Posługa religijna kapelana więziennego w percepcji osadzonych w świetle badań własnych
|
|
- Krystyna Niewiadomska
- 9 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 R ESOCJALIZACJA POLSKA 10/2015 P OLISH J OURNAL OF SOCIAL REHABILITATION ISSN e-issn DONIESIENIA Z BADAŃ Kazimierz Pierzchała były kapelan więzienny AŚ Warszawa-Służewiec Posługa religijna kapelana więziennego w percepcji osadzonych w świetle badań własnych Nawet jeśli wszyscy w ciebie zwątpili pokaż, że się mylili. Magik (Michel 2013) Abstrakt: przeprowadzone badania przekonują o efektach, jakie uzyskuje się w resocjalizacji osadzonych, a także o celu, jaki przyświeca wychowawczej roli kapelana więziennego. Jest to przede wszystkim profilaktyka zachowań patologicznych realizowana poprzez różne formy oddziaływania wychowawczego. Słowa kluczowe: kapelan więzienny, więzień, posługi religijne. Przedmiotem rozważań artykułu jest stosunek osadzonych do osób prowadzących pracę duszpasterską (w tym głównie kapelanów) w więzieniu, w świetle badań własnych (Pierzchała 2013, s ). Wprowadzeniem do tematu będzie kilka liczb z wcześniejszych badań autora: wyznanie osadzonych (rzymskokatolickie) (Pierzchała 2013, s. 186) średnio 95,3%; wiara, praktykowanie (wierzący praktykujący oraz czasem praktykujący) (Pierzchała 2013, s. 188) średnio 55,3%; formy praktyk religijnych (Msza św.) (Pierzchała 2013, s. 189) średnio 88,1%; (s ) 245
2 Kazimierz Pierzchała otwartość na słowa kapelana więziennego (Pierzchała 2013, s. 217) średnio 19,6%; pomoc kapelana więziennego w walce z uzależnieniami (Pierzchała 2013, s. 259) średnio 19,7%; poczucie wsparcia społecznego od kapelana więziennego (Pierzchała 2013, s. 204) średnio 9,4%. Powyższe dane przedstawiają prostą zależność, zasadę w polskich więzieniach pierwszej dekady XXI wieku. Osadzony to człowiek, który mocno kalkuluje. Jeżeli chce wyjść z celi twierdzi, że jest wierzący i chce być uczestnikiem Mszy św. Jeśli zapytamy go czy jest wierzący, czy nie, bez powiązania z wyjściem z celi, anonimowo, to liczba wierzących maleje do 55,3%. Jeżeli zaś zapytamy czy liczy na pomoc kapelana, na ile jest na niego otwarty to już tylko co piąty odpowiada twierdząco. Niepokojący jest fakt, iż zaledwie poniżej 10% więźniów jest przekonanych o pomocy i wsparciu kapelana. Aby uzupełnić, rozwinąć powyższe badania, autor przeanalizował sposób nawiązywania pierwszego kontaktu z osobami prowadzącymi pracę duszpasterską w więzieniu. Relacje te charakteryzuje tabela 1 (Pierzchała 2013, s ). Z powyższego wynika, iż większość respondentów nawiązuje osobisty kontakt z osobami prowadzącymi pracę duszpasterską w więzieniu, głównie dotyczy to kapelanów. Zaledwie 13,8% twierdzi, iż go nie nawiązało. To potwierdza regułę, iż osadzeni widzą w tym swój interes. Co ciekawe, 52,2% badanych zgłasza się do kapelana więziennego samodzielnie, ponadto 34% z nich trafia do niego, przez osobę, która do skazanego przyszła z taką propozycją (tab. 1). Tabela 1. Sposób nawiązania pierwszego kontaktu z osobami prowadzącymi pracę duszpasterską w więzieniu Sposób nawiązania pierwszego kontaktu Osadzony sam zapisał się (zgłosił) na spotkanie/rozmowę Wskazanie osoby, która przyszła do osadzonego z taką propozycją: 43 44, , , , , , , , , ,0 kapelan 8 8,3 7 7,3 8 8, ,3 33 8,6 rodzeństwo 4 4,2 2 2,1 3 3,1 3 3,1 12 3,1 oddziałowy 2 2,1 2 2,1 2 2,1 2 2,1 8 2,1 kolega, koleżanka 3 3,1 3 0,8 246 (s )
3 Posługa religijna kapelana więziennego... c.d. tab. 1 Sposób nawiązania pierwszego kontaktu bractwa więzienne 1 1,0 1 1,0 2 0,5 ktoś (bez wskazania) 20 20, , , , ,4 terapeuta 1 1,0 1 1,0 2 0,5 Osadzony nie nawiązał kontaktu 1 1,0 3 3,1 2 2,1 2 2,1 8 2,1 Brak odpowiedzi 13 13, , ,6 6 6, ,7 Razem , , , , ,0 * grupa 1 więźniowie jednokrotnie karani z wysokim potencjałem poprawy moralnej; grupa 2 więźniowie jednokrotnie karani z niskim potencjałem poprawy moralnej; grupa 3 więźniowie wielokrotnie karani z wysokim potencjałem poprawy moralnej; grupa 4 więźniowie wielokrotnie karani z niskim potencjałem po prawy moralnej (Pierzchała 2013, s ). Źródło: opracowanie własne. Analizując literaturę przedmiotu, autor spotkał się z poglądem (Łyskowska 2000, s. 109), iż istnieje niemała grupa więźniów, która zabrania pozostałym kontaktu z kapelanem więziennym. Są to najczęściej osoby, które nie uznają praktycznie żadnych autorytetów, tzw. grypsujący. Jeżeli w celi przeważają grypsujący, to raczej nikt nie będzie uczestniczył we Mszy św., aby nie narazić się na kpinę kolegów. O wyższości podkultury więziennej nad wychowawczą rolą kapelana piszą również m.in.: Dorota Pstrąg (2004, s ) oraz Franciszek Kozaczuk (2007, s ). W ocenie Kozaczuka grypsujący bardziej cenią sobie honor i tężyznę fizyczną niż wartości o charakterze duchowym. Osobom pozbawionym wolności zadano kolejne pytania, chcąc wykazać wpływ osób prowadzących pracę duszpasterską na osadzonych. Dane prezentuje tabela 2 (Pierzchała 2013, s. 267, 268). Wyniki badania nie są zaskakujące, potwierdzają tylko regułę, iż jedynie jedna piąta badanych (19,5%) kontakt z duchownymi traktuje jako pozytyw, jako coś, co podbudowuje duchowo, co pozwala wiele zrozumieć, co daje większą nadzieję. Osoby nastawione negatywnie oraz osoby, które nie dają żadnej odpowiedzi, to w sumie 76,6% badanych. W więzieniu skazani bardziej kierują się standardami korzyści niż wartości. Będę wierzył, jeśli mi ksiądz coś da albo załatwi (Lasocik 1993). (s ) 247
4 Kazimierz Pierzchała Tabela 2. Ocena kontaktu z duchownymi dokonana przez badanych osadzonych Ocena kontaktu z duchownymi Pozytywna podbudowa duchowa Razem negatywna, w tym: mam stosunek obojętny jeszcze nikogo nie widziałem mam rzadki kontakt z tymi osobami mam minimalny kontakt 28 29, , , , , , , , , , , , , , ,6 2 2,1 2 2,1 2 2,1 2 2,1 8 2,1 3 3,1 3 0,8 2 2,1 1 1,0 3 0,8 Inna, w tym: 3 3,1 5 5,2 3 3,1 4 4,1 15 3,9 nie wychodzę z celi, by koledzy nie mieli na mnie złego wpływu 1 1,0 2 2,1 1 1,0 1 1,0 5 1,3 brak zdania 2 2,1 3 3,1 2 2,1 3 3,1 10 2,6 Brak odpowiedzi 25 26, , , , ,3 Razem , , , , ,0 Źródło: opracowanie własne. Jerzy Nikołajew na podstawie długoletnich badań twierdzi m.in., że osoby tymczasowo aresztowane w mniejszym stopniu odczuwają wpływ podkultury na religijność niż osoby skazane (Nikołajew 2007, s. 198). Z poglądem tym polemizuje Zbigniew Lasocik, który uważa (po przeprowadzeniu w 1989 r. stosownych badań), że: indywidualna religijność jest elementem neutralnym (obojętnym) z punktu widzenia stratyfikacji społecznej więźniów. W nabożeństwach biorą udział grypsujący i niegrypsujący (Lasocik 1993, s. 163). Dyskutantów pogodził socjolog Stanisław Małkowski, który nie będąc kapelanem, wypowiedział prawdopodobnie najbardziej trafną i obiektywną opinię: Kapelan nie może identyfikować się z żadną grupą. Musi występować po stronie człowieka i tego, co ludzi łączy, a nie tego, co dzieli [ ]. Wystarczy tylko ludzkie i chrześcijańskie podejście do więźnia i jego problemów (Małkowski 1989, s. 12). Podobne badania opisuje Leszek Lubicki. Pozytywny obraz kapelanów ukazują wyniki ankiety przeprowadzonej w grupie 33 skazanych w zakładzie karnym we 248 (s )
