Miesięczny plan pracy MALUCHY

Transkrypt

1 Miesięczny plan pracy MALUCHY LUTY Karnawałowe zabawy Idziemy do fryzjera Zimą jest wesoło! Poznajemy różne sklepy Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: - zachowuje porządek w najbliższym otoczeniu; - przestrzega reguł zabawy; - uważnie słucha poleceń N. i dokładnie je wykonuje; - zna pracę fryzjera czynności, jakie wykonuje, i narzędzia pracy; - pokonuje lęk przed wizytą u fryzjera; - dostrzega różnorodność fryzur; - wdraża się do dbania o włosy; - wie, jak można aktywnie spędzać czas na powietrzu w zimie; - zna zasady bezpiecznej zabawy na sankach; - dostrzega sytuacje zagrażające bezpieczeństwu w czasie zabaw zimowych; - poznaje zimowe dyscypliny sportowe; - dostrzega różnice w krajobrazie, sposobie ubierania i zabawach latem i zimą; - rozumie konieczność dobierania ubrania do temperatury; - dostrzega różnorodność sklepów i ich specyfikę; - zna zasady kulturalnego zachowania się w sklepie. Aktywność językowa: - uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści; - posługuje się nazwami strojów balowych, kolorów podstawowych; - rozumie wyrazy: karnawał, girlanda, serpentyna; - domyśla się treści obrazka odsłanianego fragmentami; - buduje wypowiedzi zrozumiałe dla otoczenia; - rozumie wyraz fryzura; - posługuje się nazwami zimowego sprzętu sportowego: sanki, narty, łyżwy; - kojarzy nazwę sklepu z artykułami, które można w nim kupić; - posługuje się nazwami sklepów i artykułów, które można w nich kupić; - zachowuje prawidłowy tor oddechowy; - wydłuża fazę wydechu. Aktywność matematyczna: - rozumie wyrażenia: w górę, na dół; - doskonali liczenie w dostępnym zakresie; - klasyfikuje balony według koloru;

2 - grupuje akcesoria do włosów według rodzajów; - używa liczebników głównych i porządkowych w zakresie 1 3; - rozumie określenia czasowe: na początku, potem, na końcu; - układa obrazki zgodnie z chronologią wydarzeń; - wyodrębnia spośród różnorodnych obrazków te, które związane są z zimą; - rozumie wyrażenie jedno za drugim; - rozumie wyrażenia: półka górna, półka dolna, półka środkowa; - grupuje elementy według rodzajów; - poznaje polskie środki płatnicze; Aktywność plastyczna, grafomotoryczna i techniczna: - lepi z plasteliny elementy ozdobne; - kształtuje umiejętność przyklejania sypkich materiałów; - tworzy ozdobną kompozycję z gotowych elementów; - rozwija umiejętność różnicowania kresek; - prawidłowo trzyma narzędzie rysunkowe pastele; - poznaje właściwości śniegu; - wznosi budowle z klocków poszerza doświadczenia konstrukcyjne; - rozwija umiejętność modelowania prostych kształtów z masy plastycznej; - rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową; - doskonali sprawność manualną; - rozwija koordynację wzrokowo-ruchową. Aktywność słuchowa i muzyczna: - zna i śpiewa piosenkę Poleczka; - wykonuje układ ruchowy do piosenki; - zna i śpiewa piosenkę Tupu-tup po śniegu; - zna i śpiewa piosenkę Idziemy na zakupy; - uczestniczy w zabawie ze śpiewem; - rozpoznaje dźwięki instrumentów perkusyjnych: tamburyna, trójkąta, grzechotki; - doskonali szybką reakcję na sygnał słuchowy; - rozwija poczucie rytmu; - doskonali spostrzegawczość słuchową kojarzy dźwięk z przedmiotem; - rozwija koordynację słuchowo-ruchową. Aktywność ruchowa: - ilustruje ruchem treść wiersza; - wdraża się do umiejętnego poruszania się w kole wiązanym; - rozwija ogólną sprawność fizyczną; - reaguje w zabawach na sygnały słuchowe; - rozwija koordynację ruchową; - wzmacnia odporność fizyczną.

