S Z K O L N Y P R O G R A M P R O F I L A K T Y K I G i m n a z j u m n r 2 i m. A d a m a M i c k i e w i c z a w M i ę d z y r z e c z u

Transkrypt

1 S Z K O L N Y P R O G R A M P R O F I L A K T Y K I G i m n a z j u m n r 2 i m. A d a m a M i c k i e w i c z a w M i ę d z y r z e c z u ROK SZKOLNY 2014/2015 Podstawy prawne: - Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej art Konwencja o Prawach Dziecka art. 3, art. 19, art Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września (z późniejszymi zmianami) - Rozporządzenie MENiS z dnia r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. Nr 51, poz. 458) - Rozporządzenie MENiS z dnia r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2002 r. Nr 10, poz. 96) - Rozporządzenie MENiS z dnia r. zmieniające rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. Nr 121 z r., poz. 1037) - Statut Gimnazjum nr 2 im. Adama Mickiewicza w Międzyrzeczu - Program wychowawczy Gimnazjum nr 2 im. Adama Mickiewicza w Międzyrzeczu 1

2 Ż e b y n a u c z y ć P i o t r u s i a c z y t a ć, n i e w y s t a r c z y z n a j o m o ś ć l i t e r. T r z e b a j e s z c z e z n a ć P i o t r u s i a. WIZJA szkoła, w której nie ma anonimowości, uczniowie, rodzice i nauczyciele znają swoje potrzeby, możliwości, talenty i deficyty oraz szanują własną odmienność, - szkoła promująca zdrowy styl życia, w której każdy uczeń znajduje wsparcie w procesie radzenia sobie z trudnościami zagrażającymi jego rozwojowi. MISJA wspomaganie ucznia w radzeniu sobie z trudnościami zagrażającymi jego rozwojowi poprzez: 1. Wprowadzanie czynników konstruktywnych, wspierających proces prawidłowego rozwoju ucznia. 2. Ograniczanie czynników szkodliwych, zagrażających prawidłowemu rozwojowi ucznia. CEL GŁÓWNY: wspieranie procesu prawidłowego rozwoju uczniów poprzez tworzenie przyjaznej, pełnej wzajemnego szacunku atmosfery w środowisku szkolnym; integrowanie środowiska szkoły w celu ograniczenia szkodliwych dla rozwoju ucznia czynników związanych z zagrożeniami okresu adolescencji CELE SZCZEGÓŁOWE: wspomaganie ucznia w jego rozwoju poprzez propagowanie zdrowego stylu życia, wskazywanie pożądanych wzorów zachowań wzbudzanie w uczniach osobistej odpowiedzialności za własne życie i zdrowie, współodpowiedzialności za jakość życia społeczności szkolnej i środowiska lokalnego, wyposażanie uczniów, rodziców i nauczycieli w wiedzę na temat uzależnień, przemocy oraz sposobów przeciwdziałania tym zjawiskom, uświadamianie zagrożeń, jakie niosą ze sobą uzależnienia oraz zapobieganie tym zagrożeniom, uświadamianie zagrożeń wynikających z kontaktu z niewybuchami i niewypałami. 2

3 O B S Z A R I : d z i a ł a n i a s k i e r o w a n e d o u c z n i ó w ZADANIE STANDARDY SPOSÓB REALIZACJI ODPOWIEDZIALNY TERMIN EWALUACJA I. Diagnozowanie problemów młodzieży występujących w środowisku szkolnym. 1. Szkoła posiada diagnozę problemów młodzieży występujących w szkole. 2. znają sytuację szkolną uczniów i ich postawy wobec zagrożeń. Ankieta dla uczniów badająca sytuację szkolną i ich postawy wobec zagrożeń, Badanie socjometryczne. Obserwacja iczna w czasie zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych, dyżurów nauczycielskich. czerwiec wrzesień, październik kl.i styczeń kl.ii,iii 3. Szkoła zachowuje czujność pod kątem posiadania przez uczniów środków odurzających w czasie zajęć edukacyjnych. Rozmowy z uczniami, rodzicami, pracownikami szkoły., psycholog, 4. Szkoła rozpoznaje potrzeby opiekuńcze uczniów. 5. Szkoła zatrudnia psychologa. Wywiady środowiskowe w czasie konsultacji, w przypadkach szczególnych wizyty w domu ucznia. Analiza przypadku : nauczyciel rodzic- uczeń. Współpraca z Poradnią P.P sugerowanie badań diagnostycznych. Zatrudnienie psychologa i pomoc psychologiczna w zakresie diagnozowania zagrożeń. Wychowawcy Wychowawcy Wychowawcy- Psycholog zgodnie z harmonogramem wg potrzeb wg potrzeb 3

