Program profilaktyczny. dla ZESPOŁU SZKÓŁ W KŁÓBCE

Transkrypt

1 Załącznik nr 8 do Statutu Zespołu Szkół w Kłóbce Program profilaktyczny dla ZESPOŁU SZKÓŁ W KŁÓBCE

2 Nauczyciele naszej Szkoły postanowili przeciwdziałać narastającym problemom związanym z agresją oraz ze stosowaniem środków uzależniających. Chcemy, żeby nasza szkoła była wolna od zachowań agresywnych, od papierosów, alkoholu, narkotyków, a nasi uczniowie dorastali bez nałogów. Pragniemy, aby uczniowie byli świadomi zagrożeń i konsekwencji płynących ze stosowania agresji oraz z uzależnień, dlatego chcemy wyposażyć uczniów w wiedzę i umiejętności, pozwalające na dokonywanie właściwych wyborów. Naszymi mi chcemy również objąć uczniów, którzy potrzebują pomocy z naszej strony. Wierzymy, że młodzież naszej szkoły jest mądra, otwarta, nowoczesna i chce przeżywać swoją młodość na trzeźwo, bez trucizny i agresji. Chcemy nauczyć i umocnić w uczniach postawy asertywne. Nie godzimy się na: - zachowania agresywne, - używanie, alkoholu, narkotyków, palenie papierosów przez naszą młodzież. W szkole, na terenie szkoły, jak również poza szkołą, agresji, używaniu papierosów, alkoholu, narkotyków mówimy NIE. Ustaliliśmy sposoby postępowania wobec uczniów, którzy nie będą przestrzegać zasad, niszcząc zdrowie swoje oraz innych kolegów i koleżanek. Zależy nam na wszechstronnym rozwoju wszystkich uczniów. Pragniemy, aby w nasze włączyli się rodzice. Ich zaangażowanie pomoże nam w skuteczniejszym realizowaniu celów. Chcemy, aby czynnie włączyli się w realizację naszych zamierzeń wszyscy uczniowie, aby nasza szkoła była strefą wolną od nałogów. Pragniemy, aby ta postawa życie bez nałogów i agersji, była przenoszona również w życie poza szkołą, ponieważ poza murami nadal są to nasi uczniowie.

3 Podstawy prawne szkolnego programu profilaktycznego Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej art. 72 Konwencja o prawach Dziecka art. 3, art. 19, art.33 Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich Ustawa z dnia 6 kwietnia 1990 r. o Policji (Dz. Ust. nr 35 poz. 230 z p.zm.) Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. Ust. z 1996 r. nr 67 poz. 329 z późniejszymi zmianami) Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 19 sierpnia 1994 r. Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi Ustawa z dnia 24 kwietnia 1997r. o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz. Ust. nr 24 poz. 198) Rozporządzenie MENiS z dnia 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. Ust. nr 51 poz.458) Rozporządzenie MENiS z dnia 31 stycznia 2002 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. Ust. nr 10 poz. 96) Rozporządzenie MENiS z dnia 19 lipca 2002 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i go rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. Ust. nr 121 poz. 1037) Program Ochrony Zdrowia Psychicznego Narodowy Program Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych Krajowy Program Przeciw Narkomanii Krajowy Program Zapobiegania Zakażeniom HIV Rozporządzenie MENiS z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem Krajowy Program Zapobiegania Niedostosowaniu Społecznemu i Przestępczości Wśród Dzieci i Młodzieży z dnia 13 stycznia 2004r

4 Fazy konstruowania programu profilaktycznego I. Diagnoza środowiska szkolnego Wykorzystane narzędzia badawcze mające na celu diagnozę niepożądanych zachowań uczniów: ankieta dla uczniów ankieta dla rodziców obserwacja zachowania uczniów rozmowy z rodzicami i uczniami analiza frekwencji w dziennikach lekcyjnych wywiady z wychowawcami klas, nauczycielami i personelem szkoły Analiza otrzymanych wyników, ustalenie mocnych stron oraz głównych obszarów zagrożenia 3. Opracowanie programu profilaktyki i działań interwencyjnych i wyznaczenie osób odpowiedzialnych za ich realizację. II. Obszary zagrożenia Zebrane materiały i obserwacje społeczności uczniowskiej pozwoliły wyłonić następujące obszary zagrożenia: - zagrożenie kontaktem z substancjami zmieniającymi świadomość - palenie papierosów - agresja - problem wagarów i ucieczki z lekcji - bezpieczeństwo na drodze - korzystanie z komputera, Internetu.