5 Posługa religijna kapelana więziennego... Włocławku. Według osadzonych to kapelani umożliwiają im kontakt z Bogiem oraz służą wsparciem. Sprawiają, że wielu skazanych potrafi zmienić swoje życie i nie wraca do przestępstwa (Lubicki 2007, s ). Wyniki zaprezentowane w tabeli 1 jednoznacznie wskazują, że osoby badane z grup 1 i 3 osadzeni z wysokim potencjałem poprawy moralnej znacznie pozytywniej odbierają pracę duszpasterską kapelana więziennego. Niemniej jednak badania te pokazują z jednej strony sukces, a z drugiej, ogrom pracy, jaki czeka każdego kapelana więziennego, aby dotrzeć do wszystkich osadzonych. Kolejnym elementem dociekań autora było zbadanie kolejnego zagadnienia na podstawie Kwestionariusza osobowego, a mianowicie wpływu życia religijnego na stosunek osadzonych do dobra i zła. Liczbową analizę problemu przedstawia tabela 3 (Pierzchała 2013, s. 269 i 270). Badając tę kwestię, nie można się łudzić, że większość osadzonych po wyjściu z więzienia przejdzie na drogę dobra i to za sprawą kapelana więziennego. W sumie tylko 26,1% wszystkich respondentów zaświadczyło, że tak się istotnie dzieje. Niestety, 33,8% badanych udzieliło odpowiedzi negatywnej, a prawie tyle samo osób (32,5%) w ogóle nie odpowiedziało na to pytanie. Wśród osób poddanych badaniu jedna dziesiąta stwierdziła, że są niewinni, że są skazani na podstawie pomówień albo wręcz działalności spiskowej organów ścigania i wymiaru sprawiedliwości. Tabela 3. Ocena wpływu życia religijnego na stosunek do dobra i zła dokonana przez badanych osadzonych Ocena Pozytywna, w tym: 33 34, , , , ,1 analizuję dotychczasowe życie, zrozumiałem, że źle robiłem 31 32, , , , ,8 trochę żałuję 2 2,1 2 2,1 1 1,0 5 1,3 Negatywna 29 30, , , , ,8 po wyjściu z więzienia stanę się naprawdę przestępcą 17 17, , , , ,6 jestem NIEWINNY 9 9, , ,4 7 7,2 36 9,4 nie spotkałem jeszcze duchownego byłem pozytywny do momentu wyjścia z więzienia zmieniłem zdanie pod wpływem kolegów 2 2,1 2 2,1 2 2,1 2 2,1 8 2,1 1 1,0 2 2,1 3 0,8 (s ) 249
6 Kazimierz Pierzchała Ocena Inne, w tym: 7 7, ,3 7 7,2 5 5,2 29 7,6 sam do tego doszedłem, bez udziału kapelana rozróżniałem dobro i zło już przed przyjściem do więzienia nie mogę uczestniczyć w życiu, bo jestem tymczasowo aresztowany 2 2,1 3 3,1 3 3,1 2 2,1 10 2,6 2 2,1 3 3,1 1 1,0 2 2,1 8 2,1 1 1,0 1 1,0 2 2,1 1 1,0 5 1,3 będę ostrożniejszy 2 2,1 1 1,0 3 0,8 jestem neutralny 2 2,1 1 1,0 3 0,8 Brak odpowiedzi 27 28, , , , ,5 Razem , , , , ,0 Źródło: opracowanie własne. Czy w obliczu takich danych należy poddać się? Nic bardziej mylnego. Kapelan to człowiek mający bardzo odpowiedzialne zadanie i ważną funkcję do spełnienia. Praca do wykonania jest ogromna, a zaangażowanie musi być wielkie, gdyż osoba pozbawiona wolności to człowiek bardzo wymagający, ale nie stracony, to człowiek trudny, ale możliwy do odzyskania (Pierzchała 2013). Z pewnością nie każdemu można pomóc, ale czy nawet dla jednej owieczki nie warto się trudzić? Kolejna, może ważniejsza sprawa, to kwestia zaufania do kapelana. Osoby pozbawione wolności pilnie śledzą czy kapłan nie utrzymuje zbyt bliskich stosunków z kierownictwem więzienia i wychowawcami. Skazany, który odpokutował swoje czyny długotrwałym pozbawieniem wolności, po wyjściu na zewnątrz będzie dalej stanowił zagrożenie dla społecznego ładu jeżeli okres uwięzienia nie został odpowiednio wykorzystany, jeżeli nie nastąpiła swoista autoanaliza dotychczasowego postępowania, popełnionych błędów i nie nastąpiło przyjęcie nowego systemu normatywnego. Pozbawienie wolności jest karą za popełnione zło, odkupieniem popełnionych win, ale nie tylko. Głównym zadaniem więziennictwa funkcjonariuszy, kapelanów, wychowawców i nauczycieli jest podsycanie nadziei, nie narzucanie gotowych matryc postępowania, a w szczególności praca terapeutyczna z więźniem-pacjentem, który sam musi przejść drogę zmiany i dojść do konkretnych wniosków, bo tylko wtedy uznaje je za swoje (Pierzchała, Cekiera 2008, s ). Jednak nie wszyscy więźniowie, którzy korzystają z duszpasterstwa i okazują pobożność na zewnątrz, są na drodze nawrócenia. Często traktują to instrumentalnie. 250 (s )
7 Posługa religijna kapelana więziennego... Badając stosunek do posługi religijnej kapelana więziennego, wykorzystano Kwestionariusz oczekiwań osoby pozbawionej wolności wobec kapelana więziennego (Pierzchała 2013, s. 403). Ankieta ta miała w założeniu zobrazować relacje pomiędzy kapelanem a osadzonym oraz oczekiwania skazanych w stosunku do kapelana więziennego (Pierzchała 2011, s ). Analiza problemu oczekiwań osób pozbawionych wolności (Pierzchała 2013, s ) w stosunku do idealnego kapelana więziennego (tabela 4) wskazuje na ogólny wniosek, iż badania w poszczególnych grupach nie odbiegają znacząco od siebie. W całej zbiorowości badania wykazały, że osoby pozbawione wolności oczekują od idealnego kapelana: wiary w poprawę moralną skazanych 24,2%; większego zrozumienia 20,5%; wsparcia duchowego i modlitwy 17,1%; możliwości wpływu na sprawy więzienne 16,4%; większego zaangażowania w życie osadzonych 11,4%; pracy z powołania 10,4%. Co oznaczają wyżej wymienione liczby i jakie mają znaczenie, wyjaśniają dalsze badania. Tabela 4. Oczekiwania badanych w stosunku do idealnego kapelana więziennego Oczekuję Wiary w poprawę moralną 26 27, , , , ,2 Większego zrozumienia 19 19, , , , ,5 Możliwości większego wpływu na sprawy więzienne Wsparcia duchowego i modlitwy Większego Zaangażowania w życie skazanych 15 15, , , , , , , , , , , , , , ,4 Pracy z powołania 9 9, ,4 9 9, , ,4 Razem , , , , ,0 Źródło: opracowanie własne. Niech wnioskiem dla tej części analizy będzie pewne podsumowanie zapożyczone z Konferencji Wyższych Przełożonych Żeńskich Zgromadzeń Zakonnych Oczekiwania osób świeckich wobec osób konsekrowanych Katarzyny Olbrycht: (s ) 251
8 Kazimierz Pierzchała Przy całym pozytywnym dorobku i wielu przykładach pięknych, konstruktywnych relacji między osobami duchownymi i świeckimi nie można lekceważyć nieporozumień i trudności dzielących te środowiska, prowadzących do wzajemnych oporów, pretensji i rozczarowań. Wielka wartość życia konsekrowanego w Kościele, a równocześnie konieczność dążenia do jedności wśród wszystkich jego członków wymaga namysłu nad źródłami tych napięć i szukania sposobów ich niwelowania (Olbrycht 2000). Oczekiwania osób pozbawionych wolności są często następstwem doświadczeń wyniesionych z uczestnictwa w programach resocjalizacyjnych lub pomocowych, zarówno formalnych, jak i nieformalnych, oraz ich przekonań o naturze procesu resocjalizacji. Kapelan więzienny jest traktowany zwykle inaczej niż pracownicy więzienia, ale pewien problem w kontakcie, dotarciu do człowieka zawsze istnieje. Oczekiwania osadzonych są też duże i z pewnością nie bezpodstawne. Pytanie o rolę kapelana więziennego w resocjalizacji skazanych oraz o oczekiwania osadzonych względem niego zadaje sobie również Sławomir Leśniewski. Z badań, którymi objął 40 osadzonych w zakładzie karnym w Nowym Łupkowie, wynika, że osadzeni w najwyższym stopniu oczekują od idealnego kapelana wiary w to, co robi, zrozumienia oraz większego wpływu na sprawy więzienne. Ponadto, liczą na wsparcie duchowe oraz modlitwę. Najbardziej podoba się im to, że kapłan jest uczciwy i systematyczny oraz to, że jest pozytywną postacią. Podsumowując tę część artykułu, można wyróżnić trzy grupy osadzonych, biorąc pod uwagę badania autora oraz wyniki Sławomira Leśniewskiego: dla ateisty kapelan może nie istnieć; dla głęboko wierzących kapelan najbardziej przydaje się osobom najsłabszym psychicznie; dla wierzących, ale niepraktykujących kapelan ma wpływ na wzmocnienie ich religijności (Leśniewski 2002, s ). Ksiądz Kardynał Stanisław Dziwisz na spotkaniu w Bartkowej stwierdził m.in.: Kapelan powinien przywracać więźniom nadzieję i obdarzać ich zaufaniem. [ ] [Są oni] szczególnymi świadkami miłosierdzia Bożego. [ ] Kapelan powinien być człowiekiem miłosierdzia. Powinien przede wszystkim przynosić więźniom miłosierdzie Boże, przekazywane w sakramencie pojednania i żywo obecne w Eucharystii. [ ] Nigdy nie jest za późno na nawrócenie, pokutę i odmianę życia. [ ] Kapelan powinien przywracać więźniom nadzieję i obdarzać ich zaufaniem. [ ] Powinien przypominać im o ich niezbywalnej godności dzieci Bożych, stworzonych na obraz i podobieństwo Boże (Seminarium 2010). Kontynuując badania respondenci odpowiadali na pytanie: Co się Tobie podoba w działalności kapelana więziennego? Wyniki szczegółowo przedstawia tabela 5 (Pierzchała 2013, s ). Na pytanie, co więźniom podoba się w pracy kapelana, najwięcej osadzonych opowiedziało, że gorliwa służba Bogu (20,9%), a poza tym uczciwość, systematyczność, bycie pozytywną postacią zakładu karnego oraz bezinteresowność i zapewnienie wsparcia duchowego i bezpieczeństwa (te 252 (s )
