NADZÓR PEDAGOGICZNY 2014/2015 WYNIKI, WNIOSKI, REKOMENDACJE

Transkrypt

1 NADZÓR PEDAGOGICZNY 2014/2015 WYNIKI, WNIOSKI, REKOMENDACJE

2 STATYSTYKI EWALUACJI Zrealizowano 192 ewaluacje. Przeprowadzono wywiady/rozmowy z: - ok nauczycielami; - ok uczniami i przedszkolakami; - ok. 720 rodzicami uczniów i przedszkolaków; - ok. 700 przedstawicielami środowisk lokalnych partnerami; - ok. 360 pracownikami niepedagogicznymi; Obserwowano ok. 600 lekcji/zajęć edukacyjnych. Uzyskano ponad anonimowych wypowiedzi ankietowych wszystkich środowisk edukacyjnych szkół i placówek.

3 STATYSTYKI POZIOMU SPEŁNIENIA WYMAGAŃ A B C D E A 33 szkoły i placówki E 9 szkół i placówek Po raz pierwszy niski poziom spełnienia wymagań stwierdzono w przedszkolu

4 Wykorzystywane są zasoby szkoły lub placówki oraz środowiska na rzecz wzajemnego rozwoju. KRAJ PODLASKIE

5 Uczniowie są aktywni KRAJ PODLASKIE

6 Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się KRAJ PODLASKIE

7 Ankieta dla uczniów: Jak często na lekcji masz możliwość korzystania z tego, czego nauczyłaś/eś się na innych przedmiotach lub poza szkołą? BYŁO JEST

8 Ankieta dla uczniów: Wiem, dlaczego czegoś się uczę na tej lekcji. BYŁO JEST

9 Ankieta dla uczniów: Nauczyciele zachęcają mnie do wymyślania i realizowania własnych pomysłów. BYŁO JEST

10 Ankieta dla uczniów: Nauczyciele potrafią zainteresować mnie tematem lekcji. BYŁO JEST

11 Ankieta dla uczniów: Uczniowie są oceniani według ustalonych i jasnych dla nich zasad. BYŁO JEST

12 Ankieta dla uczniów: Nauczyciele rozmawiają ze mną o postępach w nauce. BYŁO JEST

13 Ankieta dla uczniów: Lubię się uczyć na lekcjach. liczba respondentów: 867, pytanie zastosowano od: KRAJ PODLASKIE

14 Jak często daje Pan/i swoim uczniom możliwość kształtowania poniższych umiejętności: umiejętność pracy zespołowej myślenie matematyczne

15 Respektowane są normy społeczne KRAJ PODLASKIE

16 Ankieta dla uczniów: Mam wpływ na to, jakie zasady zachowania obowiązują w mojej szkole. (1509 respondentów) PODLASKIE

17 Ankieta dla dyrektora: Czy uczniowie zgłaszali propozycje zmian w działaniach wychowawczych, a jeśli tak, to jakie? Które z nich zostały uwzględnione? liczba respondentów: 43, pytanie zastosowano od: W celu wzmocnienia właściwych zachowań uczniów, Samorząd Uczniowski zaproponował akcję - plebiscyt życzliwości, w wyniku którego zostaje wybrany "Najlepszy kolega, " Najlepsza Koleżanka"; 2. Uczniowie występowali o możliwość wyboru Rzecznika Praw Ucznia; 3. Uczniowie zaproponowali przedsięwzięcie na napisanie pracy na temat - "Kto jest Twoim autorytetem"; 4. Uczniowie zaproponowali stworzenie klasowego kodeksu przyjaźni; 5. Propozycje dotyczyły zmian w systemie oceniania zachowania (4 szkoły); 6. Uczniowie wyrazili potrzebę zorganizowania spotkania na temat stresu przed egzaminem zewnętrznym; 7. Uczniowie zaproponowali inny sposób przekazywania treści wychowawczych i profilaktycznych. Zamiast długich prelekcji zaproponowano formę atrakcyjną dla uczniów: krótką, ale trafiającą w sedno.

