Wymagania edukacyjne z przyrody dla klasy 6.
|
|
- Wanda Piasecka
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Wymagania edukacyjne z przyrody dla klasy 6. Materiał nauczania Poznajemy przyrodę 1 wymienia urządzenia pomocne w prowadzeniu wyjaśnia wpływ odkryć naukowych badań przyrodniczych podaje przykłady wykorzystania odkryć przyrodniczych omawia osiągnięcia badawcze wybranych naukowców na poprawę życia ludzi Rozdział: Krajobraz Planeta a udowa wszech Miejsce we wszechświecie adania kosmosu udowa wnętrza Ruchy Następstwa ruchów Orientacja na Model Miejscowy czas słoneczny, czas strefowy Mapa Rozmieszczenie lądów i oceanów Ukształtowanie powierzchni Zróżnicowanie krajobrazowe Krajobrazy strefowe Zróżnicowanie organizmów żywych w wybranych krajobrazach Krajobraz wysokogórski 21 wymienia czynniki warunkujące życie na opisuje kształt na podstawie schematu omawia zastosowanie globusa opisuje budowę wnętrza na podstawie schematu opisuje budowę wszech i Układu Słonecznego na podstawie schematu opisuje wykorzystanie sztucznych satelitów na wybranych przykładach demonstruje ruchy na modelu omawia zastosowanie kalendarza odróżnia południki od równoleżników rozróżnia pory roku na podstawie schematu oświetlenia odczytuje różnicę czasu miedzy dwoma dowolnymi miejscami na na podstawie mapy stref czasowych wskazuje półkule na globusie i mapie opisuje zastosowanie mapy ogólnogeograficznej podaje nazwy kontynentów oraz oceanów i wskazuje je na mapie oraz na globusie podaje nazwy wielkich form ukształtowania omawia teorię powstania wszech wyjaśnia różnice miedzy ciałami niebieskimi opisuje ruchy na modelu omawia następstwa ruchu obiegowego i obrotowego określa współrzędne geograficzne wybranych miejsc na globusie i mapie wykazuje zależność między ruchem obiegowym a oświetleniem i porami roku charakteryzuje strefy oświetlenia wyjaśnia wpływ ruchów na życie ludzi oblicza różnicę czasu słonecznego oraz strefowego opisuje zjawisko zaćmienia Słońca i Księżyca na schemacie omawia czynniki warunkujące zróżnicowanie krajobrazowe na opisuje kryteria podziału na strefy krajobrazowe wyjaśnia przystosowania organizmów do życia w danej strefie krajobrazowej opisuje zależność między krajobrazem a
2 Odkrycia geograficzne Znaczenie odkryć geograficznych Udział Polaków w odkryciach geograficznych Rozdział: Powietrze Świat materii iała fizyczne Substancje chemiczne Model budowy gazu Właściwości gazu yfuzja Przemiany fizyczne i chemiczne powierzchni lądów i wskazuje ich przykłady na mapie oraz globusie podaje nazwy wybranych wysp oraz półwyspów i wskazuje je na mapie oraz globusie odróżnia krajobrazy strefowe i astrefowe na podstawie ilustracji oraz fotografii charakteryzuje strefy oświetlenia podaje nazwy stref krajobrazowych i wskazuje je na mapie opisuje charakterystyczne cechy roślin i zwierząt w wybranych strefach krajobrazowych na podstawie ilustracji oraz fotografii rozpoznaje wybrane organizmy żywe występujące w różnych strefach krajobrazowych na podstawie ilustracji oraz fotografii opisuje krajobraz wysokogórski na podstawie ilustracji oraz fotografii rozpoznaje krajobrazy na podstawie ilustracji lub fotografii wyjaśnia potrzebę ochrony przyrody w różnych krajobrazach opisuje znaczenie odkryć geograficznych wyjaśnia znaczenie odkrycia Mikołaja Kopernika omawia udział Polaków w odkryciach geograficznych 17 opisuje właściwości ciał fizycznych i substancji chemicznych na wybranych przykładach wyjaśnia różnicę między substancjami prostymi a złożonymi rozpoznaje wybrane metale, niemetale i półmetale przeprowadza proste doświadczenie ukazujące wysokością nad poziomem morza omawia różnice pomiędzy strefami krajobrazowymi charakteryzuje najważniejsze wyprawy odkrywcze i wskazuje ich trasy na mapie wyjaśnia różnicę między pierwiastkiem a związkiem chemicznym przeprowadza doświadczenia prowadzące do wykrycia prostych związków chemicznych, korzystając z instrukcji opisuje właściwości gazów wyjaśnia zjawisko dyfuzji oraz sprężania i
3 Obieg tlenu i dwutlenku węgla Fotosynteza Oddychanie Organizmy tlenowe i beztlenowe tmosfera, jej skład i budowa Zjawiska atmosferyczne Rodzaje wiatrów Klimaty Zanieczyszczenia a klimat Efekt cieplarniany a choroby zakaźne ziura ozonowa Naturalne i sztuczne źródła światła iała przezroczyste i nieprzezroczyste Odbicie światła Rozszczepienie światła białego Rola barw w przyrodzie Źródła dźwięków Zjawisko echa i echolokacji Hałas udowa oraz funkcje oka i ucha właściwości gazów według instrukcji podaje przykłady przemian fizycznych oraz chemicznych z najbliższego otocznia przeprowadza proste doświadczenie ilustrujące reakcję chemiczną według instrukcji wyjaśnia proces fotosyntezy i oddychania na schemacie podaje nazwy wybranych organizmów samożywnych i cudzożywnych podaje nazwy wybranych organizmów tlenowych i beztlenowych omawia znaczenie atmosfery dla opisuje warstwy atmosfery na podstawie schematu opisuje zjawiska zachodzące w atmosferze na wybranych przykładach charakteryzuje wybrane przykłady wiatrów wskazuje na mapie i podaje nazwy stref klimatycznych opisuje główne cechy wybranych klimatów na podstawie wykresów klimatycznych i danych statystycznych wymienia czynniki wpływające na zanieczyszczenie powietrza przewiduje skutki efektu cieplarnianego rozróżnia sztuczne i naturalne źródła światła przeprowadza proste doświadczenia ilustrujące zjawiska optyczne na podstawie instrukcji omawia zastosowanie pryzmatu rozróżnia kolory podstawowe i dopełniające wskazuje przykłady wykorzystania barw ochronnych przez organizmy podaje