Kuratorium Oświaty w Gdańsku. Wnioski z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Pomorskiego Kuratora Oświaty w roku szkolnym 2015/2016

Transkrypt

1 Kuratorium Oświaty w Gdańsku Wnioski z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Pomorskiego Kuratora Oświaty w roku szkolnym 2015/2016 Konferencja dla dyrektorów szkół i placówek - sierpień 2016

2 Ilość ewaluacji Ewaluacje zewnętrzne Ewaluacją objęto 336 szkół i placówek Problemowe MEN Problemowe KO Całościowe

3 Ewaluacje zewnętrzne szkół i placówek nie spełniło jednego lub dwóch wymagań na poziomie podstawowym. 2. Słabsze strony pracy szkół spełniających wymagania na poziomie podstawowym, to: skuteczność działań dydaktyczno-wychowawczych podejmowanych na podstawie wniosków z monitorowania i analizowania osiągnięć uczniów, prowadzenie działań uwzględniających indywidualizację procesu edukacyjnego w odniesieniu do każdego ucznia, znajomość i wykorzystywanie wyników badań zewnętrznych,

4 Ewaluacje zewnętrzne 2. cd. stwarzanie uczniom możliwości uczenia się od siebie nawzajem, stosowanie nowatorskich rozwiązań służących rozwojowi uczniów, inicjowanie i realizowanie przez uczniów różnorodnych działań na rzecz własnego rozwoju, rozwoju szkoły oraz społeczności lokalnej, udział uczniów i rodziców w modyfikacjach działań wychowawczych i profilaktycznych, realizowanie inicjatyw rodzicielskich na rzecz rozwoju uczniów oraz szkoły.

5 Kontrole planowe Kontrolą planową objęto 488 szkół i placówek w zakresie sześciu tematów. Temat kontroli: Zgodność zatrudnienia nauczycieli szkół i placówek z wymaganymi kwalifikacjami L.p. Typ szkoły Liczba nauczycieli skontrolowanych Liczba nauczycieli nieposiadających kwalifikacji 1 Przedszkola Szkoły podstawowe Gimnazja Licea ogólnokształcące Technika Zasadnicze szkoły zawodowe Inne 200 1

6 Kontrole planowe Temat kontroli: Zgodność z przepisami prawa przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych L.p. Typ szkoły Liczba szkół skontrolowanych z zaleceniami 1 Gimnazja Licea ogólnokształcące Technika 10 4 Niezgodności z przepisami przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych dotyczyły: 1) terminu egzaminu klasyfikacyjnego, 2) protokołu z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego.

7 Kontrole planowe Temat kontroli: Realizacja kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych oraz prowadzenie dokumentacji kształcenia zgodnie z przepisami prawa oświatowego L.p. Forma pozaszkolna Liczba form 1. Kwalifikacyjne kursy zawodowe Kursy umiejętności zawodowych 10 3 Kursy kompetencji ogólnych 5 4 Turnusy dokształcania teoretycznego młodocianych pracowników 5 Inne kursy umożliwiające uzupełnianie wiedzy, umiejętności i kwalifikacji zawodowych Wydane zalecenia dotyczyły: prowadzenia dokumentacji ( 21) (dziennik zajęć, protokoły z zaliczeń, ewidencja wydanych zaświadczeń). programu nauczania ( 22), Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych (Dz. U. z 2014 r. poz. 622)

8 Kontrole doraźne Obszary funkcjonowania szkół i placówek będące przedmiotem kontroli Liczba zaleceń zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki 57 przestrzeganie statutu szkoły lub placówki 39 przestrzeganie praw dziecka i praw ucznia 30 realizacja podstaw programowych i ramowych planów nauczania przestrzeganie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów przestrzeganie przez szkolę niepubliczną przepisów art. 7 ust. 3 ustawy o systemie oświaty zgodność z przepisami zatrudniania nauczycieli z wymaganymi kwalifikacjami stosowanie przemocy słownej i/lub fizycznej