18 Monitorowanie realizacji podstawy programowej Realizacja projektów. 80% 70% 67% 60% 58% 55% 50% 50% 50% 42% 42% szkoła podstawowa 40% 38% gimanzjum liceum 30% 28% technikum 20% 14% 15% 14% 10% 0% j. polski język obcy historia

19 WNIOSKI Z MONITOROWANIA REALIZACJI PODSTAWY PROGRAMOWEJ Na zajęciach z poszczególnych przedmiotów w większym zakresie wykorzystywać technologie informacyjno-komunikacyjne -TIK, np. rzutnik multimedialny, komputer z dostępem do Internetu, tablicę interaktywną. W procesie edukacyjnym stosować szerszą gamę aktywizujących metod nauczania, w tym metodę projektu edukacyjnego. Edukację artystyczną realizować w szkołach z częstszą organizacją spotkań z ludźmi sztuki, poprzez oglądanie spektakli za pośrednictwem Internetu. Rozwijać u uczniów zamiłowanie do czytelnictwa, częściej kształtować umiejętność uczenia się na pamięć, np. wierszy. Podczas realizacji podstawy programowej z przyrody, fizyki i chemii organizować uczniom więcej wycieczek dydaktycznych i umożliwiać im obserwację pokazów i doświadczeń poza szkołą. Częściej stosować gry i zabawy dydaktyczne jako skuteczną formę wspomagania edukacji matematycznej.

20 STATYSTYKI KONTROLI Kontrole planowe Kontrole doraźne Wydano łącznie 130 zaleceń w 56 szkołach i placówkach

21 STATYSTYKI KONTROLI Prawidłowość wydawania orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego Liczba kontroli Liczba poradni, którym wydano zalecenia Liczba zaleceń ogółem 20 7 (35%) 7 W około co piątym orzeczeniu ( z 491 badanych) brak było: - uzasadnienia zalecanych najkorzystniejszych form kształcenia specjalnego; - uzasadnienia zalecanych form pomocy psychologiczno pedagogicznej; - określenia spodziewanych efektów tej pomocy.

22 STATYSTYKI KONTROLI Organizacja zajęć rewalidacyjnych w publicznych przedszkolach, szkołach podstawowych i gimnazjach. Liczba kontroli Liczba szkół/przedszkoli, którym wydano zalecenia Liczba zaleceń ogółem (28,9%) 52 Większa troska i dbałość szkół o jakość opracowywania indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych oraz o organizowanie każdemu uczniowi pomocy psychologiczno pedagogicznej, szczególnie w trakcie bieżącej pracy wszystkich uczących go nauczycieli, mogłaby zwiększyć szanse uczniów na pokonanie trudności.

23 STATYSTYKI KONTROLI Prawidłowość prowadzonych przez szkołę działań wychowawczych i zapobiegawczych wśród dzieci i młodzieży zagrożonej uzależnieniem. Liczba kontroli Liczba szkół, którym wydano zalecenia Liczba zaleceń ogółem 60 9 (15%) 26 Warto przypomnieć sobie rozporządzenie MENiS z dnia 31 stycznia 2003 w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem (DZ. Nr 26, poz. 226).

24 STATYSTYKI KONTROLI Realizacja przez szkoły zajęć wychowania fizycznego. Liczba kontroli Liczba szkół, którym wydano zalecenia Liczba zaleceń ogółem 81 9 (11%) 15

25 REKOMENDACJE PODLASKIEGO KURATORA OŚWIATY: W bieżącym roku szkolnym należy zintensyfikować nadzór pedagogiczny we wskazanych zakresach:

26 REKOMENDACJE PODLASKIEGO KURATORA OŚWIATY: jakościowe monitorowanie pracy nauczycieli uczących w jednym oddziale w kontekście potrzeb, możliwości i efektywności pracy uczniów; planowanie i prowadzenie obserwacji lekcji, w tym całodniowych w danej klasie jako zadania identyfikującego rzeczywiste problemy konkretnej klasy i szkoły;

27 REKOMENDACJE PODLASKIEGO KURATORA OŚWIATY: zgodna z prawem organizacja kształcenia uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, w szczególności realizacji zaleceń zawartych w opiniach i orzeczeniach wydanych przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne oraz zapewnienia uczniom niepełnosprawnym zajęć rewalidacyjnych;

28 REKOMENDACJE PODLASKIEGO KURATORA OŚWIATY: zgodne z prawem ocenianie uczniów, w tym - z wychowania fizycznego (musi uwzględniać w szczególności wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć);

29 REKOMENDACJE PODLASKIEGO KURATORA OŚWIATY: uwzględnianie w programach wychowawczych szkół treści i działań dotyczących problematyki zagrożeń narkomanią; prowadzenie działalności informacyjnej i poradnictwa w w/w zakresie;

30 REKOMENDACJE PODLASKIEGO KURATORA OŚWIATY: partycypacja uczniów w ustalaniu zasad obowiązujących w szkole; udział dzieci i młodzieży w inicjowaniu i wdrażaniu podejmowanych w szkole działań wychowawczych i profilaktycznych;

31 Sprawozdanie z nadzoru pedagogicznego www. kuratorium.bialystok.pl zakładka: Nadzór pedagogiczny

32 Dobra szkoła pomaga każdemu uczniowi i każdej uczennicy w procesie przezwyciężania naturalnych uwarunkowań.