przykłady źródeł dźwięków podaje przykłady zastosowania echolokacji ocenia wpływ hałasu na organizm człowieka opisuje budowę oka i ucha na schemacie rozprężania powietrza na wybranych przykładach opisuje reakcje chemiczne i podaje ich przykłady omawia różnice miedzy fotosyntezą a oddychaniem wyjaśnia różnice między oddychaniem tlenowym a beztlenowym wyjaśnia zależność organizmów tlenowych od roślin zielonych wyjaśnia mechanizm powstawania wiatrów wyjaśnia związek między szerokością geograficzną a strefą klimatyczną wyjaśnia mechanizm powstawania efektu cieplarnianego i dziury ozonowej wyjaśnia szkodliwość gazów cieplarnianych proponuje sposoby zapobiegania powstawaniu dziury ozonowej i efektu cieplarnianego wyjaśnia zjawiska rozproszenia i załamania światła, rozszczepienia światła, pochłaniania i odbicia światła, cienia i półcienia wyjaśnia zależność między światłem a kolorem przedmiotu omawia wykorzystanie barw przez organizmy wyjaśnia mechanizm powstawania dźwięków opisuje zjawiska echa i echolokacji charakteryzuje funkcje oka i ucha wyjaśnia mechanizm powstawania obrazów w oku człowieka opisuje mechanizm odbioru dźwięku przez człowieka
4 Rozdział: Woda udowa i właściwości cieczy iśnienie cieczy yfuzja cieczy Podział wszechoceanu Ukształtowanie dna oceanu Znaczenie mórz dla gospodarki człowieka Życie w morzach Rodzaje wód śródlądowych Rodzaje ujść rzek Źródła zanieczyszczenia wody Skutki zanieczyszczenia wody Oczyszczanie ścieków Roztwory wodne w przyrodzie Stężenie roztworu 9 opisuje budowę cieczy omawia różnice między cieczą a gazem podaje nazwy oceanów i wskazuje je na mapie wyróżnia morza przybrzeżne i śródlądowe opisuje ukształtowanie dna morskiego na schemacie rozpoznaje typy wybrzeży na schemacie opisuje właściwości fizyczne i chemiczne wody morskiej rozpoznaje organizmy żyjące w różnych strefach wód oceanicznych na schemacie podaje przykłady gospodarczego wykorzystania oceanów podaje nazwy oraz wskazuje na mapie wybrane rzeki i jeziora rozróżnia ujścia rzek oraz wskazuje rzeki o ujściu lejkowatym i deltowatym na mapie wskazuje na mapie i podaje nazwy obszarów pokrytych lądolodami i lodowcami podaje przykłady gospodarczego wykorzystania rzek i jezior podaje sposoby oczyszczania ścieków i wyjaśnia znaczenie oczyszczalni ścieków wymienia przykłady rozpuszczalnika i substancji rozpuszczonych w roztworze przeprowadza proste doświadczenie ilustrujące zjawisko rozpuszczania według instrukcji rozróżnia roztwory o odczynie kwaśnym, zasadowym i obojętnym przy wykorzystaniu wskaźnika wyjaśnia zjawisko oddziaływania międzycząsteczkowego, dyfuzji i rozpuszczania wskazuje elementy dna morskiego na mapie wskazuje wybrane typy wybrzeży na mapie opisuje mechanizm powstawania ruchów wody charakteryzuje strefy życia organizmów w oceanach wyjaśnia mechanizm powstawania delty omawia przyczyny i skutki zanieczyszczenia wody wyjaśnia zjawisko wyrównywania stężeń roztworu
5 Rozdział: Skały i gleby udowa i właściwości ciał stałych Wykorzystanie właściwości ciał stałych Masa i ciężar ciała Jednostki masy i ciężaru Zjawiska elektryczne Model budowy atomu Oddziaływania między ładunkami Prąd elektryczny Magnes i pole magnetyczne Magnetyzm Rodzaje skał Podział surowców mineralnych Wykorzystanie surowców mineralnych Rozmieszczenie gleb na Wykorzystanie gleb Zanieczyszczenie gleb zieje geologiczne Skamieniałości 13 przeprowadza proste doświadczenie ukazujące właściwości ciał stałych według instrukcji rozróżnia ciała stałe, gazowe i ciecze wyjaśnia uwarunkowania zmiany stanu skupienia ciał stałych na podstawie prostego doświadczenia podaje przykłady wykorzystania właściwości ciał stałych w życiu codziennym rozróżnia masę i ciężar ciała rozpoznaje metale i niemetale powszechnie występujące w przyrodzie podaje przykłady zastosowania metali i ich stopów oraz niemetali podaje przykłady zjawisk elektrycznych opisuje budowę atomu na schemacie wykonuje proste doświadczenie ilustrujące powstawanie zjawiska elektryczności przeprowadza proste doświadczenie ukazujące zjawisko przyciągania i odpychania się ładunków elektrycznych na podstawie instrukcji podaje przykłady organizmów wytwarzających prąd elektryczny rozpoznaje przedmioty o właściwościach magnetycznych opisuje właściwości magnesu na podstawie prostego doświadczenia przeprowadzonego według instrukcji podaje przykłady zastosowania magnesów i elektromagnesów w życiu codziennym klasyfikuje skały ze względu na ich pochodzenie rozpoznaje i opisuje pospolite skały klasyfikuje surowce mineralne podaje nazwy wybranych obszarów wydobycia surowców mineralnych i wskazuje je na mapie opisuje właściwości ciał stałych wyjaśnia zjawisko rozszerzalności temperaturowej wykazuje różnice między ciałami kruchymi a plastycznymi oblicza ciężar ciała stałego opisuje cechy metali i niemetali na wybranych przykładach wyjaśnia oddziaływanie ładunków elektrycznych wyjaśnia różnicę między przewodnikiem a izolatorem wyjaśnia różnicę między biegunami magnetycznymi a biegunami geograficznymi demonstruje zasadę działania kompasu charakteryzuje właściwości magnetyczne omawia genezę wybranych skał przewiduje skutki nadmiernej eksploatacji surowców mineralnych przewiduje skutki degradacji gleb na wybranych obszarach podaje przykłady roślin uprawianych na wybranych rodzajach gleb opisuje metody odtwarzania dziejów omawia znaczenie skał i skamieniałości w odtwarzaniu dziejów opisuje zmiany rozmieszczenia kontynentów na podstawie schematów
