Współpraca szkoły z rodzicami. Dla dobra dziecka konieczne staje się budowanie porozumienia: szkoła dom środowisko B. Bartoszewska

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Współpraca szkoły z rodzicami. Dla dobra dziecka konieczne staje się budowanie porozumienia: szkoła dom środowisko B. Bartoszewska"

Nina Stankiewicz
8 lat temu
Przeglądów:

1 Współpraca szkoły z rodzicami Dla dobra dziecka konieczne staje się budowanie porozumienia: szkoła dom środowisko B. Bartoszewska

2 Ważne pytania: Po co chcemy współpracować? Co chcemy osiągnąć? Na jakiej płaszczyźnie mamy współpracować? Jakie problemy możemy wspólnie rozwiązać?

3 Prawa rodziców - Konstytucja RP Art. 48 Rodzice maja prawo do wychowania dzieci zgodnie ze swoimi przekonaniami. Wychowanie to powinno uwzględniać stopień dojrzałości dziecka a także wolność jego sumienia i wyznania oraz jego przekonania. Art.53 Rodzice mają prawo do zapewnienia dzieciom wychowania i nauczania moralnego i religijnego zgodnie ze swoimi przekonaniami.

Wychowanie to powinno uwzględniać stopień dojrzałości dziecka a także wolność jego sumienia

4 Art. 72 Rzeczpospolita Polska zapewnia ochronę praw dziecka. Każdy ma prawo żądać od organów władzy publicznej ochrony dziecka przed przemocą, okrucieństwem, wyzyskiem i demoralizacją.

5 USTAWA O SYSTEMIE OŚWIATY Art. 1 System oświaty zapewnia w szczególności: - wspomaganie przez szkołę wychowawczej roli rodziny. Art. 18 Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są zobowiązani do: dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły, zapewnienie regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne, zapewnienie dziecku warunków umożliwiających przygotowania się do zajęć szkolnych.

18 Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są zobowiązani do: dopełnienia czynności

6 Ustawa o systemie oświaty daje także rodzicom prawo do: udziału przedstawiciela rodziców w komisji konkursowej wybierającej dyrektora szkoły (art.36a ust.5, pkt.2), posiadanie swoich przedstawicieli w krajowej, wojewódzkiej i lokalnych radach oświatowych (art.45-49), wyboru swoich przedstawicieli do składu Rady Szkoły(art.51)

2), posiadanie swoich przedstawicieli w krajowej, wojewódzkiej i lokalnych radach

7 KONWENCJA O PRAWACH DZIECKA Art Państwa strony podejmą wszelkie możliwe starania dla pełnego uznania zasady, że oboje rodzice ponoszą wspólną odpowiedzialność za wychowanie i rozwój dziecka. 2. W celu zagwarantowania i popierania praw zawartych w niniejszej konwencji Państwa Strony będą okazywały odpowiednią pomoc rodzicom ( ) oraz zapewnia rozwój instytucji, zakładów i usług w zakresie opieki nad dziećmi.

wspólną odpowiedzialność za wychowanie i rozwój dziecka. 2.

8 EUROPEJSKA KARTA PRAW I OBOWIĄZKÓW RODZICÓW Rodzice mają prawo do wychowywania swoich dzieci w duchu tolerancji i zrozumienia dla innych, bez dyskryminacji wynikającej z koloru skóry, rasy, narodowości, wyznania, płci oraz pozycji ekonomicznej. Rodzice mają obowiązek wychowywać swoje dzieci w duchu odpowiedzialności za siebie i za cały ludzki świat.

koloru skóry, rasy, narodowości, wyznania, płci oraz pozycji ekonomicznej.

9 Rodzice mają prawo do uznania ich prymatu jako "pierwszych nauczycieli" swoich dzieci. Rodzice mają obowiązek wychowywać swoje dzieci w sposób odpowiedzialny i nie zaniedbywać ich. Rodzice mają prawo do pełnego dostępu do formalnego systemu edukacji dla swoich dzieci z uwzględnieniem ich potrzeb, możliwości i osiągnięć. Rodzice mają obowiązek zaangażowania się jako partnerzy w nauczaniu ich dzieci w szkole

Rodzice mają prawo do pełnego dostępu do formalnego systemu edukacji dla swoich dzieci z

10 Rodzice mają prawo dostępu do wszelkich informacji o instytucjach oświatowych, które mogą dotyczyć ich dzieci. Rodzice mają obowiązek przekazywania wszelkich informacji szkołom, do których uczęszczają ich dzieci, informacji dotyczących możliwości osiągnięcia wspólnych celów edukacyjnych. Rodzice mają prawo wyboru takiej drogi edukacji dla swoich dzieci, która jest najbliższa ich przekonaniom i wartościom uznawanym za najważniejsze dla rozwoju ich dzieci.

dotyczących możliwości osiągnięcia wspólnych celów edukacyjnych.