3 PLAN PRACY STARSZAKI I ZERÓWKA LUTY 2016 Tematy tygodniowe: 1. Czas na bal! 2. Kucharka/ Urządzenia techniczne 3. Znamy różne sklepy/ W krainie śniegu i lodu 4. U fryzjera/ Cztery żywioły Przewidywane osiągnięcia dzieci 4-letnich: Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: przestrzega umów dotyczących współżycia w grupie; w czasie zajęć uważnie słucha koleżanek / kolegów i spokojnie czeka na swoją kolej; uczestniczy w dekorowaniu sali. używa zwrotów grzecznościowych; zna pracę fryzjera czynności, jakie wykonuje i narzędzia pracy; rozumie, że nie ma zawodów lepszych czy gorszych wszystkie są potrzebne; rozumie potrzebę dbania o swoje włosy; wykorzystuje w zabawie wiadomości zdobyte na zajęciach; dostrzega różnice w zastosowaniu przedmiotów o tej samej nazwie: szczotki. szanuje wytwory pracy koleżanek / kolegów; nabywa umiejętności radzenia sobie z przegraną; wie, jak można aktywnie spędzać czas w zimie; zna zasady bezpiecznego zachowania w czasie zabaw zimowych; dostrzega sytuacje zagrażające bezpieczeństwu; poznaje zimowe dyscypliny sportowe i sprzęt sportowy. dostrzega różnorodność sklepów i ich specyfikę; zna zasady kulturalnego zachowania się w sklepie; zna pracę ekspedientki czynności, jakie wykonuje, i narzędzia pracy; dostrzega różnice między małymi osiedlowymi sklepikami a dużymi marketami; zna zagrożenia związane z zakupami w marketach. Aktywność językowa: swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści; dostrzega prawdziwe i fantazyjne treści utworu literackiego; wypowiada się na określony temat buduje zdania poprawne gramatycznie; rozumie określenia: karnawał, maska; posługuje się nazwami kolorów; ćwiczy ruchome narządy mowy przez powtarzanie wyrażeń onomatopeicznych; posługuje się nazwami fryzur; podaje nazwy czynności wykonywanych przez fryzjera; określa różnice i podobieństwa w wyglądzie osób fryzura, kolor włosów; poprawnie artykułuje dźwięki trzech szeregów: syczącego, szumiącego i ciszącego na zgłoskach [bz], [szu] i [ciach]. zachowuje prawidłowy tor oddechowy. uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści; ogląda książeczki obrazkowe i wypowiada się na temat ich treści; posługuje się nazwami zimowego sprzętu sportowego;

4 ogląda książeczki obrazkowe i wypowiada się na temat ich treści; posługuje się nazwami zimowego sprzętu sportowego; posługuje się nazwami sklepów i artykułów w nich sprzedawanych; rozumie określenie lista zakupów; Aktywność matematyczna: manipuluje figurami geometrycznymi I różnicuje kształty: okrągłe, podłużne; posługuje się określeniami: mały mniejszy, duży większy, krótka krótsza, długa dłuższa; grupuje obrazki przedstawiające balony według koloru, kształtu, wielkości; dobiera w pary elementy z tej samej grupy różniące się wielkością; doskonali liczenie w dostępnym zakresie posługuje się określeniami dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni, rozumie określenia: na górze, na dole, obok, za, przed, pod, nad; rozumie znaczenie wyrazu nie jako zaprzeczenie cechy; dobiera w pary obrazki przedstawiające różne przedmioty mające to samo przeznaczenie. posługuje się określeniami: koło, kwadrat. przyporządkowuje do różnych rodzajów sklepów rzeczy, które można w nich kupić; grupuje elementy według rodzajów; poznaje polskie środki płatnicze; kształci rozumienie sensu kupna, sprzedaży i płacenia; rozumie określenia: więcej mniej; porównuje ciężar przedmiotów za pomocą wagi szalkowej stosuje określenia: ciężki, lekki, waży tyle samo. Aktywność plastyczna, grafomotoryczna i techniczna: odzwierciedla w formie plastycznej wygląd swojego kostiumu; wykorzystuje całą powierzchnię kartonu w czasie rysowania; tworzy kompozycje z mozaiki geometrycznej rozwija pomysłowość i wyobraźnię; rozwija umiejętność wydzierania dowolnych kształtów z papieru; doskonali sprawność manualną; rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową, koordynację wzrokowo-ruchową. rozwija pomysłowość i umiejętność kreatywnego łączenia technik plastycznych; doskonali spostrzegawczość i pamięć wzrokową; tworzy budowle z klocków drewnianych i plastikowych poszerza doświadczenia konstrukcyjne; rozwija wyobraźnię przestrzenną; doskonali umiejętność stemplowania różnymi materiałami; rozwija wrażliwość na różnorodność faktur; Aktywność słuchowa i muzyczna: zna wybrane piosenki; wykonuje układ taneczny do piosenki; kształci poczucie rytmu; uczestniczy w zabawie ze śpiewem. rozwija wyobraźnię muzyczną i spostrzegawczość słuchową; tworzy muzykę, wykorzystując przedmioty codziennego użytku: szczotki, grzebienie; rozpoznaje odgłosy z salonu fryzjerskiego. dostrzega zmiany tempa; doskonali syntezę sylabową; rozwija słuch fonematyczny przez dopowiadanie rymów. kształci umiejętności wokalne;

