Model organizacyjny wychowania fizycznego dla szkoły ponadgimnazjalnej

Transkrypt

1 Model organizacyjny wychowania fizycznego dla szkoły ponadgimnazjalnej na przykładzie XXII LO im. José Martí w Warszawie Małgorzata Zalewska

2 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 9 sierpnia 2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz. U. z 2011 r. Nr 175, poz.1042)

3 Rozporządzenie MEN Obowiązkowe zajęcia wychowania fizycznego dla uczniów klas IV VI szkół podstawowych, gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych są realizowane w formie: 1) zajęć klasowo-lekcyjnych; 2) zajęć do wyboru przez uczniów.

4 Rozporządzenie MEN 2. Zajęcia klasowo-lekcyjne są realizowane w wymiarze nie mniejszym niż: 1) 2 godziny lekcyjne tygodniowo w szkołach podstawowych i gimnazjach; 2) 1 godzina lekcyjna tygodniowo w szkołach ponadgimnazjalnych.

5 Rozporządzenie MEN 2. Dopuszcza się możliwość łączenia, w okresie nie dłuższym niż 4 tygodnie, godzin zajęć do wyboru przez uczniów, z zachowaniem liczby godzin przeznaczonych na te zajęcia.

6 Rozporządzenie MEN Rodzaje zajęć do wyboru sportowe, rekreacyjno-zdrowotne, taneczne, turystyczne.

7 Dlaczego wprowadziliśmy zajęcia do wyboru?

8 Warunki sportowo-rekreacyjne w XXII L.O. mała sala gimnastyczna (niewymiarowe boisko do siatkówki, niski sufit), boisko betonowe (z pęknięciami widocznymi na zdjęciach satelitarnych), boisko żwirowe, siłownia, małe pomieszczenie z materacami, stoły do tenisa stołowego na korytarzu.

9 Procedura powstawania zajęć do wyboru

10 Organizacja zajęć do wyboru Marzec Burza mózgów wśród nauczycieli wychowania fizycznego: Czy chcemy wprowadzać zajęcia do wyboru? Jakie formy aktywności możemy zaproponować co lubimy i jakie mamy uprawnienia? Do czego możemy wykorzystać szkolną bazę sportowo-rekreacyjną?

11 Organizacja zajęć do wyboru Burza mózgów c.d.: Marzec Jakie mamy w okolicy dostępne obiekty sportowo-rekreacyjne (boiska, pływalnie, parki, lasy)? Które z zaproponowanych form aktywności będą wymagały dodatkowego zaangażowania uczniów (np. sprzęt sportowy, opłaty)? Jak często uczniowie będą mogli zmieniać swoje wybory?

12 Organizacja zajęć do wyboru Rozmowa z dyrekcją: Marzec zapoznanie z reformą programową, przedstawienie wstępnych założeń prowadzenia zajęć do wyboru, uzyskanie zgody na wprowadzenie zmian w szkolnym wychowaniu fizycznym, uzgodnienie, w jaki sposób dokonamy podziału na grupy.

13 Organizacja zajęć do wyboru Wychowanie fizyczne w planie lekcji Możliwości: bloki po dwie lub trzy klasy, wyłączenie wychowania fizycznego na początek lub koniec dnia szkolnego.

14 Organizacja zajęć do wyboru Podział na bloki Klasa 1A i 1B mają razem, w tym samym czasie 2 godziny zajęć do wyboru. Dzięki takiemu połączeniu zajęcia do wyboru można bez problemu ustawić w planie lekcji w środku dnia.

15 Organizacja zajęć do wyboru Podział na bloki Lek. Poniedziałek Wtorek 1 1AB 2CD 2 1AB 2CD 3 1CD 3AB 4 1CD 3AB 5 2AB 3CD 6 2AB 3CD

16 Organizacja zajęć do wyboru Zajęcia na początku lub końcu dnia szkolnego Lek Pon. Wt. Śr. 1 3 klasy 1 klasy 2 klasy 2 3 klasy 1 klasy 2 klasy klasy 3 klasy 1 klasy 7 2 klasy 3 klasy 1 klasy

17 Organizacja zajęć do wyboru Podział na grupy Każdy blok został podzielony na cztery grupy (ilość grup będzie zależna m.in. od liczby nauczycieli pracujących w danej szkole). W klasach mamy po uczniów, w blokach jest uczniów, każda grupa liczy więc uczniów. Dzięki takiemu podziałowi wzrosła liczba godzin przeznaczona na jednego nauczyciela.

