Center of Thinking. Telephone: Web: W EDUKACJI NARZĘDZIA TOC

Transkrypt

1 Center of Thinking Telephone: Web: NARZĘDZIA TOC W EDUKACJI

2 Bieżąca sytuacja Aby odnieść sukces w dzisiejszym świecie absolwent powinien posiadać zupełnie nowe kompetencje: myślenia krytycznego, rozwiązywania problemów, pracy zespołowej, umiejętności pracy projektowej, bycia innowacyjnym, kreatywnym. Większość systemów Edukacji na świecie nie jest w stanie wykształcić tych kompetencji podczas nauki w szkole. Ale to Szkoła jest nadal miejscem, które powinno przygotować do dorosłego życia. Jak więc to zrobić? Inną sprawą jest to, że dzisiejsze pokolenie (Pokolenie Y/Z) to zupełnie inni uczniowie. Oczekuję zupełnie innego podejścia do nich: zabawy, atrakcji, wyzwań. Jeśli nie otrzymają tego w szkole to znikają mentalnie a coraz częściej też fizycznie. To nauczyciele, wszystkich poziomów, powinni dostosować się dni nich, zmienić sposób prowadzenia zajęć to jest nowa rola nauczyciela w XXI w. Nauczyciele powinni stać się MODERATORAMI. Ale znów, jak to zrobić? Nawet jeśli Szkoła i nauczyciele postanowili dokonać zmiany w sposobie nauczania, jest niezmiernie ważne, aby stosowali odpowiednie narzędzia (metody), tak aby proces stał się łatwiejszy. Narzędzia TOC są uznawane na świecie za jedne z najlepszych narzędzi dla ucznia I nauczyciela, aby rozwijać myślenie krytyczne. Zmuszają użytkownika do ciągłego myślenia, kwestionowania, tworzenia związków, zmiany, precyzyjnego tworzenia procesów. Poprzez swoją graficzną reprezentację idealnie pasują dla całego Pokolenia Y/Z są wizualne, kinestetyczne, audio. Oferowane szkolenie TOC Szkolenie Uniwersalne 4 dni szkoleniowe - 24 godzin nuaczyciele, psycholodzy, pedagodzy, rodzice wszystkie poziomy edukacji, wszystkie przedmioty praca warsztatowa, dynamiczna, na wlasnych przykładach Narzędzia TOC są dla uczniów, jednak to nauczyciel powinien monitorować, a bardziej moderować cały procesem edukacyjnym. Stosowanie Narzędzi TOC pomoże uczniom być przygotowanym do życia poza szkołą, gdyż nauczą się jak Myśleć logicznie i samodzielnie Odróżnić fakty od opinii Zdefiniować swoje potrzeby i emocje oraz innych ludzi też Przewidzieć konsekwencje swoich działać, zanim zacznie działać Być kreatywnym, myśleć poza schematem Definiować swoje marzenia i umieć je wdrażać w życie

3 Korzyści ze szkolenia Rozumieć Pokolenie Y/Z : kim są, w czym są różni, jak sie z nimi komunikować Rozumieć Myslenie krytyczne: definicje, proces, jak wdrożyć i stosować w codziennej klasie Poznanie narzędzi TOC: dla Nauczycieli, studentów i dzieci o Gałąź Logiczna: myślenie logiczne, tworzenie związków przyczynowo-skutkowych o Chmura: umiejętność definiowania i rozwiązywania konfliktów i wewnętrznych dylematów, zrozumienie żądań i potrzeb, zakwestionowanie założeń, znalezienie rozwiązania wygrana-wygrana o Drzewo Ambitnego Celu: narzędzie planistyczne (definiowanie celu, określanie przeszkód, króków pośrednich, działań zarządzanie czasem i odpowiedzialnością ) Po szkoleniu Nauczyciel będzie wiedział jak zmienić swój wykład na środowisko myślenia krytycznego Będzie wiedział jak przejść z nauczyciela do moderatora Będzie potrafił widzieć myślenia swoich uczniów a przez to będzie łatwiej wyjaśnić tylko niezrozumiałe zagadnienia (a nie całą lekcję) Data szkolenia godz godz Miejsce szkolenia Centrum Kształcenia Ustawicznego Ośrodek Doskonalenia i Doradztwa Zawodowego Nauczycieli ul. Legionów 2, Grudziądz Cena 250 zł za całość Zapisy: napisz na adres: maciej.winiarek@toc.edu.pl Możliwość uzyskania certyfikatu trenerskiego. Warunki: Uczestnictwo we wszystkich czterech spotkaniach Realizacji zadań domowych (praktykowanie z każdym narzędziem na swoim przedmiocie i przedstawienie swojej pracy min 10 przykładów z każdego narzędzia) Napisanie 3 scenariuszy z wszystkimi narzędziami TOC (po zakończeniu Szkolenia)