6 opisuje wykorzystanie wybranych surowców mineralnych klasyfikuje gleby podaje nazwy gleb i wskazuje wybrane obszary ich występowania na mapie podaje przykłady wykorzystania gleb na różnych szerokościach geograficznych rozpoznaje wybrane skamieniałości Rozdział: Organizmy Klasyfikacja organizmów Metody oznaczania organizmów Podział roślin nasiennych Rozmnażanie roślin nasiennych udowa płazów, gadów i ssaków Zróżnicowanie płazów, gadów i ssaków Środowisko życia płazów, gadów i ssaków Znaczenie płazów, gadów i ssaków w przyrodzie Stałocieplność i zmiennocieplność Zależności między organizmami Świat dinozaurów 12 wskazuje w nazwie gatunkowej nazwę rodzaju i gatunku wymienia nazwy organizmów, stosując ich nazwy gatunkowe rozpoznaje rośliny nagonasienne i okrytonasienne z najbliższego otoczenia, na zdjęciach lub ilustracjach rozpoznaje wybranych przedstawicieli płazów ogoniastych i bezogonowych na zdjęciach lub ilustracjach wyjaśnia, na czym polega zmiennocieplność rozpoznaje wybranych przedstawicieli gadów i płazów na zdjęciach lub ilustracjach opisuje budowę zewnętrzną płazów i gadów na podstawie zdjęć lub ilustracji wymienia charakterystyczne cechy ssaków na podstawie ilustracji lub fotografii rozpoznaje wybranych przedstawicieli ssaków na zdjęciach lub ilustracjach podaje nazwy obszarów zamieszkania płazów, gadów i ssaków oraz wskazuje je na mapie wykorzystuje klucze do oznaczania organizmów w najbliższym środowisku opisuje kryteria podziału organizmów na grupy systematyczne omawia sposoby rozmnażania roślin nagonasiennych i okrytonasiennych opisuje cechy roślin nagonasiennych i okrytonasiennych omawia rozmnażanie wegetatywne roślin charakteryzuje wybrane czynności życiowe przedstawicieli płazów i gadów omawia podobieństwa i różnice między płazami a gadami charakteryzuje przystosowania płazów do życia w różnych środowiskach omawia przystosowania gadów do życia w środowisku lądowym opisuje cykl rozwojowy wybranego płaza i gada omawia różnice między ssakami a płazami oraz między płazami a gadami charakteryzuje przystosowania ssaków do życia
7 dzieli organizmy na producentów, reducentów i konsumentów konstruuje łańcuchy pokarmowe wskazuje producentów, reducentów i konsumentów w łańcuchach pokarmowych wykazuje istnienie łańcuchów, sieci i piramid troficznych w środowisku wyjaśnia zjawisko komensalizmu i symbiozy na wybranych przykładach opisuje zjawisko konkurencji, drapieżnictwa i pasożytnictwa na wybranych przykładach charakteryzuje środowisko życia dinozaurów w różnych środowiskach wyjaśnia znaczenie poszczególnych ogniw wybranego łańcucha pokarmowego Rozdział: złowiek udowa i funkcje układu nerwowego, krwionośnego i wydalniczego Higiena układu nerwowego, krwionośnego i wydalniczego Znaczenie badania moczu horoby układu wydalniczego Rodzaje substancji odżywczych Znaczenie poszczególnych substancji odżywczych dla człowieka Zasady żywienia Otyłość, niedożywienie i głód Etapy życia człowieka Rodzaje dojrzałości Zróżnicowanie ludności Przyczyny nierównomiernego rozmieszczenia ludzi na 10 opisuje budowę układów: nerwowego, krwionośnego i wydalniczego na podstawie schematu podaje nazwy narządów budujących układy: nerwowy, krwionośny oraz wydalniczy i wskazuje je na schemacie dokonuje pomiaru tętna i analizuje sytuacje, w których następuje przyspieszenie tętna proponuje zachowania wpływające na prawidłowe funkcjonowanie układu nerwowego, krwionośnego oraz wydalniczego klasyfikuje substancje odżywcze podaje nazwy obszarów niedożywienia i głodu na świecie oraz wskazuje je na mapie stosuje w życiu codziennym zasady zdrowego żywienia opisuje błędy żywieniowe i ich skutki omawia etapy życia człowieka wymienia funkcje biologiczne oraz społeczne matki i ojca opisuje funkcje układu nerwowego, krwionośnego i wydalniczego omawia sposoby poprawy sprawności układu nerwowego wyjaśnia znaczenie krwi dla organizmu człowieka wyjaśnia rolę nerek w organizmie człowieka uzasadnia konieczność diagnostyki moczu opisuje znaczenie substancji odżywczych dla organizmu człowieka porównuje wartości odżywcze i energetyczne powszechnie spożywanych pokarmów omawia zależność ilości spożywanego pokarmu od klimatu, wieku, trybu życia i wykonywanej pracy opisuje podobieństwa i różnice między dojrzałością biologiczną, psychiczną a społeczną proponuje sposoby zapobiegania chorobom cywilizacyjnym, społecznym i zakaźnym
8 horoby występujące na Zdrowie a cywilizacja Epidemie Sposoby zachowania zdrowia Zasady pierwszej pomocy pteczka pierwszej pomocy opisuje cechy zewnętrzne przedstawicieli różnych ras podaje nazwy obszarów zamieszkiwanych przez przedstawicieli różnych ras i wskazuje na je mapie podaje przykłady zróżnicowania ludności podaje nazwy obszarów słabo oraz gęsto zaludnionych i wskazuje je na mapie wyjaśnia przyczyny migracji ludności klasyfikuje najgroźniejsze choroby występujące na świecie omawia przyczyny rozwoju chorób cywilizacyjnych na wybranych przykładach omawia sposoby zapobiegania chorobom cywilizacyjnym wskazuje sposoby pomocy poszkodowanym wymienia zawartość prawidłowo zaopatrzonej apteczki pierwszej pomocy charakteryzuje zróżnicowanie językowe oraz religijne ludności ukazuje przyczyny i skutki występowania głodu na świecie opisuje przyczyny zróżnicowania gęstości zaludnienia wykazuje zależności między rodzajem chorób a poziomem życia na wybranych przykładach proponuje sposoby zapobiegania epidemiom chorób zakaźnych. Rozdział: Ochrona środowiska Ekologia Obszary zainteresowania ekologów Ochrona środowiska przyrodniczego Organizacje działające na rzecz ochrony środowiska przyrodniczego Parki narodowe na 7 wyjaśnia, czym zajmuje się ekologia