EFEKTY USŁUGI ANGIELSKI W BIZNESIE KIERUNEK KARIERA ZAWODOWA POZIOM B2. (ŚREDNIOZAAWANSOWANY WYŻSZY) 80 h

Transkrypt

1 EFEKTY USŁUGI ANGIELSKI W BIZNESIE KIERUNEK KARIERA ZAWODOWA POZIOM B2 (ŚREDNIOZAAWANSOWANY WYŻSZY) 80 h DZIAŁ TEMATYKA Communication SŁOWNICTWO I TEMATYKA FUNKCJE JĘZYKOWE Mówienie: wypowiedź na temat osoby, która jest dobra w komunikowaniu się Mówienie: wypowiedź o czynnikach ważnych w dobrej komunikacji, wybór czynników z listy Mówienie: wypowiedź o innych czynnikach ważnych dla komunikacji Mówienie: dyskusja o komunikacji Słownictwo: przymiotniki opisujące cechy osoby komunikatywnej Ćwiczenia leksykalne: dobieranie wyrazów do ich definicji, uzupełnianie tekstu czasownikami Słuchanie: wypowiedź eksperta do spraw komunikacji, sprawdzanie trafności uzupełnianego tekstu Mówienie: wypowiedź na temat osób słabych w komunikacji, udzielanie porad dla lepszej komunikacji Słuchanie: pierwsza część wywiadu z ekspertem do spraw komunikacji, udzielenie odpowiedzi na pytanie, wypisywanie kluczowych zagadnień poruszanych przez eksperta Słuchanie: druga część wywiadu z ekspertem do spraw komunikacji, udzielenie odpowiedzi na pytanie Słuchanie: druga część wywiadu z ekspertem do spraw komunikacji, udzielenie Mówienie: dyskusja o firmie, która dobrze komunikuje się z klientami oraz o firmie, które źle komunikuje się z klientami udzielanie porad firmie mającej problemy z komunikacją Mówienie: wypowiedź o tym, co najbardziej irytuje nas w podanych formach komunikacji GRAMATYKA 1 PLAN WYNIKOWY SŁUCHACZ POTRAFI: Wypowiadać się na temat osoby, która jest dobra w komunikowaniu się Wypowiadać się o ważnych w dobrej komunikacji czynnikach, wybrać czynniki z listy Wypowiadać się o innych czynnikach ważnych dla komunikacji Brać udział w dyskusji o komunikacji Prawidłowo stosować przymiotniki opisujące cechy osoby Prawidłowo dobrać wyraz do jego definicji, uzupełnić tekst czasownikami Słuchać tekstu ze zrozumieniem: wypowiedź eksperta do spraw komunikacji, sprawdzić trafności uzupełnianego tekstu Wypowiedzieć się na temat osób słabych w komunikacji, udzielić porad dla lepszej komunikacji Słuchać tekstu ze zrozumieniem: pierwsza część wywiadu z ekspertem do spraw komunikacji, udzielić odpowiedzi na pytanie, wypisać kluczowe zagadnienia poruszane eksperta Słuchać tekstu ze zrozumieniem: druga część wywiadu z ekspertem do spraw komunikacji, udzielić odpowiedzi na pytanie Słuchać tekstu ze zrozumieniem: druga część wywiadu z ekspertem do spraw komunikacji, udzielić Brać udział w dyskusji o firmie, która dobrze komunikuje się z klientami oraz o firmie, która źle komunikuje się z klientami udzielić porad firmie mającej problemy z komunikacją Wypowiadać się na o tym, co najbardziej irytuje nas w podanych formach komunikacji Wypowiadać się na o tym, jakie są wady i zalety używania a Czytać tekst ze zrozumieniem: artykuł na temat wiadomości w biznesie, wybrać tytuł

2 Mówienie: wypowiedź o tym, jakie są wady i zalety używania a Czytanie: artykuł na temat wiadomości e mail w biznesie, wybór tytułu do tekstu Czytanie: artykuł na temat wiadomości e mail w biznesie, wypisywanie wad i zalet wysyłania maili, udzielenie odpowiedzi na pytanie Czytanie: artykuł na temat wiadomości e mail w biznesie, wyszukiwanie w tekście zwrotów i dobieranie ich do definicji, uzupełnianie tekstu Mówienie: dyskusja na temat biznesu i komunikacji Mówienie: zadawanie pytań, które zawierają idiomy Mówienie: wskazanie określeń, których można użyć w rozmowie telefonicznej ukazanej na zdjęciu Słuchanie: pierwsza rozmowa telefoniczna, udzielanie odpowiedzi na pytania Słuchanie: druga rozmowa telefoniczna, wyjaśnianie i uzasadnianie, która z rozmów jest lepsza, uzupełnianie tekstu Ćwiczenie leksykalne: łączenie zwrotów z ćwiczenia D ze z sytuacjami z ćwiczenia A Mówienie: wybór dwóch sytuacji rozmowy telefoniczne (odgrywanie roli) Czytanie: notka o firmie produkującej sprzęt elektroniczny, która ma złą komunikację Czytanie: dwa teksty o wpływie słabej komunikacji na działanie firmy Czytanie: fragment raportu nowego dyrektora do spraw komunikacji Słuchanie: reakcja Williama Hoopera na rekomendację konsultantów, podsumowanie reakcji Słuchanie: reakcja Joanny Merkowitz przedstawiciela handlowego na rekomendację konsultantów, udzielanie Ćwiczenie leksykalne: dobieranie idiomów do podanych słów Ćwiczenie leksykalne: dobieranie idiomów do ich definicji Ćwiczenie leksykalne: uzupełnianie tekstu idiomami do tekstu Czytać tekst ze zrozumieniem: artykuł na temat wiadomości w biznesie, wypisać wady i zalety wysyłania maila, udzielić odpowiedzi na pytanie Czytać