Miesięczny plan pracy MALUCHY GRUDZIEŃ

Transkrypt

1 Miesięczny plan pracy MALUCHY GRUDZIEŃ Gdy odwiedzi nas Święty Mikołaj Coraz więcej umiem Święta tuż-tuż Zawitała do nas zima Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: - przestrzega zasad dotyczących współżycia w grupie; - pokonuje nieśmiałość w czasie występów na forum grupy; - dba o porządek w najbliższym otoczeniu; - zna zwyczaje mikołajkowe; - rozumie związek pomiędzy sposobem ubierania się a temperaturą otoczenia; - zna kolejność wkładania ubrań; - zna zasady właściwego zachowania się przy stole; - wie, jakie święta się zbliżają; - poznaje tradycje związanie ze świętami Bożego Narodzenia; - zna choinkę drzewo iglaste; - rozumie znaczenie wody w życiu roślin; - rozwija zmysł węchu i dotyku; - wiąże zmiany zachodzące w przyrodzie z aktualną porą roku. Aktywność językowa: - rozwija umiejętność słuchania tekstów literackich; - buduje wypowiedzi zrozumiałe dla otoczenia; - wiąże opis słowny z osobą Mikołaja; - posługuje się nazwami części ciała, stroju Mikołaja, zabawek; - rozwija wydolność oddechową; - nabiera nawyku oddychania prawidłowym torem oddechowym; - rozumie określenia: błyszczący, kruchy, delikatny; - usprawnia ruchome narządy artykulacyjne: wargi, język; - interesuje się książkami; - rozumie zwroty: unoszą do góry, opadają na dół, wirują wkoło. Aktywność matematyczna: - rozwija orientację w schemacie własnego ciała; - doskonali liczenie; - posługuje się określeniami: mały, mniejszy, najmniejszy, duży, większy, największy; - grupuje przedmioty ze względu na ich wielkość; - grupuje obiekty w sensowny sposób (to nakrycie stołowe, a to nie); - posługuje się nazwami liczebników głównych i porządkowych w zakresie 3; - rozumie określenie tyle samo; - rozumie określenia: na górze wysoko i na dole nisko; - dostrzega, odwzorowuje i kontynuuje regularności i rytmy; - porównuje długości: krótki długi; - rozumie określenia: największy, najmniejszy, w koszu, poza koszem, lekki, lżejszy, ciężki, cięższy; - grupuje obiekty na lekkie i ciężkie.

2 Aktywność plastyczna, grafomotoryczna i techniczna: - uczy się prawidłowo trzymać kredkę; - stara się estetycznie wykonać pracę plastyczną; - rozwija umiejętność modelowania prostych kształtów z masy plastycznej; - wznosi budowle z klocków zdobywa doświadczenia konstrukcyjne; - wykonuje ozdoby świąteczne do dekoracji sali; - rozwija umiejętność prawidłowego posługiwania się klejem; - utrwala znajomość kolorów; - rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową; - doskonali sprawność manualną; - rozwija koordynację wzrokowo-ruchową; - nabywa odwagi w malowaniu palcem; - poznaje właściwości śniegu; - układa obrazek z części. Aktywność słuchowa i muzyczna: - zna i śpiewa piosenkę Co przyniesie Mikołaj; - podejmuje próby śpiewu w duecie lub solo; - zna i śpiewa piosenkę Małe rączki, małe nóżki; - zna i śpiewa piosenkę Stoi tu choinka; - wykonuje prosty układ ruchowy do piosenki; - słucha kolęd; - rozwija spostrzegawczość słuchową; - dostrzega różnice tempa: szybko wolno; - dostrzega różnice dynamiki: cicho głośno. Aktywność ruchowa: - ilustruje ruchem treść wiersza; - rozwija koordynację słuchowo-ruchową; - dokładnie wykonuje zadania ruchowe; - kształci płynność ruchów; - rozwija ogólną sprawność ruchową; - wzmacnia siłę mięśni rąk i nóg; - rozwija wyobraźnię ruchową.