4 II. Organizowanie edukacji prawnej dla uczniów, rodziców w zakresie problemów młodzieży. III. Wspieranie wszechstronnego rozwoju uczniów poprzez harmonijne łączenie oddziaływań wychowawczych, dydaktycznych, rozwijanie umiejętności. IV. 1. Informowanie uczniów, rodziców, nauczycieli o szkodliwości środków odurzających, zagrożeń dla bezpieczeństwa i zdrowia prowadzących do uzależnień. 2. Informowanie o zagrożeniach wynikających z kontaktów z niewybuchami i niewypałami. 1. Statut szkoły uwzględnia zapisy Deklaracji Praw Człowieka i Konwencji o Prawach Dziecka. 2. Uczniowie znają prawa i obowiązki. 3. W szkole organizowana jest edukacja prawnicza dla uczniów i rodziców. 1. Szkolny program wychowawczy uwzględnia działania profilaktyczne w zakresie uzależnień, działania eliminujące agresję, chuligaństwo. 2. na zajęciach edukacyjnych i pozalekcyjnych wspierają wszechstronny rozwój ucznia. 1. Szkoła organizuje różnorodne formy przekazywania informacji dla młodzieży, rodziców i nauczycieli na temat środków odurzających i zagrożeń wynikających z ich używania. 2. Szkoła informuje o zagrożeniach wynikających z kontaktów Spotkania uczniów z przedstawicielem Policji Spotkanie dla rodziców z przedstawicielem Policji. Realizacja elementów edukacji prawniczej na zajęciach lekcyjnych. Wykorzystywanie treści poszczególnych zajęć edukacyjnych. Realizacja założeń zawartych w Programie wychowawczym szkoły. Realizacja tematyki godzin do dyspozycji. Udział uczniów w zajęciach pozalekcyjnych. Wykorzystanie na zajęciach lekcyjnych filmów edukacyjnych, ulotek, folderów itp. Spotkania z przedstawicielami służby zdrowia. Warsztaty profilaktyczne, Spotkania z psychologiem, policjantem, lekarzem, terapeutą. Udział młodzieży w spektaklach edukacyjnych. Rzecznik Praw Ucznia,,, Psycholog, Koordynator WDN z chwilą rozpoczęcia działalności marzec według potrzeb wg harmonogramu wrzesieńpaździernik wg harmonogramu październik 4

5 z niewybuchami i niewypałami. Wzbogacanie w bibliotece działu z publikacjami informującymi o szkodliwości środków odurzających i substancji psychotropowych. Wykorzystanie programów profilaktycznych współpraca z UmiG. Bibliotekarka wg ofert listopad wg ofert V. Prowadzenie edukacji prozdrowotnej, promowanie zdrowego stylu życia wśród młodzieży, proponowanie udziału w alternatywnych wobec zagrożeń zajęciach umożliwiających zaspokajanie potrzeb psychicznych i społecznych. 1. Szkoła promuje zdrowy styl życia. 2. Uczniowie biorą udział w zajęciach propagujących zdrowy styl życia. 3. Rodzice uczestniczą w edukacji prozdrowotnej i promowaniu zdrowego stylu życia. Stworzenie szerokiej oferty zajęć pozalekcyjnych, kół zainteresowań, zawodów sportowych, imprez rekreacyjnych, wycieczek, rajdów, biwaków, dyskotek itp. Realizacja treści edukacji prozdrowotnej. izacja rodziców.,,, Wychowawcy VI. Ustalenie procedur postępowania w sytuacjach szczególnych zagrożeń związanych ze środkami odurzającymi z uwzględnieniem zachowań osób podejmujących interwencję. 1. Szkoła posiada i realizuje zapisy Drogi interwencji wychowawczych. 2. Szkoła posiada Procedury Postępowania Nauczycieli w sytuacjach zagrożenia młodzieży demoralizacją Zgodnie z Drogą interwencji wychowawczych. > zgodnie z procedurami Wychowawcy wg potrzeb 5