tekst ze zrozumieniem: artykuł na temat wiadomości w biznesie, wyszukać w tekście zwroty i dobierać je do definicji, uzupełnić tekst Brać udział w dyskusji na temat biznesu i komunikacji Prawidłowo wykonać ćwiczenie leksykalne: dobrać idiomy do podanych słów Prawidłowo wykonać ćwiczenie leksykalne: dobrać idiomy do ich definicji Prawidłowo wykonać ćwiczenie leksykalne: uzupełnić tekst idiomami Zadawać pytania, które zawierają idiomy Wskazać określenia, które można użyć w rozmowie telefonicznej ukazanej na zdjęciu Słuchać tekstu ze zrozumieniem: pierwsza rozmowa telefoniczna, udzielić odpowiedzi na pytania Słuchać tekstu ze zrozumieniem: druga rozmowa telefoniczna, wyjaśnić i uzasadnić, która z rozmów jest lepsza, uzupełnić tekst Prawidłowo wykonać ćwiczenie leksykalne: połączyć zwroty z ćwiczenia D ze z sytuacjami z ćwiczenia A Wybrać dwie sytuacje i przeprowadzić rozmowy telefoniczne (odgrywanie roli) Czytać tekst ze zrozumieniem: notka o firmie produkującej sprzęt elektroniczny, która ma złą komunikację Czytać tekst ze zrozumieniem: dwa teksty o wpływie słabej komunikacji na działanie firmy Czytać tekst ze zrozumieniem: fragment raportu nowego dyrektora do spraw komunikacji Słuchać tekstu ze zrozumieniem: reakcja Williama Hoopera na rekomendację konsultantów, podsumować reakcję Słuchać tekstu ze zrozumieniem: reakcja Joanny Merkowitz przedstawiciela handlowego na rekomendację konsultantów, udzielić Brać udział w dyskusji o rekomendacjach konsultantów oraz o tym, jak poprawić komunikację firmy 2

3 International marketing Mówienie: dyskusja o rekomendacjach konsultantów oraz o tym, jak poprawić komunikację firmy Pisanie: redagowanie wiadomości do dyrektora z uzasadnieniem podjętej decyzji Słownictwo: marki w kilku branżach Mówienie: wypowiedź o markach rozpowszechnianych na rynku międzynarodowym Mówienie: udzielanie odpowiedzi na pytania o kilku markach Mówienie: wypowiedź o najsłynniejszej międzynarodowej marce w swoim kraju Słownictwo: marketing Ćwiczenie leksykalne: łączenie słów z zakresu marketingu z podanymi wyrazami Ćwiczenie leksykalne: łączenie zwrotów z ich definicjami Ćwiczenie leksykalne: wyszukiwanie wśród wyrazów tego, który nie pasuje do pozostałych Mówienie: dyskusja na temat marketingu, marki, reklamy Mówienie: udzielanie odpowiedzi na pytania związane z luksusowymi markami Czytanie: artykuł o włoskim domu mody, uzupełnianie tabeli, uzupełnianie streszczenia tekstu Ćwiczenie leksykalne: kolokacje rzeczowników z przymiotnikami Mówienie: wypowiedź na temat luksusowych produktów Słuchanie: wypowiedź profesora uniwersytetu specjalisty od marketingu, udzielanie Słuchanie: wywiad z szefem organizacji, która szkoli w międzynarodowym marketingu, uzupełnianie tekstu Ćwiczenie leksykalne: wykreślanie zbędnego słowa, które nie tworzy złożenia z rzeczownikiem Ćwiczenie leksykalne: układanie słów w odpowiedniej kolejności w złożeniach z rzeczownikami Słuchanie: sprawdzanie trafności odpowiedzi układanie słów w odpowiedniej kolejności w złożeniach z Redagować wiadomość do dyrektora z uzasadnieniem podjętej decyzji Złożenia z rzeczownikami, zwroty, wyrażenia z rzeczownikami Ćwiczenie gramatyczno leksykalne: wyszukiwanie w artykule złożeń z rzeczownikami i dopasowywanie ich do zwrotów o podobnym Prawidłowo posługiwać się słownictwem związanym z marką Udzielić o kilku markach Wypowiadać się o najsłynniejszej międzynarodowej marce w swoim kraju Prawidłowo stosować słownictwo: marketing Prawidłowo wykonać ćwiczenie leksykalne: połączyć słowa z zakresu marketingu z podanymi wyrazami Prawidłowo wykonać ćwiczenie leksykalne: połączyć zwroty z ich definicjami Prawidłowo wykonać ćwiczenie leksykalne: wyszukać wśród wyrazów tego, który nie pasuje do pozostałych Brać udział w dyskusji na temat marketingu, marki, reklamy Udzielić związane z luksusowymi markami Czytać tekst ze zrozumieniem: artykuł o włoskim domu mody, uzupełnić tabelę, uzupełnić streszczenie tekstu Prawidłowo wykonywać ćwiczenie leksykalne: stworzyć kolokacje rzeczowników z przymiotnikami Wypowiadać się na temat luksusowych produktów Słuchać tekstu ze zrozumieniem: wypowiedź profesora uniwersytetu specjalisty od marketingu, udzielić Słuchać tekstu ze zrozumieniem: wywiad z szefem organizacji, która szkoli w międzynarodowym marketingu, uzupełnić tekst Prawidłowo stosować złożenia z rzeczownikami, zwroty, wyrażenia z rzeczownikami Prawidłowo wykonywać ćwiczenie leksykalno gramatyczne: wyszukać w artykule złożeń z rzeczownikami i dopasować je do zwrotów o podobnym znaczeniu Prawidłowo wykonywać ćwiczenie leksykalne: wykreślić zbędne słowo, które nie tworzy złożenia z rzeczownikiem Prawidłowo wykonywać ćwiczenie leksykalne: ułożyć słowa w odpowiedniej kolejności w złożeniach z rzeczownikami Słuchać tekstu ze zrozumieniem: sprawdzić trafność odpowiedzi ułożyć słowa w odpowiedniej kolejności w złożeniach z rzeczownikami 3