5 Aktywność ruchowa: ilustruje ruchem treść wiersza; rozwija sprawność i zwinność. wyraża, odbiera i rozumie treści przekazywane przez niewerbalne środki wyrazu: ruch ciała, gest; uczy się utrzymywania prawidłowej pozycji podczas podskoku. właściwie reaguje na zmiany tempa; reaguje w zabawie na sygnały wzrokowe i słuchowe; poznaje swoje ciało oraz własne możliwości ruchowe. Przewidywane osiągnięcia dzieci 5-letnich: Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: spokojnie oczekuje na swoją kolej w czasie wypowiedzi kolegów; rozgranicza role społeczne: prowadzę / podążam za prowadzącym; rozumie, że nie należy się wyśmiewać z innych. zgodnie bawi się wspólnymi zabawkami; współpracuje w zespole; przestrzega zasad bezpieczeństwa w sali i w ogrodzie; wie, jakie znaczenie ma prądu w gospodarstwie domowym; zna zasady bezpiecznego obchodzenia się z prądem oraz znak ostrzegawczy Uwaga, prąd! ; wie, gdzie się wytwarza prąd elektryczny oraz zna różne źródła energii; rozumie konieczność oszczędzania energii; zna sposoby oszczędzania energii; zna zasady bezpiecznego korzystania z komputera; rozumie znaczenie dobrego oświetlenia dla zdrowia oczu. zna podstawowe cechy klimatu polarnego oraz jego mieszkańców; wie, jakie znaczenie ma białe ubarwienie zwierząt polarnych ochronne, maskujące; wie, co to jest zorza zjawisko świetlne występujące w krajach polarnych. wie, jakie znaczenie w życiu człowieka odgrywają żywioły: powietrze, ogień, woda, ziemia; zna miejsca występowania wody oraz jej stany skupienia; zna zwierzęta żyjące pod ziemią; wykonuje czynności konieczne do posadzenia roślin; wie, czego roślina potrzebuje do wzrostu; wyciąga wnioski na temat samodzielnie przeprowadzonych obserwacji.

