Spis elementów multimedialnych zawartych w multibooku
|
|
- Jadwiga Czech
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Spis elementów multimedialnych zawartych w multibooku Pokazy prezentują dodatkowe zdjęcia i informacje wzbogacające treść lekcji służą utrwalaniu wiedzy i umiejętności poszerzają wiedzę i rozbudzają zainteresowanie światem przyrody ukazują świat przyrody w całym jego bogactwie i dynamice zawierają uzupełniające, często zaskakujące informacje o przyrodzie ilustrują trudniejsze zagadnienia, ułatwiając ich zrozumienie Dział 1. My i przyroda Lekcja 1. Co to jest przyroda? Co zrobić z ptasią obrączką? Regulamin pracowni przyrodniczej Lekcja 2. Sposoby poznawania przyrody Miejsca, w których dowiesz się więcej o przyrodzie Ile razy powiększa lornetka? Lekcja 3. Jak zadawać przyrodzie pytania? Ciekawe strony edukacyjne Lekcja 4. Jak być lubianym? Lekcja 5. Mój plan dnia Sen u zwierząt Lekcja 6. Jak się skutecznie uczyć? Metody skutecznego zapamiętywania Miejsce do nauki Prawidłowa postawa siedząca Lekcja 7. Podsumowanie działu 1 Dział 2. Moja okolica Lekcja 8. Krajobraz najbliższej okolicy Stawy przypominają jeziora Lekcja 9. Od głębokich dolin do wysokich gór Zakopane leży w kotlinie Forma wypukła Forma wklęsła Nowa Era Sp. z o.o. 1
2 Lekcja 10. Poznajemy różne rodzaje skał Zastosowanie skał i minerałów Cegły powstają z gliny Szkło powstaje z piasku Lekcja 11. Jak powstaje gleba? Jak powstaje gleba? Znaczenie gleby Lekcja 12. Krajobrazy miast i wsi Stare domy z drewna Krajobraz wiejski Elementy krajobrazu przemysłowego Lekcja 13. Jak wyznaczyć kierunki geograficzne? Co to jest widnokrąg? Wyznaczanie północy geograficznej nocą Lekcja 14 Wędrówka Słońca nad widnokręgiem Wędrówka Słońca w ciągu dnia Lekcja 15. Podsumowanie działu 2 Dział 3. Ciepło, zimno i pogoda Lekcja 16. Co to jest temperatura? Skala Fahrenheita Lekcja 17. Jaką postać może mieć woda? Dlaczego lód pływa? Jak powstają sople? Lekcja 18. Kiedy woda paruje szybciej? Szybkość parowania Lekcja 19. Poznajemy ciała stałe, ciecze i gazy Czym jest suchy lód? Wytwarzanie szkła Wytop żelaza Tajemnice ciekłego azotu Lekcja 20. Otacza nas powietrze Ile waży powietrze? Skąd nazwa hektopaskale? 2 Nowa Era Sp. z o.o.
3 Lekcja 21. Pogoda i jej składniki. Temperatura powietrza Temperatura za oknem samolotu Kto wymyślił termometr? Lekcja 22. Skąd wieje wiatr? Jak powstaje wiatr? Skala Beauforta Inny rodzaj wiatromierza Lekcja 23. Gdy pada deszcz, śnieg lub grad Jak powstają chmury? Rodzaje chmur Największa suma opadów w roku Lekcja 24. Jak powstają osady atmosferyczne? Rosa umożliwia przeżycie Lekcja 25. Pogodę można przewidywać Obserwacje pogody Nowoczesne metody obserwacji pogody Lekcja 26. Pogoda zmienia się wraz z porami roku Temperatura w ciągu roku Ptaki przylatujące na zimę Wędrówka Słońca w ciągu roku Lekcja 27. Podsumowanie działu 3 Dział 4. Moje zdrowie i bezpieczeństwo Lekcja 28. Poznajemy świat bakterii Bakterie rozkładające ropę naftową Lekcja 29. Co wywołuje choroby? Bakterie chorobotwórcze Wirusy Lekcja 30. Jak się nie zarazić? Drogi zarażenia się chorobami Komary przenoszą malarię Lekcja 31. Jak chronić jedzenie przed zepsuciem? Cukier służy nie tylko do słodzenia Wędzenie to także konserwowanie Lekcja 32. Higiena osobista pomaga zachować zdrowie Co należy zabrać w podróż? Nowa Era Sp. z o.o. 3
4 Zdrowe zęby Jak prawidłowo myć ręce Lekcja 33. Bezpieczeństwo w domu zależy także od ciebie Rodzaje gaśnic Zachowanie podczas pożaru Lekcja 34. Instalacje: gazowa, elektryczna i wodna mogą być niebezpieczne Zapach gazu ziemnego Różne zagrożenia w domu Nie marnuj wody! Lekcja 35. Bezpieczeństwo poza domem Historia sygnalizacji świetlnej Twoje bezpieczeństwo poza domem Lekcja 36. Bezpieczeństwo w gospodarstwie rolnym Rolnictwo a przyroda Lekcja 37. Kiedy zdarzy się wypadek Jad pszczeli jako lek Lekcja 38. Podsumowanie działu 4 Dział 5. Świat istot żywych Lekcja 39. Co to znaczy żyć? Czynności życiowe organizmów Jak duża może być komórka? Lekcja 40. Co widać pod mikroskopem? Kropla wody oglądana pod mikroskopem świetlnym Świat oglądany pod mikroskopem elektronowym Lekcja 41. Podział świata organizmów Podział świata organizmów Lis rudy to gatunek Jaki to organizm? Lekcja 42. Do życia jest niezbędna energia Zapotrzebowanie na energię się zmienia Spalanie świecy Lekcja 43. Dlaczego musimy oddychać? Organizmy beztlenowe Oddychanie u roślin 4 Nowa Era Sp. z o.o.
