REGULAMIN USTALANIA OCENY Z ZACHOWANIA W GIMNAZJUM NR 1 W POLICACH

Transkrypt

1 Opracowanie: B. Mazurkiewicz, Z. Wojciechowicz, A. Kowalewska Załącznik nr 1a do SSO REGULAMIN USTALANIA OCENY Z ZACHOWANIA W GIMNAZJUM NR 1 W POLICACH 1. Ocenę z zachowania śródroczną i końcoworoczną ustala się wg. następującej skali: a) wzorowe (wz) b) bardzo dobre (bdb) c) dobre (db) d) poprawne (pop) e) nieodpowiednie (ndp) f) naganne (ng), czyniąc punktem wyjścia ocenę dobrą. Przy wystawianiu oceny końcoworocznej należy wziąć pod uwagę zachowanie z całego roku szkolnego. Przy ustalaniu oceny zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii PPP, w tym poradni specjalistycznej. Ocena zachowania odzwierciedla: Stopień pilności i systematyczności ucznia w wypełnianiu obowiązków szkolnych: sumienność w nauce, rozwijanie swoich zainteresowań, uzdolnień, osobowości i pozytywnych cech, wytrwałość i samodzielność w przezwyciężaniu trudności w nauce, systematyczne i punktualne uczęszczanie na zajęcia lekcyjne, dbałość o podręczniki i pomoce szkolne, 2. Stopień przestrzegania przez ucznia zasad współżycia społecznego: sposób życia nienaruszający godności innych osób, umiejętność przestrzegania zasad obowiązujących w zespole klasowym i społeczności szkolnej zawartych w Statucie Szkoły, dbałość o kulturę osobistą i kulturę słowa, dbałość o swoje zdrowie i zdrowie innych, nieuleganie nałogom, dbałość o higienę osobistą, estetykę ubioru oraz ład i estetykę otoczenia, uczciwość w postępowaniu codziennym, reagowanie na zło, pozytywne reagowanie na oddziaływania wychowawcze szkoły, rodziny i innych osób, zaangażowanie w różne dziedziny życia szkolnego skutkujące wykonywaniem prac na rzecz klasy, szkoły i środowiska, 1

2 troska o mienie szkoły, godne reprezentowanie szkoły poza jej murami, udzielanie pomocy koleżankom i kolegom. 3. Tryb ustalania oceny z zachowania 1. Wychowawca klasy jest zobowiązany trzy razy w ciągu roku szkolnego ( na początku, w trakcie i przed klasyfikacją) przypomnieć regulamin oceny z zachowania. 2. Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy najpóźniej na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej, biorąc pod uwagę: opinię nauczycieli uczących w danej klasie, pracowników szkoły oraz pozostałych uczniów danej klasy, frekwencję uwagi ustne i wpisy w dzienniku (pozytywne i negatywne) samoocenę ucznia 3. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę może być uchylona i zmieniona decyzją administracyjną w wyniku odwołania się ucznia i jego rodziców ( opiekunów) od tejże oceny zgodnie z procedurami. 4. Powyższe kryteria oceny zachowania ucznia powinny być traktowane przez wychowawcę w sposób elastyczny, tzn. z uwzględnieniem np. sytuacji życiowej, rodzinnej ucznia czy jego cech osobowości. 4. Kryteria oceny z zachowania. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który: jest wzorem dla innych zbliżonym do wizji ucznia Gimnazjum nr 1 w Policach, zawartym w Misji i Wizji szkoły. wyróżnia się wysoką kulturą osobistą, jest wrażliwy, koleżeński i życzliwy, właściwie reaguje w sytuacjach konfliktowych i pomaga w rozwiazywaniu problemów; odnosi się z szacunkiem do nauczycieli, pracowników szkoły i innych osób; godnie reprezentuje szkołę i swoja klasę poprzez np. inicjowanie lub uczestniczenie w różnych akcjach, przedsięwzięciach klasowych lub szkolnych, udział w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych oraz wzorowo wypełnia swoje obowiązki; jest zdyscyplinowany i punktualny, przestrzega wszelkich regulaminów i obowiązujących terminów; pomaga kolegom w nauce i innych sprawach życiowych. Oceny wzorowej nie otrzymuje uczeń, który przejawia jakiekolwiek zachowania z listy negatywnych postaw umieszczonych na końcu 4. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: cechuje się wysoką kultura osobistą w każdej sytuacji; jest życzliwy dla rówieśników i odnosi się z szacunkiem do pracowników szkoły; jest zdyscyplinowany, nie narusza prawa innych do nauki oraz przestrzega obowiązujących terminów i regulaminów obowiązujących w szkole, nie spóźnia się na zajęcia; stara się aktywnie uczestniczyć w życiu klasy i szkoły. 2