rozpoznaje ekosystem naturalny i sztuczny na zdjęciach lub ilustracjach wymienia nazwy światowych organizacji działających na rzecz ochrony przyrody rozpoznaje wybrane organizmy zagrożone wyginięciem na zdjęciach lub ilustracjach podaje nazwy wybranych parków narodowych i wskazuje je na mapie rozpoznaje osobliwości wybranych parków narodowych na fotografiach lub ilustracjach omawia znaczenie parków narodowych rozpoznaje i opisuje biotop, biocenozę i ekosystem na zdjęciach lub ilustracjach podaje przykłady i opisuje ekosystemy - naturalny i sztuczny występujące w najbliższej okolicy uzasadnia potrzebę ochrony przyrody opisuje działania organizacji na rzecz poprawy stanu przyrody na wybranych przykładach proponuje działania przyczyniające się do ochrony przyrody w najbliższym otoczeniu opisuje osobliwości przyrodnicze wybranych parków narodowych
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZYRODY DLA KLASY V
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZYRODY DLA KLASY V Materiał nauczania Przyroda naszej ojczyzny Znaki kartograficzne Rodzaje map Mapa hipsometryczna Wysokość względna i bezwzględna Krajobrazy naturalne i kulturowe
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE -PRZYRODA
Po ukończeniu klasy IV WYMAGANIA EDUKACYJNE -PRZYRODA Uczeń: wymienia czynniki warunkujące dobre samopoczucie w szkole i w domu, konstruuje własny plan dnia i tygodnia, stosuje w praktyce zasady zdrowego
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZYRODY KL.VI. - opanował wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przyrody w klasie VI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZYRODY KL.VI Ocenę celujący otrzymuje uczeń, który: - opanował wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przyrody w klasie VI - samodzielnie i twórczo
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 2. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GM-P8
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 2. PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GM-P8 KWIECIEŃ 2016 Zadanie 1. (0 2) I. Znajomość różnorodności biologicznej
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 2. PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 2. PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GM-PX1, GM-P2, GM-P4, GM-P5, GM-P7 KWIECIEŃ 2017 Zadanie 1. (0 1)
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 2. PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 2. PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GM-PX1, GM-P2, GM-P4, GM-P5, GM-P7 KWIECIEŃ 2017 Zadanie 1. (0 1)
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne do poszczególnych działów programowych - klasa VI
Wymagania edukacyjne do poszczególnych działów programowych - klasa VI WSZECHŚWIAT I ZIEMIA Omawia budowę i zastosowanie kalendarza Podaje różnice między planetami a gwiazdami Podaje przykłady świadczące
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z PRZYRODY dla klasy VI- rok szkolny 2018/2019
Wymagania edukacyjne z PRZYRODY dla klasy VI- rok szkolny 2018/2019 Program nauczania: Tajemnice przyrody Program nauczania przyrody w klasach 4 6 szkoły podstawowej realizowany przy pomocy podręcznika:
Bardziej szczegółowoRozkład treści dla ucznia z niepełnosprawnością w stopniu lekkim - klasa 6
1 Rozkład treści dla ucznia z niepełnosprawnością w stopniu lekkim - klasa 6 1. Lekcja organizacyjna. Jak będziemy poznawać przyrodę w klasie 6? 2. Czym jest Wszechświat? rozpoznaje na ilustracji twórcę
Bardziej szczegółowoWymagania programowe z przyrody. Klasa 4. Dział 1 MY I PRZYRODA. Dział 2 MOJA OKOLICA
Wymagania programowe z przyrody Klasa 4 Dział 1 MY I PRZYRODA wyjaśnia, co to jest przyroda, wymienia elementy przyrody ożywionej i nieożywionej oraz wskazuje zachodzące między nimi zależności, wymienia
Bardziej szczegółowoPOWTÓRZENIE TREŚCI NAUCZANIA Z BIOLOGII KLASY III ROZPISKA POWTÓRZEŃ ROK 2007/2008 Klasa I Treści programowe Dział powtórzeniowy Przewidziana data
POWTÓRZENIE TREŚCI NAUCZANIA Z BIOLOGII KLASY III ROZPISKA POWTÓRZEŃ ROK 2007/2008 Klasa I Treści programowe Dział powtórzeniowy Przewidziana data 1. Struktura organizmu i funkcje, jakim ona służy ( komórki,
Bardziej szczegółowoKlasa 6 wymagania edukacyjne z przyrody
Klasa 6 wymagania edukacyjne z przyrody Dział 1 CHROŃMY PRZYRODĘ wyjaśnia wpływ codziennych zachowań w domu, w szkole, w miejscu zabawy na stan środowiska, podaje przykłady miejsc w najbliższym otoczeniu,
Bardziej szczegółowoKARTA PRACY Z PRZYRODY NR 1 KLASA VI MIESIĄC: wrzesień DZIAŁ: Ziemia częścią Wszechświata (podręcznik str.8 20).
KARTA PRACY Z PRZYRODY NR 1 MIESIĄC: wrzesień DZIAŁ: Ziemia częścią Wszechświata (podręcznik str.8 20). 1. Wymieniam różnice między geocentryczną, a heliocentryczną teorią budowy wszechświata. 2. Wyjaśniam
Bardziej szczegółowoZespół Szkół Nr3 im. Władysława Grabskiego w Kutnie
Zespół Szkół Nr3 im. Władysława Grabskiego w Kutnie Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ( kształcenie zawodowe)
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 CZĘŚĆ 2. PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GM-P8 KWIECIEŃ 2015 Zadanie 1. (0 1) B Zadanie 2. (0 1) I. Znajomość
Bardziej szczegółowo2. Plan wynikowy klasa druga
Plan wynikowy klasa druga budowa i funkcjonowanie ciała człowieka ział programu Materiał kształcenia L.g. Wymagania podstawowe Uczeń: Kat. Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: Kat. Pozycja systematyczna 3
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy III a, III b, III c, III d gimnazjum.