5 Pokazy Oddychanie u zwierząt Lekcja 44. Jak rośliny się odżywiają? Fotosynteza Barwniki niezbędne do fotosyntezy Kiedy nie zachodzi fotosynteza? Lekcja 45. Wzrost i rozwój rośliny Kiełkowanie po latach Różne rodzaje korzeni Niektóre rodzaje kwiatów Niektóre rodzaje łodyg Różne rodzaje liści Niektóre rodzaje owoców Rośliny mięsożerne Lekcja 46. Rośliny wokół nas Zioła, które możesz uprawiać w kuchni Skąd pochodzą niektóre rośliny doniczkowe? Rośliny trujące Lekcja 47. Łańcuchy pokarmowe w przyrodzie Odżywianie samożywne i cudzożywne Od czego zależy dieta zwierząt? Łańcuchy pokarmowe Drapieżniki i ich ofiary Współpraca zwierząt przy zdobywaniu pokarmu Lekcja 48. Jak się rozmnażają zwierzęta? Ssaki składające jaja Widowiskowe gody zwierząt Niektóre gady opiekują się potomstwem Jak zwierzęta opiekują się potomstwem? Lekcja 49. Zwierzęta wokół nas Uciążliwi sąsiedzi człowieka Zwierzęta, które służą człowiekowi Lekcja 50. Poznajemy grzyby Jak rosną grzyby kapeluszowe? Jak są zbudowane grzyby kapeluszowe? Drożdże Lekcja 51. Podsumowanie działu 5 Nowa Era Sp. z o.o. 5
6 6 Nowa Era Sp. z o.o. Dział 6. W wodzie i nad wodą Lekcja 52. Jak woda krąży w przyrodzie? Obieg wody w przyrodzie Lodowce Lekcja 53. Rozpoznajemy wody powierzchniowe Dlaczego jezioro nie wysycha? Lekcja 54. Jak i dokąd płyną rzeki? Ujście Amazonki Rzeki Wigierskiego Parku Narodowego Lekcja 55. Rośliny wodne i nadwodne Przystosowanie roślin do życia w wodzie Lekcja 56. Jakie zwierzęta żyją w wodzie? Życie w jeziorze Bobry Przeobrażenie ważki Przystosowania ryb do życia w wodzie Lekcja 57. Łańcuchy pokarmowe w wodzie Glony w kuchni Mięczaki naszych wód Dlaczego nartnik chodzi po wodzie? Ryby zamieszkujące polskie jeziora Sieć pokarmowa w jeziorze Lekcja 58. Podsumowanie działu 6 Dział 7. Życie lasu Lekcja 59. Las to przykład środowiska lądowego Rodzime gatunki roślin odporne na brak wody Jak organizmy chronią się przed utratą wody? Lekcja 60. Drzewa największe rośliny w lesie Budowa drzewa Rekordy wśród drzew iglastych Niektóre rodzime drzewa iglaste Rekordy wśród polskich drzew liściastych Niektóre rodzime drzewa liściaste Niektóre rodzaje lasów Lekcja 61. Poznajemy piętra lasu Krzewy spotykane w lasach
7 Lekcja 62. Zwierzęta leśne Głosy leśnych ptaków Ptasie gniazda są różne Zwierzęta i rośliny leśne Lekcja 63. Łańcuchy pokarmowe w lesie Duże drapieżniki w Polsce Przystosowania zwierząt do zdobywania pokarmu Sieć pokarmowa w lesie Lekcja 64. Człowiek i las Makulatura a ratowanie drzew Drzewa spotykane w parkach Lekcja 65. Podsumowanie działu 7 Dział 8. Na łące, w polu i w sadzie Lekcja 66. Dlaczego rośliny kwitną? Zapylenie kwiatu Rośliny o największych kwiatostanach Owady zapylające rośliny Lekcja 67. Po co roślinom owoce? Niezwykłe owoce Nasiona rozsiewane przez mrówki Lekcja 68. Różnorodność roślin na łące Niezwykłe trawy Dzikie rośliny jadalne Lekcja 69. Poznajemy rośliny uprawne Ryż to także zboże Kasze i płatki Odmiany buraka Lekcja 70. Mieszkańcy pól i łąk Życie na łące Biedronki zwalczają mszyce Obce gatunki zagrażają rodzimej przyrodzie Lekcja 71. Poznajemy zwierzęta gospodarskie Rasy bydła Z czego powstaje ser mozzarella? Rasy koni Lekcja 72. Podsumowanie działu 8 Nowa Era Sp. z o.o. 7
Spis elementów multimedialnych zawartych w multibooku
4 Spis elementów multimedialnych zawartych w multibooku Pokazy prezentują dodatkowe zdjęcia i informacje wzbogacające treść lekcji służą utrwalaniu wiedzy i umiejętności poszerzają wiedzę i rozbudzają
Bardziej szczegółowoWymagania programowe z przyrody. Klasa 4. Dział 1 MY I PRZYRODA. Dział 2 MOJA OKOLICA