9 Posługa religijna kapelana więziennego... wartości kształtują się bardzo podobnie i wahają się w granicach 8,3% 15,6%). Osoby badane starają się znaleźć wokół siebie ludzi posiadających głęboką wiarę w poprawę moralną drugiego człowieka oraz potrafiących zrozumieć innych. Kapelan więzienny musi być osobą neutralną, od której skazani oczekują wsparcia duchowego i modlitwy. Odpowiedzi badanych wskazują na bardzo złożoną rolę kapelana więziennego w resocjalizacji skazanych (Pierzchała 2011, s ). Tabela 5. Odpowiedzi badanych na pytanie: Co podoba się Panu w działalności kapelana więziennego? Odpowiedzi badanych Z oddaniem służy Bogu 20 20, , , , ,4 Jest uczciwy 12 12, , , , ,6 Jest systematyczny 8 8,3 8 8, , , ,2 Jest pozytywną postacią zakładu karnego 10 10,4 9 9, , , ,6 Jest bezinteresowny 10 10, , , , ,2 Wspiera duchowo 12 12, , , , ,7 Daje poczucie bezpieczeństwa Uczy żyć w przyjaźni i zgodzie Potrafi być wyrozumiały 8 8,3 9 9, ,4 8 8,2 35 9,1 8 8,3 8 8,3 8 8,3 9 9,3 33 8,6 8 8,3 9 9,4 7 7,3 9 9,3 33 8,6 Razem , , , , ,0 Źródło: opracowanie własne. Postawa religijna, odwoływanie się kapelana więziennego do sumienia, poczucia winy, potrzeby przebaczenia i pojednania oraz podtrzymywanie aktywnego zaangażowania się w praktyki religijne może sprzyjać resocjalizacji. Patrząc na czynniki kształtujące postawy religijne, można dostrzec, że coraz częstszym powodem negowania prawd wiary i zasad moralnych jest wzrastająca ignorancja religijna. Wcześniej, przy niskim stanie kultury intelektualnej, ignorancja religijna nie była tak wielkim zagrożeniem dla religijności jak dzisiaj. Współcześnie, gdy następuje ogromny wzrost wiedzy ogólnej i wyspecjalizowanej, niski poziom wiedzy religijnej powoduje powstawanie wielu wątpliwości i odrzucanie tego, co niegdyś było drogowskazem w ludzkim życiu. Skutkiem takiego stanu może być (s ) 253
10 Kazimierz Pierzchała wewnętrzna pycha, która zamyka człowieka na jakiekolwiek prowadzenie religijne ( Ja wiem przecież lepiej. Co Kościół może mi jeszcze powiedzieć w XXI wieku?! ) (Wilk 2005). Osadzonym zadano kolejne pytanie, przeciwne do poprzedniego: Co się Tobie nie podoba w działalności kapelana więziennego? (tab. 6) (Pierzchała 2013, s ). Z badań wynika, że osadzonym najbardziej nie podoba się u kapelana więziennego, że zajmuje się polityką (średnio 37,1%, a w grupach 2 i 4 odpowiednio 44,8% i 42,3%). Wyniki te są z pewnością pochodną uczestnictwa w ostatnich latach duchownych w życiu publicznym i odbioru społecznego tego zjawiska. Jest to temat do szerszej analizy. Drugim bardzo ważnym i znaczącym elementem w badaniach okazał się brak rozmowy ze skazanymi (średnio 29,4%), a także poświęcania im za mało czasu (średnio 10,9%). W zakładach penitencjarnych pozbawieni wolności oczekują zainteresowania ich osobą. Jest im to potrzebne do przeżycia w warunkach izolacji, a dla duszpasterza jest to początek spotkania z drugim człowiekiem, często przeżywającym poważne trudności życiowe (Pierzchała 2011, s ). Tabela 6. Odpowiedzi badanych na pytanie: Co nie podoba się Panu w działalności kapelana więziennego? Odpowiedzi badanych Zajmowanie się polityką Brak rozmowy ze skazanymi Poświęcanie za mało czasu skazanym Życie w przepychu i niezrozumiałość Widywanie skazanych tylko podczas Mszy św , , , , , , , , , ,4 9 9,4 9 9, , , , , ,6 7 7, , , , , , , ,7 Razem , , , , ,0 Źródło: opracowanie własne. Najwięcej negatywnych postaw wobec działalności duszpasterskiej kapelana więziennego występuje u recydywistów penitencjarnych. Występujący u nich 254 (s )
11 Posługa religijna kapelana więziennego... niechętny stosunek do zaangażowania religijnego może mieć różnorodne przyczyny, m.in.: trudności przyznania się do własnych błędów; stosowanie silnych mechanizmów obronnych; obawy przed wykluczeniem z podkultury więziennej; efekt zmniejszonej wrażliwości moralnej (Hołyst 2004, s. 1370; Rudnik 1970, s. 57). Więzienie zasadniczo niczym nie różni się od normalnego społeczeństwa. Więźniowie lubią to samo, co ludzie wolni i nie lubią tego, za czym nie przepadają również wszyscy inni. Dla zobrazowania problemu przytoczymy wybrane cytaty ankiety przeprowadzonej przez Przegląd Powszechny w styczniu 2010 roku. Arcybiskup Kazimierz Nycz 1 odpowiada na pytanie: Co jest trudnego do przyjęcia w stereotypowym obrazie księdza? Co Księdzu Arcybiskupowi w nim najbardziej przeszkadza? W tym stereotypie przeszkadza mi kilka rzeczy. Jest na przykład stereotyp księdza bogatego, czyli obnoszącego się z bogactwem. [ ] Czasem może księża dają ku temu podstawy. Druga sprawa, to jest czasem takie bycie za wysoko ponad ludźmi, to znaczy z ludzi wzięty, ale nie dla nich ustanowiony, jakby żył swoim własnym życiem. [ ] Wiedzą, że ksiądz powinien być kimś, kto ma do tych rzeczy pewien zdrowy dystans, który pozwala mu być dla wszystkich. Ja myślę, że kluczową sprawą jest dyspozycyjność księdza. [ ] Ludzie natychmiast wyczuwają dyspozycyjnych księży i bardzo ich poszukują. Następne pytanie: Ksiądz Arcybiskup ma bardzo dużo kontaktów z księżmi. W czym oni się czują najbardziej niezrozumiani, jeżeli chodzi o relacje z innymi, ze świeckimi przede wszystkim? Co ci z kolei mogliby im ofiarować, by ich lepiej zrozumieć? Księża często mówią w ten sposób: No tak, oni by chcieli radzić, rządzić, natomiast jak trzeba ich do takiej czy innej pomocy, to wtedy ich nie ma. Druga sprawa to wzajemne zrozumienie: ksiądz i świeccy powinni wiedzieć, że w parafii, w Kościele są zadania, które można wypełnić tylko wspólnie i razem. [ ] Tego nie da się zrobić samemu. W to muszą zaangażować się świeccy. Jeżeli nastąpi spotkanie pomysłów, jednych i drugich oraz wykonawców, to wtedy zaczyna się coś otwierać. [ ] Ważne, byśmy, będąc po obu stronach ołtarza, mieli poczucie, że jesteśmy tym samym Kościołem i tylko wtedy Kościołem kompletnym (Kim jest współczesny ksiądz 2010). Leszek Lubicki na zadane więźniom pytanie czego oczekujesz od roli kapelana i uczestnictwa w posługach religijnych? otrzymał m.in. następujące odpowiedzi: niesienia spokoju [...], wiary w lepsze jutro [...], podtrzymywania na duchu [...], luźnych rozmów, które są potrzebne każdemu człowiekowi [...], po- 1 Arcybiskup Kazimierz Nycz, doktor teologii, metropolita warszawski, ordynariusz wiernych obrządku ormiańskiego w Polsce. (s ) 255