11 Rodzice mają prawo domagania się od formalnego systemu edukacji tego, aby ich dzieci osiągnęły wiedzę duchową i kulturową. Rodzice mają obowiązek wychowywać swoje dzieci w poszanowaniu i akceptowaniu innych ludzi i ich przekonań. Rodzice mają prawo wpływać na politykę oświatową realizowaną w szkołach ich dzieci. Rodzice mają obowiązek osobiście włączać się w życie szkół ich dzieci i stanowić istotną część społeczności lokalnej

Rodzice mają obowiązek wychowywać swoje dzieci w poszanowaniu i akceptowaniu innych ludzi i ich przekonań.

12 Rodzice i ich stowarzyszenia mają prawo wydawania opinii i przeprowadzania konsultacji z władzami odpowiedzialnymi za edukację na wszystkich poziomach ich struktur. Rodzice mają obowiązek tworzyć demokratyczne, reprezentatywne organizacje na wszystkich poziomach. Organizacje te będą reprezentowały rodziców i ich interesy.

13 Rodzice mają prawo do pomocy materialnej ze strony władz publicznych, eliminującej wszelkie bariery finansowe, które mogłyby utrudnić dostęp ich dzieci do edukacji. Rodzice mają obowiązek poświęcać swój czas i uwagę swoim dzieciom i ich szkołom, tak aby wzmocnić ich wysiłki skierowane na osiągnięcie określonych celów nauczania.

Rodzice mają obowiązek poświęcać swój czas i uwagę swoim dzieciom i ich szkołom,

14 Rodzice mają prawo żądać od odpowiedzialnych władz publicznych wysokiej jakości usługi edukacyjnej. Rodzice mają obowiązek poznać siebie nawzajem, współpracować ze sobą i doskonalić swoje umiejętności "pierwszych nauczycieli" i partnerów w kontakcie: szkoła-dom.

Rodzice mają obowiązek poznać siebie nawzajem, współpracować ze

15 NIE MA DOBREJ SZKOŁY BEZ WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI!

16 Rodzic oczekuje od szkoły: indywidualnego podejścia do ucznia, rzetelnych informacji o działaniach szkoły, nauczania samodzielności, korzystania z różnych źródeł informacji, sprawiedliwego podejścia do ucznia, rozwijania uzdolnień i zainteresowań ucznia, pomocy w przezwyciężaniu trudności, akceptacji, wskazania metod skutecznego uczenia się, życzliwej atmosfery,

sprawiedliwego podejścia do ucznia, rozwijania uzdolnień i zainteresowań ucznia, pomocy w

17 fachowości i rzetelności pracy nauczyciela, wykwalifikowanej kadry, wyposażenia dziecka w operatywną wiedzę i umiejętności, zapewnienia bezpieczeństwa, sprzyjania rozwojowi osobowości, różnorodnej oferty zajęć pozalekcyjnych, pozytywnych oddziaływań wychowawczych, sprawiedliwego traktowania dziecka,

bezpieczeństwa, sprzyjania rozwojowi osobowości, różnorodnej oferty zajęć

18 udzielania pomocy w trudnych sytuacjach, zauważania inności dziecka i odpowiednich działań, bogatej bazy dydaktycznej, bieżącej informacji o postępach dziecka, przekazywania fachowej wiedzy, pomocy materialnej, motywowania ucznia do nauki.

bieżącej informacji o postępach dziecka, przekazywania

19 Nauczyciele oczekują od rodziców: szczerej rozmowy o dziecku i jego problemach, pomocy w przygotowaniu uroczystości szkolnych i klasowych, sprecyzowania oczekiwań wobec nauczyciela i szkoły, efektywnej współpracy przy rozwiązywaniu problemów, aby przy dzieciach nie wyrażali złych opinii na temat szkoły i nauczycieli, otwartości i zrozumienia,

wobec nauczyciela i szkoły, efektywnej współpracy przy rozwiązywaniu problemów, aby

20 systematycznego kontaktu z nauczycielem i szkołą, stosowania ustalonych oddziaływań (ujednolicenia oddziaływań wychowawczych), wsparcia w działaniach wychowawczych, szczerych, rzeczowych informacji zwrotnych o pracy szkoły, nauczyciela, wzajemnego szacunku, zaangażowania w życie klasy i szkoły, wywiązywania się z zobowiązań finansowych, wsparcia w procesie nauczania.

rzeczowych informacji zwrotnych o pracy szkoły, nauczyciela, wzajemnego szacunku,

21 Warunkiem podstawowym i niezbędnym współpracy Dziękuję jest zaufanie uwagę obu stron, że wszystko, co robią dla dziecka i mówią sobie wzajemnie o nim, będzie wykorzystane tylko do pomocy dziecku.

Podobne dokumenty

Prawa rodzica/opiekuna do uzyskiwania informacji na temat nauki szkolnej ucznia oraz do objęcia go pomocą psychologiczno pedagogiczną.

Prawa rodzica/opiekuna do uzyskiwania informacji na temat nauki szkolnej ucznia oraz do objęcia go pomocą psychologiczno pedagogiczną. Mgr Mirosława Grzemba-Wojciechowska Dyrektor Szkoły Podstawowej nr