PROGRAM WYCHOWAWCZY. na rok szkolny 2014/2015

Transkrypt

1 ZESPÓŁ SZKÓŁ SZKOŁA PODSTAWOWA W GROMNIKU PROGRAM WYCHOWAWCZY na rok szkolny 2014/2015

2 Zadania szczegółowe Sposób realizacji Oczekiwane efekty Odpowiedzialni Ewaluacja I Integracja środowiska szkolnego i klasowego WYCHOWANIE DO ŻYCIA W SPOŁECZEŃSTWIE - Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego, powitanie uczniów klas I - nawiązuje bliskie, w progach szkoły. serdeczne i przyjazne - Ślubowanie i pasowanie na kontakty w grupie uczniów pierwszoklasistów. rówieśniczej (klasa, - Otoczenie opieką najmłodszych i społeczność szkolna, nowych uczniów przez organizacje i zespoły starszych kolegów i pracowników uczniowskie). szkoły. - Organizowanie zajęć integracyjnych. - Organizowanie imprez klasowych. - Uroczyste obchody świąt. - Organizowanie konkursów szkolnych. - Uroczyste zakończenie roku szkolnego. Wspieranie ucznia w budowaniu pozytywnego obrazu własnego Ja, w jego działaniach, dostarczanie wzorców prawidłowego komunikowania się i stwarzanie atmosfery wzajemnego zaufania. - Codzienne wdrażanie do używania form grzecznościowych w relacjach z kolegami, nauczycielami, pracownikami administracji i z innymi ludźmi. - rozwiązuje problemy w twórczy sposób, potrafi się komunikować z innymi, - radzi sobie z własnymi emocjami. - zachowuje się w sposób kulturalny i akceptowany społecznie, szanuje innych ludzi i siebie. - wychowawcy klas, - opiekunowie SRU - pedagog - pracownicy szkoły kronice szkoły wychowawcy klasowego plan imprez i uroczystości szkolnych wychowawcy klasowego 2

3 -Stwarzanie w czasie zajęć szkolnych sytuacji wymagających od ucznia współdziałania, współpracy w grupie. - Organizowanie zajęć pozalekcyjnych rozwijających zainteresowania uczniów. - współdziała w grupie, - potrafi ekonomicznie gospodarować czasem. - opiekunowie kół zainteresowań zajęć, - Wyrabianie nawyków poszanowania wspólnego dobra i dóbr osobistych. - Zapoznanie ze sposobami bezpiecznego korzystania ze sprzętu sportowego. - szanuje dobro wspólne, własne i innych ludzi. - bezpiecznie bawi się i korzysta ze sprzętu sportowego. - pracownicy szkoły - nauczyciele nauczania zintegrowanego, - nauczyciele wychowania fizycznego lekcyjnych -Zapoznanie z zasadami bezpiecznego poruszania się po drogach. - Organizowanie spotkań z policjantami ruchu drogowego (pogadanki, konkursy wiedzy). - bezpiecznie dochodzi, dojeżdża i wraca ze szkoły. - nauczyciel zajęć technicznych, - dyrektor lekcyjnych, wychowawcy, klasowego II Kształtowanie właściwych postaw wobec ludzi. - Realizacja zadań programu profilaktycznego - Udział w akcji Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy. - Wykonywanie prac plastycznych, technicznych i obdarowywanie uczniów niepełnosprawnych. - dostrzega potrzeby własne i innych ludzi, potrafi współczuć, jest tolerancyjny, potrafi zachować się asertywnie. - opiekunowie SRU, - nauczyciele rewalidacji kronice szkoły, 3

