dr hab. inż. Marek Cieciura Wyższa Szkoła Technologii Informatycznych w Warszawie INTERNETOWY SYSTEM WSPOMAGAJĄCY EDUKACJĘ STUDENTÓW

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "dr hab. inż. Marek Cieciura Wyższa Szkoła Technologii Informatycznych w Warszawie INTERNETOWY SYSTEM WSPOMAGAJĄCY EDUKACJĘ STUDENTÓW"

Szymon Mazurkiewicz
7 lat temu
Przeglądów:

1 dr hab. inż. Marek Cieciura Wyższa Szkoła Technologii Informatycznych w Warszawie INTERNETOWY SYSTEM WSPOMAGAJĄCY EDUKACJĘ STUDENTÓW 1

2 Historia systemu: Wprowadzenie System wspomaga działalność edukacyjną i dydaktyczną w 3 przedmiotach: Umiejętności akademickie Metody probabilistyczne i statystyka Problemy społeczne i zawodowe informatyki : portale podręczników, pytania jednokrotnego i wielokrotnego wyboru, platforma Moodle CZERWIEC 2010: ankiety, monitorowanie aktywności WRZESIEŃ 2010: pytania jedno- i wielokrotnego wyboru, pytania opisowe, krzyżówki, zadania z lukami MARZEC 2011: Joomla, krzyżówki, filmy z YT, pliki dźwiękowe - Ivona, Najczęściej czytane, Ostatnio zmieniane, Aktualnie na stronie WRZESIEŃ 2011: wersje Nauka i Autosprawdzanie WRZESIEŃ 2012: grywalizacja, rejestracja aktywności edukacyjnej z automatyzacją informowania studentów, automatyzacja egzaminowania LUTY 2013: okresy aktywizacji i "happy hour" 2

3 Struktura i wykorzystanie systemu 3

4 Warianty sprawdzianów dydaktycznych Najważniejsze różnice pomiędzy wykorzystywanymi sprawdzianami dydaktycznymi: NAUKA rozmaite podpowiedzi, nie ma ograniczenia na czas udzielania odpowiedzi, wyniki nie są rejestrowane. AUTOSPRAWDZANIE brak podpowiedzi, ograniczenie na czas udzielania odpowiedzi, wyniki mogą być rejestrowane. EGZAMINOWANIE brak podpowiedzi, ograniczenie na czas udzielania odpowiedzi, wyniki są rejestrowane. 4

5 Idea generowania narzędzi komputerowego systemu dydaktycznego 5

6 Zasada udostępniania krzyżówek i zadań z lukami w wersji Nauka i Sprawdzanie 6

7 Zasada udostępniania krzyżówek i zadań z lukami w wersji Egzaminowanie 7

8 Punkty dodatkowe za opanowanie wiedzy 8

9 Idea generowania pytań egzaminacyjnych 9

10 Idea obliczania wyników egzaminu 10

11 Etapy konstrukcji systemu 1. Opracowanie sprawdzianów dydaktycznych. 2. Stosowne uzupełnienie opracowanych sprawdzianów dydaktycznych, m.in. dla zapewnienia rejestracji wyników. 3. Opracowanie zasad premiowania i egzaminowania oraz ich implementacja (sparametryzowanie nakładek sprawdzianów). 11

12 Sprawdziany dydaktyczne Umiejętności akademickie Metody probabilistyczne i statystyka Problemy społeczne i zawodowe informatyki 12

13 Rozkład wpisów i ocen Umiejętności akademickie Metody probabilistyczne i statystyka Problemy społeczne i zawodowe informatyki 13

14 Sumaryczne oceny portali w Księdze gości Umiejętności akademickie Metody probabilistyczne i statystyka Problemy społeczne i zawodowe informatyki 14

15 Ocena portalu Metody probabilistyczne i statystyka w ankiecie 15

16 Charakterystyka ilościowa portali Rodzaje narzędzi / elementów Umiejętności akademickie Metody probabilistyczne i statystyka Problemy społeczne i zawodowe informatyki RAZEM Krzyżówka [Hasła] Test 1 [Pytania] Test 2 [Pytania Zadania z lukami [Tematy] Rozsypanki [Tematy] Zadania opisowe [Tematy] Filmy z YouTube Cytaty Przysłowia Wiersze Dowcipy Księga gości 1/857 1/112 1/178 3/1147 Ankiety Formularz kontaktowy Poleć znajomemu

