REALIZACJA ŚCIEŻKI EKOLOGICZNEJ

Transkrypt

1 II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA WE WŁOCŁAWKU REALIZACJA ŚCIEŻKI EKOLOGICZNEJ Koordynator ścieżki dr Wojciech Górecki

2 Szczegółowe cele kształcenia i wychowania dla ścieżki ekologicznej 1. Postrzeganie środowiska przyrodniczego jako systemu współzależnych elementów 2. Dostrzeganie oddziaływania człowieka na środowisko przyrodnicze 3. Diagnozowanie zagrożeń dla środowiska przyrodniczego 4. Analizowanie różnych źródeł informacji o stanie środowiska na świecie, w Polsce i w regionie 5. Kształtowanie umiejętności pozytywnego oddziaływania na środowisko 6. Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za środowisko, w którym żyjemy

3 Plan dydaktyczny ścieżki edukacyjnej Edukacja ekologiczna (EEk) Treść 1: Ekonomiczne i społeczne aspekty związków między człowiekiem i jego działalnością a środowiskiem. Wartość środowiska. Korzyści i straty związane z jego eksploatacją. Zasoby odnawialne i nieodnawialne. Tematyka J.polski 1. Postawa franciszkańska w Uczeń potrafi: dostrzega związek człowieka ze języka polskiego Kwiatkach św. Franciszka 2. Ideał życia prostego w twórczości Kochanowskiego i Reja środowiskiem, charakteryzuje ideał życia prostego, charakteryzuje postawę franciszkańską, charakteryzuje koncepcję J.J.Rousseau J.angielski 1. The natural world wyrażenie Uczeń potrafi: wyrazić przypuszczenia na temat zagrożeń języka angielskiego przypuszczeń na temat zagrożeń środowiska 2. The natural world parki narodowe środowiska naturalnego, opisać park narodowy

4 Biologia biologii 1. Zagrożenia globalne (R) 2. Gospodarowanie przyrodą (R) 3. Ochrona przyrody (R) Uczeń potrafi: opracować model powstawania kwaśnych deszczy; Przedstawić skutki działalności człowieka dla elementów środowiska przyrodniczego Chemia 1. Otrzymywanie zasad i Uczeń potrafi: wymienić dziedziny przemysłowe wodorotlenków (P i R) wykorzystujące sól kamienną; określić wpływ 2. Otrzymywanie kwasów (P i R) eksploatacji i przetwórstwa soli oraz produkcji kwasu 3. Sód i jego związki (P i R) siarkowego na stan środowiska; ocenić stan środowiska 4. Właściwości wapnia i jego na podstawie dostępnych wskaźników m.in. stężeń związków (P i R) tlenków siarki w atmosferze 5. Charakterystyka siarki i jej chemii związków (P i R) 6. Reakcje utleniania redukcji i ich rola w przemyśle (P i R) 7. Żelazo i jego związki (R) 8. Elektroliza roztworów I i wodnych elektrolitów i stopionych soli (R) 9. Korozja elektrochemiczna i metody jej zapobiegania (R) 10. Odczyn roztworów wodnych substancji ph (R)

5 Geografia 1. Struktura systemu Uczeń potrafi: opisać związki zachodzące między przyrodniczego człowiekiem i jego działalnością a środowiskiem; opisać 2. Zróżnicowanie klimatyczne powiązania między poziomem rozwoju gospodarczego Ziemi kraju a sposobem korzystania z zasobów 3. Obieg wody w przyrodzie nieodnawialnych; uzasadniać konieczność tworzenia 4. Skały i minerały regionalnych ugrupowań gospodarczych w celu 5. Procesy glebotwórcze zachowania równowagi w środowisku; dostrzegać 6. Przyczyny zakłóceń naturalnej problem wyczerpywalności zasobów naturalnych oraz równowagi środowiska deficytu wody słodkiej, projektować utworzenie nowych geografii przyrodniczego 7. Przyrodnicze i pozaprzyrodnicze uwarunkowania rozmieszczenia ludności 8. Odnawialne i nieodnawialne obszarów przyrody chronionej zasoby przyrody 9. Rola wody w systemie człowiek przyroda gospodarka 10. Wykorzystanie gospodarcze zasobów leśnych 11. Przekształcenie przestrzeni przez człowieka

6 Fizyka Nauczycie le fizyki 1. Tworzenie kolorów. Ciepło jako przepływ energii między ciałami Uczeń potrafi: określić jakie kolory wpływają korzystnie na psychikę człowieka, określić kolory ekologiczne Treść 2: Współczesny system gospodarki światowej i jego wpływ na degradację zasobów środowiska. Współpraca międzynarodowa jako warunek osiągnięcia zrównoważonego rozwoju. Temat lekcji J.angielski języka angielskiego 1. The natural world parki narodowe Uczeń potrafi: opisać park narodowy i sposoby ochrony środowiska Biologia biologii 1. Skażenie środowiska (R) 2. Zagrożenia globalne (R) 3. Gospodarowanie przyrodą (R) 4. Ochrona przyrody (R) Uczeń potrafi: opisać źródła skażeń, typy emisji i substancji toksycznych, efekt cieplarniany, ginące gatunki, gatunki chronione, parki narodowe, technologie proekologiczne Chemia chemii 1. Korozja elektrochemiczna i metody jej zapobiegania (R) 2. Odczyn roztworów wodnych substancji ph (R) Uczeń potrafi: : opisać źródła skażeń, typy emisji i substancji toksycznych, kwaśne deszcze