Wymagania programowe z przyrody Klasa 4 Dział 1 MY I PRZYRODA wyjaśnia, co to jest przyroda, wymienia elementy przyrody ożywionej i nieożywionej oraz wskazuje zachodzące między nimi zależności, wymienia
Bardziej szczegółowoWymagania programowe z przyrody w klasie IV na podstawie programu Barbary Dziedzic Na tropach przyrody
Wymagania programowe z przyrody w klasie IV na podstawie programu Barbary Dziedzic Na tropach przyrody Dział 1 MY I PRZYRODA Klasa 4 wyjaśnia, co to jest przyroda, wymienia elementy przyrody ożywionej
Bardziej szczegółowoROZKŁAD TREŚCI NAUCZANIA W KLASACH 4 6
ROZKŁAD TREŚCI NAUCZANIA W KLASACH 4 6 klasa 4 (3 godz. tyg.) Podstawa programowa kształcenia ogólnego Nr Treści nauczania działu Nr lekcji Podręcznik Działy i tematy lekcji 1 O czym będziemy się uczyć
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE -PRZYRODA
Po ukończeniu klasy IV WYMAGANIA EDUKACYJNE -PRZYRODA Uczeń: wymienia czynniki warunkujące dobre samopoczucie w szkole i w domu, konstruuje własny plan dnia i tygodnia, stosuje w praktyce zasady zdrowego
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne kl. IV. Dzi ał pro gra mu I. Ja i moje otoczenie. Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający
Wymagania edukacyjne kl. IV Dzi ał pro gra mu I. Ja i moje otoczenie Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wymienia czynniki pozytywne i negatywne wpływające na jego samopoczucie
Bardziej szczegółowoPrzyroda, klasa 4. Wymagania rozszerzające (ocena dobra). Uczeń:
Przyroda, klasa 4 Wymagania konieczne Dział 1:My i przyroda wyjaśnia, co nazywamy przyrodą (B); wymienia 3 4 elementy przyrody nieożywionej i przyrody ożywionej (A); wymienia nazwy 2 3 przyrządów służących
Bardziej szczegółowoPRZYRODA - KLASA 4. Rozdział 1 MY I PRZYRODA (Wrzesień sprawdzian 1)
PRZYRODA - KLASA 4 Rozdział 1 MY I PRZYRODA (Wrzesień sprawdzian 1) dowiadują się, co się kryje pod hasłem przyroda ; potrafią wytłumaczyć, co to jest i rozpoznać (w terenie, jak i na fotografiach), elementy
Bardziej szczegółowoUczenie się biologii wymaga dobrej organizacji pracy Sposoby odżywiania się organizmów
Temat Uczenie się biologii wymaga dobrej organizacji pracy Sposoby odżywiania się Sposoby oddychania Sposoby rozmnażania się Bakterie a wirusy Protisty Glony przedstawiciele trzech królestw Wymagania na
Bardziej szczegółowoocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca
Dział 1:My i przyroda wyjaśnia, co nazywamy przyrodą ; wymienia 3 4 elementy przyrody nieożywionej i przyrody ożywionej; wymienia nazwy 2 3 przyrządów służących do obserwacji przyrody; wymienia 3 4 źródła
Bardziej szczegółowoWymagania do działów Na tropach przyrody. Klasa 4
Dział 1:My i przyroda Treści nauczania (wymagania szczegółowe) z podstawy programowej: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 4.1, 9.6 wyjaśnia, co nazywamy przyrodą (B); wymienia 3 4 elementy przyrody nieożywionej
Bardziej szczegółowodopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Omawia zasady
Wymagania edukacyjne z przyrody klasa IV b dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Dział 1: Poznajemy najbliższe otoczenie Uczeń wymienia źródła informacji o przyrodzie. Zna zasady bezpieczeństwa
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z przyrody dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną. realizującego nauczanie indywidualne
Kryteria oceniania z przyrody dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną realizującego nauczanie indywidualne Nr Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra 1.
