SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. GEN. MARIUSZA ZARUSKIEGO W WĘGORZEWIE Uchwalony...14 września 2009 r...na posiedzeniu Rady Rodziców Liceum Ogólnokształcącego im. gen. Mariusza Zaruskiego w Węgorzewie WĘGORZEWO 2009

2 Program został opracowany w oparciu o poniższe akty prawne: 1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej. 2. Powszechna Deklaracja Praw Człowieka. 3. Konwencja o Prawach Dziecka. 4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. nr 175, poz. 1086) 5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem na podstawie art. 9 ust. 4 ustawy z dnia 24 kwietnia 1997 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz. U. z 2003 r. Nr 24, poz. 198) Ponadto program został opracowany w oparciu o: wstępną identyfikację problemów szkolnych diagnozę sytuacji szkolnej dokumenty szkolne zalecenia i wnioski wynikające z realizacji programu wychowawczego szkoły Działalność edukacyjna szkoły jest określona przez: Szkolny zestaw programów nauczania, który uwzględniając wymiar wychowawczy obejmuje całą działalność szkoły z punktu widzenia dydaktycznego, Program rozwoju szkoły i program wychowawczy szkoły, które opisują w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym i jest realizowany przez wszystkich nauczycieli. Program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, który opisuje w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców. Szkolny program profilaktyki powinien wspomagać kompleksowo wychowanie i nauczanie tam, gdzie pojawia się zagrożenie dla rozwoju uczniów, ukierunkowanego na przyjęte cele wychowania. Granice między wychowaniem a profilaktyką: Wychowanie to proces wspomagania dziecka w rozwoju ukierunkowanym na osiągnięcie pełnej dojrzałości w czterech obszarach. Profilaktyka to proces wspomagania człowieka w radzeniu sobie z trudnościami zagrażającymi prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu, a także ograniczanie i likwidowanie czynników, które blokują prawidłowy rozwój i zaburzają zdrowy styl życia. 2

3 Do zachowań problemowych młodzieży należy m. in.: używanie substancji psychoaktywnych, przemoc, kłamstwa, wagary. W związku z tym program profilaktyki naszej szkoły wzmacnia czynniki chroniące (czynne uczestnictwo w życiu szkoły, rodziny, kościoła lub instytucji prospołecznych, właściwa kontrola ze strony rodziców, brak akceptacji dla zachowań odbiegających od norm społecznych), obejmuje zarówno uczniów, jak i rodziców oraz nauczycieli. Główne cele działań profilaktycznych: ograniczenie agresji występującej wśród uczniów propagowanie wiedzy zdrowego stylu życia integrowanie społeczności klasowej i szkolnej zmniejszenie absencji na zajęciach profilaktyka zagrożeń związanych z korzystaniem z komputera, Internetu i telefonii komórkowej przeciwdziałanie zagrożeniom ze strony sekt i innych grup nieformalnych Cele realizowane będą poprzez: Konkretne działania zawarte w rocznym harmonogramie szkolnego programu profilaktyki. Samodzielne programy profilaktyczne. Działania zintegrowane z programem rozwoju szkoły i programem wychowawczym szkoły. Działania incydentalne interwencja w kryzysie. Zagadnienia programowe mogą ulec modyfikacji lub poszerzeniu o zadania wynikające z bieżących potrzeb szkoły. Szkolny program profilaktyki obejmuje trzyletni system nauczania. Uszczegółowienie zadań ma miejsce na początku każdego roku szkolnego i znajduje się w rocznym planie profilaktycznym, który jest częścią Rocznego Planu Pracy. Ewaluacja programu odbywa się corocznie po wykonaniu zadań wynikających z rocznego planu profilaktycznego. 3