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy III a, III b, III c, III d gimnazjum. DZIAŁ VI PRZYRODA WOKÓŁ NAS - 5 NR I TEMAT LEKCJI 1. Lasy liściaste i iglaste WYMAGANIA PODSTAWOWE Uczeń: wymienia warstwy
Bardziej szczegółowoElementy przedmiotowego oceniania z przyrody dla klasy VI
Elementy przedmiotowego oceniania z przyrody dla klasy VI WSZECHŚWIAT I ZIEMIA Dział: Ziemia częścią Wszechświata omawia budowę i zastosowanie kalendarza podaje róŝnicę między planetami a gwiazdami podaje
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne kl. IV. Dzi ał pro gra mu I. Ja i moje otoczenie. Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający
Wymagania edukacyjne kl. IV Dzi ał pro gra mu I. Ja i moje otoczenie Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wymienia czynniki pozytywne i negatywne wpływające na jego samopoczucie
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 CZĘŚĆ 2. PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GM-P1X, GM-P2, GM-P4, GM-P5, GM-P7, GM-P1L, GM-P1U KWIECIEŃ 2015
Bardziej szczegółowoPrzyroda : kl. V kryteria oceniania
Przyroda : kl. V kryteria oceniania Wymagania konieczne - ocena dopuszczająca uczeń potrafi przy pomocy nauczyciela: narysować plan dowolnego przedmiotu mając podane wymiary w skali, wykonać pomiar długości
Bardziej szczegółowodział Wymagania podstawowe wymagania ponadpodstawowe
Poznajemy warsztat przyrodnika Wymagania edukacyjne z przyrody klasa 4 dział Wymagania podstawowe wymagania ponadpodstawowe rozpoznaje składniki przyrody ożywionej i nieożywionej opisuje sposoby poznawania
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z chemii kl VII
Kryteria oceniania z chemii kl VII Ocena dopuszczająca -stosuje zasady BHP w pracowni -nazywa sprzęt laboratoryjny i szkło oraz określa ich przeznaczenie -opisuje właściwości substancji używanych na co
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z przyrody w kl. 6
Przedmiotowy system oceniania z przyrody w kl. 6 I. Obszary podlegające ocenie na lekcjach przyrody 1. Prace pisemne a) każdy zrealizowany dział programu jest zakończony sprawdzianem pisemnym (czas pisania
Bardziej szczegółowoWymagania do działów Tajemnice przyrody. Klasa 6 Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca). Uczeń:
I półrocze Dział 3. Odkrywamy tajemnice świata zwierząt 1 Dział 1. Odkrywamy tajemnice naszej planety rozpoznaje na ilustracji twórcę teorii heliocentrycznej podpisuje przedstawione na ilustracji ciała
Bardziej szczegółowoPRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2015/2016 PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2015/2016 PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Zadanie 1. (0 1) II. Znajomość metodyki badań biologicznych Uczeń:
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 2. PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GM-P8
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 2. PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GM-P8 KWIECIEŃ 2018 Zadanie 1. (0 1) II. Znajomość metodyki badań
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przyrody KL. VI
Wymagania edukacyjne z przyrody KL. VI Wymagania na ocenę celującą: Uczeń : realizuje w sposób pełny wymagania zawarte w podstawie programowej osiąga sukcesy w konkursach przyrodniczych o randze powiatu
Bardziej szczegółowoZasady uzyskiwania ocen z przyrody - rok szkolny 2015/2016
Zasady uzyskiwania ocen z przyrody - rok szkolny 2015/2016 1. Na końcową ocenę z przedmiotu PRZYRODA składają się oceny bieżące. Uczeń może je uzyskać za: a. odpowiedzi ustne b. sprawdziany pisemne i kartkówki
Bardziej szczegółowoWarsztaty szkoleniowe dla nauczycieli i trenerów. Zbigniew Kaczkowski, Zuzanna Oleksińska
Całkowity budżet projektu: 1 244 319 Koszt kwalifikowany: 1 011 069 Udział finansowy KE: 489 157 Udział finansowy NFOŚiGW: 451 612 Wkład własny beneficjentów: 303 550 (w tym udział finansowy WFOŚiGW: 1
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZYRODY. klasa V szkoły podstawowej
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZYRODY klasa V szkoły podstawowej DZIAŁ 1 Odkrywamy tajemnice map Skala. Podziałka liniowa. Formy terenu. Pomiary w terenie, szacowanie odległości i wysokości. Charakterystyka
Bardziej szczegółowoDział I Powitanie biologii
Wymagania podstawowe Uczeń: Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: Dział I Powitanie biologii wymienia nazwy dziedzin biologii, wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki. określa podstawowe zasady prowadzenia
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy I I semestr podręcznik Planeta Nowa 1
Wymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy I I semestr podręcznik Planeta Nowa 1 Na ocenę dobrą uczeń powinien opanować następujące zagadnienia z działów: 1. Podstawy geografii 1.1. Czym zajmuje
Bardziej szczegółowoKARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ
KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ ETAP EDUKACJI PRZEDMIOT klasa Rok szkolny Imię i nazwisko nauczyciela gimnazjum GEOGRAFIA Treści nauczania Miesiąc realizacji tematyki uwzględniającej treści nauczania
Bardziej szczegółowoREALIZACJA ŚCIEŻKI EKOLOGICZNEJ
II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA WE WŁOCŁAWKU REALIZACJA ŚCIEŻKI EKOLOGICZNEJ Koordynator ścieżki dr Wojciech Górecki Szczegółowe cele kształcenia i wychowania dla ścieżki ekologicznej
Bardziej szczegółowoZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY
ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY I Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych: Stopień celujący Stopień celujący otrzymuje uczeń,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przyrody dla wątku geografia
Wątek tematyczny Lp. Sugerowany temat lekcji Poziom wymagań (pismem półgrubym zaznaczone zostały wymagania z podstawy programowej) dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Metoda naukowa i
Bardziej szczegółowouczeń opanował wszystkie wymagania podstawowe i ponadpodstawowe
1 Agnieszka Wróbel nauczyciel biologii i chemii Plan pracy dydaktycznej na chemii w klasach pierwszych w roku szkolnym 2015/2016 Poziom wymagań Ocena Opis wymagań podstawowe niedostateczna uczeń nie opanował
Bardziej szczegółowo1. Celem Konkursu Przyrodniczego jest:
KONKURS PRZYRODNICZY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH WOJ. PODKARPACKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 1. Celem Konkursu Przyrodniczego jest: podnoszenie poziomu nauczania przyrody poprzez popularyzację wiedzy
Bardziej szczegółowoROZKŁAD TREŚCI NAUCZANIA W KLASACH 4 6
ROZKŁAD TREŚCI NAUCZANIA W KLASACH 4 6 klasa 4 (3 godz. tyg.) Podstawa programowa kształcenia ogólnego Nr Treści nauczania działu Nr lekcji Podręcznik Działy i tematy lekcji 1 O czym będziemy się uczyć
Bardziej szczegółowoSzczegółowe kryteria oceniania z biologii - klasa III gimnazjum
Szczegółowe kryteria oceniania z biologii - klasa III gimnazjum Temat lekcji Ekologia a ochrona i ochrona Czym jest gatunek? Jakie czynniki ograniczają rozmieszczenie organizmów? Przegląd wybranych gatunków
Bardziej szczegółowoWymagania programowe na stopnie szkolne z geografii w klasie I wg modyfikacji programu nauczania geografii dla gimnazjum Planeta Nowa 1 wyd.