3 PLAN PRACY STARSZKI I ZERÓWKA GRUDZIEŃ 2015 Tematy tygodniowe: 1. Czekamy na Świętego Mikołaja 2. Coraz bliżej święta 3. Już zima 4. Witamy Nowy Rok Przewidywane osiągnięcia dzieci 4-letnich: Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: - przestrzega umów dotyczących współżycia w grupie; - wykonuje polecenia N.; - dba o porządek w najbliższym otoczeniu; - zna zwyczaje mikołajkowe. - wie, jakie święta się zbliżają; - interesuje się zwyczajami panującymi w rodzinie i związanymi ze świętami Bożego Narodzenia; - poznaje tradycje związanie ze świętami Bożego Narodzenia; - współdziała z N., koleżankami i kolegami w ubieraniu choinki oraz dekorowaniu sali ozdobami świątecznymi. - wiąże zmiany zachodzące w przyrodzie z aktualną porą roku. Aktywność językowa: - uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści; - wypowiada się na temat treści obrazka buduje zdania poprawne gramatycznie; - opisuje wygląd Mikołaja; - wiąże opis słowny z postacią Mikołaja; - wyraża swoje pragnienia w sposób zrozumiały dla otoczenia; - uważnie słucha koleżanek / kolegów i przestrzega zasady, że mówi tylko jedna osoba; - doskonali analizę sylabową; - rozwija wydolność oddechową; - zachowuje prawidłowy tor oddechowy; - reguluje siłę wydechu. - podaje nazwy ozdób choinkowych, określa ich wielkość, kształt, kolor; - utrwala prawidłowe nawyki oddechowe (wdech przez nos, wydech ustami); - kontroluje i wydłuża fazę wydechu; - ćwiczy przeponę, podparcie oddechowe; - uczy się kontrolowania i zmiany natężenia głosu. - interesuje się książkami; - odczytuje treść obrazków i opowiada, co się na nich dzieje;

4 - posługuje się określeniami: biały, zimny, puszysty, miękki; - usprawnia aparat artykulacyjny przez powtarzanie wyrażeń onomatopeicznych dokładne wymawianie zbitek spółgłoskowych, prawidłowe wypowiadanie głosek szeregu szumiącego; - wykonuje ćwiczenia oddechowe i fonacyjne. Aktywność matematyczna: - doskonali orientację w schemacie własnego ciała; - dostrzega rytmiczny układ elementów; - używa określeń: lekkie, ciężkie, miękkie, twarde, duże, małe, okrągłe, kanciaste, gładkie, szorstkie, na górze, na dole, obok, pod, nad, na środku, lekki, lżejszy, ciężki, cięższy, duży, mały, jeden, drugi; - dostrzega ułożenie elementów od najmniejszego do największego; - rozumienie określenia: najmniejszy największy. - odwzorowuje układ figur geometrycznych; - rozpoznaje kształt trójkąta; - dostrzega następstwo czasu używa określeń: na początku, potem, na końcu; - układa obrazki zgodnie z chronologią; - porządkuje kółka od największego do najmniejszego; - liczy w dostępnym zakresie; - posługuje się nazwami liczebników głównych i porządkowych. - porządkuje elementy od najlżejszego do najcięższego; - odwzorowuje układ elementów; - doskonali liczenie w dostępnym zakresie (co najmniej do 4); - rozumie określenia: w koszu, poza koszem. Aktywność plastyczna, grafomotoryczna i techniczna: - odzwierciedla w formie plastycznej własne marzenia; - doskonali umiejętność modelowania i konstruowania form przestrzennych; - wypełnia kolorem kontury obrazka; - rozwija kreatywność przez tworzenie budowli, kompozycji według własnych pomysłów; - rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową; - doskonali sprawność manualną; - rozwija koordynację wzrokowo-ruchową. - posługuje się nazwami kolorów; - rozwija umiejętność różnicowania kresek; - rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową; - doskonali sprawność manualną; - lepi z plasteliny odzwierciedla w formie przestrzennej kształt bałwanka; - poznaje właściwości papieru: różna grubość, faktura, podatność na darcie; - rozwija zainteresowanie dziełami sztuki; - konstruuje budowle z klocków poszerza doświadczenia konstrukcyjne; - poznaje właściwości śniegu: suchy, sypki nie lepi się, wilgotny dobrze się lepi;