17 Funkcje portali Wspomaganie nauki studentów i ich aktywizowanie Źródło różnorodnych informacji Nauka Sprawdzanie stopnia opanowania wiedzy Kształtowanie umiejętności oceny oraz zgłaszania uwag i propozycji Informowanie się o ocenach aktywności Informowanie się o zaproszeniu na egzamin w terminie zerowym Informowanie i wspomaganie wykładowcy Intensywność korzystania z udostępnianych informacji i narzędzi Ocena aktywności i skuteczności nauki Opiniowanie przedmiotu, portalu, kursu, zajęć Opinie oraz uwagi i propozycje Egzaminowanie 17

18 Wykorzystywane narzędzia przy budowie portali 18

19 Implementacja pomocy dydaktycznych na urządzenia przenośne (w opracowaniu praca dyplomowa) Plik HTML Plik APK (Android Package) SPECJALIZOWANY PROGRAM SO Windows SO Android 19

20 Zbieranie opinii i sprawdzanie wiedzy z wykorzystaniem specjalizowanych pilotów i telefonów komórkowych (w opracowaniu praca dyplomowa) Telefony komórkowe R O U T E R Lokalna sieć WI-FI C E N T R A L K A Sieć radiowa Specjalizowane piloty ZEJŚCIÓWKI 20

21 Portale dydaktyczne i ich uzupełnienia PRZEDMIOT Nauka Autosprawdza nie Ranking Zestawienia Zaproszenie na egzamin w terminie zerowym Egzamin Wyniki egzaminu Umiejętności akademickie Metody probabilistyczne i statystyka matematyczna Problemy społeczne i zawodowe informatyki PORTALE 21

22 Podsumowanie Opracowane podejście dydaktyczne jest kompleksowe, ponieważ obejmuje trzy procesy dydaktyczne: nauczanie, autosprawdzanie wiedzy oraz egzaminowanie. Wdrożono je w zajęciach z przedmiotów Umiejętności akademickie, Metody probabilistyczne oraz Problemy informatyki wykładanych przez autora w Wyższej Szkole Technologii Informatycznych w Warszawie oraz Wyższej Szkole Finansów i Zarządzania w Warszawie. Funkcjonalność systemu została docelowo ukształtowana pozostaje wyrównanie stanu docelowego we wszystkich portalach. Zapewnienie dostępu poprzez Internet do wersji Nauka, Autosprawdzanie i Egzaminowanie umożliwia korzystanie z nich w dowolnym miejscu i czasie. W szczególności możliwe jest przeprowadzenie egzaminów w różnych uczelniach bez konieczności instalacji oprogramowania. 22

23 Podsumowanie W systemie zapewniono automatyzację rejestrowania i udostępniania informacji o: uzyskanych punktach dodatkowych punkty są widoczne natychmiast po wpisie do Księgi gości czy wypełnieniu ankiet wynikach egzaminu ocena jest widoczna natychmiast po udzieleniu odpowiedzi na ostatnie pytanie Natychmiastowe udostępnianie informacji eliminuje ewentualne obawy o anonimowość głosów i w konsekwencji pozytywnie wpływa na obiektywność wpisów do Księgi gości oraz ocen w ankietach. 23

24 Podsumowanie Po wdrożeniu kompleksowego systemu dydaktycznego uzyskano istotny wzrost zainteresowania przedmiotami, zwiększenie systematycznej nauki oraz podwyższenie wyników egzaminowania. Zautomatyzowanie egzaminowania spotkało się z dobrym przyjęciem studentów i w dużym stopniu zmniejszyło pracochłonność egzaminowania mimo wprowadzenia dodatkowych egzaminów ustnych. Umożliwiło zarówno sprawdzanie wiedzy, jak i umiejętności. System dydaktyczny został zaimplementowany w języku skryptowym PHP. Do zapisywania wyników jest używana relacyjna baza danych MySQL. Oprogramowanie jest dostępne za pomocą przeglądarki internetowej. 24

25 Portale są powszechnie dostępne. Nie są natomiast dostępne moduły egzaminacyjne. Dziękuję za uwagę! 25

Podobne dokumenty

SYSTEM E-NAUKA INSTRUKCJA DLA STUDENTA

SYSTEM E-NAUKA INSTRUKCJA DLA STUDENTA Spis treści 1. LOGOWANIE DO SYSTEMU... 2 2. ZMIANA HASŁA I ADRESU E-MAIL... 2 3. ZGŁASZANIE BŁĘDÓW, UWAG I PROPOZYCJI... 3 4. WYBÓR PRZEDMIOTU... 4 5. NAUKA... 5