Wymagania programowe na stopnie szkolne z geografii w klasie I wg modyfikacji programu nauczania geografii dla gimnazjum Planeta Nowa 1 wyd. Nowa Era Dział programu I. Podstawy geografii II. a we Materiał
Bardziej szczegółowoI. Substancje i ich przemiany
NaCoBeZU z chemii dla klasy 1 I. Substancje i ich przemiany 1. Pracownia chemiczna podstawowe szkło i sprzęt laboratoryjny. Przepisy BHP i regulamin pracowni chemicznej zaliczam chemię do nauk przyrodniczych
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 2. PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GM-P8
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 2. PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GM-P8 KWIECIEŃ 2019 Zadanie 1. (0 1) II. Znajomość metodyki badań
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny szkolne do działów programowych przyrody w kl. VI
Wymagania na poszczególne oceny szkolne do działów programowych przyrody w kl. VI WSZECHŚWIAT I ZIEMIA Dział: Ziemia częścią Wszechświata omawia budowę i zastosowanie kalendarza podaje róznice między planetami
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa im. Powstańców Wielkopolskich w Bogdaju WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZYRODY KLASA VI. Ocena dobra Uczeń:
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZYRODY KLASA VI Dział 1. Odkrywamy tajemnice naszej planety Treści nauczania (wymagania szczegółowe) z podstawy programowej: 10.7; 10.8; 11.1; 11.2; 11.3; 11.6; 11.7; 11.8; 12.1;
Bardziej szczegółowoCHEMIA klasa 1 Wymagania programowe na poszczególne oceny do Programu nauczania chemii w gimnazjum. Chemia Nowej Ery.
CHEMIA klasa 1 Wymagania programowe na poszczególne oceny do Programu nauczania chemii w gimnazjum. Chemia Nowej Ery. Dział - Substancje i ich przemiany WYMAGANIA PODSTAWOWE stosuje zasady bezpieczeństwa
Bardziej szczegółowoKONKURS Z PRZYRODY SZKOŁA PODSTAWOWA
KONKURS Z PRZYRODY SZKOŁA PODSTAWOWA Człowiek i jego środowisko". 1. Celem Konkursu Przyrodniczego jest: rozwijanie u uczniów zainteresowań przyrodniczych i ekologicznych, rozbudzanie wrażliwości uczniów
Bardziej szczegółowoBIOLOGIA KLASA I GIMNAZJUM - wymagania edukacyjne.
BIOLOGIA KLASA I GIMNAZJUM - wymagania edukacyjne. DZIAŁ PROGRAMU I. Biologia nauka o życiu DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY CELUJĄCY określa przedmiot badań biologii jako nauki podaje przykłady
Bardziej szczegółowo21. Jakie znamy choroby aparatu ruchu, jak z nimi walczyć i zapobiegać?
Biologia tematy lekcji klasa 2 1. Poznajemy budowę oraz znaczenie tkanek zwierzęcych. 2. Jakie cechy charakterystyczne posiadają gąbki i parzydełkowce? 3. Skąd wywodzi się nazwa płazińce i nicienie? 4.
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 CZĘŚĆ 2. PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GM-P1X, GM-P2, GM-P4, GM-P5, GM-P7, GM-P1L, GM-P1U KWIECIEŃ 2015
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 2. PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE
EGZAMIN W KLASIE TRZEIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 ZĘŚĆ 2. PRZEDMIOTY PRZYRODNIZE ZASADY OENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GM-PX1, GM-P2, GM-P4, GM-P7 KWIEIEŃ 2018 Zadanie 1. (0 1) III. Poszukiwanie,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania
Przedmiotowy system oceniania Przedmiot: Przyroda Klasa: IV Imię i nazwisko nauczyciela: Sandra Solińska Opis wymagań edukacyjnych Celująca: planuje i przeprowadza doświadczenia i obserwacje przyrodnicze,
Bardziej szczegółowoZakres wymagań z Podstawy Programowej z geografii w klasach I-III gimnazjum. Treści nauczania Kl. I
1 Zakres wymagań z Podstawy Programowej z geografii w klasach I-III gimnazjum Treści nauczania Kl. I 1. Mapa - umiejętności czytania, interpretacji i posługiwania się mapą. Uczeń: 1.1. wykazuje znaczenie
Bardziej szczegółowoOstateczna postać długotrwałych zmian w określonych warunkach klimatyczno-geologicznych to:
WYDZIAŁ: GEOLOGII, GEOFIZYKI I OCHRONY ŚRODOWISKA KIERUNEK STUDIÓW: OCHRONA ŚRODOWISKA RODZAJ STUDIÓW: STACJONARNE I STOPNIA ROK AKADEMICKI 2014/2015 WYKAZ PRZEDMIOTÓW EGZAMINACYJNYCH: I. Ekologia II.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY SZKOLA PODSTAWOWA NR 2 TOWARZYSTWA SZKOLNEGO IM.M.REJA W BIELSKU-BIAŁEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY SZKOLA PODSTAWOWA NR 2 TOWARZYSTWA SZKOLNEGO IM.M.REJA W BIELSKU-BIAŁEJ W TRAKCIE ROKU SZKOLNEGO UCZEŃ OTRZYMUJE Z PRZYRODY OCENY ZA: 1. Prace pisemne : Sprawdzian
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu przyroda dla klasy VI szkoły podstawowej.
Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu przyroda dla klasy VI szkoły podstawowej. Temat (rozumiany jako lekcja) KLASA VI 11.a we Wszechświecie 1. Jaki jest Wszechświat? 2. Miejsce we Wszechświecie
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 2. PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GM-P5
EGZAMIN W KLASIE TRZEIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 ZĘŚĆ 2. PRZEDMIOTY PRZYRODNIZE ZASADY OENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GM-P5 KWIEIEŃ 2018 Zadanie 1. (0 1) III. Poszukiwanie, wykorzystanie
Bardziej szczegółowookreśla, czym się zajmują ekologia, ochrona środowiska i ochrona przyrody określa niszę ekologiczną wybranych gatunków
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z EKOLOGII Z ELEMENTAMI OCHRONY ŚRODOWISKA DLA KLASY III ZAKRES ROSZERZONY Biologia na czasie 3 zakres rozszerzony Dział programu Lp. Temat Poziom wymagań konieczny (K) podstawowy
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy z biologii do klasy III gimnazjum nr programu DKW-4014-96/99
Plan wynikowy z biologii do klasy III gimnazjum nr DKW-4014-96/99 1. Ekologia a ochrona środowiska i ochrona 2. Czym jest gatunek? Znaczenie pojęć: ekologia, ochrona, ochrona Środowiska podwójne nazewnictwo
Bardziej szczegółowoWymagania programowe na poszczególne oceny chemia kl. I
I. Substancje i ich przemiany Wymagania programowe na poszczególne oceny chemia kl. I Ocena dopuszczająca [1] zalicza chemię do nauk przyrodniczych stosuje zasady bezpieczeństwa obowiązujące w pracowni
Bardziej szczegółowoPRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2014/2015 PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2014/2015 PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMATY PUNKTOWANIA Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Zadanie 1. (0 1) I. Znajomość różnorodności biologicznej
Bardziej szczegółowoGeografia - Klasa 2 Dział 1 Położenie oraz środowisko przyrodnicze Polski 1. Położenie i granice Polski - określam położenie Polski w Europie i na
Geografia - Klasa 2 Dział 1 Położenie oraz środowisko przyrodnicze Polski 1. Położenie i granice Polski - określam położenie Polski w Europie i na świecie - wskazuję paostwa sąsiadujące i podaję długości
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne stopnie z geografii.
Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie z geografii. KLASA III SEMESTR I Ocena dopuszczająca umiejętność podania przykładów wpływu człowieka na środowisko przyrodnicze; dostrzeganie i nazywanie podstawowych
Bardziej szczegółowoUczenie się biologii wymaga dobrej organizacji pracy Sposoby odżywiania się organizmów
Temat Uczenie się biologii wymaga dobrej organizacji pracy Sposoby odżywiania się Sposoby oddychania Sposoby rozmnażania się Bakterie a wirusy Protisty Glony przedstawiciele trzech królestw Wymagania na
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 5 DOBRY. DZIAŁ 1. Biologia jako nauka ( 4godzin)
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 5 DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY CELUJĄCY DZIAŁ 1. Biologia jako nauka ( 4godzin) wskazuje biologię jako naukę o organizmach wymienia czynności życiowe
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZYRODY DLA KLASY VI
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZYRODY DLA KLASY VI Podręcznik: Przyroda dla klasy szóstej wydawnictwo Nowa Era Ocena niedostateczna dopuszczająca (wymagania konieczne) Uczeń: - nie potrafi odtworzyć
Bardziej szczegółowoWymagania programowe na poszczególne oceny z chemii w kl.1. I. Substancje i ich przemiany
Wymagania programowe na poszczególne oceny z chemii w kl.1 I. Substancje i ich przemiany Ocena dopuszczająca [1] Ocena dostateczna [1 + 2] zalicza chemię do nauk przyrodniczych wyjaśnia, dlaczego chemia
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 2. PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GM-P8
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 2. PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GM-P8 KWIECIEŃ 2017 Zadanie 1. (0 2) II. Znajomość metodyki badań
Bardziej szczegółowoRozkład materiału z biologii do klasy III.
Rozkład materiału z biologii do klasy III. L.p. Temat lekcji Treści programowe Uwagi 1. Nauka o funkcjonowaniu przyrody. 2. Genetyka nauka o dziedziczności i zmienności. -poziomy różnorodności biologicznej:
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z biologii kl. II. Poziom. programu. Dział. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra
Dział programu Lp. Temat Poziom Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra 12. Czym zajmuje się ekologia? wyjaśnia, czym zajmuje się ekologia wymienia czynniki ograniczające występowanie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy III I semestr podręcznik Planeta Nowa 3
Wymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy III I semestr podręcznik Planeta Nowa 3 Na ocenę dostateczną uczeń powinien opanować następujące zagadnienia z działów: 1. Środowisko przyrodnicze Polski
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 2. PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 2. PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GM-PX1, GM-P2, GM-P4, GM-P5, GM-P7 KWIECIEŃ 2019 Zadanie 1. (0 1)
Bardziej szczegółowoWymagania do działów Tajemnice przyrody. Klasa 6
Dział 1. Odkrywamy tajemnice naszej planety rozpoznaje na ilustracji twórcę teorii heliocentrycznej (A); podpisuje przedstawione na ilustracji ciała niebieskie (gwiazda, planeta, księżyc) (C); rozpoznaje
Bardziej szczegółoworozszerzające (ocena dobra)
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 149 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Krakowie Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 SP - w op Wymagania na poszczególne oceny konieczne (ocena dopuszczająca) podstawowe (ocena
Bardziej szczegółowoPRZYRODA WYMAGANIA PROGRAMOWE KLASA IV
PRZYRODA WYMAGANIA PROGRAMOWE KLASA IV PODSTAWOWE Obejmują oceny: dopuszczającą, dostateczną, dobrą UCZEŃ POTRAFI: *korzystać z różnych źródeł informacji, *wymienić, opisać i posłużyć się prostymi przyrządami
Bardziej szczegółowoBADANIE DIAGNOSTYCZNE W ROKU SZKOLNYM 2011/2012
Centralna Komisja Egzaminacyjna BADANIE DIAGNOSTYCZNE W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 CZĘŚĆ MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZA PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI uczniowie słabowidzący GRUDZIEŃ 2011