6 VII. Prowadzenie działalności informacyjnej dla młodzieży, rodziców, nauczycieli o dostępnych formach pomocy osobom zagrożonym uzależnieniem, udostępnienie informatorów, przewodników i innych materiałów edukacyjnych dotyczących zapobieganiu narkomanii. 1. Szkoła rozwija działalność informacyjną dotyczącą problematyki zapobiegania narkomanii oraz innych uzależnień. Działalność informacyjna biblioteki. Ogólnoszkolna tablica informacyjna na terenie szkoły- Masz problem - zadzwoń. Informacja u psychologa, a,. Realizacja na zajęciach edukacyjnych ( WOS, biologia, godz. wych. itp.). Bibliotekarka Psycholog, listopad VIII. Przygotowanie do świadomego i odpowiedzialnego korzystania ze środków masowego komunikacji (telewizja, komputery, prasa) 1. Szkoła posiada zabezpieczenia stron internetowych o niepożądanych wychowawczo treściach. Zakup i montaż zabezpieczeń Dyrektor, nauczyciel informatyki Praca ciągła O B S Z A R I I : d z i a ł a n i a s k i e r o w a n e d o r o d z i c ó w i ś r o d o w i s k a l o k a l n e g o. ZADANIE STANDARDY SPOSÓB REALIZACJI ODPOWIEDZIALNY TERMIN EWALUACJA I. Współpraca z rodzicami uczniów w rozwiązywaniu problemów młodzieży. 1. W szkole funkcjonuje Rada Rodziców i Rada Szkoły. 2. Rodzice współpracują ze szkoła zgodnie z obowiązującymi zasadami. Porady i konsultacje dla rodziców standardy współpracy z rodzicami zawarte w Statucie szkoły. Konsultacje psychologiczne dla rodziców i uczniów. Informowanie rodziców o możliwościach uzyskania pomocy specjalistycznej. Współpraca z Radą Szkoły Psycholog wg harmonogramu 6

7 II. Określenie sposobów współdziałania pracowników szkoły z rodzicami, służbą zdrowia, policją w sytuacjach kryzysowych. 1. Szkoła posiada wypracowany system współpracy z rodzicami. w realizacji zadań wychowawczych szkoły. Włączanie rodziców w życie szkoły: - sponsoring - udział w klasowych i międzyklasowych imprezach - współorganizowanie imprez i uroczystości. Harmonogram konsultacji z nauczycielami, iem, psychologiem wyeksponować w widocznym miejscu. Szkoła posiada: Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia młodzieży demoralizacją Wychowawcy Dyrektor,, Dyrektor,, Zespół wychowawczy wg harmonogramu II.Wewnątrzszkolne doskonalenie nauczycieli w zakresie profilaktyki uzależnień i innych problemów młodzieży. O B S Z A R I I I : z a d a n i a s k i e r o w a n e d o n a u c z y c i e l i. ZADANIE STANDARDY SPOSÓB REALIZACJI ODPOWIEDZIALNY TERMIN EWALUACJA 1. W szkole funkcjonuje Koordynator WDN wg harmonogramu plan doskonalenia nauczycieli. Udział nauczycieli w szkoleniowych radach icznych. Udział nauczycieli w szkoleniowych warsztatach, kursach WOM, ODN i innych, m.in. przeszkolenie rady icznej do prowadzenia programu profilaktycznego RAZEM Udział nauczycieli w otwartych lekcjach koleżeńskich. Współpraca nauczycieli z PPP, policją, sądem, służbą zdrowia i innymi instytucjami. Lektury samokształceniowe. Dyrekcja, nauczyciele, Dyrekcja, nauczyciele, wg harmonogramu wg harmonogramu wg potrzeb 7