9 Rekomendacje dotyczące poprawy jakości pracy szkół i placówek 1. Wspieranie dyrektorów w zakresie zgodnego z prawem tworzenia i nowelizowania aktów prawa wewnętrznego w szkołach i placówkach, ze szczególnym zwróceniem uwagi na statuty. 2. Doskonalenie umiejętności dyrektorów szkół w zakresie stosowania przepisów Kodeksu Postępowania Administracyjnego przy rozpatrywaniu skarg i wniosków oraz wydawaniu decyzji administracyjnych. 3. Upowszechnienie wśród dyrektorów szkół wiedzy na temat zgodnego z prawem organizowania procesu nauczania i jego dokumentowania, ze szczególnym uwzględnieniem szkół niepublicznych dla dorosłych.

10 Rekomendacje dotyczące poprawy jakości pracy szkół i placówek 4. Pogłębianie wiedzy prawnej dyrektorów szkół na temat szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczyciela przy zatrudnianiu oraz sytuacji, w których można zatrudnić nauczyciela bez wymaganych kwalifikacji merytorycznych lub pedagogicznych. 5. Doskonalenie pracy dyrektorów szkół i placówek w zakresie planowania zadań związanych z nadzorem pedagogicznym oraz umiejętności analizowania i oceniania efektów działalności edukacyjnej szkoły lub placówki. 6. Wspieranie dyrektorów szkół i placówek w zakresie organizowania edukacji wczesnoszkolnej oraz w obszarze zapewniania opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnej oraz niedostosowanej społecznie.

11 Rekomendacje dotyczące poprawy jakości pracy szkół i placówek 7. Organizowanie spotkań dyrektorów szkół w poszukiwaniu i doskonaleniu efektywnych form współpracy szkoły z rodzicami i określania obszarów, w których rodzice mogliby włączyć się w procesy decyzyjne. 8. Doskonalenie zespołowego działania nauczycieli w pracy nad interpretacją i wykorzystaniem wyników egzaminu zewnętrznego przy planowaniu i realizacji procesów edukacyjnych oraz umiejętności oceny wpływu tego działania na rozwój uczniów. 9. Motywowanie nauczycieli do powszechniejszego wykorzystywania potencjału nowoczesnych technologii informacyjnych i komunikacyjnych w procesie nauczania.

12 Rekomendacje dotyczące poprawy jakości pracy szkół i placówek 10. Wspieranie nauczycieli w doskonaleniu umiejętności prowadzenia diagnozy osiągnięć uczniów i wykorzystywania wniosków w planowaniu procesu indywidualizacji nauczania. 11. Aktywizowanie szkół do skuteczniejszego rozwiązywania problemów i zachowań problemowych (ryzykownych) dzieci i młodzieży, tj. agresji, przemocy, cyberprzemocy, eksperymentowania z substancjami psychoaktywnymi oraz ochrony zdrowia psychicznego, we współpracy z rodzicami (prawnymi opiekunami) uczniów oraz specjalistami i instytucjami wspierającymi rodzinę i pracę szkoły. 12. Wspomaganie szkół i placówek w skutecznym udzielaniu uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej po otrzymaniu orzeczenia lub opinii wydanych przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne.

13 Rekomendacje dotyczące poprawy jakości pracy szkół i placówek 13. Skierowania działań do szkół i placówek mających na celu podnoszenie kompetencji nauczycieli w wychowaniu i profilaktyce oraz realizacji praw człowieka, dziecka i ucznia. 14. Aktywizowanie szkół i placówek do stosowania nowatorstwa pedagogicznego mającego na celu rozwijanie kompetencji, które pomogą uczniom sprostać wyzwaniom rynku pracy i społeczeństwa wiedzy. 15. Zorganizowanie systemu wspierania szkół o niskich wynikach kształcenia przez doradców metodycznych i ośrodki doskonalenia nauczycieli.

14 Dziękuję za uwagę