4 III Pomoc uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej. - Ustalenie listy osób w trudnej sytuacji materialnej, rozpoznanie najpilniejszych potrzeb. - Pomoc materialna dzieciom z rodzin najuboższych (informowanie o procedurach korzystania z pomocy GOPS, wspieranie wniosków, opinii i próśb). - Ubezpieczenie dzieci z rodzin najuboższych. - dostrzega potrzeby osób znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej, stara się pomóc na miarę swoich możliwości. - pedagog szkolny,, - dyrekcja wychowawcy, ankieta dla ucznia IV Uświadamianie uczniom istniejących zagrożeń (nikotynizm, alkoholizm, narkomania, agresja). - Pogadanki na tematy dotyczące zagrożeń: Jak powiedzieć NIE, Jak rozwiązywać konflikty, Przyczyny i skutki nałogów, Jak radzimy sobie z agresją?. - Zajęcia warsztatowe: treningi asertywności, treningi antystresowe. - Konstruktywne rozwiązywanie konfliktów. - rozpoznaje i rozumie zagrożenia zdrowotne wynikające z uzależnień oraz wie jak im przeciwdziałać, - potrafi powiedzieć NIE, - leki zażywa tylko w obecności rodziców. - pielęgniarka szkolna, - nauczyciele przyrody, - pedagog szkolny, - inni nauczyciele, wychowawcy, V Wypracowanie więzi emocjonalnych wśród grup rówieśniczych ze szczególnym uwzględnieniem dzieci zdrowych i niepełnosprawnych. 1. Podstawowe zasady i reguły obowiązujące w relacjach międzyludzkich 2. Koleżeństwo i tolerancja wśród całej społeczności szkolnej - Tematyka norm zachowania się omówiona na lekcjach wychowawczych. - Organizowanie imprez klasowych (Andrzejki, Mikołajki, Wigilia, Walentynki, Dzień Rodziny, Dzień Dziecka, Międzynarodowy Dzień Osób Niepełnosprawnych) oraz wycieczek. - Organizowanie imprez integrujących dzieci zdrowe i niepełnosprawne. - Udział uczniów niepełno- - jest życzliwy i telerancyjny, - pozytywnie patrzy na świat, - jest pogodny, - zna podstawowe zasady moralne i stosuje się do nich, - rozumie potrzeby dzieci niepełnosprawnych, - potrafi bawić się i uczyć z dziećmi - nauczyciele zajęć rewalidacyjnych,, - wychowawcy wychowawcy lekcyjnych zajęć 4

5 3. Problemy i potrzeby kolegów niepełnosprawnych 4. Integracja uczniów niepełnosprawnych z terenu gminy Gromnik sprawnych w imprezach szkolnych i środowiskowych. specjalnej troski VI Rozwój intelektualny - Konkursy przedmiotowe, artystyczne. - Indywidualna praca z uczniem zdolnym. - Pomoc dydaktyczna. - Zajęcia dydaktycznowyrównawcze. - Zajęcia rewalidacyjne. - Organizowanie nauczania indywidualnego dla uczniów przewlekle chorych. - bierze udział w konkursach przedmiotowych i artystycznych - potrafi korzystać z różnych źródeł informacji - wykorzystuje księgozbiory w celu poszerzenia wiedzy - nauczyciele, - bibliotekarz, -nauczyciele świetlicy, - dyrekcja zajęć, wychowawcy zapisy w kronice szkoły, plan konkursów przedmiotowych VII Rozwój emocjonalny VIII Przygotowanie do życia i aktywnego udziału w grupie i w społeczeństwie - Działalność Szkolnej Rady Uczniowskiej i samorządów klasowych. - jest świadomy własnej tożsamości, - zna prawa ucznia i ich przestrzega, - dostrzega swoje mocne strony, wady i zalety, - analizuje własne zachowanie i dokonuje ich korekty, - rozpoznaje potrzeby swoje i innych - zna swoje prawa i obowiązki, - wychowawca, - nauczyciele, - pedagog --wychowawca, - nauczyciele, - pedagog, wychowawcy plan pracy SRU, S 5

6 - Zajęcia w ramach Wychowania do życia w rodzinie. - Przydzielanie funkcji klasowych, szkolnych. - Wycieczki, wspólne wyjścia. - Zajęcia integrujące zespół klasowy. - Akcje charytatywne. - Zabawy klasowe i szkolne. - Kształtowanie umiejętności współpracy w zespole klasowym. - Wyrabianie umiejętności organizowania czasu wolnego uczniów. - bierze udział w zabawach integrujących zespół klasowy, - wyjeżdża na wycieczki i imprezy szkolne, na których uczy się aktywnie spędzać czas wśród rówieśników, - pamięta o przestrzeganiu norm panujących w grupie, - umie współpracować z kolegami (bierze udział w przedsięwzięciu klasowym, np. wspólna praca metodą projektu), - pełni różne role w klasie, szkole, - zna i stosuje zasady kulturalnego zachowania się, - uczy się zasad prawidłowego komunikowania się. Uczeń potrafi: - nawiązać poprawne relacje z kolegami w klasie, - współpracować w grupie, - nawiązywać przyjaźnie, - rywalizować uczciwie. plan wycieczek szkolnych, zapisy w kronice szkoły plan wycieczek szkolnych, karty wycieczek, IX Przygotowanie do życia w rodzinie - Lekcje: wychowawcze, wychowanie w rodzinie. - Spotkania z rodzicami. - Imprezy szkolne, klasowe z uczestnictwem rodziców. -szanuje członków rodziny i innych ludzi, - wywiązuje się ze swoich obowiązków domowych powierzonych przez rodziców - wychowawca, - nauczyciele, - pedagog 6