5 III. Kierunki działań profilaktycznych i interwencyjnych Opracowanie programu wychowawczego szkoły w oparciu o przepisy prawne i zgodnego z założeniami statutu szkolnego. Profilaktyczne szkoły mające na celu eliminację wyodrębnionych problemów: a. doskonalenie umiejętności i pogłębianie wiedzy nauczycieli i wychowawców klas w zakresie prowadzenia działań profilaktycznych; b. opracowanie procedur postępowania wychowawców i nauczycieli w konkretnych sytuacjach c. opracowanie jasnego systemu zachowania ucznia regulaminu szkoły; d. współpraca z samorządem uczniowskim i włączenie go w realizację programu wychowawczego; e. systematyczne organizowanie zajęć profilaktycznych przez wychowawców klas, pedagoga i psychologa dla uczniów (uaktywnienie społeczności uczniowskiej, propozycje działań prospołecznych, propozycje spędzenia czasu wolnego); f. organizowanie spektakli o tematyce profilaktycznej; g. współpraca z rodzicami - przekazywanie wiedzy na temat zagrożeń, włączanie ich w życie szkoły; h. wyposażenie biblioteki szkolnej w fachową literaturę z zakresu profilaktyki; i. współpraca z policją - zajęcia prewencyjne dla młodzieży, szkolenia dla nauczycieli, szybka interwencja w sytuacjach kryzysowych, zabezpieczanie imprez szkolnych; j. zachęcanie uczniów do udziału w różnorodnych akcjach na rzecz szkoły i środowiska; k. kształtowanie systemu wartości we współpracy z rodzicami; l. systematyczne omawianie, w ramach rad pedagogicznych, efektów realizacji planu profilaktycznego w szkole; m. ewaluacja planu wychowawczego ze szczególnym uwzględnieniem profilaktyki.

6 IV. Harmonogram działań w obszarach zagrożeń Zagrożenie kontaktem z substancjami zmieniającymi świadomość Lp Spotkanie dla rodziców uczniów kl.i- III Gimnazjum dotyczące zapoznania z procedurami postępowania, obowiązującymi w naszej szkole, odnośnie zagrożeń związanych z uzależnieniami. marzec Przestrzeganie opracowanych procedur postępowania. cały personel szkolny 3. Spotkanie z uczniami uzależnienia jak się ustrzec? M. Wiśniewska luty Palenie papierosów Pogadanki na lekcjach na temat szkodliwości nikotyny. Projekcje filmów, dyskusje: klasy IV-VI oraz I-III Gimn. klas IV- VI oraz I- III Gimn., nauczyciel biologii, chemii listopad marzec Pedagogizacja rodziców. kwiecień Kontrola boiska, toalet i okolicy szkoły. Szybka interwencja, natychmiastowe powiadomienie rodziców. Ocena z zachowania zostaje obniżona. cały personel dyżurujący na koniec semestrów