5 Aktywność słuchowa i muzyczna: - zna i śpiewa wybrane piosenki - rozpoznaje dźwięki wysokie i niskie; - rozróżnia linie melodyczne: wznoszącą i opadającą; - rozwija poczucie rytmu i wyobraźnię słuchową, doskonali słuch; - rozróżnia natężenie dźwięku cicho głośno; - gra na instrumencie perkusyjnym janczarach. - reaguje na sygnał dźwiękowy; - podejmuje próby śpiewu solowego; - słucha kolęd; - śpiewa znane kolędy. Aktywność ruchowa: - ilustruje ruchem treść wiersza; - doskonali koordynację słuchowo-ruchową; - dokładnie wykonuje zadania ruchowe; - reaguje w zabawie na sygnały słuchowe i wzrokowe. - bezpiecznie porusza się podczas zabaw i ćwiczeń; - reaguje w zabawie na sygnały słuchowe i wzrokowe. - kształtuje prawidłową postawę ciała; Przewidywane osiągnięcia dzieci 5-letnich: Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: przestrzega zasad bezpieczeństwa w sali i w ogrodzie; zna tradycje związane ze świętami Bożego Narodzenia; dostrzega w najbliższym otoczeniu zmiany związane z nadchodzącymi świętami; zna sposoby dekorowania choinek i ozdabiania mieszkań dawniej i dziś; zna drogę kartki pocztowej od nadawcy do adresata. określa pogodę i zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla zimy; wie, w jaki sposób powstają płatki śniegu; zna właściwości śniegu: suchy, sypki nie lepi się, wilgotny dobrze się lepi; zna niebezpieczeństwa związane z mrozem i sposoby przeciwdziałania marznięciu; zna sposób działania i odczytywania termometru zaokiennego; rozumie konieczność dostosowania ubioru do temperatury; poznaje właściwości lodu na podstawie samodzielnie przeprowadzonych obserwacji. zgodnie bawi się w zespole; pokonuje niechęć, lęk przed występami na forum grupy; zna różnorodne zegary i przedmioty służące do odmierzania czasu minutnik, klepsydrę; zna pracę zegarmistrza i narzędzia potrzebne do jej wykonywania; dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie w kolejnych porach roku; określa zjawiska przyrodnicze oraz sposoby spędzania czasu w kolejnych porach roku. Aktywność językowa: swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć;