Bardziej szczegółowoSpis elementów multimedialnych zawartych w multibooku (cz. 2)
6 Spis elementów multimedialnych zawartych w multibooku (cz. 2) Pokazy prezentują dodatkowe zdjęcia i informacje wzbogacające treść lekcji służą utrwalaniu wiedzy i umiejętności poszerzają wiedzę i rozbudzają
Bardziej szczegółowoEDUKACJA PRZYRODNICZA
EDUKACJA PRZYRODNICZA KLASA I Ocenie podlegają następujące obszary: środowisko przyrodnicze/park, las, ogród, pole, sad, zbiorniki wodne, krajobrazy/, środowisko geograficzne, historyczne, ochrona przyrody
Bardziej szczegółowoJestem częścią przyrody PROGRAM EDUKACJI EKOLOGICZNO PRZYRODNICZEJ DZIECI 5 LETNIE
Jestem częścią przyrody PROGRAM EDUKACJI EKOLOGICZNO PRZYRODNICZEJ DZIECI 5 LETNIE Wstęp Wiek przedszkolny to okres wzmożonej aktywności poznawczej i szczególnej wrażliwości emocjonalnej. Dlatego już w
Bardziej szczegółowoFormy terenu na mapie poziomicowej; wypukłe i wklęsłe formy terenu
1 Rozkład materiału dla ucznia klasy V z niepełnosprawnością intelektualną 1. Lekcja organizacyjna. Jak będziemy poznawać przyrodę w klasie 5? Sposoby poznawania przyrody w klasie 5; zakres przedmiotu
Bardziej szczegółowoWymagania podstawowe. wyjaśnia, jakie warunki sprzyjają nauce w domu i w szkole; 1.3; 1.4;
Dział I. Ja i moje otocz enie Temat Jak się uczyć? Naucz się planować swój dzień Sposoby poznawa-nia przyrody W powiększeniu Liczba godzin WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZYRODY DLA KLASY IV (Program nauczania
Bardziej szczegółowo1. Zasady nauczania przyrody. Charakterystyka zasad nauczania. Część praktyczna: Portfolio Omówienie regulaminu praktyki z przyrody.
Dydaktyka zintegrowanego nauczania przyrody Kierunek : Wychowanie Fizyczne, specjalność: wychowanie fizyczne i przyroda II rok semestr 4 stacjonarne studia pierwszego stopnia Rok akad. 2015/15 1. Zasady
Bardziej szczegółowoRozkład materiału nauczania z przyrody dla klasy Va szkoły podstawowej w roku szkolnym 2015/2016
Rozkład materiału nauczania z przyrody dla klasy Va szkoły podstawowej w roku szkolnym 2015/2016 Podręcznik: Tajemnice przyrody wyd. Nowa Era Nr dopuszczenia: 399/2/2013 Minimalna liczba godzin do zrealizowania
Bardziej szczegółowodział Wymagania podstawowe wymagania ponadpodstawowe
Poznajemy warsztat przyrodnika Wymagania edukacyjne z przyrody klasa 4 dział Wymagania podstawowe wymagania ponadpodstawowe rozpoznaje składniki przyrody ożywionej i nieożywionej opisuje sposoby poznawania
Bardziej szczegółowoDział I Powitanie biologii
Wymagania podstawowe Uczeń: Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: Dział I Powitanie biologii wymienia nazwy dziedzin biologii, wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki. określa podstawowe zasady prowadzenia
Bardziej szczegółowoUczeń: wiedzy biologicznej nauki wymienia cechy organizmów żywych. podaje funkcje poszczególnych organelli. wyjaśnia, czym zajmuje się systematyka
Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Poziom wymagań Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: określa przedmiot źródła
Bardziej szczegółowoLaboLAB Biologia - ŻYCIE W EKOSYSTEMACH labb3-promo
LaboLAB Biologia - ŻYCIE W EKOSYSTEMACH labb3-promo Numer katalogowy:labb3-promo NOWOŚĆ W OFERCIE 3990.00 zł 3599.00 zł z VAT Ziemia to wyjątkowe miejsce, jest bowiem jedyną znaną nam planetą, na której
Bardziej szczegółowoPRZYRODA 4. WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA CZWARTA Wydawnictwo Edukacyjne ŻAK Autor: Agnieszka Zdziarska
PRZYRODA 4. WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA CZWARTA Wydawnictwo Edukacyjne ŻAK Autor: Agnieszka Zdziarska OCENY *Ucznia obowiązują wiadomości i umiejętności na daną ocenę oraz na oceny
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne przyroda klasa IV
Wymagania edukacyjne przyroda klasa IV Ocena dopuszczająca wyjaśnia, co to jest przyroda wymienia elementy przyrody żywej (ożywionej) i nieożywionej podaje przykłady bezpiecznego spędzania wolnego czasu
Bardziej szczegółowoKRAJOBRAZ. poszerzona o:
KRAJOBRAZ nauczyciela, uczeń: - zna elementy przyrody i krajobrazu, - wyznacza podstawowe kierunki, - wskazuje w terenie lub na schematach elementy przyrody ożywionej i nieożywionej, - potrafi wyróżnić
Bardziej szczegółowoWymagania do działów Na tropach przyrody. Klasa 4
Dział 1:My i przyroda Treści nauczania (wymagania szczegółowe) z podstawy programowej: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 4.1, 9.6 wyjaśnia, co nazywamy przyrodą (B); wymienia 3 4 elementy przyrody nieożywionej
Bardziej szczegółowoWymagania do działów Na tropach przyrody. Klasa 4
Dział 1:My i przyroda Treści nauczania (wymagania szczegółowe) z podstawy programowej: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 4.1, 9.6 wyjaśnia, co nazywamy przyrodą (B); wymienia 3 4 elementy przyrody nieożywionej
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na daną ocenę do działów Na tropach przyrody. Klasa 4
Dział 1:My i przyroda Treści nauczania (wymagania szczegółowe) z podstawy programowej: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 4.1, 9.6 wyjaśnia, co nazywamy przyrodą (B); wymienia 3 4 elementy przyrody nieożywionej
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PRZYRODY KLASA IV. dopuszczająca* dostateczna* dobra* bardzo dobra* celująca*
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PRZYRODY KLASA IV OCENY *Ucznia obowiązują wiadomości i umiejętności na daną ocenę oraz na oceny niższe. Treść nauczania (temat lekcji) dopuszczająca* dostateczna*
Bardziej szczegółowoAutor programu nauczania: Barbara Dziedzic. Wymagania edukacyjne z przyrody w klasie IV. Na tropach przyrody. Ocena śródroczna
Autorzy podręczników: Autorzy: Marcin Braun, Wojciech Grajkowski, Marek Więckowski Autor programu nauczania: Barbara Dziedzic Wymagania edukacyjne z przyrody w klasie IV Na tropach przyrody Ocena śródroczna
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZYRODY DLA KL. IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZYRODY DLA KL. IV Dział 1. Poznajemy najbliższe otoczenie Treści nauczania (wymagania szczegółowe) z podstawy programowej: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.8, 9.13 wymienia źródła informacji
Bardziej szczegółowozagadnienia do egzaminu
Przyroda zagadnienia do egzaminu Klasa IV SP 1. Spośród wymienionych składników przyrody wskaż te, które są elementami ożywionymi: pies, dom, statek na morzu, pszczoła, samochód, grzyb, telefon, starszy
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY SZKOLA PODSTAWOWA NR 2 TOWARZYSTWA SZKOLNEGO IM.M.REJA W BIELSKU-BIAŁEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY SZKOLA PODSTAWOWA NR 2 TOWARZYSTWA SZKOLNEGO IM.M.REJA W BIELSKU-BIAŁEJ W TRAKCIE ROKU SZKOLNEGO UCZEŃ OTRZYMUJE Z PRZYRODY OCENY ZA: 1. Prace pisemne : Sprawdzian
Bardziej szczegółowoEdukacja przyrodnicza klas I-III
Edukacja przyrodnicza klas I-III Autor: Administrator 01.02.2015. Szkoła Podstawowa nr 5 w Grudziądzu Edukacja przyrodnicza Wymagania edukacyjne klas I-III Ocena celująca 6 klasa I klasa I - II klasa I
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENY OPISOWEJ W NAUCZANIU ZINTEGROWANYM EDUKACJA PRZYRODNICZO SPOŁECZNA KLASA II
KRYTERIA OCENY OPISOWEJ W NAUCZANIU ZINTEGROWANYM EDUKACJA PRZYRODNICZO SPOŁECZNA KLASA II OCENA WSPANIALE BARDZO DOBRZE WYMAGANIA Wykazuje szczególne zainteresowanie przyrodą; Korzysta z dodatkowej literatury;
Bardziej szczegółowoPrzyroda : kl. V kryteria oceniania
Przyroda : kl. V kryteria oceniania Wymagania konieczne - ocena dopuszczająca uczeń potrafi przy pomocy nauczyciela: narysować plan dowolnego przedmiotu mając podane wymiary w skali, wykonać pomiar długości
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej I PÓŁROCZE wskazuje biologię jako określa przedmiot naukę o
Bardziej szczegółowoProgram zajęć przyrodniczych Przyroda Plus Wydawnictwo Nowa Era
Program zajęć przyrodniczych Przyroda Plus Wydawnictwo Nowa Era Rok szkolny 2013/2014 1. Ogólna charakterystyka programu Program jest adresowany do uczniów klasy I B interesujących się zjawiskami przyrodniczymi,
Bardziej szczegółowoZajęcia edukacyjne są częściowo dotowane z Wojewódzkiego Funduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej w Toruniu.