4 Program szkolenia Spotkanie Pierwsze - GAŁĄŹ LOGICZNA (przedmioty ścisłe i analiza tekstu) Co to jest Pokolenie Y Myślenie krytyczne najważniejsze fakty Wprowadzenie i krótkie omówienie TOC Wprowadzenie pierwszego narzędzia GAŁĘZI LOGICZNEJ (organizowanie i logiczne powtórne opowiedzenie głównych faktów poprzez związki przyczynowo-skutkowe) Identyfikowanie i tworzenie logicznego ciągu zdarzeń kluczowych punktów zawartych w tekście Określenia i wyjaśnienia związków przyczynowych między zdarzeniami i informacjami w tekście Wyciągania wniosków i założeń z tekstu oraz wcześniejszej wiedzy Korzyści z pierwszego dnia: Zrozumienie Pokolenie Y oraz zagadnienia Myślenia Krytycznego Rozwój umiejętności definiowania najważniejszych wątków w tekście Umiejętność tworzenia związków logicznych pomiędzy wątkami Rozwój umiejętności argumentowania logicznego na podstawie informacji z tekstu, pomiędzy wierszami lub poprzedniej wiedzy Wyciąganie wniosków z tekstu Umiejętność tworzenia Gałęzi Negatywnej oraz Pozytywnej zrozumienie konsekwencji swoich decyzji Spotkanie Drugie - CHMURA (przedmioty humanistyczne, sprawy wychowawcze) Wprowadzenie drugiego narzędzia CHMURKA Definicja konfliktu, określania żądań Definiowanie potrzeb, rozróżnianie potrzeb od żądań, Poszukiwanie rozwiązań na bazie potrzeb Korzyści z drugiego dnia: Umiejętność poprawnego definiowania konfliktu czego chcą obie strony Umiejętność rozróżnienia żądań od potrzeb Powstrzymanie emocji i chłodna analiza konfliktu Spotkanie Trzecie Chmura (kontynuacja, pogłębienie procesu) i Drzewko Wprowadzenie założeń do Chmury proces: definiowania założeń pomiędzy potrzebami a żądaniami, kwestionowania ich prawidłowości i aktualności, tworzenie nowych, otwierających założeń

5 Umiejętność znajdowania ostatecznego rozwiązania Wprowadzenie trzeciego narzędzia DRZEWKA AMBITNEGO CELU Identyfikowanie i definiowanie ambitnego zadania w tekście Określanie, wnioskowanie i przewidywanie przeszkód w osiągnięciu celu Definiowanie celów pośrednich i działań Tworzenie logicznej drogi do osiągnięcia celu Korzyści z trzeciego dnia: Identyfikowanie założeń jak je znaleźć, jak je kwestionować i zmieniać Rozwiązywanie konfliktów wygrana-wygrana Umiejętność precyzyjnego definiowania celu, znajdowania przeszkód oraz jak nimi zarządzać Umiejętność tworzenia logicznego planu oraz koncentracji na jednym zadaniu Praktyczne wskazówki, jak wdrożyć myślenie krytyczne do każdej klasy Prowadzący Maciej Winiarek przedsiębiorca, educator, trener. Certyfkowany trener TOC (Level 4). Dyrektor TOCFE Polska. Pracuje w Edukacji ponad 11 lat. W tym czasie przeszkolił ponad tysiąc nauczycili i dyrektorów, zorganizował i współprowadził dziesiątki projektów unijnych z zkresu nowoczesnej Edukacji. Przez wiele lat był wydawcą związanych z technikami uczenia się, później Edukacji wczesnoszkolną (Klucz do uczenia się). Od 5 lat skoncentrowany na Rozwoju myślenia krytycznego wśród dorosłych i dzieci. Współzałożyciel Niebulicznego Gimnazjum Thinking Zone i Centrum Edukacyjnego Center of Thinking. Pisze własnego bloga edukacyjnego ( Prelegent i trener podczas konferencji i szkoleń w USA, Japonii, Niemiec, Peru, Dziękuję! Chylę czoła przed Pańskimi umiejętnościami trenerskimi. Ujmujący sposób bycia, komunikatywność, życzliwość i empatia. BRAWO! Uważam, że wszystkie trzy narzędzia są bardzo przydatne w pracy, jak i życiu osobistym Narzędzia pomagają w logicznym myśleniu. Można je wykorzystywać do realizowania elementów podstawy programowej i motywowania uczniów. Przydatne również do rozwiązywania różnego rodzaju konfliktów. Narzędzia, które poznałam mają szerokie zastosowanie w szkolnictwie i w życiu. Zmuszają do myślenia, analizowania, wnioskowania. Pobudzają wyobraźnię. Umożliwiają poprawną

6 komunikację, budują więź. Przygotowują do lepszego funkcjonowania. Umożliwiają rozwiązywanie problemów, pobudzają do działania. Motywują do nauki i zmian w życiu. Wszystkie narzędzia TOC doskonale służą do rozwiązywania problemów wychowawczych, społecznych, rodzinnych. Można je zastosować we wszystkich przedmiotach w szkole, na uczelni, w przedszkolu. Jest nauka, twórcze myślenie i doskonała zabawa. TOC to rewelacyjne narzędzia myślowe! Świetnie sprawdzają się w pracy z osobami w różnym wieku (od przedszkola do osoby dorosłej) i dotyczą różnych aspektów naszego życia (od osobistych do zawodowych i społecznych) Narzędzia pomagają w logicznym myśleniu. Można je wykorzystywać do realizowania elementów podstawy programowej i motywowania uczniów. Przydatne również do rozwiązywania różnego rodzaju konfliktów. Największym miłym doświadczeniem było przekonanie się, że narzędzia mogą zastosować do każdego zagadnienia zarówno problemów wychowawczych, osobistych, jak i analizy treści programowych na każdym etapie życia. Sprawdza się w praktyce gdyż: Aktywizuje ucznia do działania Działanie to jest logiczne i prowadzi do konstruktywnych wniosków Działanie to wpływa na sposób myślenia teraz i na przyszłość, łamie bariery niemocy Działanie to w efekcie odnosi się do wiedzy (przyrost wiedzy) oraz emocji Rośnie stopień wykorzystania potencjału ucznia Więcej informacji o TOC można znaleźć na