4 Building relationships rzeczownikami Mówienie: uzasadnienie wypowiedzi na temat wskazówek, które są ważne podczas burzy mózgów Słuchanie: pierwsza część spotkania opartego na burzy mózgów, udzielanie Słuchanie: druga część spotkania opartego na burzy mózgów, udzielanie Ćwiczenie leksykalne: łączenie komentarzy uczestników spotkania z nagłówkami Mówienie: wybór jednej sytuacji i wypowiedź podczas spotkania opartego na metodzie burzy mózgów (odgrywanie roli) Czytanie: notatka o firmie kosmetycznej, która ma zamiar wejść na rynki światowe Czytanie: opis właściwości wody kolońskiej Czytanie: opis szczegółów produktu wody kolońskiej Słuchanie: rozmowa między dyrektorem marketingu a dyrektorem naczelnym o wprowadzeniu wody kolońskiej na rynki międzynarodowe, redagowanie notatek o produkcie Czytanie: plan dyskusji opartej na metodzie burzy mózgów Mówienie: dyskusja z pozycji członka działu marketingu firmy oparta na metodzie burzy mózgów na temat globalnej strategii marketingowej wody kolońskiej Physique Mówienie: projekt reklamy telewizyjnej wody kolońskiej Physique Pisanie: redagowanie protokołu na sesję opartą na metodzie burzy mózgów Czytanie: quiz, udzielanie odpowiedzi na pytania quizu Mówienie: wywiad z dyrektorem do spraw relacji w biznesie, przewidywanie, o jakich problemach będzie mówił dyrektor Słuchanie: wywiad z dyrektorem do spraw relacji w biznesie, sprawdzanie trafności przewidywania Mówienie: wypowiedź na temat znaczeniu Uzasadnić wypowiedź na temat wskazówek przydatnych podczas burzy mózgów Słuchać tekstu ze zrozumieniem: pierwsza część spotkania opartego na burzy mózgów, udzielić Słuchać tekstu ze zrozumieniem: druga część spotkania opartego na burzy mózgów, udzielić Prawidłowo wykonać ćwiczenie leksykalne: połączyć komentarze uczestników spotkania z nagłówkami Wybrać jedną sytuację i wypowiedzieć się podczas spotkania opartego na metodzie burzy mózgów (odgrywanie roli) Czytać tekst ze zrozumieniem: notatka o firmie kosmetycznej, która ma zamiar wejść na rynki światowe Czytać tekst ze zrozumieniem: opis właściwości wody kolońskiej Czytać tekst ze zrozumieniem: opis szczegółów produktu wody kolońskiej Słuchać tekstu ze zrozumieniem: rozmowa między dyrektorem marketingu a dyrektorem naczelnym o wprowadzeniu wody kolońskiej na rynki międzynarodowe, redagować notatki o produkcie Czytać tekst ze zrozumieniem: plan dyskusji opartej na metodzie burzy mózgów Brać udział w dyskusji z pozycji członka działu marketingu firmy oparta na metodzie burzy mózgów na temat globalnej strategii marketingowej wody kolońskiej Physique Opracować projekt reklamy telewizyjnej wody kolońskiej Physique Redagować protokół na sesję opartą na metodzie burzy mózgów Czytać tekst ze zrozumieniem: quiz, udzielić quizu Przewidywać problemy, o których będzie mówił dyrektor do spraw relacji w biznesie Słuchać tekstu ze zrozumieniem: wywiad z dyrektorem do spraw relacji w biznesie, sprawdzić trafność przewidywania Wypowiadać się na temat najważniejszych relacji w pracy, w domu itd. 4

5 najważniejszych relacji w pracy, w domu itd. Słownictwo: relacje międzyludzkie Ćwiczenie leksykalno semantyczne: grupowanie czasowników o pozytywnym i negatywnym znaczeniu Ćwiczenie leksykalne: wybór czasownika w zdaniach Ćwiczenie leksykalne: łączenie połówek zdań Pisanie: redagowanie pięciu zdań z czasownikami z poprzednich ćwiczeń A i B Mówienie: wypowiedź o firmie budującej dobre relacje z klientami Słuchanie: pierwsza część wywiadu z dyrektor firmy produkującej czekoladę, uzupełnianie tabeli o relacjach firmy z partnerem produkującym kakao Słuchanie: druga część wywiadu z dyrektor firmy produkującej czekoladę, uzupełnianie tekstu Słuchanie: trzecia część wywiadu z dyrektor firmy produkującej czekoladę, udzielanie Mówienie: wypowiedź o podobnym partnerstwie miedzy przedsiębiorcami Mówienie: wypowiedź o tym, gdzie można spotkać ludzi, aby budować dobre relacje w biznesie Czytanie: artykuł o relacjach w biznesie w Chinach, udzielanie odpowiedzi na pytania Czytanie: artykuł o rozwijaniu relacji biznesowych w Chinach, dopasowywanie stwierdzeń do akapitów Mówienie: udzielanie odpowiedzi na pytania do tekstu Ćwiczenie leksykalno semantyczne: dobieranie słów z tekstu do ich definicji semantycznych Mówienie: dyskusja o budowaniu relacji w biznesie Prawidłowo stosować słownictwo z