7 Treść 3: Zagrożenia cywilizacyjne związane z energetyką konwencjonalną i jądrową. Odnawialne źródła energii. Temat lekcji Biologia biologii 1. Higiena układu oddechowego Uczeń potrafi: określić profilaktykę chorób układu oddechowego, analizuje działanie ośrodka oddechowego, uzasadnić szkodliwość wpływu produktów reakcji katabolicznych na funkcjonowanie organizmu Chemia 1. Promieniotwórczość naturalna Uczeń potrafi: wymienić pierwiastki promieniotwórcze, chemii szeregi promieniotwórcze (P i R) 2. Ogniwa galwaniczne i ich zastosowanie (R) omówić zagrożenia i korzyści wynikające z promieniotwórczości Geografia 1. Przyczyny zakłóceń naturalnej Uczeń potrafi: określić zagrożenia wynikające z geografii równowagi środowiska przyrodniczego 2. Alternatywne źródła energii i problemy energetyczne świata przetwarzania energii konwencjonalnej i jądrowej, porównać strukturę wytwarzania energii w Polsce i innych krajach świata, omówić wpływ efektu cieplarnianego na środowisko

8 Fizyka fizyki 1. Zmiana masy w reakcjach jądrowych 2. Wzmianka o promieniotwórczości, energii jądrowej i broni jądrowej Uczeń potrafi: zapisać reakcje termojądrowe, określić zagrożenia wynikające z niewłaściwego używania energetyki jądrowej Treść 4: Sposoby ochrony różnorodności biologicznej. Temat lekcji Geografia geografii 1. Zróżnicowanie świata organicznego na Ziemi Uczeń potrafi: uzasadnić konieczność ochrony form przyrody, wymienia sposoby ochrony przyrody w swoim regionie

9 Biologia biologii 1. Klasyfikacja biologiczna 2. Rośliny nasienne 3. Różnorodność świata żywego - podsumowanie 4. Klasyfikacja biologiczna jako katalog organizmów (R) 5. Różnorodność form życiowych okrytonasiennych (R) 6. Różnorodność budowy morfologicznej owadów (R) 7. Różnorodność budowy morfologicznej ryb (R) 8. Flora i fauna ziem polskich (R) Uczeń potrafi: wymienić gatunki chronione mszaków, paprotników i roślin nasiennych oraz kręgowców i bezkręgowców, opisać zinstytucjonalizowane formy ochrony przyrody w tym parki narodowe, organizacje ekologiczne

10 Treść 5: Intensyfikacja produkcji rolnej i związane z nią zagrożenia. Rolnictwo ekologiczne. Temat lekcji Biologia biologii 1. Zagrożenia globalne (R) Uczeń potrafi: wymienić rodzaje zagrożeń ekologicznych Chemia chemii 1. Właściwości i zastosowanie wybranych soli (P i R) Uczeń potrafi: wymienić sole jako nawozy sztuczne Geografia geografii 1. Procesy glebotwórcze 2. Przyczyny zakłóceń naturalnej równowagi środowiska przyrodniczego Uczeń potrafi: wykazać wpływ czynnika glebotwórczego na rozwój rolnictwa, podać przykłady wpływu nieprzemyślanej intensyfikacji rolnictwa,

11 Treść 6: Problemy bezpieczeństwa biologicznego, np. inżynieria genetyczna. Temat lekcji Biologia biologii 1. Rola bakterii w przyrodzie i gospodarce człowieka (R) Uczeń potrafi: omówić pozytywną i negatywna rolę bakterii, w tym bakterie chorobotwórcze Fizyka fizyki 1. Natężenie i głośność dźwięku 2. Odbicie i ugięcie dźwięku Uczeń potrafi: określić zagrożenia wynikające ze zbyt wysokiego natężenia dźwięku

12 Treść 7: Problemy polityki ekologicznej państwa Temat lekcji Chemia 1. Promieniotwórczość sztuczna Uczeń potrafi: określić zagrożenia wynikające z (P i R) wykorzystania promieniotwórczości, wymienić związki 2. Badanie właściwości tlenków stwarzające zagrożenia dla środowiska, omówić wpływ różnych pierwiastków (P i R) zanieczyszczeń na środowisko 3. Tlen i azot jako najważniejsze chemii składniki powietrza 4. Charakterystyka siarki i jej związków (P i R) 5. Chlor i jego związki (P i R) 6. Odczyn roztworów wodnych substancji ph 7. Żelazo i jego związki (R) 8. Odczyn roztworów wodnych substancji ph (R)