4 Cel 1. Ograniczenie agresji. Zadania 1. Określenie skali problemu na podstawie przeprowadzonych ankiet i raportu z badań. Opracowanie diagnozy i planu działań korygujących 2. Prowadzenie zajęć profilaktycznych na lekcjach wychowawczych i specjalnych spotkaniach. Termin realizacji Odpowiedzialny Osoby wspierające Zasoby Kryteria sukcesu: Zmniejszenie, w skali roku liczby zachowań agresywnych ustalonej na podstawie wpisów w dzienniku i badań środowiskowych i ankietowych., przeszkoleni, zespół do spraw profilaktyki 200 egzemplarzy ankiet na rok, profilaktycznych, 3. Prowadzenie zajęć relaksacyjnych na spotkaniach z pedagogiem szkolnym. 4. Prowadzenie pedagogizacji rodziców. Monitorowanie i ewaluacja procesu: bieżąca kontrola realizacji zajęć; ustne sprawozdania wychowawców na radzie Dowody wykonania: wpisy w dziennikach; raport, diagnoza z opracowanym planem działań, scenariusze zajęć segregator Wychowanie i profilaktyka ; protokoły ze spotkań z rodzicami segregator Spotkania z rodzicami 4

5 Cel 2. Propagowanie zdrowego stylu życia. Kryteria sukcesu: 80% uczniów zna negatywne skutki stosowania używek i wie, gdzie szukać pomocy. 80% uczniów umie określić na czym polega zdrowy styl życia. (Na podstawie danych uzyskanych z ankiet i wyników konkursów.) Zadania Termin realizacji Odpowiedzialny Osoba/y wspierające Zasoby 1. Określenie skali problemu na podstawie przeprowadzonych ankiet i raportu z badań. Opracowanie diagnozy i planu działań korygujących 2. Prowadzenie zajęć profilaktycznych i dostarczających informacji o mechanizmach i następstwach wczesnego picia alkoholu, zażywania narkotyków, palenia papierosów, stosowania tzw. dopalaczy, czyli substancji o działaniu podobnym do narkotyków i innych środków odurzających. 3. Prowadzenie pedagogizacji rodziców. 4. Przeprowadzanie konkursów o tematyce antynarkotykowej, antynikotynowej i antyalkoholowej. 5.Udział w programach i konkursach profilaktycznych organizowanych w naszym powiecie. 6. Współpraca z instytucjami propagującymi dbałość o zdrowie. 7. Propagowanie zasad prawidłowego odżywiania. przeszkoleni Zespół do spraw profilaktyki Zespół do spraw profilaktyki Nauczyciele biologii, zespół do spraw profilaktyki, 200 egzemplarzy ankiet na rok, profilaktycznych, 8. Zapoznanie rodziców i młodzieży z instytucjami pomagającymi w sytuacjach kryzysowych Monitorowanie i ewaluacja procesu: kontrola bieżącej realizacji zdań przez dyrektora Dowody wykonania: wpisy w dziennikach; raport, diagnoza z opracowanym planem działań, scenariusze zajęć, dokumentacja konkursów, dokumentacja imprez profilaktycznych segregator Wychowanie i profilaktyka ; protokoły ze spotkań z rodzicami segregator Spotkania z rodzicami 5

6 Cel 3. Integrowanie społeczności klasowej i szkolnej. Kryteria sukcesu: 70%potwierdza w ankietach, że lubi swoją klasę i szkołę, chętnie spędza wolny czas z kolegami i koleżankami i w trudnych sytuacjach może liczyć na ich pomoc. Zadania Termin realizacji Odpowiedzialny Osoba/y wspierające Zasoby 1. Zajęcia integracyjne w klasach pierwszych. klas, rodzice integracyjnych, 2. Imprezy i wycieczki integrujące społeczność klasową. klas, rodzice 3. Imprezy integrujące społeczność szkolną. Dyrektor, przewodniczący, samorządu szkolnego, Monitorowanie i ewaluacja procesu: kontrola tematyki GDDW, przegląd dokumentacji wycieczek, kontrola harmonogramu imprez Dowody wykonania: wpisy w dziennikach, dokumentacja wycieczek i innych imprez segregator Wydarzenia kulturalne, naukowe i sportowe. Wycieczki. 6