7 I Kształtowanie więzi z krajem ojczystym oraz świadomości obywatelskiej. WYCHOWANIE PATRIOTYCZNE I OBYWATELSKIE - Organizowanie uroczystości z okazji świąt państwowych, - zna symbole narodowe ważnych dla kraju rocznic. (godło, hymn, flagę, pieśni - Wdrażanie uczniów do właściwego patriotyczne), odnosi się zachowania podczas uroczystości do nich z szacunkiem. i apeli szkolnych (postawa w czasie - dąży do sprawnego słuchania lub śpiewania hymnu, posługiwania się językiem oddawanie czci fladze, strój galowy). ojczystym w mowie - Wdrażanie do posługiwania się i piśmie. poprawną polszczyzną, eliminowanie wulgaryzmów. - wszyscy nauczyciele zapisy w kronice szkoły, II Kształtowanie szacunku do własnego państwa. - Zapoznanie się z symbolami, zasadami, które są istotne dla funkcjonowania państwa. - Zapoznanie z życiorysami i osiągnięciami wybitnych Polaków - zna i wzoruje się na sylwetkach wielkich Polaków. - wszyscy nauczyciele III Przygotowanie uczniów do świadomego i aktywnego uczestnictwa w życiu publicznym. IV Kształtowanie postawy proeuropejskiej. - Informowanie uczniów o prawach i obowiązkach. - Organizowanie demokratycznych wyborów do SRU. - Organizowanie konkursów językowych. - Zapoznanie dzieci ze zwyczajami, tradycjami, sposobem życia krajów UE. - zna swoje prawa i obowiązki, - świadomie uczestniczy w wyborach do SRU. - sprawnie posługuje się językiem obcym w mowie i piśmie, - konstruktywnie współpracuje w grupie, zna kraje UE. - opiekunowie SRU -nauczyciele języków obcych, plan pracy SRU plan konkursów, zapisy w dziennikach 7

8 V Poznanie sylwetki Wincentego Witosa - Organizowanie lekcji wychowawczych, wycieczek i zajęć lekcyjnych związanych z poznaniem biografii, działalności Wincentego Witosa. - zna postać W. Witosa, - wyszukuje informacje na temat przyszłego patrona, - korzysta z różnych źródeł informacji, - współdziała w grupie. plan wycieczek, karty wycieczek, VI Kształtowanie postaw patriotycznych oraz szacunku dla tradycji narodu, państwa, środowiska lokalnego i szkoły - Wpajanie szacunku dla bohaterów narodowych. - Kształtowanie szacunku dla hymnu państwowego, godła oraz głównych świąt narodowych. - Poznawanie historii i tradycji rodzinnej miejscowości, gminy, regionu. - Organizowanie przeglądu pieśni i piosenek patriotycznych. - Porządkowanie cmentarzy żołnierskich. - godnie uczestniczy w uroczystościach państwowych: 1IX, 11XI, 3 V, - dostrzega związek między wydarzeniami z przeszłości a świętami i symbolami narodowymi, - umie przedstawić osiągnięcia wybitnych Polaków, - zna symbole narodowe, święta państwowe, - zna legendy związane z regionem - uczestniczy w wycieczkach po regionie. - wszyscy nauczyciele plan uroczystości szkolnych, zapisy w kronice szkoły, I Doskonalenie umiejętności korzystania z różnych źródeł informacji i przekazy- wania tych informacji innym. WYCHOWANIE CZYTELNICZE I MEDIALNE - Aktywny udział uczniów w lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych. - Wykorzystywanie zdobytych informacji i umiejętności w samodzielnych pracach. - Przekazywanie wiedzy innym. - Korzystanie z komputerowych - swobodnie wypowiada się na różne tematy, - stosuje zdobytą wiedze i umiejętności w życiu codziennym, - posługuje się - nauczyciele informatyki, zajęć komputerowych, Zapisy w dziennikach Zapis w dzienniku pracy biblioteki szkolnej Plan pracy wychowawcy klasowego Pogadanki i rozmowy 8