12 Kazimierz Pierzchała mocy w rozwiązywaniu problemów [...], biorąc pod uwagę miejsce, w jakim się znajdujemy, nie oczekuję niczego więcej, ponad to, co robi. Na kolejne pytanie, czy kapelan jest potrzebny w więzieniu?, padły m.in. takie odpowiedzi: Kapelan sprawia, że osadzeni potrafią zmienić swoje życie. Wielu z nich nie wraca do przestępstwa. [...] Kapelan przypomina mi, że jest jeszcze ktoś, kto się ode mnie nie odwrócił. [...] Aby pokazywać, jak funkcjonować w społeczeństwie (Lubicki 2007, s ). W opinii Waldemara Woźniaka osobom prowadzącym duszpasterstwo więzienne potrzebne jest większe zaangażowanie i lepsze przygotowanie do pracy (Woźniak 1995, s ). Szczególna pozycja kapelana w więzieniu wynika z faktu, że jest on duchownym. Nikt inny przychodzący do zakładu karnego z wolności nie jest w stanie zająć jego miejsca. Działacz społeczny, nawet bardziej zaangażowany, potrzebuje lat, aby osiągnąć to, w co wyposażony jest każdy kapłan. Kapitał, który posiada to zaufanie i autorytet (Lasocik 1993, s. 198). Kapelani więzienni dla znacznej części skazanych są osobami szczególnego zaufania, oddziałującymi w sposób resocjalizujący na uwięzionych i często organizującymi ich wolny czas (Szymanowski 2003, s. 28). Reasumując należy podkreślić, że więźniowie oczekują od wychowawców, a szczególnie od kapelana więziennego: partnerskiego traktowania, taktu i kultury zachowania, chęci i umiejętności pomagania w rozwiązywaniu ich problemów, odpowiedniego przygotowania zawodowego i wiedzy, sprawiedliwego traktowania, konsekwencji, rzetelnego wykonywania pracy, zainteresowania sprawami więźniów (Gordon 2004, s. 143; Ciosek 2003, s. 263); empatii (Schmidt 2004, s. 132); wiarygodności (Aronson 2001, s ); odporności na stres (Nawój 1998, s. 290); godności, odpowiedzialności, sprawiedliwości, prawdy (Samonek-Miazga 2005, s. 88); bycia ludźmi sumienia, nieustannie pracującymi nad sobą (Kaczyńska 1996, s. 170; Poznaniak 2004, s. 109); kierowania się sprawiedliwością, konsekwencją, zdecydowaniem i rozwagą (Machel 2003, s ). Abstract: The Priestly Ministry of the Prison Chaplain as Perceived by Convicts in Light of Own Research The studies which had been performed convinced about some gained effects from the jailed s rehabilitation. Moreover, they also informed us about the aim of chaplain s educational role This goal is mainly the prevention of pathological behaviour which is realized by variety forms of educational effect. Key words: the prison chaplain, prisoner, religious services. 256 (s )
13 Posługa religijna kapelana więziennego... Bibliografia [1] Aronson E., 2001, Człowiek istota społeczna, PWN, Warszawa. [2] Ciosek M., 2003, Psychologia sądowa i penitencjarna, LexisNexis, Warszawa. [3] Gordon M., 2004, Gwarancje i zagrożenia godności osobistej personelu więziennego, [w:] Autorytet i godność służb penitencjarnych a skuteczność metod resocjalizacji, (red.) Świtka J., Kuć M., Niewiadomska I., Towarzystwo Naukowe KUL, Lublin. [4] Hołyst B., 2004, Kryminologia, LexisNexis, Warszawa. [5] Kaczyńska W., 1996, O etyce służb społecznych, Instytutu Profilaktyki Społecznej i Resocjalizacji Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa. [6] Konopczyński M., 1996, Twórcza resocjalizacja wybrane metody pomocy dzieciom i młodzieży, MEN, Edition Spotkania, Warszawa. [7] Konopczyński M., 2013, Kryzys resocjalizacji czy(li) sukces działań pozornych. Refleksje wokół polskiej rzeczywistości resocjalizacyjnej, Pedagogium Wyższa Szkoła Nauk Społecznych, Warszawa. [8] Kozaczuk F., 2007, Wartości recydywistów, [w:] Duszpasterstwo więzienne w pracy penitencjarnej, (red.) Świtka J., Kuć M., Towarzystwo Naukowe KUL, Lublin. [9] Lasocik Z., 1993, Praktyki religijne więźniów, PWN, Warszawa. [10] Leśniewski S., 2002, Rola kapelana więziennego w resocjalizacji skazanych, [w:] Duszpasterstwo więzienne w III Rzeczpospolitej, (red.) Woźniak J., Instytut Teologiczny Księży Misjonarzy, Kraków. [11] Lubicki L., 2007, Kapelani Służba Więzienna wzajemne cele i zadania, [w:] Duszpasterstwo więzienne w pracy penitencjarnej, (red.) Świtka J., Kuć M., Towarzystwo Naukowe KUL, Lublin. [12] Łyskowska K., 2000, Ewangelizacja więźniów na przykładzie zakładu karnego we Włocławku (niepublikowana praca magisterska), Warszawa. [13] Machel H., 2003, Więzienie jako instytucja karna i resocjalizacyjna, Wydawnictwo ARCHE, Gdańsk. [14] Małkowski S., 1989, Wybrane problemy podkultury więziennej, [w:] Wspólnota religijna o duszpasterstwo w zakładach penitencjarnych, Materiały Seminaryjne, nr 1. [15] Michel M., (2013), Lokalny system profilaktyki społecznej i resocjalizacji nieletnich, Pedagogium Wyższa Szkoła Nauk Społecznych, Warszawa. [16] Nawój J., 1998, Syndrom wypalania zawodowego funkcjonariuszy więziennych, [w:] Wina Kara Nadzieja Przemiana, (red.) Szałański J., COSSW, Łódź Warszawa Kalisz. [17] Nikołajew J., 2007, Życie sakramentalne więźniów na przykładzie osadzonych w Areszcie Śledczym w Lublinie, [w:] Duszpasterstwo więzienne w pracy penitencjarnej, (red.) Świtka J., Kuć M., Towarzystwo Naukowe KUL, Lublin. [18] Pierzchała K., 2011, Resocjalizacyjna rola kapelana więziennego w zakładzie penitencjarnym, [w:] Człowiek w obliczu trudnej sytuacji życiowej, (red.) Kałdon B., Kurlak I., Wydawnictwo Diecezjalne, Sandomierz Warszawa. [19] Pierzchała K., 2013, Kapelan więzienny w procesie resocjalizacji penitencjarnej, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń. [20] Pierzchała K., Cekiera Cz., 2008, Zwalczanie patologii społecznych w systemie penitencjarnym Polski i USA, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń. (s ) 257
14 Kazimierz Pierzchała [21] Poznaniak W., 2004, Etyczne dylematy i powinności dotyczące psychologów penitencjarnych, a być może i innych funkcjonariuszy SW, [w:] Służba więzienna wobec problemów resocjalizacji penitencjarnej, (red.) Ambrozik W., Stępniak P., Wydawnictwo Uniwersytetu im. A. Mickiewicza, COSSW, Poznań Warszawa Kalisz. [22] Pstrąg D., 2004, Rola kapelanów w działalności resocjalizacyjnej zakładu karnego w opinii skazanych, [w:] Resocjalizacja instytucjonalna, perspektywy i zagrożenia, (red.) Kozaczuk F., Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, Rzeszów. [23] Rudnik M., 1970, Społeczna efektywność kary pozbawienia wolności, [w:] Socjotechnika, (red.) Podgórecki A., Książka i Wiedza, Warszawa. [24] Samonek-Miazga K., 2005, Rola etyki zawodowej funkcjonariuszy SW w pracy resocjalizacyjnej, [w:] Rola wartości moralnych w procesie socjalizacji i resocjalizacji, (red.) Świtka J., Kuć M., Niewiadomska I., Towarzystwo Naukowe KUL, Lublin. [25] Schmidt D., 2004, Empatia personelu więziennego oraz jej niektóre uwarunkowania, [w:] Służba więzienna wobec problemów resocjalizacji penitencjarnej, (red.) Ambrozik W., Stępniak P., Wydawnictwo Uniwersytetu im. A. Mickiewicza, COSSW, Poznań Warszawa Kalisz. [26] Szymanowski T., 2003, Problemy wykonania kary pozbawienia wolności w świetle opinii dyrektorów zakładów karnych i aresztów śledczych, Przegląd Więziennictwa Polskiego, nr 38/39. [27] Wilk J., 2005, Postawa religijna. Co ją kształtuje? Wiadomości Archidiecezjalne, Katowice. [28] Woźniak W., 1995, Podstawy pracowników zakładów karnych wobec duszpasterstwa na rzecz sprawców przestępstw (Studium z zakresu psychologii penitencjarnej), mps pracy magisterskiej, Akademia Teologii Katolickiej, Warszawa. Źródła internetowe [29] Kim jest współczesny ksiądz (2010), Kim jest współczesny ksiądz w relacjach ze świeckimi, z przełożonymi, jako mężczyzna? W czym czuje się niezrozumiany? Jak przeżywa swoją samotność? Jakich księży dziś potrzebujemy?, Warszawa, przegladpowszechny.pl/2010/01/17/ksiadz-xxi-wieku/ [dostęp: ]. [30] Olbrycht K., 2000, Oczekiwania osób świeckich wobec osób konsekrowanych, Konferencja Wyższych Przełożonych Żeńskich Zgromadzeń Zakonnych, Jasna Góra, [dostęp: ]. [31] Seminarium, 2010, Duchowy wymiar kary w nauczaniu Jana Pawła II papieża miłosierdzia, Bartkowa, , [dostęp: ]. 258 (s )
