KARTA PRACY Z PRZYRODY NR 1 KLASA VI MIESIĄC: wrzesień DZIAŁ: Ziemia częścią Wszechświata (podręcznik str.8 20).

Transkrypt

1 KARTA PRACY Z PRZYRODY NR 1 MIESIĄC: wrzesień DZIAŁ: Ziemia częścią Wszechświata (podręcznik str.8 20). 1. Wymieniam różnice między geocentryczną, a heliocentryczną teorią budowy wszechświata. 2. Wyjaśniam założenia heliocentrycznej teorii budowy wszechświata. 3. Definiuję pojęcia: planeta, gwiazda, gwiazdozbiór, księżyc. 4. Prezentuję sylwetkę i dokonania Mikołaja Kopernika. 5. Wyjaśniam co to jest siła grawitacji i pole grawitacji. 6. Podaję przykłady istnienia pola grawitacji wokół Ziemi. 7. Opisuję cechy Słońca najbliższej z gwiazd. 8. Wymieniam planety Układu Słonecznego. 9. Charakteryzuję planety Układu Słonecznego ze szczególnym uwzględnieniem Ziemi. 10. Opisuję cechy satelity Ziemi Księżyca. 11. Wymieniam nazwiska pierwszych kosmonautów oraz ich osiągnięcia. 12. Podaję przykłady praktycznych korzyści, jakie przynoszą loty kosmiczne. Przewidziany sprawdzian pisemny obejmuje punkty 1-12.

2 KARTA PRACY Z PRZYRODY NR 2 MIESIĄC: październik DZIAŁ: Ziemia nasza planeta. Rola Słońca (podręcznik str.31 48). 1. Wymieniam skutki ruchu obrotowego i obiegowego Ziemi. 2. Wyjaśniam, co to jest pole magnetyczne Ziemi. 3. Wykazuję (na przykładach) istnienie pola magnetycznego wokół magnesów i wokół Ziemi. 4. Definiuję następujące pojęcia: równoleżniki, południki, zwrotniki, bieguny, szerokość i długość geograficzna, 5. Wyznaczam współrzędne geograficzne dowolnego punktu na Ziemi. 6. Wskazuję na mapie punkty o podanych współrzędnych geograficznych. 7. Podaję przykłady naturalnych i sztucznych źródeł światła. 8. Wyjaśniam, dlaczego na Ziemi występuje zjawisko dnia i nocy. 9. Podaję przykłady zjawisk związanych z odbiciem, załamaniem i rozszczepieniem światła. 10. Wyjaśniam, dlaczego rok przestępny trwa dzień dłużej niż rok zwyczajny. 11. Opisuję i lokalizuję strefy oświetleniowe Ziemi. 12. Opisuję kąty padania promieni słonecznych w różnych porach roku na półkulę północną i południową. Przewidziany sprawdzian pisemny obejmuje punkty 1-12.

3 KARTA PRACY Z PRZYRODY NR 3 MIESIĄC: listopad DZIAŁ: Kontynenty i oceany. Wszechocean (podręcznik str.48 65). 1. Nazywam i lokalizuję na mapie świata kontynenty i oceany, wskazuję granice między oceanami. 2. Porównuję powierzchnie kontynentów oraz wysokości ich najwyższych szczytów. 3. Podaję zasługi Krzysztofa Kolumba oraz innych odkrywców geograficznych. 4. Wyjaśniam, dlaczego przed milionami lat rozmieszczenie kontynentów i oceanów było inne niż obecnie. 5. Wyjaśniam, dlaczego woda morska różni się zasoleniem i temperaturą? 6. Definiuję pojęcia; szelf, rów oceaniczny, rafa koralowa. 7. Opisuję wygląd dna morskiego. 8. Wskazuję na mapie najgłębsze rowy oceaniczne oraz podmorskie łańcuchy górskie. 9. Wyjaśniam, jak powstają przypływy i odpływy. 10. Wskazuję przyczyny powstawania prądów morskich oraz opisuję ich znaczenie. Przewidziany sprawdzian pisemny obejmuje punkty 1-10.

4 KARTA PRACY Z PRZYRODY NR 4 MIESIĄC: grudzień DZIAŁ: Charakterystyka stref życia w morzu (podręcznik str ).

5 1. Wymieniam strefy życia w morzach i oceanach oraz charakteryzuję warunki, jakie w nich panują. 2. Wyjaśniam, dlaczego strefa przybrzeżna jest najobfitszą w gatunki roślin i zwierząt. 3. Opisuję budowę i czynności życiowe jamochłonów (na przykładzie chełbi). 4. Wyjaśniam, na czym polega symbioza ukwiała z rakiem pustelnikiem. 5. Omawiam przystosowania ryb do życia w wodzie. 6. Wymieniam gatunki ssaków żyjących w morzach oraz podaję ich charakterystyczne cechy. 7. Wymieniam skorupiaki i mięczaki morskie, wskazując na ich przystosowania do życia w morzach. 8. Wymieniam źródła dźwięków oraz opisuję falę dźwiękową. 9. Podaję przykłady zwierząt porozumiewających się za pomocą ultradźwięków. 10. Wyjaśniam, w jakim celu bada się dno mórz i oceanów. 11. Wskazuję bogactwa mórz i oceanów oraz sposoby ich wykorzystania przez człowieka. 12. Opisuję przyczyny i skutki zanieczyszczeń mórz oraz oceanów, a także sposoby zapobiegania zanieczyszczeniom wód. Przewidziany sprawdzian pisemny obejmuje punkty 1-12.