7 Cel 4. Zmniejszenie absencji. Kryteria sukcesu: Wzrost wskaźnika frekwencji w szkole w cyklu trzyletnim. Zadania Termin realizacji Odpowiedzialny Osoba/y wspierające Zasoby 1. Poinformowanie rodziców o prawnych aspektach nieuczęszczania do szkoły. Dyrektor klas 2. Ujednolicenie systemu usprawiedliwiania nieobecności w szkole. Do końca roku 2012 Dyrektor klas 3. Analiza statystyki frekwencji i podejmowanie działań naprawczych (w razie konieczności 4. Konsekwentne stosowanie przepisów prawa szkolnego w stosunku do uczniów opuszczających zajęcia bez usprawiedliwienia. Dyrektor klas Cały okres. Dyrektor, zespoły klasowe Monitorowanie i ewaluacja procesu: analiza frekwencji w dziennikach, kontrola tematyki spotkań z rodzicami, kontrola działań ujednoliconego systemu usprawiedliwiania Dowody wykonania: wpisy w dziennikach, protokoły ze spotkań z rodzicami, statystyczne zestawienia frekwencji w dziennikach 7

8 Cel 5. Profilaktyka zagrożeń związanych z korzystaniem z komputera, Internetu i telefonii komórkowej. Kryteria sukcesu: 80% uczniów zna zagrożenia wynikających z niewłaściwego korzystania z komputera, Internetu i telefonii komórkowej i wie jakie instytucje zajmujących się tropieniem nielegalnych treści i przestępstwami w sieci i wie jakie instytucje zajmują się tropieniem nielegalnych treści i przestępstwami w sieci. Zadania Termin realizacji Odpowiedzialny Osoba/y wspierające Zasoby 1.Diagnoza problemu wśród uczniów naszej szkoły na podstawie ankiety i raportu z badań 2.Uświadomienie zagrożeń wynikających z niewłaściwego korzystania z komputera, Internetu i telefonii komórkowej (lekcje przeprowadzone w każdej klasie) Przedstawienie uczniom bazy programów cenzurujących w ramach lekcji informatyki 3 Organizacja Dnia Bezpiecznego Internetu Luty 2010 Luty 2011 Luty Pedagogizacja rodziców zaznajomienie rodziców z problemem cyberprzemocy przekazanie ulotek o instytucjach zajmujących się tropieniem nielegalnych treści i przestępstwami w sieci, 5.Współpraca z policją w ramach działań profilaktycznych i eliminacji tego problemu Cały okres. Nauczyciele informatyki klas klas 200 egzemplarzy ankiet na rok, profilaktycznych, Dyrektor Nauczyciele informatyki Dyrektor, zespoły klasowe Monitorowanie i ewaluacja procesu: kontrola tematyki GDDW i informatyki i protokołów spotkań z rodzicami Dowody wykonania: wpisy w dziennikach, protokoły ze spotkań z rodzicami, raport, diagnoza z opracowanym planem działań, scenariusze zajęć 8

9 Cel 6. Przeciwdziałanie zagrożeniom ze strony sekt i innych grup nieformalnych. Kryteria sukcesu: 80% uczniów ma podstawową wiedzę na temat sekt i ich sposobów werbowania, potrafi reagować w sytuacjach zagrożenia i zna instytucje wspierające (Na podstawie danych uzyskanych z ankiet i wyników konkursów.) Zadania 1. Określenie skali problemu na podstawie przeprowadzonych ankiet i raportu z badań. Opracowanie diagnozy i planu działań korygujących. 2. Udział młodzieży w zajęciach na temat psychomanipulacji zapoznanie z podstawową wiedzą na temat sekt, przyczyn ich atrakcyjności i mechanizmów oraz umiejętność rozpoznawania rzeczywistych zagrożeń. 3.Uruchomienie tablicy informacyjnej na temat zagrożeń ze strony sekt oraz miejsc, w których istnieje możliwość uzyskania pomocy specjalistycznej. Termin realizacji Odpowiedzialny Osoby wspierające Zasoby początku roku szkolnego 2010/ /2012 początku roku szkolnego 2010/ /2012, przeszkoleni, zespół do spraw profilaktyki 2010/ egzemplarzy ankiet na rok, profilaktycznych, 4. Prowadzenie pedagogizacji rodzicówzapoznanie z podstawową wiedzą na temat sekt, przyczyn ich atrakcyjności i mechanizmów. Monitorowanie i ewaluacja procesu: bieżąca kontrola realizacji zajęć; ustne sprawozdania wychowawców na radzie Dowody wykonania: wpisy w dziennikach; raport, diagnoza z opracowanym planem działań, scenariusze zajęć segregator Wychowanie i profilaktyka ; projekt gazetki protokoły ze spotkań z rodzicami segregator Spotkania z rodzicami 9