6 buduje wypowiedź poprawną gramatycznie; uważnie słucha tekstów literackich; zna obraz graficzny głoski a litery a, A; rozumie określenia: listonosz, skrzynka pocztowa, segregowanie, wóz pocztowy, sylwester, północ, minutnik, klepsydra, pory roku, szron, zamarzanie, lód, kra, góra lodowa, na górze / dole oraz z lewej / prawej strony obrazka; opowiada treść historyjki obrazkowej; zachowuje prawidłowy tor oddechowy, poszerza wydolność oddechową; usprawnia narządy artykulacyjne. posługuje się określeniami dotyczącymi śniegu: pada, prószy, sypie, skrzypi, skrzy się; posługuje się określeniami dotyczącymi śniegowych gwiazdek: kruche, delikatne, wirują; dobiera w pary obrazki, których nazwy są przeciwstawne; zachowuje prawidłowy tor oddechowy, poszerza wydolność oddechową, wydłuża fazę wydechu; zna obraz graficzny głoski z litery z, Z; ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: cyk, bim, bam, bom, tyk, deń; posługuje się nazwami pór roku i miesięcy; usprawnia ruchome narządy artykulacyjne, pionizuje język; prawidłowo artykułuje głoskę z. Aktywność matematyczna: doskonali liczenie w dostępnym zakresie; dopełnia elementy zbioru do siedmiu; określa wielkość, kształt, kolor ozdób choinkowych; posługuje się określeniami: na górze / dole, z lewej / prawej strony; rozwija logiczne myślenie. zna liczbę osiem i jej znak graficzny cyfrę 8; stopniuje pojęcia wielkościowe i wyróżnia trzy wzrastające wielkości; odrzuca elementy zbioru, tak aby pozostało ich tyle, ile wskazuje liczba kropek (cyfra); dzieli zbiór na podzbiory; różnicuje długości: krótki, dłuższy, długi; podejmuje próby odczytywania godzin na zegarze treningowym; tworzy regularności (rytmy), w których powtarzają się sekwencje czterowyrazowe; dostrzega rytmiczne następstwo pór roku; dostrzega następstwo kolejnych miesięcy; koduje rytm pór roku za pomocą liczby palców, liczby kropek i liczb w zapisie cyfrowym; doskonali orientację w schemacie ciała; rozumie określenia: tyle samo, po równo; rozpoznaje i nazywa kształty figur geometrycznych: koło, trójkąt, prostokąt, kwadrat;

7 Aktywność plastyczna, grafomotoryczna i techniczna: rozwija proces percepcji swobodnej w zakresie kształtów i barw ozdób choinkowych poprzez obserwację kierowaną wytworów sztuki ludowej, ilustracji i literatury; rozwija ekspresję twórczą i wyobraźnię przez projektowanie i wykonanie własnych ozdób choinkowych wskazaną techniką; zapełnia barwą kontury obrazka; wycina z papieru gwiazdki śniegowe rozwija pomysłowość i wyobraźnię, umiejętnie i bezpiecznie posługuje się nożyczkami; rozwija proces percepcji inspirowanej w zakresie barwy białej i jej odcieni poprzez obserwację przyrody i dzieł sztuki; stosuje zdobytą wiedzę we własnej działalności plastycznej; dobiera odpowiednią gamę kolorystyczną dla zilustrowania zimy; odczytuje kod graficzno-barwny; rysuje na ograniczonej powierzchni krótkie linie proste; kojarzy pory roku z barwami; rozwija proces percepcji poprzez analizę dzieł sztuki i tekstów literackich z uwzględnieniem kolorystyki czterech pór roku; stosuje zdobytą wiedzę w przedstawianiu zjawisk przyrodniczych za pomocą palety barw charakterystycznej dla danej pory roku; rysuje linie nieregularne w różnych kierunkach; kreśli linie proste pionowe po śladzie; doskonali koordynację wzrokowo-ruchową; rozwija sprawność manualną; wznosi budowle z klocków rozwija wyobraźnię przestrzenną. Aktywność słuchowa i muzyczna: zna i śpiewa wybrane piosenki wykazuje wrażliwość na frazę muzyczną; uczestniczy w zabawie ze śpiewem; rozpoznaje odgłosy wydawane przez różne rodzaje dzwonów i dzwonków; zna popularne kolędy; rozwija poczucie rytmu; reaguje na sygnał słuchowy; doskonali syntezę i analizę sylabową. podejmuje próby solowego śpiewania refrenu; kształci wyobraźnię muzyczną; rozwija percepcję muzyczną; wysłuchuje głoski w nagłosie. Aktywność ruchowa: przestrzega reguł zabawy; spokojnie oczekuje na swoją kolej podczas pokonywania toru przeszkód; nabiera wprawy w wykonywaniu serii zadań. nabywa umiejętności współdziałania w parach; rozwija siłę, wytrzymałość, zręczność i zwinność.