Podstawy prawne działalności kościołów, stowarzyszeń religijnych i związków wyznaniowych na terenie zakładów karnych i aresztów śledczych Istniejące
Podstawy prawne działalności kościołów, stowarzyszeń religijnych i związków wyznaniowych na terenie zakładów karnych i aresztów śledczych Istniejące uregulowania prawne nakładają na administrację jednostek
Podsumowanie ankiet rekolekcyjnych. (w sumie ankietę wypełniło 110 oso b)
Podsumowanie ankiet rekolekcyjnych. (w sumie ankietę wypełniło 0 oso b) Czy sposób przeprowadzenia rekolekcji (cztery niedziele, zamiast czterech kolejnych dni) był lepszy od dotychczasowego? (=tak; =nie)
196 Biogramy autorów
BIOGRAMY AUTORÓW Niewiadomska Iwona profesor nadzwyczajny, doktor habilitowany nauk humanistycznych, magister prawa. Dyrektor Instytutu Psychologii KUL (od 2008), Kierownik Katedry Psychoprofilaktyki Społecznej
SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty) System penitencjarny. Wydział Socjologiczno-Historyczny. Instytut Nauk o Polityce
Załącznik nr 4 do Uchwały Senatu nr 430/01/2015 SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2017-2020 (skrajne daty) 1.1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Nazwa przedmiotu/ modułu Kod przedmiotu/ modułu*
Człowiek jest wielki nie przez to, co ma, nie przez to, kim jest, lecz przez to, czym dzieli się z innymi Jan Paweł II
Człowiek jest wielki nie przez to, co ma, nie przez to, kim jest, lecz przez to, czym dzieli się z innymi Jan Paweł II Wolontariat szkolny to bezinteresowne zaangażowanie społeczności szkoły - nauczycieli,
PAPIESKI LIST W SPRAWIE ODPUSTÓW NA ROK MIŁOSIERDZIA
PAPIESKI LIST W SPRAWIE ODPUSTÓW NA ROK MIŁOSIERDZIA Papież Franciszek wydał rozporządzenia dotyczące odpustów i sakramentu spowiedzi w Roku Miłosierdzia. Uczynił to w liście do przewodniczącego Papieskiej
Kryteria oceniania z religii klasa VII. Błogosławieni, którzy szukają Jezusa. Wydawnictwo Jedność. Ocena celująca:
Kryteria oceniania z religii klasa VII Błogosławieni, którzy szukają Jezusa Wydawnictwo Jedność Ocena celująca: Samodzielnie i twórczo wyjaśnia, że wiara jest wejściem w osobistą relację z Bogiem Charakteryzuje
Kryteria ocen z religii kl. 4
Kryteria ocen z religii kl. 4 Ocena celująca - spełnia wymagania w zakresie oceny bardzo dobrej - prezentuje treści wiadomości powiązane ze sobą w systematyczny układ - samodzielnie posługuje się wiedzą
Trening stylu pracy w resocjalizacji i terapii Kod przedmiotu
Trening stylu pracy w resocjalizacji i terapii - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Trening stylu pracy w resocjalizacji i terapii Kod przedmiotu 05.6-WP-PEDD-TSP Wydział Kierunek Wydział
George Augustin. Powołany do radości. Z przedmową. kardynała Waltera Kaspera. Przekład. Grzegorz Rawski
George Augustin Powołany do radości t wo j e ż y c i e w k ap ł a ń s t w i e Z przedmową kardynała Waltera Kaspera Przekład Grzegorz Rawski Wydawnictwo WAM Księża Jezuici Kraków 2015 SPIS TREŚCI PRZEDMOWA
Karta (sylabus) modułu/przedmiotu
Karta (sylabus) modułu/przedmiotu Pedagogika resocjalizacyjna z socjoterapią Studia I Stopnia Przedmiot: Resocjalizacja w zakładach karnych Kod przedmiotu: Przedmiot w języku angielskim: Grupy szczegółowych
Wyższa Szkoła Humanistyczno-Ekonomiczna w Sieradzu SYLABUS
Wyższa Szkoła Humanistyczno-Ekonomiczna w Sieradzu SYLABUS Profil : Ogólnoakademicki Stopień studiów: Studia pierwszego stopnia Kierunek studiów: PEDAGOGIKA Specjalność: prewencja patologii i zagrożeń
Polacy o wierze i Kościele
IMAS International Polacy o wierze i Kościele Wrocław, luty/marzec 2009 Doceniamy ważność Kościoła katolickiego i darzymy go zaufaniem. Widzimy działania charytatywne Kościoła a niemalże połowa z nas chce
Celibat. Aspekty pedagogiczne i duchowe. Józef Augustyn SJ
Celibat Aspekty pedagogiczne i duchowe Józef Augustyn SJ Wydawnictwo WAM Kraków 2002 fdfd SPIS TREŒCI Jan Paweł II, TROSKA O FORMACJĘ SEMINARYJNĄ... 7 SŁOWO DO CZYTELNIKA... 9 WPROWADZENIE... 11 Rozdział
1. Czy uważasz się za osobę tolerancyjną?
Czy z tolerancją nam po drodze? Ankietę przeprowadzono w związku z Tygodniem Tolerancji obchodzonym 13-17 listopada 2017 r. w I Liceum Ogólnokształcącym im. Obrońców Westerplatte w Mrągowie. W badaniu
WSTĘP. Ja i Ojciec jedno jesteśmy (J 10, 30).
WSTĘP Ja i Ojciec jedno jesteśmy (J 10, 30). Wszyscy potrzebujemy ojca, tęsknimy za nim: dzieci i dorośli, mężczyźni i kobiety, świeccy i duchowni. Ojcostwo jest wpisane w każdą komórkę naszego ciała,
Zmiana przekonań ograniczających. Opracowała Grażyna Gregorczyk
Zmiana przekonań ograniczających Opracowała Grażyna Gregorczyk Główny wpływ na nasze emocje mają nasze przekonania na temat zaistniałych faktów (np. przekonania na temat uprzedzenia do swojej osoby ze
Co to jest konflikt, kiedy mówimy o konflikcie, co jest jego przyczyną?
MEDIACJE Co to jest konflikt, kiedy mówimy o konflikcie, co jest jego przyczyną? Konflikt to rozbieżność interesów lub przekonań stron. Ich dążenia nie mogą być zrealizowane równocześnie. Konflikt pojawia
Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI
Polish FF Curriculum Translation in Polish Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI 1. Objawienie: Pismo Św. i Tradycja a. Pismo Święte: Części,
nego wysiłku w rozwiązywaniu dalszych niewiadomych. To, co dzisiaj jest jeszcze okryte tajemnicą, jutro może nią już nie być. Poszukiwanie nowych
Od Autora Rozwój jakiejkolwiek dziedziny wiedzy polega na umiejętności rozwiązywania jej niewiadomych i wyjaśniania często zawiłych zagadek. Cieszy nas pokonywanie kolejnych barier i zdobywanie coraz to
Nazwa postawy. DOJRZAŁY DUCHOWO postawa dbałości o przyjęty światopogląd oraz dodatkowo dla osób wierzących miłości wobec Boga. Komentarz od Zespołu
Nazwa postawy Komentarz od Zespołu DOJRZAŁY DUCHOWO postawa dbałości o przyjęty światopogląd oraz dodatkowo dla osób wierzących miłości wobec Boga 1. Istnieje niedająca się rozwiązać niezgodność wewnętrzna
PROGRAM SZKOLNEGO KOŁA WOLONTARIATU DZIAŁAJĄCEGO W GIMNAZJUM NR 10 IM.TADEUSZA KOŚCIUSZKI W RZESZOWIE
PROGRAM SZKOLNEGO KOŁA WOLONTARIATU DZIAŁAJĄCEGO W GIMNAZJUM NR 10 IM.TADEUSZA KOŚCIUSZKI W RZESZOWIE Podstawa prawna Ustawa z dnia 24 kwietnia 2003r. o działalności pożytku publicznego i o wolontariacie
SPIS TREŚCI. Dekret zatwierdzający i ogłaszający uchwały I Synodu Diecezji Legnickiej... 5
SPIS TREŚCI Dekret zatwierdzający i ogłaszający uchwały I Synodu Diecezji Legnickiej... 5 Modlitwa do Maryi w intencji nowej ewangelizacji diecezji legnickiej... 6 Wykaz skrótów... 8 Wstęp... 9 I. HISTORIA
Resocjalizacja więźniów
Powiatowa Biblioteka Pedagogiczna w Skarżysku Kamiennej Resocjalizacja więźniów - zestawienie bibliograficzne w wyborze (sporządzone na podstawie zbiorów Powiatowej Biblioteki Pedagogicznej w Skarżysku
BŁOGOSŁAWIONY KSIĄDZ JERZY POPIEŁUSZKO
BŁOGOSŁAWIONY KSIĄDZ JERZY POPIEŁUSZKO "Człowieka można przemocą ugiąć, ale nie można go zniewolić" JERZY POPIEŁUSZKO Urodził się w niedzielę 14 września 1947 r. we wsi Okopy koło Suchowoli na Białostocczyźnie.