zakresu relacji międzyludzkich Prawidłowo wykonać ćwiczenie leksykalno semantyczne: pogrupować czasowniki o pozytywnym i negatywnym znaczeniu Prawidłowo wykonać ćwiczenie leksykalne: wybrać czasownik w zdaniach Prawidłowo wykonać ćwiczenie leksykalne: połączyć połówki zdań Napisać pięć zdań z czasownikami z poprzednich ćwiczeń A i B Wypowiadać się o firmie budującej dobre relacje z klientami Słuchać tekstu ze zrozumieniem: pierwsza część wywiadu z dyrektor firmy produkującej czekoladę, uzupełnić tabelę o relacjach firmy z partnerem produkującym kakao Słuchać tekstu ze zrozumieniem: druga część wywiadu z dyrektor firmy produkującej czekoladę, uzupełnić tekst Słuchać tekstu ze zrozumieniem: trzecia część wywiadu z dyrektor firmy produkującej czekoladę, udzielić Wypowiadać się o podobnym partnerstwie miedzy przedsiębiorcami Wypowiadać się o tym, gdzie można spotkać ludzi, aby budować dobre relacje w biznesie Czytać tekst ze zrozumieniem: artykuł o relacjach w biznesie w Chinach, udzielić odpowiedzi na pytania Czytać tekst ze zrozumieniem: artykuł o rozwijaniu relacji biznesowych w Chinach, dopasować stwierdzenia do akapitów Udzielić do tekstu Prawidłowo wykonać ćwiczenie leksykalno semantyczne: dobrać słowa z tekstu do ich definicji semantycznych Brać udział w dyskusji o budowaniu relacji w biznesie 5

6 Czytanie: rozmowa dwóch dyrektorów firmy na temat budowania relacji z klientami, układanie konwersacji w odpowiedniej kolejności Słuchanie: rozmowa dwóch dyrektorów firmy na temat budowania relacji z klientami, sprawdzanie trafności odpowiedzi Ćwiczenie leksykalnosemantyczne: podkreślanie czasowników złożonych w konwersacji i dopasowywanie do innych czasowników złożonych o podobnym znaczeniu Ćwiczenie leksykalnosemantyczne: zastępowanie komentarzy w zdaniach czasownikami złożonymi Czasowniki złożone typu: go on, draw up, look forward to itp. Prawidłowo stosować czasowniki złożone typu: go on, draw up, look forward to itp. Czytać tekst ze zrozumieniem: rozmowa dwóch dyrektorów firmy na temat budowania relacji z klientami, ułożyć konwersację w odpowiedniej kolejności Słuchać tekstu ze zrozumieniem: rozmowa dwóch dyrektorów firmy na temat budowania relacji z klientami, sprawdzić trafność odpowiedzi Prawidłowo wykonywać ćwiczenie leksykalnosemantyczne: podkreślić czasowniki złożone w konwersacji i dopasować je do innych czasowników złożonych o podobnym znaczeniu Prawidłowo wykonywać ćwiczenie leksykalnosemantyczne: zastąpić komentarze w zdaniach czasownikami złożonymi Słuchanie: wypowiedź na temat sieci komputerowej używanej do tworzenia dobrych relacji w biznesie, test wyboru typu prawda/fałsz Słuchanie: rozmowa telefoniczna, udzielanie Słuchanie: obydwie konwersacje, uzupełnianie streszczeń rozmów Mówienie: rozmowa pomiędzy właścicielem sieci restauracji a dostawcą małży, wypowiedź w czasie konferencji na temat strategii wejścia na rynki zagraniczne (odgrywanie roli) Czytanie: informacje o grupie arabskich hoteli Czytanie: wyniki ankiety badającej zadowolenia klienta Słuchanie: konwersacja o przyczynach budowania długoterminowych relacji z gośćmi hotelowymi, sprawdzanie trafności wypowiedzi Czytanie: plan spotkania między pracownikami działu kontaktu z klientami i marketingu Mówienie: wypowiedź podczas spotkania 6 Słuchać tekstu ze zrozumieniem: wypowiedź na temat sieci komputerowej używanej do tworzenia dobrych relacji w biznesie, wykonać test wyboru typu prawda/fałsz Słuchać tekstu ze zrozumieniem: rozmowa telefoniczna, udzielić Słuchać tekstu ze zrozumieniem: obydwie konwersacje, uzupełnić streszczenia rozmów Przeprowadzić rozmowę pomiędzy właścicielem sieci restauracji a dostawcą małży, wypowiedzieć się w czasie konferencji na temat strategii wejścia na rynki zagraniczne (odgrywanie roli) Czytać tekst ze zrozumieniem: informacje o grupie arabskich hoteli Czytać tekst ze zrozumieniem: wyniki ankiety badającej zadowolenia klienta Słuchać tekstu ze zrozumieniem: konwersacja o przyczynach budowania długoterminowych relacji z gośćmi hotelowymi, sprawdzanie trafności wypowiedzi Czytać tekst ze zrozumieniem: plan spotkania między pracownikami działu kontaktu z klientami i marketingu Wypowiedzieć się podczas spotkania między pracownikami działu kontaktu z klientami i marketingu (odgrywanie roli)

