZASADY REKRUTACJI DO PUBLICZNYCH PRZEDSZKOLI, ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH PRZY SZKOŁACH PODSTAWOWYCH DLA KTÓRYCH ORGANEM PROWADZĄCYM JEST MIASTO I GMINA POŁANIEC NA ROK SZKOLNY 2016/2017 P R O C E D U R Y
Bardziej szczegółowoOFERTA PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W NOWYM MIEŚCIE LUBAWSKIM NA ROK SZKOLNY 2013/2014
Rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci i młodzieży. ul. 3 Maja 25 13-300 Nowe Miasto Lubawskie tel./fax +48 564726038; +48 56/4726039 e-mail:
Bardziej szczegółowoI. 1) NAZWA I ADRES: Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie, ul. Skarbowa 1, 73-110 Stargard Szczeciński,
1 z 6 2012-04-11 14:50 Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: www.integracja.stargard.pl; www.pcpr.stargard.pl Stargard Szczeciński: Organizacja
Bardziej szczegółowoPrawo Restrukturyzacyjne
Prawo Restrukturyzacyjne Informacje o usłudze Numer usługi 2016/05/06/5674/9075 Cena netto 690,00 zł Cena brutto 848,70 zł Cena netto za godzinę 0,00 zł Cena brutto za godzinę 0,00 Możliwe współfinansowanie
Bardziej szczegółowoPROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ ZAWODOWEJ dla studentów III roku studiów pierwszego stopnia niestacjonarnych specjalność: LOGOPEDIA
Kod przedmiotu: 100N-2P3LOG PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ ZAWODOWEJ dla studentów III roku studiów pierwszego stopnia niestacjonarnych specjalność: LOGOPEDIA Praktyki organizowane są na podstawie Rozporządzenia
Bardziej szczegółowoObserwacje mikroskopowe tkanek roślinnych. Cele edukacyjne i wychowawcze wymagania. Wiadomości:
Temat lekcji: Obserwacje mikroskopowe tkanek roślinnych Scenariusz lekcji Cele edukacyjne i wychowawcze wymagania Wiadomości: Uczeń potrafi: - dokonać podziału tkanek roślinnych, - podać charakterystyczne
Bardziej szczegółowoKlub Pracy. Klub Pracy. 18-500 Kolno, ul. Wojska Polskiego 46. Tel: (086) 278 95 41, www.pupkolno.pl. e-mail: biko@praca.gov.pl
Klub Pracy Klub Pracy 18-500 Kolno, ul. Wojska Polskiego 46 Tel: (086) 278 95 41, www.pupkolno.pl e-mail: biko@praca.gov.pl Klub Pracy jest miejscem, w którym osoby bezrobotne i poszukujące pracy mogą
Bardziej szczegółowoRola wspomagania na etapie. i ewaluacji potrzeb szkoły/placówki.
Rola wspomagania na etapie diagnozowania, planowania, monitorowania i ewaluacji potrzeb szkoły/placówki. TECHNIKI PRACY ZE STRESEM Program ostatniego dnia szkolenia Rozpoznanie indywidualnego dominującego
Bardziej szczegółowoBUDOWANIE KOALICJI NA RZECZ UCZNIA NIEPEŁNOSPRAWNEGO NOSPRAWNEGO W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTA W STARGARDZIE SZCZECIŃSKIM SKIM
BUDOWANIE KOALICJI NA RZECZ UCZNIA NIEPEŁNOSPRAWNEGO NOSPRAWNEGO W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTA LNOKSZTAŁCĄCYCH CYCH W STARGARDZIE SZCZECIŃSKIM SKIM W skład Zespołu u Szkół Ogólnokszta lnokształcącychcych
Bardziej szczegółowoExcel w logistyce - czyli jak skrócić czas przygotowywania danych i podnieść efektywność analiz logistycznych
Excel w logistyce - czyli jak skrócić czas przygotowywania danych i podnieść efektywność analiz logistycznych Terminy szkolenia 25-26 sierpień 2016r., Gdańsk - Mercure Gdańsk Posejdon**** 20-21 październik
Bardziej szczegółowoCel ogólny warsztatu. Cele szczegółowe. Jak zostać wolontariuszem w kraju globalnego Południa? Agnieszka Seget, Assist-in
Jak zostać wolontariuszem w krajach globalnego Południa? Agnieszka Seget, Assist-in Warsztat, przygotowany przez Assist-in dla Centrum Edukacji Obywatelskiej, będzie przeprowadzany podczas Forum Współpracy
Bardziej szczegółowoPowiatowy Zespół ds. Orzekania o Niepełnosprawności wydaje:
Powiatowy Zespół ds. Orzekania o Niepełnosprawności wydaje: orzeczenia o niepełnosprawności dla osób, które nie ukończyły 16 roku życia, orzeczenia o stopniu niepełnosprawności dla osób, które ukończyły
Bardziej szczegółowoUchwała Nr XII..2015 -projekt- Rady Powiatu w Opatowie z dnia 27 sierpnia 2015 r.
Uchwała Nr XII..2015 -projekt- Rady Powiatu w Opatowie z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie zmiany uchwały w sprawie podziału środków finansowych przekazanych przez Prezesa Zarządu Państwowego Funduszu
Bardziej szczegółowoRegulamin realizacji projektów edukacyjnych w Gimnazjum nr 4 w Nysie
Regulamin realizacji projektów edukacyjnych w Gimnazjum nr 4 w Nysie Nysa 2012 I. Projekt w prawie oświatowym - postanowienia ogólne Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym
Bardziej szczegółowoTechniki radzenia sobie ze stresem. mgr Katarzyna Kulwicka-Durmowicz
Techniki radzenia sobie ze stresem mgr Katarzyna Kulwicka-Durmowicz Plan wykładu Część pierwsza: Stres koncepcje stresu objawy stresu przyczyny stresu Część druga: Sposoby radzenia sobie ze stresem Koncepcje
Bardziej szczegółowo