Rola kultury w procesie wychowania dzieci i młodzieży Arteterapia i muzykoterapia
Rola kultury w procesie wychowania dzieci i młodzieży Arteterapia i muzykoterapia Definicja kultury Pojęcie kultura wywodzi się od słowa łacińskiego cultura czyli uprawa i oznacza ogół stworzonych przez
Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.
Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia. Katecheza jest wychowaniem w wierze dzieci i młodzieży. Obejmuje przede wszystkim wyjaśnianie nauki chrześcijańskiej, podawanej w sposób systematyczny i całościowy
Moduł 7. Wykonywanie kary pozbawienia wolności wobec wybranych kategorii osadzonych
Autorka: Iwona Bartkowska Moduł 7 Wykonywanie kary pozbawienia wolności wobec wybranych kategorii osadzonych Środowisko osób pozbawionych wolności jest bardzo zróżnicowane pod różnymi względami, w tym
S c h r o n i s k o d l a N i e l e t n i c h D o m i n ó w 8 1 C
S c h r o n i s k o d l a N i e l e t n i c h D o m i n ó w 8 1 C 20 388 Lublin 6 tel. 081 7518741, tel / fax. 081 7518621 PROGRAM ODDZIAŁYWAŃ SOCJOTERAPEUTYCZNYCH. BEZ ZŁUDZEŃ ZAŁOŻENIA OGÓLNE opracowanie:
Ankieta. Instrukcja i Pytania Ankiety dla młodzieży.
Ankieta Instrukcja i Pytania Ankiety dla młodzieży www.fundamentywiary.pl Pytania ankiety i instrukcje Informacje wstępne Wybierz datę przeprowadzenia ankiety w czasie typowego spotkania grupy młodzieżowej.
Pięćdziesiątnica i Paruzja. 2. Jak być lojalnym wobec Pana i swego dziedzictwa kościelnego: proroctwo i instytucja
Pięćdziesiątnica i Paruzja 2. Jak być lojalnym wobec Pana i swego dziedzictwa kościelnego: proroctwo i instytucja Kontekst Odnowy DŚ został wylany w Odnowie na świat pełen poważnych podziałów, włącznie
1 otwarte (własna wypowiedź respondenta na zadane pytanie) 1 półotwarte (wybór odpowiedzi oraz swobodna wypowiedź odnośnie badanego zagadnienia).
Sprawozdanie z przeprowadzonego badania ewaluacyjnego wśród rodziców dzieci biorących udział w projekcie ECHO-NAUKA wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci z klas nauczania zintegrowanego ze Szkoły Podstawowej
WPŁYW POCHWAŁY NA ROZWÓJ DZIECKA
WPŁYW POCHWAŁY NA ROZWÓJ DZIECKA Pochwała jest jednym z czynników decydujących o prawidłowym rozwoju psychicznym i motywacyjnym dziecka. Jest ona ogromnym bodźcem motywującym dzieci do działania oraz potężnym
Raport. ewaluacji wewnętrznej. przeprowadzonej w Bursie Szkolnej nr 1 w Radomiu. rok szkolny 2014/2015
Raport ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Bursie Szkolnej nr 1 w Radomiu rok szkolny 2014/2015 I. Celem ewaluowanego obszaru Funkcjonowanie placówki w środowisku lokalnym było zdiagnozowanie i analiza
James Martin SJ. Jezuicki przewodnik po prawie wszystkim. Przełożył Łukasz Malczak. wydanie drugie poprawione. Wydawnictwo WAM
James Martin SJ Jezuicki przewodnik po prawie wszystkim wydanie drugie poprawione Przełożył Łukasz Malczak Wydawnictwo WAM SPIS TREŚCI ROZDZIAŁ I: SPOSÓB POSTĘPOWANIA 5 Czym jest duchowość ignacjańska
Opinie uczniów szkół artystycznych o procesach edukacyjnych. na podstawie badań prowadzonych podczas ewaluacji zewnętrznych w latach
1 Opinie uczniów szkół artystycznych o procesach edukacyjnych na podstawie badań prowadzonych podczas ewaluacji zewnętrznych w latach 2013-2016 opracowanie Jolanta Bedner Warszawa 2016 2 Ewaluacja zewnętrzna
Jan Paweł II JEGO OBRAZ W MOIM SERCU
Jan Paweł II JEGO OBRAZ W MOIM SERCU Jan Paweł II Jan Paweł II właściwie Karol Józef Wojtyła, urodził się 18 maja 1920 w Wadowicach, zmarł 2 kwietnia 2005 w Watykanie polski biskup rzymskokatolicki, biskup
Granice. w procesie wychowania. Iwona Janeczek
Granice w procesie wychowania Iwona Janeczek Czym są granice? w świecie fizycznym są to płoty, szlabany, żywopłoty; informują o tym gdzie zaczyna się moja własność; w świecie duchowym są równie rzeczywiste,
AKADEMIA DLA MŁODYCH PRZEWODNIK TRENERA. PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI
PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI www.akademiadlamlodych.pl PODRĘCZNIK WPROWADZENIE Akademia dla Młodych to nowa inicjatywa mająca na celu wspieranie ludzi młodych w rozwijaniu umiejętności niezbędnych w ich miejscu
ANKIETY (ZESTAWIENIE): Z MŁODZIEŻĄ O KOMUNIKACJI I WIELOZADANIOWOŚCI NA CO TO MA WPŁYW?
ANKIETY (ZESTAWIENIE): Z MŁODZIEŻĄ O KOMUNIKACJI I WIELOZADANIOWOŚCI NA CO TO MA WPŁYW? 1 SPIS TREŚCI WSTĘP... 3 ANKIETA 1... 4 1. SPOSÓB KOMUNIKACJI... 4 1.1 Wyniki... 4 1.2 Wyjaśnienia... 8 2. CZEGO
Instrukcja Nr /r /10. Dyrektora Generalnego Służby Więziennej
Instrukcja Nr /r /10 Dyrektora Generalnego Służby Więziennej z dnia ^ y^w-i 2 010r. w sprawie zasad organizacji i warunków prowadzenia oddziaływań penitencjarnych wobec skazanych, tymczasowo aresztowanych
DUSZPASTERSTWO WIĘZIENNE ROLA KOŚCIOŁA I RELIGII W RESOCJALIZACJI (zestawienie bibliograficzne w wyborze)
Jaworzno, 09.02.2015 DUSZPASTERSTWO WIĘZIENNE ROLA KOŚCIOŁA I RELIGII W RESOCJALIZACJI (zestawienie bibliograficzne w wyborze) WYDAWNICTWA ZWARTE 1. BĘBAS, Sylwester Nauczanie Jana Pawła II w aspekcie
Ocenianie kształtujące
1 Ocenianie kształtujące 2 Ocenianie kształtujące w nowej podstawie programowej 3 Rozporządzenie o ocenianiu Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: 1) Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych
ANALIZA ANKIETY: JA I SZKOŁA - Ankieta dla uczniów
ANALIZA ANKIETY: JA I SZKOŁA - Ankieta dla uczniów Ankieta przeprowadzona wśród uczniów klas IV V w Szkole Podstawowej nr 79. Jej celem zbadanie atmosfery panującej wśród uczniów w szkole, korelacji nauczyciel
Warszawa, maj 2014 ISSN NR 57/2014 PONTYFIKAT PAPIEŻA FRANCISZKA W OPINIACH POLAKÓW
Warszawa, maj 2014 ISSN 2353-5822 NR 57/2014 PONTYFIKAT PAPIEŻA FRANCISZKA W OPINIACH POLAKÓW Znak jakości przyznany przez Organizację Firm Badania Opinii i Rynku 14 stycznia 2014 roku Fundacja Centrum
Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana?
Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana? W skali od 1 do 10 (gdzie 10 jest najwyższą wartością) określ, w jakim stopniu jesteś zaniepokojony faktem, że większość młodzieży należącej do Kościoła hołduje
Jesper Juul. Zamiast wychowania O sile relacji z dzieckiem
Jesper Juul Zamiast wychowania O sile relacji z dzieckiem Dzieci od najmłodszych lat należy wciągać w proces zastanawiania się nad różnymi decyzjami i zadawania sobie pytań w rodzaju: Czego chcę? Na co
PROBLEMY READAPTACYJNE W ŚWIETLE BADAŃ WŁASNYCH
PROBLEMY READAPTACYJNE W ŚWIETLE BADAŃ WŁASNYCH Przedmiotem niniejszej pracy były opinie osób skazanych na temat roli działalności Fundacji Zmiana w readaptacji społecznej. Cel badań został określony jako
Program Coachingu dla młodych osób
Program Coachingu dla młodych osób "Dziecku nie wlewaj wiedzy, ale zainspiruj je do działania " Przed rozpoczęciem modułu I wysyłamy do uczestników zajęć kwestionariusz 360 Moduł 1: Samoznanie jako część
1. Czy czuje się Pan/Pani bezpiecznie na terenie naszej gminy?
ANKIETA BADAWCZA NA TEMAT ZJAWISKA PRZEMOCY W RODZINIE Szanowni Mieszkańcy Gminy Orla! Zwracamy się do Państwa z prośbą o wypełnienie anonimowej ankiety, która pomoże w opracowaniu Diagnozy potrzeb oraz
Doświadczenia przygotowania i celebrowania liturgii w czasie ŚDM w Krakowie pomocą w formacji ceremoniarzy
Doświadczenia przygotowania i celebrowania liturgii w czasie ŚDM w Krakowie pomocą w formacji ceremoniarzy Wojciech Kosmowski 68. ZDSL, Licheń, 10.11.2016 Etapy refleksji i dyskusji Licheń 2013 (ZDSL),
FUNDACJA SŁAWEK. Mienia. Warszawa
FUNDACJA SŁAWEK S Mienia Warszawa KOALICJA POWRÓT DO WOLNOŚCI Polskie Stowarzyszenie Edukacji Prawnej Fundacja Sławek Okręgowy Inspektorat Służby Więziennej Warszawa Stowarzyszenie Pomocy Społecznej, Rehabilitacji
Więźniowie-studenci stacjonarnych studiów licencjackich na kierunku praca socjalna Specjalizacja streetworking
Więźniowie-studenci stacjonarnych studiów licencjackich na kierunku praca socjalna Specjalizacja streetworking Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II w Lublinie (KUL) Zakład Karny w Lublinie (ZK)
Rozwój ku pełni człowieczeństwa w nauczaniu Papieża Jana Pawła II
Rozwój ku pełni człowieczeństwa w nauczaniu Papieża Jana Pawła II Wojciech Kosek Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka, Bielsko-Biała, 10. kwietnia 2014 r. Konferencja Personalistyczna koncepcja wychowania
MIŁOSIERNI WE WSPÓLNOCIE
III. W : MIŁOSIERNI WE WSPÓLNOCIE 38 Miłosierni jak Ojciec. Dni wspólnoty Ruchu Światło-Życie w roku 2016/2017 D Temat: Wspólnota miejscem doświadczania miłosierdzia PRZEBIEG Zawiązanie wspólnoty Wprowadzenie
BIBLIOGRAFIA. stan z 03.2015
Ks. dr Krzysztof Sosna BIBLIOGRAFIA stan z 03.2015 Druki zwarte: Chrześcijański model wychowania młodzieży w polskich publikacjach Akcji Katolickiej w latach 1930-1939, Katowice 2002, Księgarnia św. Jacka,
Bezpieczeństwo w szkole analiza badań
Bezpieczeństwo w szkole analiza badań Szkoła jest instytucją organizującą życie jednostki i życie społeczne. Wywiera na człowieka ogromny wpływ. Jest dla niego miejscem, w którym nabiera doświadczenia
1 Odpowiedzialna pomoc wychowawcza Marek Dziewiecki
1 Spis treści 2 Spis treści I Wychowanie a psychologia...... 8 1. Psychologizacja wychowania......8 2. Właściwa relacja między psychologią a pedagogiką.... 10 3. Psychologia a wychowanie: przykłady oddziaływania
ANKIETA BADAWCZA NA TEMAT ZJAWISKA PRZEMOCY W RODZINIE. 1. Czy czuje się Pan/Pani bezpiecznie na terenie naszej gminy?
Szanowni Mieszkańcy Gminy Lutowiska Zwracamy się do Państwa z prośbą o wypełnienie anonimowej ankiety, która pomoże w opracowaniu Diagnozy potrzeb oraz oceny problemu przemocy w rodzinie na terenie gminy
Prawo i polityka penitencjarna warsztaty ze stosowania prawa
Prawo i polityka penitencjarna warsztaty ze stosowania prawa Zajęcia nr 1 cz. II Cele, zasady, oraz funkcje kary pozbawienia wolności Mgr Agata Hulak 18 października 2017 r. Cele kary pozbawienia wolności
ARKUSZ SAMOOCENY PRACY KATECHETY
UWAGA: Arkusz wypełniają katecheci: którzy są zatrudnieni na czas nieokreślony i którym kończy się książeczka misji kanonicznej 31 VIII 20... r., a ubiegają się o jej przedłużenie na kolejne pięć lat (20...-20...).
Chwila medytacji na szlaku do Santiago.
Chwila medytacji na szlaku do Santiago. Panie, chcę dobrze przeżyć moją drogę do Santiago. I wiem, że potrzebuje w tym Twojej pomocy. cucopescador@gmail.com 1. Każdego rana, o wschodzie słońca, będę się
Adwent z Piątką Poznańską
Adwent z Piątką Poznańską 3 grudnia 4 grudnia 5 grudnia 6 grudnia 7 grudnia 8 grudnia 9 grudnia 10 grudnia 11 grudnia 12 grudnia 13 grudnia 14 grudnia 15 grudnia 16 grudnia 17 grudnia 18 grudnia 19 grudnia
KWESTIONARIUSZ dla osób ubiegających się o tytuł DIAKONISY
KWESTIONARIUSZ dla osób ubiegających się o tytuł DIAKONISY ZDJĘCIE KANDYDATKI (nakleić) Informacje wstępne Dane zawarte w kwestionariuszu są poufne i znajdują się w wyłącznej dyspozycji Naczelnej Rady
WYŻSZA SZKOŁA BEZPIECZEŃSTWA z siedzibą w Poznaniu PROGRAM KSZTAŁCENIA
PROGRAM KSZTAŁCENIA Kierunek BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE / Profilaktyka społeczna i resocjalizacja Obszar/obszary kształcenia, w których umiejscowiony jest kierunek studiów NAUKI SPOŁECZNE Forma kształcenia
RZECZYWISTOŚĆ, KTÓRA BRONI SIĘ PRZED POZNANIEM
S p i s t r e ś c i Od wydawcy 11 Od autora 13 Wprowadzenie 15 O drugim życiu" (15) O sposobach poznawania drugiego życia" (22) Więzienia wybrane do badań (25) *** Część pierwsza RZECZYWISTOŚĆ, KTÓRA BRONI
Moduł 2. Funkcje i Zasady wykonywania kary pozbawienia wolności oraz wykonywania tymczasowego aresztowania i ich realizacja w praktyce.
Autor: Piotr Łapiński Moduł 2 Funkcje i Zasady wykonywania kary pozbawienia wolności oraz wykonywania tymczasowego aresztowania i ich realizacja w praktyce. I. Zasady wykonywania kary pozbawienia wolności.
WYMAGANIA Z RELIGII. 1. Świadkowie Chrystusa
WYMAGANIA Z RELIGII 1. Świadkowie Chrystusa często nie przynosi go na lekcje. definiuje, czym jest lęk; określa sposoby odnoszenia się do Boga na wzór Jezusa. potrafi podać z nauczyciela zasady życia wspólnoty
ARKUSZ ZBIORCZY DLA STANDARDU DRUGIEGO: badanie klimatu społecznego szkoły za pomocą ankiety Załącznik II
ARKUSZ ZBIORCZY DLA STANDARDU DRUGIEGO: badanie klimatu społecznego szkoły za pomocą ankiety Załącznik II Badana grupa liczba zbadanych osób Uczniowie liczba: 66 Nauczyciele liczba: 20 Pracownicy niepedagogiczni
Moduł 1. Cele wykonywania pozbawienia wolności w świetle obowiązujących w Polsce uregulowań ustawowych
Autor: Piotr Łapiński Moduł 1 Cele wykonywania pozbawienia wolności w świetle obowiązujących w Polsce uregulowań ustawowych Znaczna istotność, jaką w polskim prawie karnym wykonawczym przypisuje się celom
SYLABUS. Instytut Nauk Humanistycznych. prof. nadzw. dr hab. Grzegorz Grzybek
SYLABUS Nazwa przedmiotu/ modułu Kod przedmiotu/ modułu Instytut (nazwa jednostki prowadzącej kierunek) Nazwa jednostki realizującej przedmiot Kierunek studiów Poziom kształcenia Profil kształcenia Forma
ARKUSZ SAMOOCENY PRACY KATECHETY
UWAGA: Arkusz wypełniają katecheci: którzy są zatrudnieni na czas nieokreślony i którym kończy się misja kanoniczna 31 VIII 2011 r., a ubiegają się o jej przedłużenie na kolejne pięć lat (2011-2016). którzy
Socjalny wymiar pomocy postpenitencjarnej.
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie Instytut Pracy Socjalnej Katedra Pomocy Postpenitencjarnej i Wychowania do Pracy os. Stalowe 17 31-922 Kraków tel. 12 622 79 50 www.ipsoc.up.krakow.pl
WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY VI.
WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY VI. Przedmiot oceny 1. Cytaty z Pisma św., modlitwy, pieśni 2. Zeszyt przedmioto wy 3. Prace domowe 4. Testy i sprawdziany OCENA celująca
Proszę bardzo! ...książka z przesłaniem!