7 Working cross cultures Doing business internationally Success między pracownikami działu kontaktu z klientami i marketingu (odgrywanie roli) Pisanie: list z ofertą pobytu w hotelu do jednego z najbardziej lojalnych klientów Czytanie: tekst o firmie zaopatrującej w żywność i planującej sesję na temat sukcesu na nowych rynkach Słuchanie: wypowiedź Boba Hewitta o jego przedsięwzięciu w Chinach, udzielanie, notatki o tym, jakie błędy popełnił Bob ze względu na brak znajomości rynku w Chinach Mówienie: wypowiedź o przygotowaniach do podróży biznesowej do kraju, w którym nie byliśmy Słuchanie: wypowiedź Christiny Novak o jej wyprawie do Indii, gdzie nie prowadziła biznesu, udzielanie odpowiedzi na pytania, notatki o tym, jakie błędy popełniła Christina ze względu na brak wiedzy o kulturze Indii Czytanie: blog Melissy o jej podróży biznesowej do Rosji i nieporozumieniach z Georgym Volkovem Słuchanie: wypowiedź eksperta do spraw biznesu w Rosji, porównanie wypowiedzi eksperta z doświadczeniami Melissy Pisanie: krótka wypowiedź na blog Melissy, udzielająca jej rad, jak najlepiej robić biznes w Rosji Słownictwo związane z sukcesem, karierą, przymiotniki opisujące cechy osobowości Mówienie: wypowiedź o tym, co powoduje, że ludzie odnoszą sukces, dodawanie słów do listy i wybór pięciu najważniejszych czynników mających wpływ na indywidualny sukces Mówienie: wypowiedź o człowieku sukcesu Ćwiczenie leksykalne: wybór wskaźników sukcesu, udzielenie odpowiedzi na pytanie Ćwiczenie leksykalne: uzupełnianie zdań wyrazami Mówienie: dyskusja o wskaźnikach sukcesu w biznesie Czytanie: tekst o firmie produkującej telefony komórkowe, wyszukiwanie Redagować list z ofertą pobytu w hotelu do jednego z najbardziej lojalnych klientów Czytać tekst ze zrozumieniem: tekst o firmie zaopatrującej w żywność i planującej sesję na temat sukcesu na nowych rynkach Słuchać tekstu ze zrozumieniem: wypowiedź Boba Hewitta o jego przedsięwzięciu w Chinach, udzielić, redagować notatki o tym, jakie błędy popełnił Bob ze względu na brak znajomości rynku w Chinach Wypowiedzieć się o przygotowaniach do podróży biznesowej do kraju, w którym nie byliśmy Słuchać tekstu ze zrozumieniem: wypowiedź Christiny Novak o jej wyprawie do Indii, gdzie nie prowadziła biznesu, udzielić, redagować notatki o tym, jakie błędy popełniła Christina ze względu na brak wiedzy o kulturze Indii Czytać tekst ze zrozumieniem: blog Melissy o jej podróży biznesowej do Rosji i nieporozumieniach z Georgym Volkovem Słuchać tekstu ze zrozumieniem: wypowiedź eksperta do spraw robienia biznesu w Rosji, porównać wypowiedź eksperta z doświadczeniami Melissy Napisać krótką wypowiedź na blog Melissy, udzielającą jej rad, jak najlepiej robić biznes w Rosji Stosować słownictwo związane z sukcesem, karierą, przymiotniki opisujące cechy osobowości Wypowiadać się o tym, co powoduje, że ludzie odnoszą sukces, dodać słowa do listy i wybrać pięć najważniejszych czynników mających wpływ na indywidualny sukces Wypowiadać się o człowieku sukcesu Prawidłowo wykonać ćwiczenie leksykalne: wybrać wskaźniki sukcesu, udzielić odpowiedzi na pytanie Prawidłowo wykonać ćwiczenie leksykalne: uzupełnić zdania wyrazami Brać udział w dyskusji o wskaźnikach sukcesu w biznesie Czytać tekst ze zrozumieniem: tekst o firmie produkującej telefony komórkowe, wyszukać przedrostki w wyrazach 7

8 przedrostków w wyrazach Ćwiczenie leksykalnosemantyczne: łączenie przedrostków z ich definicjami semantycznymi Ćwiczenie leksykalne: wykreślanie słów, które nie przyjmują przedrostka Ćwiczenie leksykalne: uzupełnianie tekstu wyrazami w odpowiedniej formie Mówienie: dyskusja wokół zagadnień związanych z biznesem i sukcesem Słuchanie: pierwsza część wywiadu o właściwościach sukcesu w biznesie, uzupełnianie tekstu Słuchanie: druga część wywiadu o właściwościach sukcesu w biznesie, udzielanie Słuchanie: trzecia część wywiadu o właściwościach sukcesu w biznesie, udzielanie Czytanie: biogram Carlosa Slima, korekta błędów w streszczeniu tekstu Ćwiczenie leksykalne: łączenie wyrazów Ćwiczenie leksykalne: uzupełnianie tekstu zwrotami z poprzedniego ćwiczenia Mówienie: wypowiedź na temat biznesu i stylu życia Czytanie: uzupełnianie reguł stosowania czasów Pisanie: redagowanie artykułu o firmie Apple do czasopisma biznesowego Pisanie: redagowanie ostatniego akapitu do artykułu o Carlosie Slimie Słownictwo: słowa klucze w negocjacjach Czytanie: przykłady kluczowych zagadnień w negocjacjach Słuchanie: negocjacje, udzielanie, uzupełnianie zdań Czytanie: audio skrypt, wyszukiwanie zwrotów Mówienie: negocjowanie kontraktu między producentem a sprzedawcą detalicznym (odgrywanie roli) Czytanie: notatka o klubie piłkarskim Kensington United Słuchanie: wypowiedź prezentera TV na Czasy: Present Simple, Present Continuous, Present Perfect, Past Perfect, Past Simple Ćwiczenie gramatyczne: łączenie czasów gramatycznych z kontekstami użycia w zdaniach, uzasadnianie użycia