Bardziej szczegółowoI. Obraz Ziemi. 1. sfery Ziemi 2. generalizacja kartograficzna. 3. siatka geograficzna a siatka kartograficzna. 4. podział odwzorowań kartograficznych
Zagadnienia do małej matury 2013/2014 z geografii klasy dwujęzycznej obejmują tematy określone w zagadnieniach do małej matury z geografii w brzmieniu załączonym na stronie internetowej szkoły, umieszczonych
Bardziej szczegółowopodbiegunowe oraz półkule: południową,
ział programu I. Podstawy geografii Materiał nauczania L.g. Wymagania podstawowe uczeń poprawnie: Podział nauk geograficznych 8 wyjaśnia znaczenie terminu geografia Źródła informacji przedstawia podział
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy I I semestr podręcznik Planeta Nowa 1
Wymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy I I semestr podręcznik Planeta Nowa 1 Na ocenę dostateczną uczeń powinien opanować następujące zagadnienia z działów: 1. Podstawy geografii 1.1. Czym
Bardziej szczegółowoWymagania rozszerzające (ocena dobra)
Wymagania do działów Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca) Wymagania podstawowe (ocena dostateczna) Wymagania rozszerzające (ocena dobra) Wymagania dopełniające (ocena bardzo dobra) Wymagania wykraczające
Bardziej szczegółowoSzczegółowe wymagania na oceny z przyrody klasa 6 Ocenę dopuszczająca otrzymuje uczeń, który:
Szczegółowe wymagania na oceny z przyrody klasa 6 Ocenę dopuszczająca otrzymuje uczeń, który: rozpoznaje na ilustracji twórcę teorii heliocentrycznej, podpisuje przedstawione na ilustracji ciała niebieskie
Bardziej szczegółowoKryteria wymagań edukacyjnych z przyrody na poszczególne stopnie obowiązujące przy ocenie bieżącej
Kryteria wymagań edukacyjnych z przyrody na poszczególne stopnie obowiązujące przy ocenie bieżącej Klasa IVa,b Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: wymienia dziedziny nauki zajmujące się przyrodą
Bardziej szczegółowoPOWTÓRZENIE TREŚCI NAUCZANIA Z CHEMII KLASY III ROZPISKA POWTÓRZEŃ ROK 2007/2008. Klasa I Treści programowe Dział powtórzeniowy Przewidziana data
POWTÓRZENIE TREŚCI NAUCZANIA Z CHEMII KLASY III ROZPISKA POWTÓRZEŃ ROK 2007/2008 Klasa I Treści programowe Dział powtórzeniowy Przewidziana data 1. Substancje i przemiany chemiczne w otoczeniu 1. Poznajemy
Bardziej szczegółowodopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Omawia zasady
Wymagania edukacyjne z przyrody klasa IV b dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Dział 1: Poznajemy najbliższe otoczenie Uczeń wymienia źródła informacji o przyrodzie. Zna zasady bezpieczeństwa
Bardziej szczegółowoZespół Szkół im Jarosława Iwaszkiewicza w Sochaczewie
LICEUM OGÓLNOKSZTAŁC CE WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZB DNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH RÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH PRZYRODA- W TEK GEOGRAFIA /WYDAWNICTWO NOWA ERA/ KLASA III W tematyczny Sugerowany
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU PRZYRODA. dla klasy VI
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU PRZYRODA dla klasy VI Przedmiotowy system oceniania ma na celu wspieranie rozwoju intelektualnego i osobowościowego ucznia. Wymagania edukacyjne formułowane
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy I I semestr podręcznik Planeta Nowa 1
Wymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy I I semestr podręcznik Planeta Nowa 1 Na ocenę bardzo dobrą uczeń powinien opanować następujące zagadnienia z działów: 1. Podstawy geografii 1.1. Czym
Bardziej szczegółowogłównym sposobem poznania świata, planetami i gwiazdami, między Ziemią a świadczące o istnieniu wokół Ziemi pola grawitacyjnego, Podaje przykłady
Standardy wymagań z przyrody w kl. VI opracowane na podstawie Programu bloku Przyroda dla klasy IV VI szkoły podstawowej (numer dopuszczenia DKW 4014 165 / 99) autorstwa Małgorzaty Kłyś i Ewy Sulejczak;
Bardziej szczegółowoPRZYRODA KLASA VI. Uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą i dostateczną oraz:
Uczeń: - całościowo postrzega rzeczywistość przyrodniczą, - przejawia etyczną postawę w stosunku do - dostrzega zróżnicowanie, bogactwo i piękno świata, - rozumie znaczenie podstawowych symboli. 1 PRZYRODA
Bardziej szczegółowoWymagania do poszczególnych działów
PRZYRODA KLASA VI IWONA KLINGER Wymagania do poszczególnych działów Wymagania konieczne ocena dopuszczająca Wymagania podstawowe ocena dostateczna Wymagania rozszerzające ocena dobra Wymagania dopełniające
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE PRZYRODA KL. VI
WYMAGANIA EDUKACYJNE PRZYRODA KL. VI Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca). Dział 1. Odkrywamy tajemnice naszej planety rozpoznaje na ilustracji twórcę teorii heliocentrycznej (A); podpisuje przedstawione
Bardziej szczegółowoZagadnienia dla klasy 4 do I części konkursu (test)
Zagadnienia dla klasy 4 do I części konkursu (test) 1. Sposoby poznawania przyrody. 2. Kierunki geograficzne. 3. Zmiany położenia Słońca na niebie w ciągu doby i w różnych porach roku. 4. Składniki pogody
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne kl. VI
edukacyjne kl. VI konieczne Dział 1. Odkrywamy tajemnice naszej planety ilustracji twórcę teorii heliocentrycznej; podpisuje przedstawione na ilustracji ciała niebieskie (gwiazda, planeta, księżyc); ilustracji
Bardziej szczegółowoPrzedmiot: Biologia (klasa piąta)
Przedmiot: Biologia (klasa piąta) Wymagania programowe na poszczególne oceny przygotowane na podstawie treści zawartych w podstawie programowej, programie nauczania oraz podręczniku dla klasy piątej szkoły
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE Z CHEMII klasa I
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE Z CHEMII klasa I Aby uzyskać ocenę wyższą niż dana ocena, uczeń musi opanować wiadomości i umiejętności dotyczące danej oceny oraz ocen od niej niższych. Dział:
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU Z GEOGRAFII W KLASACH II i III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO POZIOM ROZSZERZONY (2014-2016)
ROZKŁAD MATERIAŁU Z GEOGRAFII W KLASACH II i III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO POZIOM ROZSZERZONY (2014-2016) Malarz R., Więckowski M., Oblicza geografii, Wydawnictwo Nowa Era, Warszawa 2012 (numer dopuszczenia
Bardziej szczegółowo