Proszę bardzo!...książka z przesłaniem! Przesłanie, które daje odpowiedź na pytanie co ja tu właściwie robię? Przesłanie, które odpowie na wszystkie twoje pytania i wątpliwości. Z tej książki dowiesz się,
Akademia Młodego Ekonomisty
Akademia Młodego Ekonomisty Kierowanie konfliktem. Konflikty w życiu przedsiębiorcy. Beata Szynalska -Skarżyńska Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach 29 września 2014 r. "kierowanie konfliktem" >> Konflikty
VI DIECEZJALNA PIELGRZYMKA ŻYWEGO RÓŻAŃCA
ZELATOR wrzesień2015 3 VI DIECEZJALNA PIELGRZYMKA ŻYWEGO RÓŻAŃCA Sobota, 3 października, 2015 Niniejszy numer Zelatora ukazuje się głównie ze względu na VI Diecezjalną pielgrzymkę Żywego Różańca do Łagiewnik.
Pozytywna atmosfera szkoły chrześcijańskiej
Pozytywna atmosfera szkoły chrześcijańskiej Co odróżnia szkoły chrześcijański? Zapisz trzy rzeczy, które - twoim zdaniem odróżniają szkołę chrześcijańską od innych szkół. Podziel się swoimi przemyśleniami
Karta (sylabus) przedmiotu
Karta (sylabus) przedmiotu Pedagogika resocjalizacyjna z socjoterapią Studia I Stopnia Przedmiot: Metodyka pracy resocjalizacyjnej Przedmiot w języku angielskim: Methodology of rehabilitation Grupy szczegółowych
NADZWYCZAJNI SZAFARZE KOMUNII ŚWIĘTEJ
ARCHIDIECEZJALNA KOMISJA DS. LITURGII I DUSZPASTERSTWA LITURGICZNEGO NADZWYCZAJNI SZAFARZE KOMUNII ŚWIĘTEJ Umiłowani, ci nasi bracia zostali wybrani z wielu parafii naszej Archidiecezji do posługi nadzwyczajnego
IMMANUEL KANT ETYKA DEONTOLOGICZNA
IMMANUEL KANT ETYKA DEONTOLOGICZNA PROJEKT ETYKI KANTA W POSZUKIWANIU OBIEKTYWNYCH PODSTAW ETYKI Wobec krytyki Huma Immanuel Kant stara się znaleść jakąś obiektywną podstawę dla etyki, czyli wykazać, że
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
ZSiP w Mokrsku Publiczna Szkoła Podstawowa RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Wymaganie wobec szkoły: Diagnoza stopnia partycypacji rodziców i ich oczekiwań w współdecydowaniu o szkole opracował zespół w składzie:
Etyka Tożsamość i definicja. Ks. dr Artur Aleksiejuk
Etyka Tożsamość i definicja Ks. dr Artur Aleksiejuk 1. ETYKA A FILOZOFIA PYTANIA PROBLEMOWE: Czy etyka musi być dyscypliną filozoficzną? Czy etyka może być wolna od filozoficznych założeń? Czy i jak dalece
Cele i zadania stawiane przed uczniem w ramach zajęć etyki.
Etyka w szkole podstawowej klasy IV VI (zajęcia międzyoddziałowe) Autor programu. Magdalena Środa, Program lekcji etyki. Szkoła podstawowa kl. IV VI. Dopuszczony do użytku przez MEN pod numerem DKW-4014-3/00
Kontakty rodziców dzieci 6 i 7-letnich z przedszkolem/szkołą 1
Kontakty rodziców dzieci 6 i 7-letnich z przedszkolem/szkołą 1 Relacje między nauczycielami i rodzicami mogą być czynnikiem pośrednio wspierającym jakość nauczania uczniów, na co zwracają uwagę zarówno
Konspekt katechezy. TEMAT: Siostry zakonne we wspólnocie Kościoła.
s. Agata Trzaska Konspekt katechezy TEMAT: Siostry zakonne we wspólnocie Kościoła. Cele: Wiedza: uczeń wie czym jest powołanie zakonne, jakie zadania w Kościele podejmują siostry zakonne Umiejętności:
Jak zapobiegać przemocy domowej wobec dzieci i młodzieży.
Jak zapobiegać przemocy domowej wobec dzieci i młodzieży. (Terapia Krótkoterminowa Skoncentrowana na Rozwiązaniu) Kontakt tel.: +48 600779294 e-mail: iwona@gabinetterapeutyczny.eu Iwona Czerwoniuk psychoterapeuta
7. Bóg daje ja wybieram
7. Bóg daje ja wybieram 1. CELE LEKCJI WYMAGANIA OGÓLNE wprowadzenie w problematykę powołania życiowego i chrześcijańskiego powołania do świętości. 2. TREŚCI NAUCZANIA WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE uczeń: po lekcji
nauczyciele, doceniając wartość programu i widząc jego efekty, realizują zajęcia z kolejnymi grupami dzieci.
Program Przyjaciele Zippiego to międzynarodowy program promocji zdrowia psychicznego dla dzieci w wieku 5-8 lat, który kształtuje i rozwija umiejętności psychospołeczne u małych dzieci. Uczy różnych sposobów
MANIPULACJA W COACHINGU
MANIPULACJA W COACHINGU Arkadiusz Siechowicz Krzysztof Filarski SŁOWNICZEK, A JEDNOCZEŚNIE PLAN SPOTKANIA COACHING OSOBISTY COACHING W BIZNESIE MANIPULACJA I PODATNOŚĆ PRZYKŁADY SYTUACJI MANIPULACJI W
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I Ocena celująca Uczeń: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi.
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi. reprezentuje klasę lub szkołę w parafii lub diecezji, np. poprzez udział w
Sytuacja zawodowa pracujących osób niepełnosprawnych
Sytuacja zawodowa pracujących osób niepełnosprawnych dr Renata Maciejewska Wyższa Szkoła Przedsiębiorczości i Administracji w Lublinie Struktura próby według miasta i płci Lublin Puławy Włodawa Ogółem
PROGRAM SZKOLENIA Z ZAKRESU OBSŁUGI KLIENTA
VAL Gee JEFF Gee PROGRAM SZKOLENIA Z ZAKRESU OBSŁUGI KLIENTA Ćwiczenia, formularze, wskazówki dla prowadzącego Zestaw z CD WARSZAWA 2011 Spis treści Zestawienie sesji szkoleniowych według celu szkolenia...............
1 Ojcostwo na co dzień. Czyli czego dziecko potrzebuje od ojca Krzysztof Pilch
1 2 Spis treści Wstęp......6 Rozdział I: Co wpływa na to, jakim jesteś ojcem?...... 8 Twoje korzenie......8 Stereotypy.... 10 1. Dziecku do prawidłowego rozwoju wystarczy matka.... 11 2. Wychowanie to
Rola religii i duchowości w radzeniu sobie z chorobą nowotworową. Opieka duszpasterska i wsparcie duchowe u pacjentów ze szpiczakiem
Rola religii i duchowości w radzeniu sobie z chorobą nowotworową Opieka duszpasterska i wsparcie duchowe u pacjentów ze szpiczakiem Duchowość 1. Duchowość = religijność 2. Duchowość versus religijność
KOMUNIKACJA MIĘDZY RODZICAMI A DZIEĆMI. PRZEDSTAWIENIE WYNIKÓW PRZEPROWADZONYCH BADAŃ.
Maria Krawczyk Grażyna Matkowska PPP-P Nr 3 Częstochowa KOMUNIKACJA MIĘDZY RODZICAMI A DZIEĆMI. PRZEDSTAWIENIE WYNIKÓW PRZEPROWADZONYCH BADAŃ. Nie można stworzyć kompletnego poradnika dla rodziców na temat
SPIS TREŚCI. Wykaz skrótów Akty normatywne Periodyki Przedmowa... 13
SPIS TREŚCI Wykaz skrótów... 11 1. Akty normatywne...11 2. Periodyki... 12 Przedmowa... 13 CZĘŚĆ OGÓLNA... 15 Rozdział pierwszy Prawo karne wykonawcze i jego miejsce w systemie prawa... 17 1. Pojęcie prawa
Warsztaty grupowe z zakresu kluczowych umiejętności społeczno - zawodowych istotnych z punktu widzenia rynku pracy
Warsztaty grupowe z zakresu kluczowych umiejętności społeczno - zawodowych istotnych z punktu widzenia rynku pracy II ETAP AKTYWIZACJI MATERIAŁY DLA BENEFICJENTÓW/BENEFICJENTEK CO TO SĄ EMOCJE? EMOCJE
2 Powszechna Deklaracja Praw Człowieka z 1948 r. [online], dostęp: , admin
K o r t o w s k i P r z e g l ą d P r a w n i c z y S t r o n a 92 I. Uwagi wstępne Kara pozbawienia wolności jest karą o największej dolegliwości wśród wszelkich sankcji karnych funkcjonujących w polskim
Współpraca szkoły z rodzicami. Dla dobra dziecka konieczne staje się budowanie porozumienia: szkoła dom środowisko B. Bartoszewska
Współpraca szkoły z rodzicami Dla dobra dziecka konieczne staje się budowanie porozumienia: szkoła dom środowisko B. Bartoszewska Ważne pytania: Po co chcemy współpracować? Co chcemy osiągnąć? Na jakiej