czasów Prawidłowo wykonać ćwiczenie leksykalnosemantyczne: połączyć przedrostki z ich definicjami semantycznymi Prawidłowo wykonać ćwiczenie leksykalnosemantyczne: wykreślić słowa, które nie przyjmują przedrostka Prawidłowo wykonać ćwiczenie leksykalne: uzupełnić tekst wyrazami w odpowiedniej formie Brać udział w dyskusji skupionej wokół zagadnień związanych z biznesem i sukcesem Słuchać tekstu ze zrozumieniem: pierwsza część wywiadu o właściwościach sukcesu w biznesie, uzupełnić tekst Słuchać tekstu ze zrozumieniem: druga część wywiadu o właściwościach sukcesu w biznesie, udzielić Słuchać tekstu ze zrozumieniem: trzecia część wywiadu o właściwościach sukcesu w biznesie, udzielić Czytać tekst ze zrozumieniem: biogram Carlosa Slima, dokonać korekty błędów w streszczeniu tekstu Prawidłowo wykonać ćwiczenie leksykalne: połączyć wyrazy Prawidłowo wykonać ćwiczenie leksykalne: uzupełnić tekst zwrotami z poprzedniego ćwiczenia Wypowiadać się na temat biznesu i stylu życia Prawidłowo stosować czasy: Present Simple, Present Continuous, Present Perfect, Past Perfect, Past Simple Prawidłowo wykonać ćwiczenie gramatyczne: połączyć czasy gramatyczne z kontekstami użycia, uzasadnić użycie czasów Czytać tekst ze zrozumieniem: uzupełnić reguły stosowania czasów Redagować artykuł o firmie Apple do czasopisma biznesowego Redagować ostatni akapit do artykułu o Carlosie Slimie Prawidłowo stosować słowa klucze w negocjacjach Czytać tekst ze zrozumieniem: przykłady kluczowych zagadnień w negocjacjach Słuchać tekstu ze zrozumieniem: negocjacje, udzielić, uzupełnić zdania Czytać tekst ze zrozumieniem: audio skrypt, wyszukać zwroty Przeprowadzić negocjacje kontraktu między producentem a sprzedawcą detalicznym (odgrywanie roli) Czytać tekst ze zrozumieniem: notatka o klubie piłkarskim Kensington United Słuchać tekstu ze zrozumieniem: wypowiedź prezentera TV na temat managera klubu sportowego, redagować notatki 8

9 Job satisfaction temat managera klubu sportowego, redagowanie notatek Czytanie: tekst o sponsorach klubu piłkarskiego i jego obecnej sytuacji Czytanie: plan negocjacji Mówienie: negocjacje Słuchanie: fragment programu radiowego Sporting World, udzielanie odpowiedzi na pytania Pisanie: redagowanie komunikatu prasowego lub listu Mówienie: dyskusja o tym, co motywuje do pracy Słuchanie: wypowiedź trzech osób o tym, co motywuje do pracy, udzielanie Mówienie: dyskusja na temat pracy Czytanie: quiz, udzielanie odpowiedzi na pytania quizu Ćwiczenie leksykalnosemantyczne: zastępowanie w zdaniach zwrotów innymi wyrażeniami z ramki bez zmiany ich znaczenia Ćwiczenie leksykalnosemantyczne: uzupełnianie zdań wyrazami utworzonymi od czasowników Mówienie: dyskusja na temat pytań z ćwiczenia Słuchanie: pierwsza część wywiadu z dyrektor do spraw zasobów ludzkich, udzielanie Słuchanie: druga część wywiadu z dyrektor do spraw zasobów ludzkich, redagowanie notatek pod nagłówkami Słuchanie: wywiad z dyrektor do spraw zasobów ludzkich, która mówi o tym, czego ludzie chcą, redagowanie notatek Mówienie: wypowiedź o tym, czego oczekujemy w idealnej firmie Czytanie: artykuły o hotelu Marriott i o firmie finansowej, redagowanie notatek Czytanie: stwierdzenia o firmach, zadawanie pytań partnerowi o firmy Ćwiczenie leksykalne: wyszukiwanie w artykułach wyrazów złożonych Ćwiczenie leksykalne: uzupełnianie zdań wyrazami złożonymi Mówienie: dyskusja o tym, w której z firm można by pracować i dlaczego Czytać tekst ze zrozumieniem: tekst o sponsorach klubu piłkarskiego i jego obecnej sytuacji Czytać tekst ze zrozumieniem: plan negocjacji Słuchać tekstu ze zrozumieniem: fragment programu radiowego Sporting World, udzielić Redagować komunikat prasowy lub list Brać udział w dyskusji o tym, co motywuje do pracy Słuchać tekstu ze zrozumieniem: wypowiedź trzech osób o tym, co motywuje do pracy, udzielanie Brać udział w dyskusji na temat pracy Czytać tekst ze zrozumieniem: quiz, udzielanie quizu Prawidłowo wykonać ćwiczenie leksykalnosemantyczne: zastąpić w zdaniach zwroty innymi wyrażeniami z ramki bez zmiany ich znaczenia Prawidłowo wykonać ćwiczenie leksykalnosemantyczne: uzupełnić zdania wyrazami utworzonymi od czasowników Brać udział w dyskusji na temat pytań z ćwiczenia Słuchać tekstu ze zrozumieniem: pierwsza część wywiadu z dyrektor do spraw zasobów ludzkich, udzielić Słuchać tekstu ze zrozumieniem: druga część wywiadu z dyrektor do spraw zasobów ludzkich, redagować notatki pod nagłówkami Słuchać tekstu ze zrozumieniem: wywiad z dyrektor do spraw zasobów ludzkich, która mówi o tym, czego ludzie chcą, redagować notatki Wypowiadać się o tym, czego oczekujemy w idealnej firmie Czytać tekst ze zrozumieniem: artykuły o hotelu Marriott i o firmie finansowej, redagować notatki Czytać tekst ze zrozumieniem: stwierdzenia o firmach, zadawać pytania partnerowi o firmy Prawidłowo wykonać ćwiczenie leksykalne: wyszukać w artykułach wyrazy złożonye Prawidłowo wykonać ćwiczenie leksykalne: uzupełnić zdania wyrazami złożonymi Brać udział w dyskusji o tym, w której z firm można by pracować i dlaczego 9