6 zna przeznaczenie pojazdów specjalnych; zna numery telefonów alarmowych; wie, jakie korzyści i straty niesie rozwój motoryzacji. Aktywność językowa: swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; uważnie słucha tekstów literackich; ocenia zachowania bohaterów literackich; snuje domysły na temat zakrytych treści obrazka; buduje wypowiedź wielozdaniową; interesuje się książkami; zna obraz graficzny głoski b litery b, B; dostrzega różnice w wyglądzie liter małych i wielkich; zna określenie: karnawałowa maskarada; rozwija orientację na kartce papieru lewa / prawa strona kartki oraz na górze, dole kartki; ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: czary-mary, bums. uważnie słucha tekstów literackich; zna obraz graficzny głoski e litery e, E; posługuje się określeniami: dawniej dzisiaj, kiedyś teraz, w przeszłości współcześnie; komputer, monitor, mysz, klawiatura, drukarka, głośniki, scroll, klawisz, net (internet); rozumie określenia: abażur, witraż; rozumie znaczenie oznaczeń symbolicznych; prawidłowo artykułuje głoskę sz; ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: szuru-buru, plusk, plum, buu, bzz, szsz, wrr. posługuje się określeniami: Arktyka, Antarktyda, igloo, kra, góra lodowa, psi zaprzęg, pies husky; rozumie określenie: zorza polarna; zna obraz graficzny głoski i litery i, I; zna różną treść i znaczenie wybranych wyrazów będących homonimami; interpretuje powiedzenia: tańczy jak fryga, igrać z ogniem, traktować kogoś jak powietrze, rzucić kogoś na głęboką wodę, stąpać twardo po ziemi;

7 Aktywność matematyczna: interesuje się książką jako źródłem wiedzy; porównuje liczebność zbiorów przez wzajemnie jednoznaczne odwzorowanie; rozumie określenia: para, tyle samo, więcej, mniej; doświadcza przechodniości równoliczności zbiorów; używa liczebników w zakresie większym niż 10; rozwija orientację w schemacie własnego ciała; odróżnia kształty owalne i podłużne; rozumie określenia: lewa, prawa, okrągły, podłużny, długie, krótkie. liczy obiekty, wyznacza wynik odejmowania na konkretach; rozwiązuje i układa proste zadania na odejmowanie; posługuje się nazwami liczebników porządkowych. rozumie określenia: co drugi, dwa obok siebie; posługuje się określeniami: strona lewa / prawa, pośrodku, na górze / dole; wyznacza na konkretach sumę obiektów jednakowych lub sumę różnych obiektów; układa i odczytuje działania matematyczne na dodawanie; doskonali liczenie w dostępnym zakresie. grupuje elementy podobne; rozpoznaje zapis cyfrowy liczb; Aktywność plastyczna i techniczna: doskonali koordynację wzrokowo-ruchową; rozwija sprawność manualną; nabywa umiejętności kreślenia różnego rodzaju linii po śladzie i samodzielnie; umiejętnie posługuje się nożyczkami. wykorzystuje zdobytą wiedzę we własnej działalności twórczej z zastosowaniem określonych środków ekspresji plastycznej; rysuje linie proste z góry na dół; odczytuje kod graficzno-barwny; rozpoznaje urządzenia gospodarstwa domowego używane dawniej i współcześnie; doskonali koordynację wzrokowo-ruchową;

8 zna zjawisko powstawania cienia; wzbogaca wiedzę rzeczową w zakresie barw i faktur charakterystycznych dla zimowych zjawisk atmosferycznych; doskonali sprawność percepcyjną poprzez analizę dzieła sztuki, opisy ilustracji, aktywne słuchanie tekstu, obserwacje przyrody; wykonuje obrazek techniką origami proste z koła; rysuje linie po kropkach; Aktywność słuchowa i muzyczna: rysuje wzory literopodobne na powierzchni ograniczonej liniami. zna wybrane piosenki; wykonuje układ ruchowy do piosenki; umiejętnie porusza się w korowodzie; rozwija poczucie rytmu i frazy; kształci percepcję słuchową; rozwija słuch fonematyczny poprzez dopowiadanie wyrazów rymujących się. uczestniczy w zabawie ze śpiewem; rozpoznaje dźwięki wydawane przez urządzenia elektryczne; doskonali umiejętność gry na instrumentach perkusyjnych; ćwiczy słuch językowy przy dodawaniu samogłoski na końcu wyrazu i rozumie zasady tworzenia liczby mnogiej. podejmuje próby śpiewu solowego lub w duecie; wysłuchuje głoski w nagłosie i wygłosie. jest wrażliwe na barwę dźwięku Aktywność ruchowa: przestrzega reguł zabawy; wzmacnia siłę mięśni rąk i nóg; nabiera nawyku prawidłowej postawy. rozwija ogólną sprawność fizyczną ilustruje ruchem treść wiersza. rozwija ogólną sprawność i zręczność.

9