,,Teatrzyk kamishibai - rozwijanie zainteresowań czytelniczych u dzieci w oddziale przedszkolnym z wykorzystaniem technologii komputerowej.

Transkrypt

1 ,,Teatrzyk kamishibai - rozwijanie zainteresowań czytelniczych u dzieci w oddziale przedszkolnym z wykorzystaniem technologii komputerowej. Program innowacji programowo-metodycznej wspomagającej rozwój intelektualny dziecka, kompetencje językowe i kreatywność. 1

2 Termin realizacji: październik czerwiec 2018 r. Koordynator innowacji: Agnieszka Borzęcka Zespół realizujący innowację: Karolina Rutkowska, Joanna Pienicka, Justyna Monika Drojewska, Iwona Olender Adresaci innowacji: Innowacja pedagogiczna,,teatrzyk kamishibai - rozwijanie zainteresowań czytelniczych u dzieci w oddziale przedszkolnym z wykorzystaniem technologii komputerowej" - innowacja programowo-metodyczna wspomagająca rozwój intelektualny dziecka, kompetencje językowe i kreatywność adresowana jest do chętnych dzieci uczęszczających do oddziałów kl. O w SP NR 12 w Białymstoku. Tematyka zajęć została dostosowana do wieku, a treści dostosowane do możliwości rozwojowych dzieci. Realizacja tematyki odbywać się ma w I i II semestrze roku szkolnego 2017/18 podczas zajęć dydaktycznych, zajęć popołudniowych, konkursów, turniejów oraz w trakcie spędzania wolnego czasu w środowisku rodzinnym. Kamishibai (jap. kami papier, shibai sztuka) to inaczej papierowy teatr, nazywany również teatrem obrazkowym albo teatrem narracji. Większość kamishibai to bajki, baśnie lub opowiadania składające się z pięknie ilustrowanych kart z tekstem na odwrocie. Ich prezentowaniu towarzyszy wyjątkowy nastrój, powstający za sprawą przenośnego teatru, przy pomocy którego ilustrowane opowiadania są przedstawiane w formie papierowych slajdów. Technika i walory takiego przedstawienia pomagają osiągnąć magiczny efekt koncentracji, a ta forma opowiadania czy też czytania to prawdziwie teatralne doświadczenie. Gdy narrator odczytuje tekst i kolejno odkłada karty, przed widownią pojawiają się następne ilustracje utrzymujące zainteresowanie w aurze niezwykłości i magii. Opowiadania kamishibai mogą być zarówno nowoczesne, jak i tradycyjne, a także wyrażać pedagogiczne podejście poprzez oparcie ich na takich wartościach, jak współpraca, miłość, przygoda, pomoc innym, odpowiedzialność, miłość do zwierząt, wytrwałość, współczucie, samoakceptacja, hojność. Kamishibai jest narzędziem edukacyjnym o szerokim zastosowaniu na różnych poziomach rozwijania umiejętności u dzieci, zarówno w szkole, jak i w przedszkolu; 2

3 sprawdza się ono m.in. przy czytaniu dzieciom, nauce opowiadania oraz czytania na głos, a także rysowaniu i pisaniu opowiadań przez dzieci, także z wykorzystaniem TIK: komputerowych programów graficznych. Cel główny innowacji: - rozwijanie u dzieci kompetencji językowych, umiejętności myślenia, dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych, poszerzanie słownictwa dziecka, rozbudzanie motywacji do samodzielnego sięgania po książki, rozwijanie zainteresowań czytelniczych- wykonywanie ilustracji do teatrzykowej wersji czytanego utworu; - kształtowanie zainteresowań informatycznych; - rozwijanie umiejętności korzystania z wybranych programów i internetowych aplikacji graficznych np.: Mały malarz, TUX Paint, ABCya! Paint, Microsoft PAINT - tworzenie ilustracji do teatrzyku; - rozwijanie spostrzegawczości, sprawności manualnej, refleksu, podzielności uwagi i pamięci, kształtowanie logicznego myślenia, wyobraźni, kojarzenie faktów, rozwijanie cierpliwości, wytrwałości, samodzielności; - wyrównywanie szans edukacyjnych w trakcie pracy z komputerem; - włączenie rodziców w proces edukacji językowej dziecka. Warunki realizacji: Innowacja poszerza program wychowawczy, realizowana jest w godzinach pracy zerówki, zajęcia odbywają się raz w tygodniu po 1 godzinie. Zadania: - Rozwijanie zainteresowań czytelniczych. - Zapoznanie z różnorodnymi rodzajami teatru. - Zapoznanie z wybranymi aplikacjami komputerowymi np.: Mały malarz, TUX Paint, ABCya! Paint, Microsoft PAINT, wdrażanie do bezpiecznego korzystania z komputera. 3