10 Risk Pisanie: redagowanie zdań w stronie biernej i umieszczanie ich w raporcie Mówienie: udzielanie odpowiedzi na temat łowcy głów Słuchanie: pierwsza rozmowa telefoniczna łowcy głów, udzielanie, uzupełnianie zdań Słuchanie: druga rozmowa telefoniczna łowcy głów, udzielanie odpowiedzi na pytania Czytanie: audio skrypt drugiej rozmowy, podkreślanie wyrażeń, których używa łowca głów i jego rozmówca Mówienie: rozmowa między łowcą głów a kandydatem do pracy (odgrywanie roli) Czytanie: wstęp o sytuacji między pracownikami w firmie Czytanie: tekst o relacjach międzyludzkich w pracy Słuchanie: rozmowa na temat propozycji, redagowanie notatek Czytanie: ze szkicem problematyki spotkania Mówienie: dyskusja wokół pytań zawartych w wiadomości Pisanie: redagowanie wskazówek odnośnie relacji w pracy Mówienie: wypowiedź na temat podejmowania ryzyka, o tym, co jest najmniej, a co najbardziej ryzykowne, np. zakupy przez Internet, podróż Mówienie: wypowiedź o tym, jakie ryzyko kreuje biznes, np. ryzyko finansowe, podawanie przykładów ryzyka Słownictwo związane z ryzykiem Ćwiczenie leksykalne: tłumaczenie i grupowanie słownictwa z tabeli Ćwiczenie leksykalne: łączenie połówek zdań Ćwiczenie leksykalne: uzupełnianie przymiotników brakującymi literami Ćwiczenie leksykalne: wyszukiwanie Strona bierna Ćwiczenie gramatyczne: dobieranie nazw czasów do zdań Ćwiczenie gramatyczne: uzupełnianie tekstu odpowiednią formą czasowników w stronie biernej Prawidłowo stosować stronę bierną Prawidłowo wykonać ćwiczenie gramatyczne: dobrać nazwy czasów do zdań Prawidłowo wykonać ćwiczenie gramatyczne: uzupełnić tekst odpowiednią formą czasowników w stronie biernej Redagować zdania w stronie biernej i umieszczać je w raporcie Udzielić odpowiedzi na temat łowcy głów Słuchać tekstu ze zrozumieniem: pierwsza rozmowa telefoniczna łowcy głów, udzielić, uzupełnić zdania Słuchać tekstu ze zrozumieniem: druga rozmowa telefoniczna łowcy głów, udzielić Czytać tekst ze zrozumieniem: audio skrypt drugiej rozmowy, podkreślić wyrażenia, których używa łowca głów i jego rozmówca Przeprowadzić rozmowę między łowcą głów a kandydatem do pracy (odgrywanie roli) Czytać tekst ze zrozumieniem: wstęp o sytuacji między pracownikami w firmie Czytać tekst ze zrozumieniem: o relacjach międzyludzkich w pracy Słuchać tekstu ze zrozumieniem: rozmowa na temat propozycji, redagować notatki Czytać tekst ze zrozumieniem: ze szkicem problematyki spotkania Brać udział w dyskusji wokół pytań zawartych w wiadomości Redagować wskazówki odnośnie relacji w pracy Wypowiadać się na temat podejmowania ryzyka, o tym, co jest najmniej, a co najbardziej ryzykowne, np. zakupy przez Internet, podróż Wypowiadać się o tym, jakie ryzyko kreuje biznes, np. ryzyko finansowe, podawanie przykładów ryzyka Posługiwać się słownictwem związanym z ryzykiem Prawidłowo wykonać ćwiczenie leksykalne: przetłumaczyć i pogrupować słownictwo z tabeli Prawidłowo wykonać ćwiczenie leksykalne: połączyć połówki zdań Prawidłowo wykonać ćwiczenie leksykalne: uzupełnić przymiotniki brakującymi literami Prawidłowo wykonać ćwiczenie leksykalne: wyszukać przymiotniki w poprzednim ćwiczeniu, które opisują wysokie, niskie, przyszłe ryzyko Brać udział w dyskusji na temat rodzajów i poziomów ryzyka 10

11 przymiotników w poprzednim ćwiczeniu, które opisują wysokie, niskie, przyszłe ryzyko Mówienie: dyskusja na temat rodzajów i poziomów ryzyka Słuchanie: pierwsza część wypowiedzi dyrektora instytutu zarządzania ryzykiem na temat ryzyka firmy, podawanie przykładów ryzyka zewnętrznego i wewnętrznego, uzupełnianie diagramu Słuchanie: druga część wypowiedzi dyrektora instytutu zarządzania ryzykiem na temat ryzyka firmy, udzielanie odpowiedzi na pytanie Słuchanie: trzecia część wypowiedzi dyrektora instytutu zarządzania ryzykiem na temat ryzyka firmy, udzielanie Czytanie: audio skrypt, podkreślanie zwrotów, które były używane w tekście słuchanym Mówienie: wypowiedź na temat ubezpieczeń Czytanie: artykuł o internacjonalizacji ekonomii, mówienie, jaki jest główny temat artykułu, udzielanie odpowiedzi na pytania Mówienie: podsumowanie najważniejszych zagadnień artykułu Ćwiczenia semantycznoleksykalne: wyszukiwanie wyrazów w tekście i dopasowanie ich do definicji, uzupełnianie tekstu, łączenie wyrazów z dwóch kolumn, łączenie zwrotów z definicjami semantycznymi Mówienie: wypowiedź na temat ryzyka w przyszłości Ćwiczenie leksykalne: grupowanie przysłówków z ramki Ćwiczenie leksykalne: uzupełnianie dialogu przysłówkami Mówienie: krótkie dialogi Słuchanie: spotkanie firmowe w celu zorganizowania konferencji, zaznaczanie problemów, o których jest rozmowa Ćwiczenie leksykalne: łączenie wyrażeń z nagłówkami Czytanie: krytyczna notatka o działalności korespondenta w kraju objętym wojną Przysłówki stopnia wzmacniające przymiotniki Słuchać tekstu ze zrozumieniem: pierwsza część wypowiedzi dyrektora instytutu zarządzania ryzykiem na temat ryzyka firmy, podać przykłady ryzyka zewnętrznego i wewnętrznego, uzupełnić diagram Słuchać tekstu ze zrozumieniem: druga część wypowiedzi dyrektora instytutu zarządzania ryzykiem na temat ryzyka firmy, udzielić odpowiedzi na pytanie Słuchać tekstu ze zrozumieniem: trzecia część wypowiedzi dyrektora instytutu zarządzania ryzykiem na temat ryzyka firmy, udzielić Czytać tekst ze zrozumieniem: skrypt, podkreślić zwroty, które były używane w tekście słuchanym Wypowiadać się na temat ubezpieczeń Czytać tekst ze zrozumieniem: artykuł o internacjonalizacji ekonomii, wypowiadać się, jaki jest główny temat artykułu, udzielić Podsumować ustnie najważniejsze zagadnienia artykułu Prawidłowo wykonać ćwiczenia leksykalnosemantyczne: wyszukać wyrazy w tekście i dopasować je do definicji, uzupełnić tekst, połączyć wyrazy z dwóch kolumn, połączyć zwroty z definicjami semantycznymi Wypowiedzieć się na temat ryzyka w przyszłości Prawidłowo stosować przysłówki stopnia wzmacniające przymiotniki Prawidłowo wykonać ćwiczenie leksykalne: pogrupować przysłówki z ramki Prawidłowo wykonać ćwiczenie leksykalne: uzupełnić dialog przysłówkami Przeprowadzić krótkie dialogi Słuchać tekstu ze zrozumieniem: spotkanie firmowe w celu zorganizowania konferencji, zaznaczyć problemy, o których jest rozmowa Prawidłowo wykonać ćwiczenie leksykalne: połączyć wyrażenia z nagłówkami Czytać tekst ze zrozumieniem: krytyczna notatka o działalności korespondenta w kraju objętym wojną Brać udział w dyskusji o tym, jak poradzić sobie z krytyką prasową i jak zdyscyplinować korespondenta 11

12 Working in new markets Working across cultures Mówienie: dyskusja o tym, jak poradzić sobie z krytyką prasową i jak zdyscyplinować korespondenta Czytanie: notka o kanadyjskiej firmie górniczej Mówienie: dyskusja o ryzyku podczas wydobywania węgla w Afryce Czytanie: krótki artykuł o ofiarach górniczych w Afryce Czytanie: krótki tekst o trudnej decyzji firmy Słuchanie: dyskusja pomiędzy dyrektorami firmy, którzy podejmują decyzję, udzielanie odpowiedzi na pytanie Mówienie: dyskusja dyrektorów o ryzyku firmy, podejmowanie decyzji (odgrywanie roli) Pisanie: redagowanie raportu do dyrektora generalnego Czytanie: notatka o szwajcarskiej firmie zajmującej się public relations Mówienie: wypowiedź o tym, co warto wiedzieć, żeby robić biznes w Kazachstanie Słuchanie: prezentacja o Kazachstanie dla grupy biznesmenów, redagowanie notatek pod nagłówkami Czytanie: fragment z broszury o kulturze robienia biznesu w Kazachstanie, udzielanie Mówienie: dyskusja o kulturze biznesu w Kazachstanie Mówienie: prowadzenie prezentacji o biznesie w swoim kraju lub państwie, które znamy Czytać tekst ze zrozumieniem: notka o kanadyjskiej firmie górniczej Brać udział w dyskusji o ryzyku podczas wydobywania węgla w Afryce Czytać tekst ze zrozumieniem: artykuł o ofiarach górniczych w Afryce Czytać tekst ze zrozumieniem: krótki tekst o trudnej decyzji firmy Słuchać tekstu ze zrozumieniem: dyskusja pomiędzy dyrektorami firmy, którzy podejmują decyzję, udzielić odpowiedzi na pytanie Brać udział w dyskusji dyrektorów o ryzyku firmy, podejmować decyzje (odgrywanie roli) Redagować raport do dyrektora generalnego Czytać tekst ze zrozumieniem: notatka o szwajcarskiej firmie zajmującej się public relations Wypowiadać się o tym, co warto wiedzieć, żeby robić biznes w Kazachstanie Słuchać tekstu ze zrozumieniem: prezentacja o Kazachstanie dla grupy biznesmenów, redagować notatki pod nagłówkami Czytać tekst ze zrozumieniem: fragment z broszury o kulturze robienia biznesu w Kazachstanie, udzielić Brać udział w dyskusji o kulturze biznesu w Kazachstanie Prowadzić prezentację o biznesie w swoim kraju lub państwie, które znamy Opracowano na podstawie planu wynikowego do podręcznika Market Leader 3rd Edition UpperIntermediate dostępnego w aplikacji epanel wydawnictwa Pearson 12