W nowym roku szkolnym zachęcamy do bezpośredniego kontaktu z przyrodą poprzez udział w licznych przyrodniczych zajęciach terenowych. Są one dostosowane do różnych grup wiekowych i poprzez liczne atrakcyjne
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZYRODY. klasa V szkoły podstawowej
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZYRODY klasa V szkoły podstawowej DZIAŁ 1 Odkrywamy tajemnice map Skala. Podziałka liniowa. Formy terenu. Pomiary w terenie, szacowanie odległości i wysokości. Charakterystyka
Bardziej szczegółowoPRZYRODA Rozkład materiału 18
ym jest plan, a czym mapa? 106 to jest skala? Rodzaje skali 111 rzystamy ze skali 114 ala duża i mała 117 k czytać legendę mapy? 119 czym polega orientowanie mapy? 122 rzystamy z planu miasta 124 rzystamy
Bardziej szczegółowo,,Musimy nauczyć się dbać o środowisko, w którym mamy żyć. Chodzi tylko o to, czy nauczymy się tego na czas
PROGRAM KOŁA SZKOLNEGO TPL ZESPÓŁ SZKÓŁW LUBIĘCINIE Opracowała: Alina Dżugała Lider Koła Szkolnego TPL przy Zespole Szkół w Lubięcinie.,,Musimy nauczyć się dbać o środowisko, w którym mamy żyć. Chodzi
Bardziej szczegółowoZagadnienia dla klasy 4 do I części konkursu (test)
Zagadnienia dla klasy 4 do I części konkursu (test) 1. Sposoby poznawania przyrody. 2. Kierunki geograficzne. 3. Zmiany położenia Słońca na niebie w ciągu doby i w różnych porach roku. 4. Składniki pogody
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 5 DOBRY. DZIAŁ 1. Biologia jako nauka ( 4godzin)
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 5 DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY CELUJĄCY DZIAŁ 1. Biologia jako nauka ( 4godzin) wskazuje biologię jako naukę o organizmach wymienia czynności życiowe
Bardziej szczegółowoPRZEDSZKOLA. Wiosna w przyrodzie
PRZEDSZKOLA Wiosna w przyrodzie Zajęcia terenowe umożliwiające dostrzeganie różnych wiosennych zjawisk przyrodniczych w lesie, na łące i nad stawem. Proste zabawy i bezpośrednie obserwacje pozwalają na
Bardziej szczegółowoDział programu I. Biologia nauka o życiu
Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka konieczny podstawowy rozszerzający Uczeń: potrafi korzystać z poszczególnych źródeł wiedzy rozróżnia próbę kontrolną i badawczą Uczeń:
Bardziej szczegółowoNormy wymagań z przyrody do klasy IV Rok szkolny 2014//2015
PSP 5 Publiczna Szkoła Podstawowa nr 5 w Kraśniku ul. Al. Niepodległości 54 Opracował: Marta Drozd, Barbara Flis Normy wymagań z przyrody do klasy IV Rok szkolny 2014//2015 Nr Tytuł Dział 1. MY I PRZYRODA
Bardziej szczegółowoPrzedmiot: Biologia (klasa piąta)
Przedmiot: Biologia (klasa piąta) Wymagania programowe na poszczególne oceny przygotowane na podstawie treści zawartych w podstawie programowej, programie nauczania oraz podręczniku dla klasy piątej szkoły
Bardziej szczegółowoWymagania rozszerzające (ocena dobra). Uczeń:
PRZYRODA KLASA IV Wymagania edukacyjne Nr Dział 1. MY I PRZYRODA 9 godzin 1 Witaj, przyrodo! Poznajemy się i planujemy wspólną pracę (lekcja organizacyjna) * 2 Lekcja 1. Co to jest przyroda? 3 Lekcja 2.
Bardziej szczegółowoWymagania podstawowe Ocena dostateczna
Wymagania z przyrody klasa IV (nowa podstawa programowa) Oznaczenia: A zapamiętywanie wiadomości B rozumienie wiadomości C stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych D stosowanie wiadomości w sytuacjach
Bardziej szczegółowoPoznajemy parkmiejski scenariuszwycieczki z dziećmi sześcioletnimi do parku
Grażyna Nawrocka Poznajemy parkmiejski scenariuszwycieczki z dziećmi sześcioletnimi do parku Cele dydaktyczne: -rozróżnianie trzech typów lasu: las iglasty, las liściasty i las mieszany, - poznanie przez
Bardziej szczegółowoWitaj w świecie przyrody. Umowa pomiędzy nauczycielem a uczniem w zakresie oceniania. Co wpływa na dobre samopoczucie w szkole i w domu?
Temat Witaj w świecie przyrody Umowa pomiędzy nauczycielem a uczniem w zakresie oceniania Co wpływa na dobre samopoczucie w szkole i w domu? Wymagania na poszczególne oceny Uczeń: wymienia źródła informacji
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia.
I. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia. 1. Biologia jako nauka wskazuje biologię jako naukę o organizmach
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PRZYRODA 4 klasa
WYMAGANIA PRZYRODA 4 klasa Nr Dział 1. MY I PRZYRODA 1 Witaj, przyrodo! Poznajemy się i planujemy wspólną pracę (lekcja organizacyjna) * 2 Lekcja 1. Co to jest przyroda? 3 Lekcja 2. Sposoby poznawania
Bardziej szczegółowoPRZYRODA. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. KLASA 4 wymagania na poszczególne stopnie szkolne
PRZYRODA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. KLASA 4 wymagania na poszczególne stopnie szkolne Nr Tytuł Dział 1. MY I PRZYRODA 9 godzin 1 Witaj, przyrodo! Poznajemy się i planujemy wspólną pracę (lekcja organizacyjna)
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy. Klasa:4 Czas realizacji:1 miesiąc
Plan wynikowy Przedmiot:przyroda Klasa:4 Czas realizacji:1 miesiąc Wg. Programu DKW-4014-49/99 Opracowała: Dorota Łapińska Zespół Szkół w Łapach Dział LP. Temat lekcji Treść ścieżki Wymagania podstawowe
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne Przyroda dla klas 4-6 szkoły podstawowej. Klasa 4
Wymagania edukacyjne Przyroda dla klas 4-6 szkoły podstawowej Klasa 4 Uczeń: wymienia czynniki warunkujące dobre samopoczucie w szkole i w domu, konstruuje własny plan dnia i tygodnia, stosuje w praktyce
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
I. Biologia nauka o życiu Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Temat 1. Biologia jako nauka
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ, DYDATKTYCZNEJ I OPIEKUŃCZEJ na rok szkolny 2013/2014
PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ, DYDATKTYCZNEJ I OPIEKUŃCZEJ na rok szkolny 2013/2014 Plan pracy wychowawczo dydaktyczno opiekuńczej opracowano na podstawie: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty
Bardziej szczegółowoNowa podstawa programowa dla przyrody. Blandyna Zajdler kierownik zespołu ekspertów MEN tworzących podstawę programową dla przedmiotu przyroda
Nowa podstawa programowa dla przyrody Blandyna Zajdler kierownik zespołu ekspertów MEN tworzących podstawę programową dla przedmiotu przyroda Reforma oświaty przygotowana przez ministerstwo zakłada wprowadzenie
Bardziej szczegółowodobra bardzo dobra - wyjaśnia, popierając cieplnej; fizyczne ciał stałych, cieczy - wymienia czynniki wpływające i gazów;
Wymagania edukacyjne z przyrody dla klasy 4. Oparte na Programie nauczania przyrody w klasie 4 szkoły podstawowej Tajemnice przyrody autorstwa Jolanty Golonko. - wymienia składniki przyrody nieożywionej
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej Dział I. Biologia jako nauka 1. Biologia jako nauka Uczeń: wskazuje biologię jako naukę o organizmach wymienia czynności życiowe dziedzin
Bardziej szczegółowoPrzyroda kl. IV. Plan wynikowy. Wg programu Na tropach przyrody 3godz./tyg. Wioletta Kominek
Przyroda kl. IV. Plan wynikowy. Wg programu Na tropach przyrody 3godz./tyg. Wioletta Kominek Nr Temat Dział 1. MY I PRZYRODA 9 godzin 1 Planujemy pracę na lekcjach przyrody. Zasady oceniania. 2 Co to jest
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii klasa I gimnazjum
Wymagania edukacyjne z biologii klasa I gimnazjum rozróżnia elementy przyrody żywej i nieożywionej wymienia czynniki niezbędne do życia wskazuje źródła wiedzy biologicznej określa, jakiego sprzętu można
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia 1. Biologia jako nauka wskazuje biologię jako naukę o organizmach wymienia czynności życiowe
Bardziej szczegółowoPrzyroda kl. IV. Plan wynikowy. Wg programu Na tropach przyrody 3godz./tyg. Wioletta Kominek
Przyroda kl. IV. Plan wynikowy. Wg programu Na tropach przyrody 3godz./tyg. Wioletta Kominek Nr Temat Dział 1. MY I PRZYRODA 9 godzin 1 Planujemy pracę na lekcjach przyrody. PSO. 2 Co to jest przyroda?