6 KARTA PRACY Z PRZYRODY NR 5 MIESIĄC: styczeń DZIAŁ: Z wody na ląd (podręcznik str ). 1. Porównuję warunki życia w jeziorze wiosną, latem, jesienią i zima. 2. Wymieniam różnice między komórką roślinna, a zwierzęcą. 3. Opisuję budowę komórki zwierzęcej na przykładzie poznanych gatunków pierwotniaków. 4. Opisuję czynności życiowe pierwotniaków (odżywianie, oddychanie, wydalanie, rozmnażanie. 5. Opisuję budowę i czynności życiowe stułbi. 6. Podaję przykłady skorupiaków i mięczaków słodkowodnych oraz opisuję budowę wybranego gatunku z każdej grupy. 7. Rozpoznaję pospolite gatunki słodkowodnych gatunków ryb. 8. Wyjaśniam, dlaczego płazy są zwierzętami wodno lądowymi. 9. Rozpoznaję wybrane gatunki płazów ogoniastych i bezogonowych. 10. Omawiam sposób rozmnażania się żab. 11. Opisuję rolę płazów w przyrodzie, udowadniając, że ropuchy są zwierzętami pożytecznymi. Przewidziany sprawdzian pisemny obejmuje punkty 1-11.

7 KARTA PRACY Z PRZYRODY NR 6 MIESIĄC: luty/marzec DZIAŁ: Warunki życia w środowisku lądowym (podręcznik str ). 1. Wymieniam przystosowania gadów do życia na lądzie. 2. Wskazuję cechy budowy odróżniające płazy od gadów. 3. Rozpoznaję krajowe gatunki gadów, wskazując ich charakterystyczne cechy. 4. Omawiam przystosowania ptaków do latania. 5. Wyjaśniam, na czym polega tzw. podwójne oddychanie. 6. Podaję różnice między gniazdownikami, a zagniazdownikami. 7. Rozpoznaję wybrane gatunki ptaków, wskazuję środowisko ich życia oraz rodzaj spożywanego pokarmu. 8. Wymieniam charakterystyczne cechy ssaków. 9. Podaję systematykę kręgowców, wskazując charakterystyczne cechy każdej z gromad. 10. Omawiam przystosowania dżdżownic do życia w glebie oraz znaczenie tych zwierząt w przyrodzie. 11. Wymieniam różnice między pajęczakami, a owadami. 12. Podaję przykłady owadów pożytecznych i szkodników oraz omawiam ich znaczenie w przyrodzie i gospodarce człowieka. 13. Na wybranych przykładach wyjaśniam, czym się różni rozwój prosty od rozwoju złożonego owadów. 14. Opisuję przystosowania ślimaków do życia na lądzie. Przewidziane sprawdziany pisemne: pierwszy: obejmujący punkty 1-7 drugi: obejmujący punkty 8-14.

8 KARTA PRACY Z PRZYRODY NR 7 MIESIĄC: kwiecień/maj/czerwiec DZIAŁ: Krajobrazy Ziemi (podręcznik str ).

9 Lp. Wiadomości i umiejętności 1. Wyjaśniam pojęcia: pogada, klimat, strefa geograficzna. 2. Odczytuję wykresy temperatur powietrza oraz opadów. 3. Wyjaśniam, dlaczego na Ziemi istnieją strefy krajobrazowe. 4. Wskazuję na mapie świata strefę wilgotnych lasów równikowych, opisuję klimat tej strefy. 5. Opisuję wygląd lasu równikowego, wymieniam charakterystyczne gatunki roślin i zwierząt. 6. Analizuję wpływ działalności człowieka na stan lasów równikowych. 7. Wskazuję na mapie świata strefę sawann, opisuję klimat tej strefy. 8. Wymieniam i charakteryzuję wybrane gatunki roślin i zwierząt żyjących w strefie sawann. 9. Omawiam jaki rodzaj gospodarki dominuje na sawannach i wyjaśniam dlaczego. 10. Wskazuję na mapie świata strefę pustyń, wymieniam typy pustyń. 11. Podaję cechy klimatu pustynnego. 12. Opisuję przystosowania roślin i zwierząt do życia na pustyni. 13. Wskazuję na mapie świata strefę śródziemnomorską, opisuję klimat tej strefy. 14. Wymieniam państwa leżące w strefie śródziemnomorskiej, uwzględniając ich atrakcje turystyczne. 15. Podaję przykłady roślin dziko rosnących oraz uprawianych w strefie śródziemnomorskiej. 16. Wskazuję na mapie świata strefę lasów liściastych, opisuję klimat tej strefy. 17. Wymieniam warstwy lasu, wskazując charakterystyczne dla tych warstw rośliny i zwierzęta. 18. Wskazuję na mapie świata strefę stepów, opisuję klimat tej strefy. 19. Opisuję roślinność i zwierzęta stepowe, wyjaśniam, dlaczego stepy wykorzystuje się rolniczo? 20. Lokalizuję na mapie strefy tajgi i tundry oraz warunki klimatyczne tych stref. 21. Na wybranych przykładach opisuję przystosowania zwierząt do życia w tajdze i tundrze. 22. Porównuję roślinność tajgi i tundry. 23. Wymieniam dziedziny gospodarki w tajdze i tundrze. 24. Charakteryzuję klimat Arktyki i Antarktydy oraz przystosowania zwierząt do życia na mrozie. 25. Opisuję historię odkryć biegunów i udział Polaków w badaniach antarktycznych. Data Przewidziane sprawdziany pisemne: pierwszy: obejmujący punkty 1-12 drugi: obejmujący punkty