PLATFORMA EDUKACYJNA we współczesnej uczelni

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "PLATFORMA EDUKACYJNA we współczesnej uczelni"

Andrzej Wilczyński
8 lat temu
Przeglądów:

1 PLATFORMA EDUKACYJNA we współczesnej uczelni Arkadiusz Orłowski & Marian Rusek Katedra Informatyki SGGW w Warszawie Centrum Edukacji Multimedialnej SGGW w Warszawie

2 AGENDA/MENU COŚ NOWEGO?!

3 New new media recall loss versus telescoping error

4 INSPIRACJA WYGRANY MECZ Z ROSJĄ

5 Wygrać remis 5

6 PLATFORMA EDUKACYJNA? PODEJŚCIE AKSJOMATYCZNE

7 Podejście aksjomatyczne Content management creation, storage, access to and use of learning resources Curriculum mapping and planning lesson planning, assessment and personalisation of the learning experience Learner engagement and administration managed access to learner information and resources and tracking of progress and achievement Communication and collaboration - s, notices, chat, wikis, blogs

8 PLATFORMA EDUKACYJNA? PODEJŚCIE OPERACYJNE

9 9

10 TRÓJCA UCZEŃ NAUCZYCIEL PLATFORMA 10

11 RÓŻNE MODELE TRÓJCY 11

12 Platforma Moodle Platforma Adobe Connect Pro

13 OPROGRAMOWANIE EDUKACYJNE ARTICULATE (Presenter, Engage, Quiz Maker) KNOWLEDGE PRESENTER ADOBE PRESENTER RAPTIVITY CAPTIVATE IVONA (syntezator mowy)

14 PLATFORMA MOODLE 8 lat działalności Około kont użytkowników Ponad 360 kursów

15 15

16 FORTUNE 500

17 MOODLE & ME a la Feynman That was the beginning, and the idea seemed so obvious to me and so elegant that I fell deeply in love with it. And, like falling in love with a woman, it is only possible if you do not know much about her, so you cannot see her faults. The faults will become apparent later, but after the love is strong enough to hold you to her. So, I was held to this theory, in spite of all difficulties, by my youthful enthusiasm.

18 GRZECHY MŁODOŚCI

19 E-dictionary 19

20 ITEFAFU 20

21 EGZAMINY WSTĘPNE

22 START PO INDEKS

23 DZIENNIK OCEN 23

25 NAUCZANIE NIEPEŁNOSPRAWNYCH Z MOODLE?

26 AKTUALNE WDROŻENIA (Multimedialne Centrum e-edukacji i Wspierania Kształcenia Osób Niepełnosprawnych) (ostatnie wdrożenie systemu szkoleniowego w ramach Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego)

30 PLANY Zmiana ergonomii systemu dostosowanie elementów systemu dla osób niewidomych i słabowidzących Wprowadzenie elementów telekonferencji z udziałem prowadzącego i studentów (zastosowanie platformy Skype zintegrowanej z systemem Moodle) Minimalizacja kroków potrzebnych studentowi do zapisania się na kurs Autoryzacja odbywałaby się z wykorzystaniem legitymacji studenckiej (legitymacje z wbudowanymi chipami) oraz czytników kart np. w klawiaturze

31 DALSZE PLANY Wzbogacenie systemu o moduły syntezatora mowy (wielojęzycznego) w oparciu o technologie Google Translate (wsparcie dla osób niewidomych i niedowidzących) Rozbudowa modułu Quiz o funkcjonalność zapisu odpowiedzi dźwiękowych (pytania testowe oraz otwarte) Dostosowanie sytemu do platform mobilnych dostęp do kursów 24/7 w dowolnym miejscu z dostępem do internetu. Autoryzacja na platformie mobilnej odbywałaby się z wykorzystaniem kont Moodle w smartfonie (tablecie) (analogicznie do platformy Gmail w systemie Android)

32 DRUGA MIŁOŚĆ

33 ADOBE CONNECT PRO

36 Wirtualna klasa Czym różni się od klasy rzeczywistej?

37 Porównanie klasy wirtualnej i rzeczywistej Ma też klasa rzeczywista Widok twarzy wykładowcy i pozostałych studentów Słyszenie siebie nawzajem Wspólne pisanie na tablicy Ma tylko klasa wirtualna Ankiety i testy przygotowywane w czasie rzeczywistym Natychmiastowa publikacja ich wyników Wyświetlanie przygotowanej wcześniej prezentacji Zapis rozmów na czacie i notatek Podnoszenie ręki, wyrażanie emocji Możliwość nagrywania

38 SALA WIDEOKONFERENCYJNA

39 SPIĘCIE?

43 RAPID E-LEARNING Prezentacja Kurs

44 ŚCIEŻKA KSZTAŁCENIA Aby zaliczyć kurs student musi przeczytać wszystkie wymagane wykłady Dany wykład można otworzyć dopiero po przejściu materiałów poprzedzających go Ścieżka może zawierać rozgałęzienia o różnych stopniach trudności Wirtualne klasy zaliczane są na podstawie obecności

45 Biblioteka zasobów Materiały do samodzielnego kształcenia

46 Rozwiązywanie zadań Testy mogą być wbudowane w materiał wykładowy

47 DWA TYPY TESTÓW Testy wbudowane w wykład do samokształcenia Testy przeprowadzane w wirtualnej klasie Ich przejście jest niezbędne do zaliczenia wykładu i całego kursu Przygotowywane zawczasu przy pomocy narzędzia Adobe Presenter Dostarczają wykładowcy informacji na temat stopnia zrozumienia tematu przez słuchaczy Tworzone na żywo w wirtualnej klasie

48 Pogląd filozoficzny głoszący, że istnieje tylko jednostkowy podmiot poznający, cała zaś rzeczywistość jest jedynie zbiorem jego subiektywnych wrażeń (wszystkie obiekty, ludzie, etc., których doświadcza jednostka, są tylko częściami jej umysłu) to: Separatyzm Sofizm Solipsyzm Stoicyzm Syjonizm Synergizm

49 Podsumowanie

50 Trzeba biec bardzo szybko

51 PORTALE SPOŁECZNOŚCIOWE?

52 NOWOCZESNA PLATFORMA EDUKACYJNA W dużym stopniu imituje zajęcia tradycyjne Nie wymaga od wykładowcy uczenia się abstrakcyjnych pojęć Wzbogaca zajęcia o elementy wymagające dotychczas wyspecjalizowanych i drogich urządzeń Zapewnia studentowi lepszy kontakt z wykładowcą co przenosi się na wyniki kształcenia

53 Dziękuję za uwagę!

Podobne dokumenty

Początki e-learningu

E-learning Początki e-learningu Początków nauczania na odległość można doszukiwać się w Stanach Zjednoczonych w latach 80. Technikę tą początkowo wykorzystywało tylko kilka uczelni wyższych. Widząc zainteresowanie