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej wskazuje biologię jako naukę o organizmach wymienia czynności
Bardziej szczegółowoBIOLOGIA DLA KASY V. Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca
BIOLOGIA DLA KASY V 1. Biologia jako nauka Uczeń: wskazuje biologię jako naukę o organizmach wymienia czynności życiowe dziedzin biologii Uczeń: określa przedmiot badań biologii jako nauki opisuje wskazane
Bardziej szczegółowoŻywność w łańcuchu troficznym człowieka
Żywność w łańcuchu troficznym człowieka Łańcuch troficzny jest to szereg grup organizmów ustawionych w takiej kolejności, że każda poprzednia jest podstawą pożywienia dla następnej. ELEMENTY ŁAŃCUCHA TROFICZNEGO
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej Dział I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka 2. Jak poznawać biologię? 3. Obserwacje mikroskopowe Poziom wymagań ocena dopuszczająca
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy kl. IV
PLAN WYNIKOWY Opracowała: Urszula Grygier na podstawie: Programu nauczania przyrody w klasach IV VI szkoły podstawowej, autorstwa ElŜbiety Szedzianis oraz podręcznika: Przyroda poznać i zrozumieć, autorstwa:
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przyrody kl IV
Wymagania edukacyjne z przyrody kl IV Nr Dział 1. MY I PRZYRODA 9 godzin 1 Witaj, przyrodo! Poznajemy się i planujemy wspólną pracę (lekcja organizacyjna) * 2 Lekcja 1. Co to jest przyroda? 3 Lekcja 2.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania Klasa 4
Przedmiotowy system oceniania Klasa 4 Nr Dział 1. MY I PRZYRODA 9 godzin 1 Witaj, przyrodo! Poznajemy się i planujemy wspólną pracę (lekcja organizacyjna) * 2 Lekcja 1. Co to jest przyroda? 3 Lekcja 2.
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy. Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca). Uczeń: Wymagania podstawowe (ocena dostateczna). Uczeń:
Plan wynikowy Nr Dział 1. MY I PRZYRODA 9 godzin 1 Witaj, przyrodo! Poznajemy się i planujemy wspólną pracę (lekcja organizacyjna) * 2 Lekcja 1. Co to jest przyroda? 3 Lekcja 2. Sposoby poznawania przyrody
Bardziej szczegółowoWymagania rozszerzające (ocena dobra). Uczeń:
Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie z przyrody. Tytuł Dział 1. MY I PRZYRODA 9 godzin 1 Witaj, przyrodo! Poznajemy się i planujemy wspólną pracę (lekcja organizacyjna) * 2 Lekcja 1. Co to jest
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przyrody dla klasy 4 Nowa Era Na Tropach przyrody
Tytuł Dział 1. MY I PRZYRODA 9 godzin 1 Witaj, przyrodo! Poznajemy się i planujemy wspólną pracę (lekcja organizacyjna) * 2 Lekcja 1. Co to jest przyroda? 3 Lekcja 2. Sposoby poznawania przyrody Wymagania
Bardziej szczegółowoPoziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca
I. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej w roku szkolnym 2018/2019 oparte są na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej / 1. Biologia
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
I. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej 1. Biologia jako nauka wskazuje biologię
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
I. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej 1. Biologia jako nauka wskazuje biologię
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
I. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej 1. Biologia jako nauka wskazuje biologię
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
I. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej 1. Biologia jako nauka wskazuje biologię
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej 1. Biologia jako nauka wskazuje biologię jako naukę o organizmach
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
I. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej 1. Biologia jako nauka wskazuje biologię
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej 1. Biologia jako nauka wskazuje biologię jako naukę o organizmach
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej 1. Biologia jako nauka wskazuje biologię jako naukę o organizmach
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej I. Biologia jako nauka 1. Biologia jako nauka wskazuje biologię
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
I. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej 1. Biologia jako nauka wskazuje biologię
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej I. Biologia jako nauka 1. Biologia jako nauka wskazuje biologię
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
I. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej 1. Biologia jako nauka wskazuje biologię
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
I. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej 1. Biologia jako nauka wskazuje biologię
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej wskazuje biologię jako naukę o organizmach wymienia czynności
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej wskazuje biologię jako naukę o organizmach wymienia czynności
Bardziej szczegółowoKryteria ocen na poszczególne stopnie z przyrody klasa IV szkoły podstawowej
Kryteria ocen na poszczególne stopnie z przyrody klasa IV szkoły podstawowej Nr Dział 1. MY I PRZYRODA 9 godzin 1 Witaj, przyrodo! Poznajemy się i planujemy wspólną pracę (lekcja organizacyjna) * 2 Lekcja
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
I. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej 1. Biologia jako nauka Uczeń: wskazuje
Bardziej szczegółowoKryteria ocen Na tropach przyrody dla kl. IV
Kryteria ocen Na tropach przyrody dla kl. IV Nr Tytuł Dział 1. MY I PRZYRODA 9 godzin 1 Witaj, przyrodo! Poznajemy się i planujemy wspólną pracę (lekcja organizacyjna) * 2 Lekcja 1. Co to jest przyroda?
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział I. Biologia jako nauka 1. Biologia jako nauka wskazuje
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział I. Biologia jako nauka 1. Biologia jako nauka wskazuje
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przyrody dla klasy IVA, IVB, IVC Nowa Era Na Tropach przyrody
Tytuł Dział 1. MY I PRZYRODA 9 godzin 1 Witaj, przyrodo! Poznajemy się i planujemy wspólną pracę (lekcja organizacyjna) * 2 Lekcja 1. Co to jest przyroda? 3 Lekcja 2. Sposoby poznawania przyrody Wymagania
Bardziej szczegółowo