9 programów edukacyjnych - Uświadomienie zagrożeń związanych z pracą przy komputerze i korzystania z Internetu. komputerem, - korzysta z informacji zamieszczonych w Internecie, - zna zagrożenia płynące z posługiwania się komputerem i Internetem. II Wspomaganie procesu dydaktycznego szkoły. - Pomoc nauczycieli świetlicy w odrabianiu lekcji dzieciom z trudnościami. - Zorganizowanie gier i zabaw utrwalających wiadomości szkolne uczniów. - Redagowanie gazetek ściennych, pisanie ogłoszeń i malowanie plakatów informacyjnych. - rozwija myślenie analityczne i syntetyczne, - wykorzystuje wiadomości przedmiotowe do lepszego poznania siebie i swoich możliwości., - pedagog szkolny, - odpowiedzialni nauczyciele zapisy w dzienniku pracy, gazetki ścienne III Poradnictwo w rozwiązywaniu trudności wychowawczych i dydaktycznych. - Zorganizowanie spotkań konsultacyjnych dla rodziców i nauczycieli pod kątem trudności w rozwoju dzieci, trudności w czytaniu i pisaniu oraz problemów w okresie dojrzewania. - Zorganizowanie punktu konsultacji logopedycznej. - pedagog szkolny, - logopeda - wychowawca klasowego IV Kształtowanie właściwego stosunku do obowiązku szkolnego. - Uświadomienie uczniom systematycznego udziału w zajęciach szkolnych i wpływu frekwencji na efekty nauki. - Przegląd frekwencji. - Informowanie i dyscyplinowanie rodziców podczas spotkań - systematycznie uczęszcza do szkoły. - pedagog szkolny, 9

10 V Rozwijanie i utrwalanie zainteresowań i nawyków czytelniczych. VI Uczenie świadomego i umiejętnego korzystania ze współczesnych środków audiowizualnych i kontaktów indywidualnych. - Lekcje biblioteczne. - Organizowanie konkursów czytelniczych, wystaw tematycznych. - Przystąpienie świetlicy do akcji Czytające szkoły związanej z akcja Cała Polska czyta dzieciom. Udział w akcji Narodowe czytanie Trylogii - Korzystanie z Internetowego Centrum Multimedialnego w bibliotece szkolnej. - Zajęcia informatyczne. - Lekcje wychowawcze. - samodzielnie korzysta z księgozbioru biblioteki (czytanie nie tylko lektury). - potrafi kulturalnie obcować z książką. - świadomie dobiera audycje telewizyjne i radiowe, - umie właściwie korzystać z komputera i Internetu, - posiada umiejętności oddzielenia postaci fikcyjnych od rzeczywistych, - ma poczucie dystansu do świata reklam i fikcji, - zna zagrożenia wynikające z długotrwałego oglądania telewizji, pracy i zabawy z komputerem. - bibliotekarz, - nauczyciele języka polskiego, - nauczyciele nauczania zintegrowanego, - inni nauczyciele - nauczyciel bibliotekarz,, zapisy w dzienniku pracy biblioteki szkolnej zapis w dzienniku pracy biblioteki szkolnej, zapisy w dzienniku pracy świetlicy szkolnej, I Rozwijanie potrzeby kontaktu z kulturą i sztuką. WYCHOWANIE REGIONALNE DZIEDZICTWO KULTUROWE W REGIONIE. - Organizowanie konkursów plastycznych dotyczących regionu, - wykazuje elementarną mojej miejscowości. wiedzę na temat kultury - Wycieczki do muzeów w ramach narodowej z uwzględnielekcji muzealnych. niem regionu Małopolski. - Wycieczki krajoznawcze - efektywnie współdziała po najbliższej okolicy. w grupie. - nauczyciel plastyki, - wychowawcy klas, - wyznaczeni nauczyciele Wystawy prac uczniów, Karty wycieczki, plan wycieczek szkolnych Plan pracy wychowawcy klasowego Pogadanki i rozmowy 10