3 Oceny bardzo dobrej nie otrzymuje uczeń, który przejawia jakiekolwiek zachowania z listy negatywnych postaw umieszczonych na końcu 4.. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: jest kulturalny, życzliwy, tolerancyjny wobec innych uczniów; odnosi się właściwie do nauczycieli, pracowników szkoły i innych osób; jest zdyscyplinowany, nie narusza prawa innych do nauki, stara się przestrzegać terminów i regulaminów obowiązujących w szkole i być punktualnym. Oceny dobrej nie otrzymuje uczeń, który przejawia jakiekolwiek zachowania z listy negatywnych postaw umieszczonych na końcu 4. Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który: zachowuje się z reguły poprawnie w stosunku do nauczycieli, pracowników szkoły, innych dorosłych osób oraz uczniów; stara się przestrzegać wszelkich szkolnych regulaminów, terminów oraz zasad współżycia w grupie; ma kłopoty z dyscypliną na lekcjach oraz stwarza sytuacje konfliktowe przestrzega zasad porządkowych, nie niszczy mienia szkoły i kolegów; swoim zachowaniem utrudnia czasem innym realizację wspólnych zadań; stara się systematycznie realizować obowiązek szkolny i nie spóźniać się, może mieć maksymalnie 16 godzin nieobecności nieusprawiedliwionych z powodu wagarów; po rozmowach dyscyplinujących wyciąga wnioski i stara się poprawić swoje zachowanie i widoczne są efekty tego działania; Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który: zachowuje się arogancko i lekceważąco wobec nauczycieli i pracowników szkoły, innych osób oraz uczniów, jest wulgarny; nagminnie łamie przepisy i regulaminy szkolne oraz narusza prawo innych do nauki, a także utrudnia nauczycielom prowadzenie lekcji; oszukuje nauczycieli, pracowników szkoły i nie wykazuje chęci poprawy swojego zachowania; pali papierosy; niszczy mienie szkolne i kolegów; dokucza innym, wyśmiewa ich, bierze udział w bójkach i prowokuje sytuacje konfliktowe; rozpowszechnia materiały przedstawiające zachowania agresywne, okrucieństwo wobec drugiego człowieka ( również zwierząt), treści pornograficzne lub obrażające uczucia religijne. nie zmienia postawy mimo ostrzeżeń nauczycieli i innych pracowników szkoły; Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który popełni chociaż jedno z poniższych wykroczeń: ma zatargi z prawem, fałszuje lub niszczy dokumenty, podaje nieprawdziwe dane; jest brutalny wobec rówieśników i innych osób, znęca się nad nimi fizycznie lub psychicznie; dopuszcza się czynów niezgodnych z KK ( zastrasza innych, wymusza pieniądze oraz inne rzeczy materialne, dokonuje kradzieży itp.); 3