7 3. Wagary Kontrola frekwencji uczniów. Szybka interwencja. Postępowanie według opracowanych procedur. 3. Rozmowy z rodzicami i uczniami. j. w. 4. Rozpoznanie przyczyny. j. w 5. Różnorodne formy pomocy. 6. System ocen z zachowania, jasne kryteria ocen z poszczególnych przedmiotów. 4. Agresja uczniów 3. Dyskusje w klasach na temat agresji. Szybka interwencja w przypadku zaistnienia zjawiska. Jasne sformułowanie zasad zachowania i współżycia społeczności uczniowskiej i ocena ich przestrzegania. zaproszony pedagog 4. Młodzież a prawo. zaproszony pedagog Odpowiedzialność uczniów za swoje czyny w świetle przepisów-spotkanie policjant z policjantem. we współpracy z wychowawcami II półrocze 6. Umożliwienie uczniom i wskazanie ciekawych form spędzenia czasu. prowadzący zajęcia pozalekcyjne

8 5. Bezpieczna droga Wdrażanie do przestrzegania zasad bezpiecznego poruszania się na drodze. Spotkanie z policjantem. klas 0-III G, wychowania fizycznego listopad 6. Korzystanie z komputera, Internetu 3. Uświadomienie uczniom pozytywnego wpływu nowoczesnych technologii komunikacyjno informacyjnych na rozwój cywilizacji Uświadomienie zagrożeń wynikających z niewłaściwego korzystania z komputera, Internetu i telefonii komórkowej Pedagogizacja rodziców i uczniówprezentacja multimedialna,, Ja i komputer. Poznanie możliwości eliminowania zagrożeń. E. Lewandowska marzec 6.Współpraca z rodzicami Spotkania rodziców z wychowawcami klas. Natychmiastowe informowanie rodziców o nagannym zachowaniu uczniów. 3. Raz w miesiącu (środa) dniem otwartym dla rodziców.

9 4. 5. Zaplanowane zebrania z rodzicami (pogadanki, prelekcje). Pomoc rodziców w organizowaniu imprez szkolnych. dyrektor dyrektor klas V. Spodziewane efekty podjętych działań profilaktycznych Szkoła w opinii uczniów i rodziców uważana jest za bezpieczną. Biblioteka wyposażona jest w publikacje dotyczące profilaktyki i najnowsze wiadomości z zakresu nauczania i wychowania - materiały dostępne również dla rodziców. 3. Opracowanie jednolitych, jasnych procedur postępowania owocuje lepszymi relacjami uczeń - nauczyciel - rodzic co pozwala na szybszą i skuteczniejszą interwencję oraz na łatwiejsze wychwycenie i zrozumienie problemu. 4. Uczniowie chętnie biorą udział w różnorodnych konkursach i zawodach a wyniki w nauce są zadawalające. 5. Uczniowie są współgospodarzami szkoły, samorząd uczniowski jest aktywny, podejmuje ciekawe akcje. 6. Uczniowie i ich rodzice mają możliwość korzystania ze wsparcia pedagoga i psychologa szkolnego oraz profesjonalnych instytucji. 7. Uczniowie wypracowują zasady współżycia i tolerancji. 8. Liczba wagarów jest nieduża. 9. Akty przemocy występują sporadycznie. 10. Uczniowie osiągają coraz lepsze sukcesy w sporcie. 1 Wszyscy uczniowie w trudnej sytuacji mogą liczyć na pomoc i wsparcie, a rodzice przełamali wstyd i w razie potrzeby śmiało zgłaszają swoje trudności. 1 Uczniowie wyposażeni są w wiedzę z zakresu profilaktyki. Ewaluacja programu profilaktyki Pod koniec roku szkolnego przeprowadzona będzie ewaluacja programu za pomocą ankiety. Osobami ankietowanymi będą rodzice, oraz uczniowie Szkoły Podstawowej i Gimnazjum. Uzyskane wyniki posłużą do analizy przeprowadzonych działań, ich skuteczności oraz potrzeby wprowadzenia ewentualnych zmian. Za związane z ewaluacją odpowiedzialny jest Szkolny Zespół Profilaktyczny. Program Profilaktyki obowiązujący w Zespole Szkół w Kłóbce, został opracowany przez przedstawicieli Rady Rodziców przy współudziale S.U. oraz R.P i zaakceptowany przez dyrektora szkoły oraz Radę Pedagogiczną.