11 - Rajdy piesze i rowerowe. - Zapoznanie z dorobkiem kulturowym narodu. - wzmacnia motywację do kultywowania tradycji rodzinnych. - kultywuje tradycje narodowe i religijne - stosownie zachowuje się w miejscach publicznych - wzbogaca życie o doznania estetyczne Zapisy w dziennikach lekcyjnych Karty wycieczek, plan wycieczek szkolnych I Stwarzanie warunków do kształtowania zachowań sprzyjających zdrowiu i bezpieczeństwu w szkole i poza nią. II Profilaktyka zdrowotna. WYCHOWANIE PROZDROWOTNE - Spotkanie z policjantami. -Uwrażliwianie na zagrożenia w szkole i poza nią. -Wdrażanie do przestrzegania bezpieczeństwa podczas zajęć ruchowych, w drodze do szkoły i do domu. - Włączenie się do akcji Odblaskowa szkoła - Pogadanka i instruktaż dotyczący zachowania się w autobusie, korzystania z placu zabaw i boisk szkolnych. - Pogadanki na temat bezpieczeństwa w szkole (przestrzeganie zapisów Regulaminu Szkoły, Świetlicy Szkolnej, Stołówki Szkolnej, Pracowni Komputerowej). - Wietrzenie sal w czasie przerw. - Dbanie o estetykę sal. - Zachęcenie uczniów do większego spożycia owoców i warzyw. - Wyrabianie nawyków zdrowego stylu życia. - rozwija swoją osobowość poprzez nowe doświadczenia i wiedzę o sobie samym, - wierzy w swoje możliwości -prawidłowo odżywia się, - zachowuje higienę umysłową, - systematycznie uprawia sport, - wychowawcy klas - nauczyciele wychowania fizycznego - wychowawcy klas, - pielęgniarka szkolna, - nauczyciele wychowania fizycznego, zapis w dziennikach lekcyjnych, 11

12 -Uzmysławianie dzieciom potrzeby zdrowego odżywiania i dbania o swoją kondycję fizyczną. - Nauka postępowania zgodnie z zasadami higieny umysłowej. - Stwarzanie sytuacji i zachęcanie dzieci do aktywnego spędzania czasu wolnego. - Rozwijanie świadomości potrzeby systematycznego i aktywnego uczestnictwa w zajęciach wychowania fizycznego. - Dbanie o właściwą postawę ciała, korygowanie wad postawy. - Kształtowanie postawy dbałości o własne zdrowie. - Wyrabianie nawyków higienicznych. - Kształtowanie sprawności fizycznej, odporności i hartu. - Wpajanie nawyku rozwijania własnych predyspozycji w zakresie dyscyplin sportowych. - Przeprowadzanie ćwiczeń śródlekcyjnych. - Uświadamianie konieczności ruchu dla prawidłowego rozwoju. - Włączenie się do akcji Szkoła w ruchu - aktywnie spędza czas wolny, -zna zasady prawidłowego odżywiania się, - potrafi aktywnie wypoczywać, - dba o higienę ciała i ubioru, - aktywnie uczestniczy w zajęciach ruchowych, - rozwija swoje zainteresowania sportowe I Kształtowanie wrażliwości na estetykę otoczenia. WYCHOWANIE EKOLOGICZNE - Systematyczne dbanie o kwiaty w klasach. - Udział w akcji Sprzątanie Świata, Zbiórka surowców wtórnych - jest wrażliwy na piękno przyrody, - dba o estetykę otoczenia, - wychowawcy klas, - nauczyciel przyrody, -nauczyciele świetlicy 12

13 Poznanie tematyki ekologicznej: ochrony przyrody, zagrożeń dla środowiska. Wyrabianie w uczniach nawyków ekonomicznego korzystania z wody i energii elektrycznej. Uświadamianie uczniom korzyści wynikających z zagospodarowania surowców wtórnych. Uczenie właściwego stosunku do przyrody. Mobilizowanie uczniów do ochrony przyrody w swoim otoczeniu. - wskazuje zagrożenia środowiska naturalnego, -wykazuje się podstawową wiedzą w zakresie ekologii., - Program wychowawczy dla klas IV- VI opracowali: B. Chmiel, I. Główczyk, A. Karcińska A. Laska Gromnik, 7 września 2014r. 13