Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna

Transkrypt

1

2

3

4

5 Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna Studia podyplomowe skierowane do nauczycieli oraz do absolwentów innych kierunków, którzy uzyskają uprawnienia do nauczania na I etapie edukacyjnym Oeśli uzupełnią przygotowanie pedagogiczne w zakresie pracy z dzieckiem w przedszkolu i szkole podstawowej w klasach 1-111). Absolwent studiów podyplomowych posiada znajomość specyfiki rozwoju małego dziecka, opieki, zabawy, diagnozy społeczno-rozwojowej, a także podstaw logopedii. Wyposażony jest w niezbędną wiedzę, umiejętności i kompetencje społeczne w zakresie psychologiczno-pedagogicznych i dydaktycznych podstaw do pracy z dzieckiem w przedszkolu i w szkole podstawowej w klasach Pozna także zasady organizacji i projektowania procesu kształcenia na I etapie edukacyjnym, wspierania dziecka o szczególnych potrzebach edukacyjnych (również dziecka z dysfunkcjami rozwojowymi i dziecka uzdolnionego) oraz konstruowania programów dydaktyczno-wychowawczych opartych na zasadach nowoczesnej neurodydaktyki. Edukacja techniczna, komunikacyjna i informatyczna Studia podyplomowe skierowane do nauczycieli przygotowujących się do prowadzenia drugiego przedmiotu z zakresu techniki i podstaw informatyki oraz wychowania komunikacyjnego w szkole podstawowej lub gimnazjum. Celem studiów jest merytoryczne i metodyczne przygotowanie kadry nauczycielskiej do dydaktyczno-wychowawczych zadań w zakresie edukacji technicznej i komputerowej. Słuchacze poszerzą wiedzę dotyczącą specyfiki zajęć technicznych i komputerowych realizowanych w szkole, poznają metody i techniki stosowane w procesach twórczego myślenia, nabędą umiejętności rozwiązywania problemów i realizacji zajęć praktycznych, sprawnego wyszukiwania informacji, rozwiązywania złożonych problemów technicznych w zakresie kształcenia kierunkowego oraz projektowania multimedialnych pomocy dydaktycznych i wykorzystywania ich w pracy. Informacja naukowa i bibliotekoznawstwo z animacją czytelnictwa Studia podyplomowe umożliwią uzyskanie kwalifikacji pozwalających na wykonywanie zawodu bibliotekarza i pracownika informacji naukowej w bibliotekach publicznych oraz zawodu nauczyciela bibliotekarza w instytucjach edukacyjnych. Słuchacze otrzymują możliwość nabycia umiejętności tworzenia słowno-wizualnych materia/ów dydaktycznych, sprawnego wyszukiwania, selekcji i oceny jakości informacji i jej tworzenia, zastosowania metod marketingowych promujących bibliotekę i pracę z czytelnikiem. Poznają metody i techniki stosowane w procesach informacyjno-bibliotecznych oraz funkcjonowania współczesnego rynku wydawniczo-księgarskiego, promowania idei społeczeństwa wiedzy i kultury informacyjnej. Zajęcia prowadzone przez specjalistów branży bibliotekarskiej przyczyniają się do pogłębienia merytorycznych i metodycznych zagadnień przygotowujących do prowadzenia zajęć z edukacji informacyjnej i czytelniczej. Nauczyciel etyki Studia podyplomowe skierowane do nauczycieli posiadających kwalifikacje pedagogiczne, zamierzających zdobyć uprawnienia do nauczania przedmiotu etyka w szkołach podstawowych, gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych. Słuchaczami mogą zostać absolwenci studiów magisterskich i licencjackich wszystkich specjalności kierunku pedagogikanauczyciele gimnazjów i liceów zainteresowani uzyskaniem uprawnień do 5

6 programu nauczania swoich przedmiotów. Słuchacze poznają podstawowe pojęcia i systemy etyczne oraz moralne wyzwania współczesności, zagadnienia etyki indywidualnej i społecznej, bioetyki, poszerzą umiejętności dotyczące twórczego myślenia, analizowania konfliktów i dylematów moralnych, krytycznej oceny współczesnych problemów etycznych, rozwiną umiejętności komunikacyjne. Poznają także sposoby prowadzenia dyskusji i przekazywania treści etycznych dostosowanych do wieku i predyspozycji psychicznych uczniów. Nauczyciel praktycznej nauki zawodu Studia podyplomowe nadają słuchaczom kwalifikacje pedagogiczne i przygotowują do wykonywania zawodu nauczyciela praktycznej nauki zawodu. Słuchacze nabędą wiedzę i umiejętności w zakresie metodyki nauczania praktycznej nauki zawodu, procesu praktycznego kształcenia zawodowego, bazy techniczno-dydaktycznej praktycznej i podstaw prawnych, zasad nauczania, metod, typów i struktury zajęć praktycznej nauki zawodu, środków dydaktycznych i warsztatu pracy nauczyciela oraz sylwetki nauczyciela i jego strategii przygotowania się do zajęć oraz doskonalenia i samodoskonalenia zawodowego. Oligofrenopedagogika- edukacja i rewalidacja osób z niepełnosprawnością intelektualną Studia podyplomowe skierowane do absolwentów studiów wyższych, pedagogów, nauczycieli różnych specjalności zatrudnionych w placówkach szkolnictwa specjalnego oraz w szkolnictwie ogólnodostępnym, którzy nie posiadają kwalifikacji do pracy z dziećmi i młodzieżą z upośledzeniem umysłowym. Studia umożliwiają uzyskanie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych w zakresie diagnozowania, planowania, metodyki nauczania przedmiotów, rewalidacji i komunikacji interpersonalnej oraz realizowania działań dydaktyczno-wychowawczych, terapeutycznych, opiekuńczych wobec dzieci i młodzieży niepełnosprawnej intelektualnie. Studia przygotowują do diagnozowania, programowania, planowania oraz realizowania działań dydaktyczno-wychowawczych, terapeutycznych, opiekuńczych z dziećmi i młodzieżą niepełnosprawną intelektualnie. Słuchacze zapoznają się z zasadami pracy rewalidacyjnej, skoncentrowanej na maksymalnym usprawnianiu, rozwijaniu tych wszystkich funkcji psychicznych i fizycznych, które są najsilniejsze i najmniej zaburzone, optymalnym korygowaniu funkcji zaburzonych oraz kompensowaniu, czyli wyrównywaniu przez zastępowanie, a także dynamizowaniu rozwoju. Słuchacze nabędą umiejętności dotyczące indywidualizacji pracy z dzieckiem, stawiania zadań dostosowanych do możliwości dziecka, zapewnienia warunków poprawnego wykonywania ćwiczeń, przechodzenia od zadań łatwiejszych do trudniejszych, zapewnienia warunków do utrwalania prawidłowych umiejętności oraz dostosowywania czasu trwania poszczególnych ćwiczeń do wydolności dziecka. Ponadto słuchacze nabędą wiedzę dotyczącą preferowanego współcześnie nauczania całościowego, sytuacyjnego, zintegrowanego oraz poznania wielozmysłowego, pozwalającego dziecku na łączenie różnorodnych metod i technik pracy. 6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28