18 Organizacja zajęć do wyboru Podział na grupy Lek. Poniedziałek 1 1AB 1AB 1AB 1AB 2 1AB 1AB 1AB 1AB 3 1CD 1CD 1CD 1CD 4 1CD 1CD 1CD 1CD 5 2AB 2AB 2AB 2AB 6 2AB 2AB 2AB 2AB

19 Organizacja zajęć do wyboru Propozycje aktywności w ramach zajęć do wyboru Piłka siatkowa Koszykówka Piłka nożna Piłka ręczna Rolki/łyżwy Siłownia Skakanki double dutch Zajęcia muzycznoruchowe (tańce, fitness) Nordic walking Atletyka terenowa Turystyka rowerowa Turystyka piesza Pływanie Tenis stołowy Samoobrona Speedminton

20 Organizacja zajęć do wyboru Miejsce przeprowadzania zajęć W szkole: Piłka siatkowa Tenis stołowy Samoobrona Zajęcia muzyczno-ruchowe Skakanki

21 Organizacja zajęć do wyboru Miejsce przeprowadzania zajęć Dzielnicowy kompleks rekreacyjno-sportowy Pływalnia dzielnicowego ośrodka sportu Lasy, parki, ścieżki spacerowe i rowerowe

22 Organizacja zajęć do wyboru Kwiecień - maj Pogadanki w klasach. Zapisy na listy zajęć do wyboru. Do każdego bloku wybrane zostały te aktywności ruchowe, które wśród uczniów danych klas cieszyły się największym zainteresowaniem.

23 Organizacja zajęć do wyboru Kwiecień - maj W każdym bloku są prowadzone inne formy aktywności ruchowej wszystko zależy od wyborów uczniów. Stworzyliśmy łączenia aktywności np.: - piłka nożna/siłownia, - nordic walking/tenis stołowy.

24 Organizacja zajęć do wyboru Indywidualna karta Klasa 2B, 2C. Nazwisko i imię.. ZAJĘCIA Siatkówka Atletyka terenowa Piłka nożna Tańce fitness Pierwszy wybór Drugi wybór Klasa 3A i 3B. Nazwisko i imię.. ZAJĘCIA Samoobrona Rolki Siatkówka Siłownia Pierwszy wybór Drugi wybór

25 Organizacja zajęć do wyboru Zbiorowa lista Klasa 2B, 2C. Forma aktywności: piłka siatkowa Lp. Pierwszy wybór Nazwisko i imię Drugi wybór Nazwisko i imię 1. 2.

26 Organizacja zajęć do wyboru Kryteria pierwszeństwa przy zapisywaniu na zajęcia do wyboru Tegoroczni reprezentanci szkoły Reprezentanci szkoły z poprzednich lat Śródroczna ocena z wychowania fizycznego Śródroczna ocena za aktywność Śródroczna ocena za systematyczność Losowanie (jeżeli nie da się rozstrzygnąć według wcześniejszych kryteriów)

27 Organizacja zajęć do wyboru Czerwiec-lipiec Listy na zajęcia do wyboru dla klas II i III były wywieszone jeszcze w czerwcu. Uczniowie klas 1. dostali odgórnie przydzielone aktywności (dla wszystkich bloków takie same), a deklaracje wypełniali w momencie składania dokumentów do szkoły. Kryterium pierwszeństwa była ocena końcowa z wychowania fizycznego z trzeciej klasy gimnazjum.

28 Organizacja zajęć do wyboru Wrzesień Listy na zajęcia do wyboru dla wszystkich klas wisiały już 1 września. We wrześniu uczniowie mogli się jeszcze przepisywać na inne zajęcia (jeżeli było miejsce) lub wymieniać się na listach na zasadzie 1 za 1. Poza tym, zdarzało nam się przyjąć więcej niż 15 czy 16 osób do grupy jeżeli uczeń miał takie zalecenia od lekarza.

29 System oceniania

30 System oceniania Na pierwszych zajęciach we wrześniu przedstawiliśmy uczniom nowy system oceniania z wychowania fizycznego. Nasz system oceniania jest nastawiony na zachęcenie uczniów do czynnego brania udziału w zajęciach wychowania fizycznego.

31 System oceniania Wystawiamy dwie osobne oceny: Za zajęcia klasowo-lekcyjne Za zajęcia do wyboru Ocena semestralna (roczna) z wychowania fizycznego jest średnią arytmetyczną z ocen za oba rodzaje zajęć

32 System oceniania Zajęcia klasowo-lekcyjne: Aktywność Systematyczność Poziom wiadomości i umiejętności Zajęcia do wyboru: Aktywność Systematyczność

33 Ewaluacja

34 Ewaluacja W listopadzie i grudniu 2011 roku przeprowadziliśmy ankietę wśród 408 uczniów naszej szkoły. Uczniowie byli poproszeni o ocenienie w skali od 6 (najlepsza ocena) do 1 (najgorsza ocena) między innymi: sam pomysł zajęć do wyboru, organizację zajęć, w których uczestniczą, postawę prowadzącego.

35 Ewaluacja Wyniki ankiety Co oceniano Sam pomysł zajęć do wyboru OCENA (średnia arytmetyczna) 5,4 Organizacja zajęć 5 Postawa prowadzącego 5,4

36 Ewaluacja Wnioski Pomysł i organizacja zajęć do wyboru spodobała się uczniom. Zmniejszyła się liczba zwolnień lekarskich z wychowania fizycznego. Uczniowie chętniej uczestniczą w formach aktywności fizycznej, które sami wybrali.

37 Ewaluacja Wnioski Nauczyciele prowadzą te formy aktywności ruchowej, które najbardziej lubią, co ma duży wpływ na jakość prowadzonych zajęć. Nowe propozycje zajęć do wyboru co semestr umożliwiają uczniom zapoznanie się z różnymi formami aktywności ruchowej.

38 Dziękuję za uwagę