4 - Usprawnienie koordynacji wzrokowo-ruchowo-słuchowej. - Doskonalenie i ujawnienie zdolności językowych i manualnych, kreatywności dzieci. - Wzbudzenie wiary we własne możliwości. - Zachęcanie do pozytywnego spojrzenia na siebie i innych. Metody: - Oglądowe (pokaz, obserwacja, film) - Słowne (opis, objaśnienie, wyjaśnienie) - Praktycznego działania Formy: - Zespołowa - Indywidualna Miejsce: Klasa O A i O B, biblioteka szkolna- ICIM. Rodzaj innowacji: programowa-poszerzająca Informacje o autorach innowacji: Imię i nazwisko nauczycieli oraz kwalifikacje zawodowe: 4

5 Agnieszka Borzęcka mgr Pedagogiki Opiekuńczo Wychowawczej, Studia podyplomowe z Edukacji Elementarnej, Kurs kwalifikacyjny z Terapii Pedagogicznej. Justyna Monika Drojewska mgr Edukacji Wczesnoszkolnej, Studia podyplomowe z Pedagogiki Opiekuńczo Wychowawczej, Studia podyplomowe z Socjoterapii, Podyplomowe Studia Bibliotekarskie w zakresie bibliotekoznawstwa ze specjalnością nauczyciel bibliotekarz. Joanna Pienicka - mgr Pedagogiki Opiekuńczo Wychowawczej, Studia podyplomowe z Edukacji Elementarnej. Karolina Rutkowska mgr Edukacji Elementarnej, Podyplomowe Studia z Arteterapii, Instruktorski Kurs Kwalifikacyjny specjalizacja: Arteterapia. Iwona Olender mgr Informacji Naukowej i Bibliotekoznawstwa, Podyplomowe Studia - Informatyka dla nauczycieli. Zajmowane stanowisko: nauczyciele - wychowawcy pracujący w oddziałach przedszkolnych, nauczyciel - bibliotekarz Stopień awansu zawodowego: Agnieszka Borzęcka nauczyciel dyplomowany Justyna Monika Drojewska nauczyciel mianowany Joanna Pienicka nauczyciel mianowany Karolina Rutkowska nauczyciel mianowany Iwona Olender- nauczyciel dyplomowany Termin realizacji: rok szkolny 2017/18 Treści innowacyjne: - Poznanie podstawowych wiadomości na temat papierowego teatrzyku kamishibai. 5

6 - Wspólne tworzenie części i całości (ilustracji) do wybranych utworów czytelniczych - prace plastyczne i przy wykorzystaniu graficznych aplikacji komputerowych. - Organizowanie i aktywne uczestnictwo w indywidualnych i zespołowych formach promujących czytelnictwo. - Umiejętne stosowanie ćwiczeń kształtujących prawidłową wymowę, dbałość o używane słownictwo. - Ćwiczenia relaksacyjne na rzecz rozwijania wyobraźni, kreatywności, snucia wymyślonych opowieści. - Ćwiczenia wzmacniające i stymulujące kompetencje językowe dzieci. Po zakończonej innowacji dziecko: - Zna zasady funkcjonowania teatrzyku kamishibai. - Potrafi wykonać ilustrację do danego wydarzenia z wybranego utworu z wykorzystaniem wybranego programu komputerowego. - Kształci umiejętność swobodnego wypowiadania się na forum grupy. - Potrafi efektywnie współdziałać w grupie, - Wyrabia pewność siebie, akceptację siebie samego. - Rozwija poczucie odpowiedzialności. - Uczy się harmonijnego współżycia w grupie. - Nabywa umiejętności szybkiej orientacji oraz uwagi. - Posiada własną wrażliwość estetyczną. Ewaluacja: Ocena programu będzie dokonywana w trakcie trwania ewaluacji. Głównym celem ewaluacji będzie uzyskanie odpowiedzi na pytanie, czy założenia i cele programu zostały osiągnięte i czy program może być kontynuowany. Ewaluacja dokonana zostanie poprzez obserwacje dzieci w warunkach naturalnych, notatki prowadzącego program, prace plastyczne uczestników programu. 6