4 nie realizuje obowiązku szkolnego i ma powyżej 50% nieobecności nieusprawiedliwionych; posiada, używa lub rozprowadza środki odurzające lub substancje psychotropowe, spożywa napoje alkoholowe; narusza godność osobistą nauczycieli lub innych osób przez zniesławianie, ośmieszanie, agresje lub prowokację (np. zniesławienie słowne, publikacje w intrenecie lub w innych mediach; Lista negatywnych postaw: nie reaguje na uwagi nauczyciela, nie wykonuje poleceń, nie dotrzymuje ustalonych terminów, zakłóca przebieg lekcji ( rozmowa, śmiech, gesty itp.) używa wulgaryzmów w rozmowach i dyskusjach z kolegami, nauczycielami i innymi pracownikami szkoły, nie szanuje mienia własnego, kolegów, społecznego, nie szanuje godności własnej i innych, nie reaguje na przejawy przemocy i agresji, stwarza zagrożenie swoim zachowaniem, w życiu klasy pełni role destrukcyjną (zdarza my się zwracać na siebie uwagę i być obiektem zainteresowania wskutek rozśmieszania, upominania innych itp.) zaniedbuje obowiązki ( dyżury, inne zobowiązania), prowokuje innych przez dyskusje, dogadywanie, zaczepianie, pokazywanie niestosownych gestów, nie reaguje pozytywnie na uwagi nauczyciela dotyczące jego wiedzy i zachowania, nie stosuje się do reguł ustalonych na poszczególnych lekcjach, używa telefonu komórkowego na lekcjach bez pozwolenia nauczyciela, notorycznie spóźnia się na lekcje, celowo zakłóca przebieg imprez ( gwizdy, komentarze, wyśmiewanie, postawa niezgodna z wymogami sytuacji), wychodzi ze szkoły bez pozwolenia w czasie przerw lub w czasie lekcji, komentuje wypowiedzi nauczycieli lub kolegów, odmawia wykonania polecenia nauczyciela, demonstracyjnie reaguje na uwagi (odwraca się, odchodzi, zaprzecza, wyśmiewa się, dopuszcza się wyzywających gestów itp.), używa wulgaryzmów, używa środki odurzające lub substancje psychotropowe, odmawia wykonania obowiązków, opuszcza bez uzasadnienia zajęcia typu: sprzątanie świata, dzień dziecka, pierwszy dzień wiosny, nie dotrzymuje ustalonych terminów (m.in. usprawiedliwienia, zwrotu książek do biblioteki itp.), oszukuje podczas testów i innych sprawdzianów, przeszkadza na lekcjach i a przerwach oraz lekceważy upomnienia nauczycieli i innych pracowników szkoły. 4

5 5. W przypadku realizacji projektów edukacyjnych opiekun projektu przy wystawianiu oceny z zachowania powinien wziąć pod uwagę następujące kryteria: ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który: wykazał się dużą samodzielnością i innowacyjnością we wszystkich etapach realizacji projektu gimnazjalnego, wspomagał członków zespołu w realizacji poszczególnych zadań w ramach projektu, wykazał się umiejętnością dokonania krytycznej samooceny i wyciągania wniosków. ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: był aktywnym uczestnikiem zespołu realizującego projekt edukacyjny, jego współpraca z pozostałymi członkami zespołu była rzeczowa i nacechowana życzliwością. ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który : współpracował w zespole realizującym projekt gimnazjalny, wypełniając stawiane przed sobą i zespołem zadania. ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który : współpracował w zespole realizującym projekt gimnazjalny, wypełniając stawiane przed sobą i zespołem zadania, przy czym jego działania były podejmowane na prośbę lidera zespołu lub po interwencji opiekuna projektu. ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który : mimo złożenia deklaracji o przystąpieniu do zespołu realizującego projekt nie wywiązywał się w terminie ze swoich obowiązków, czego konsekwencją były opóźnienia w realizacji projektu lub konieczność realizacji zadań przez innych członków zespołu. ocenę naganną otrzymuje uczeń, który: odmówił udziału w realizacji projektu gimnazjalnego. Wychowawca klasy zobowiązany jest do uwzględnienia uzyskanej informacji o stopniu zaangażowania wychowanka w działania projektowe przy wystawieniu ostatecznej oceny zachowania ucznia. 5