8 Z a d a n i a d o r e a l i z a c j i w k l a s a c h I : ZADANIE SPOSÓB REALIZACJI ODPOWIEDZIALNY TERMIN EWALUACJA Integrowanie zespołów klasowych Realizacja programu profilaktycznego RAZEM mający uprawnienia do realizacji programu Wrzesień lub styczeń Ankiety przed realizacją I miesiąc po realizacji programu Integrowanie społeczności szkolnej Promowanie zdrowego stylu życia Realizacja warsztatów ankieta otrzęsiny Klasy drugie Październik Obserwacja Realizacja treści na zajęciach biologii Nauczyciel biologii Nauczycielskie sprawdziany Edukacja rodziców Rozpoznawanie potrzeb rozwojowych uczniów związanych z zajęciami pozalekcyjnymi konsultacje psychologa i a Sondaż, obserwacja, analiza dzienników, psycholog,cały rok szkolny Dziennik pracy psychologa i a Wychowawca klasy, przedmiotowcy Do końca I semestru Analiza dzienników zajęć pozalekcyjnych Szkolenie antynarkotykowe dla rodziców Spotkanie z policjantem Dyrektor, Styczeń - luty Ankieta ewaluacyjna koniec II semestru Przeprowadzenia socjometrycznych badań Ankiety, kwestionariusze styczeń Opracowania, rozmowy z wychowawcami Zapoznanie z prawami i obowiązkami ucznia pogadanka na g.d.w. klas Do ustalenia wpis w dzienniku lekcyjnym Realizacja programu warsztaty Wychowawcy posiadający Cały rok szkolny obserwacja 8

9 profilaktycznego inaczej Spójrz uprawnienia Realizacja warsztatów: - Integracja Komunikacja. Więzi interpersonalne. Udział w projekcie edukacyjnoprofilaktycznym Więzieniestracony czas warsztaty Cały rok szkolny, wg ustalonego harmonogramu Wyjście do aresztu śledczego w Międzyrzeczu (film, pokaz) Scenariusze, ankiety, opracowania ankiet, sprawozdania z realizacji Wrzesień 2014 Rozmowy z uczniami Z a d a n i a d o r e a l i z a c j i w k l a s a c h I I : ZADANIE SPOSÓB REALIZACJI ODPOWIEDZIALNY TERMIN EWALUACJA Integrowanie zespołów klasowych Promowanie zdrowego stylu życia Edukacja prawna Szkolenie antynarkotykowe dla rodziców Realizacja programu profilaktycznego Spójrz inaczej Realizacja treści na zajęciach biologii, wych.fiz., g.d.w. Spotkanie dla uczniów z przedstawicielem policji, lekcje wos, g.d.w. Wychowawcy mający uprawnienia do realizacji programu Nauczyciel biologii, nauczyciele w.f.,, kl. II Nauczyciel wos Cały rok szkolny Cały rok szkolny Do ustalenia, Cały rok wg potrzeb obserwacja Nauczycielskie sprawdziany, wpisy w dzienniku lekcyjnym Ankieta ewaluacyjna Wpisy w dzienniku Spotkanie z policjantem Dyrektor, W razie potrzeby Ankieta ewaluacyjna koniec II semestru Realizacja warsztatów profilaktycznych o uzależnieniach Udział w projekcie edukacyjnoprofilaktycznym Więzieniestracony czas warsztaty Wyjście do aresztu śledczego w Międzyrzeczu (film, pokaz) p e d a g o g Do ustalenia a n k i e t y Wrzesień 2014 Rozmowy z uczniami 9

10 Z a d a n i a d o r e a l i z a c j i w k l. I I I : ZADANIE SPOSÓB REALIZACJI ODPOWIEDZIALNY TERMIN EWALUACJA Edukacja prawna Gdw, wos, klas III Nauczyciel wos Promowanie zdrowego stylu Realizacja treści na zajęciach biologii, w.f. życia biologii, w.f. Uświadamianie szkodliwego Realizacja treści na zajęciach nauczyciele wpływu używek na chemii, biologii, g.d.w. funkcjonowanie organizmu Program profilaktyczny mający człowieka Spójrz inaczej uprawnienia Maj Cały rok Cały rok Cały rok szkolny Ankieta ewaluacyjna Wpisy w dzienniku Nauczycielskie sprawdziany, Wpisy w dzienniku, obserwacja Nauczycielskie sprawdziany, Wpisy w dzienniku obserwacja Szkolenie antynarkotykowe dla rodziców Spotkanie z policjantem Dyrektor, wg potrzeb wpisy w dzienniku pracy a Udział w projekcie edukacyjnoprofilaktycznym Więzieniestracony czas Wyjście do aresztu śledczego w Międzyrzeczu (film, pokaz) Wrzesień 2014 Rozmowy z uczniami 10