KARTA INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ

Transkrypt

1 KARTA INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ Zabawy z komputerem I. Osoba wdrążająca innowację Monika Materek; staż pracy 25 lat; nauczany przedmiot: wychowanie przedszkolne. wykształcenie magister pedagogiki w zakresie edukacji początkowej; studia podyplomowe: Zastosowanie informatyki dla nauczycieli, Edukacja elementarna wychowanie przedszkolne i nauczanie zintegrowane; Kurs kwalifikacyjny z zakresu bibliotekoznawstwa. II. Termin wprowadzenia i czas trwania innowacji: Innowacja będzie trwała od r. do r. III. Miejsce wdrażania działalności innowacyjnej: Szkoła Podstawowa w Popowie. IV. Zasięg: Innowacja jest kierowana do dzieci z oddziału przedszkolnego (grupa 5, 6 latków) Szkoły Podstawowej w Popowie. V. Opis innowacji. Dzieci przedszkolne interesują się tym co je otacza, komputerami także, a może i nawet przede wszystkim. Dzisiejszy świat jest światem technologii informacyjnej. Jej dynamiczny rozwój skłania do refleksji czy nasze oddziaływanie wychowawcze przygotowuje młode pokolenie do życia we współczesnym świecie. Dzieci od najmłodszych lat stykają się z komputerem. Stawia to przed nauczycielami wiele nowych wyzwań. Komputer/ tablet, to nowoczesne narzędzia edukacyjne o szerokich możliwościach zastosowania. Zajęcia dla dzieci, w których wykorzystuje się komputer mogą stanowić atrakcyjną formę wspomagania procesu przygotowania dziecka do szkoły a także kształcić różne umiejętności dzieci. Pomysł wykorzystania komputera oraz tabletów na zajęciach narodził się by uświadomić dzieciom, że komputer to narzędzie służące nie tylko do gier. Poza tym stanowi odpowiedź na

2 potrzeby dzisiejszego świata, w którym dynamiczny rozwój technologiczny uwidacznia się we wszystkich dziedzinach życia. Nie jesteśmy w stanie uniknąć kontaktu dzieci z nowoczesnymi narzędziami technicznymi, do których zaliczamy także komputer. Wykorzystując komputer na zajęciach można dzieciom uświadomić, że Internet może być cennym źródłem informacji dla dzieci i dorosłych jeżeli tylko potrafimy odpowiednio korzystać z jej zasobów. Poprzez zajęcia wykorzystujące technologię informacyjną można przybliżyć dzieciom komputer, który będzie nie tylko sposobem grania, ale także może okazać się pomocny do zajęć. Przede wszystkim praca na komputerze jest dla dzieci atrakcyjna. Może pomóc im poznać cyfry i litery, nabywać umiejętność czytania i liczenia. Jest wiele programów które pomogą wykształcić spostrzegawczość, koncentrację uwagi, pamięć, znajomość kolorów. Zadaniem nauczycieli jest odpowiednie przygotowanie dzieci do życia we współczesnym świecie, dlatego wykorzystanie komputera w przedszkolu wymaga szczególnej uwagi. Dzieci w tym wieku są bardzo podatne na wszelkie oddziaływania je kształtujące. Szkoła Podstawowa w Popowie zapewnia odpowiednie warunki kadrowe i organizacyjne niezbędne do planowanych działań. Placówka posiada pracownię komputerową wyposażoną również w tablety. Przedstawiona działalność innowacyjna nie wymaga dodatkowych nakładów finansowych. Innowacja przeznaczona jest dla grupy dzieci 5,6 letnich. Według podstawy programowej celem wychowania przedszkolnego jest: - wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych dzieciom w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji - budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych - zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej. Wynikające z powyższych celów zadania nauczyciel realizuje w ramach określonych obszarów edukacyjnych dostosowując je do potrzeb i możliwości dzieci. Obserwując dzieci zauważyłam, że ciągle wzrasta ich zainteresowanie informatyką. Z komputerem mają do czynienia nieomal codziennie. Jednak kontakt

3 dziecka z komputerem zazwyczaj ogranicza się do gier, które niestety nie zawsze są dostosowane do ich wieku. Uzasadnione jest więc pokazanie innych możliwości wykorzystania komputera. Odpowiedni sposób korzystania z komputera może stanowić narzędzie do kształcenia i rozwoju dzieci. Poprzez wykorzystanie komputera rozwijać będziemy zainteresowania dzieci. A to przecież od nauczyciela, od tego co on im pokaże, zależeć będzie czy komputer będzie tylko służył do gier czy będzie również wykorzystywany jako źródło wiedzy, będzie narzędziem do rozwoju dziecka. Jednak aby komputer nie był szkodliwy dla zdrowia małych dzieci pamiętać należy o przestrzeganiu odpowiednich zasad podczas pracy z nim. Opracowana innowacja programowo - metodyczna opiera się głównie na zabawie i grach. Forma ta pozwoli dzieciom nauczyć się podstawowych zasad pracy z komputerem, jego obsługą oraz pokaże wiele możliwości wykorzystania komputera do nauki. Przy tym będzie stanowić okazję do rozwijania zainteresowań dzieci i zdobywania przez nie nowych doświadczeń. Tematyka zajęć: I. ZAPOZNANIE Z KOMPUTEREM Tematyka Umiejętności zdobyte przez dzieci W pracowni komputerowej - poznanie warunków pracy, przydział stanowisk pracy; zapoznanie regulaminem pracowni; poznanie zasad prawidłowej pracy przy komputerze. Prezentacja multimedialna Stanowisko pracy z komputerem. - dziecko potrafi wskazać mysz, klawiaturę, ekran - wie, do czego służą poszczególne części zestawu komputerowego - wie, jak zachować się przy komputerze; - zna swoje stanowisko pracy - przyjmuje prawidłową postawę przy komputerze

4 Zasady prawidłowego i bezpiecznego korzystania z komputera. Jestem bezpieczny - poznanie zagrożeń, uwrażliwienie na zagrożenia zdrowotne związane z niewłaściwym korzystaniem z komputera; prezentacja multimedialna Bezpieczna praca z urządzeniami elektrycznymi - dziecko zachowuje prawidłową odległość od monitora oraz właściwą postawę podczas siedzenia - świadome jest, że czas pracy z komputerem jest ograniczony i ściśle określony przez nauczyciela - przestrzega zasad bezpiecznej pracy - stosuje w szkole i w domu zasady prawidłowego korzystania z komputera Zapoznanie z zagrożeniami związanymi z niewłaściwym korzystaniem z komputera i oprogramowania. - dziecko przestrzega ustalonego regulaminu - zna szkodliwy wpływ komputera przy niewłaściwym użytkowaniu, Sposoby wykorzystania komputera w różnych dziedzinach życia. Do czego służy komputer? - poznanie zastosowania komputerów, omówienie wykorzystania komputerów w najbliższym otoczeniu dziecka; prezentacja multimedialna pt. Urządzenia techniczne w moim domu Jak to działa? - zapoznanie z podstawowymi elementami składowymi tabletu: ekran dotykowy, rysik, klawiatura. Uruchamiamy komputer/ tablet - uruchamianie i zamykanie systemu, przypomnienie zasad bezpiecznego użytkowania komputera. - dziecko zna szerokie zastosowanie komputera w życiu codziennym każdego człowieka: banki, sklepy, urzędy. - rozumie potrzebę komputeryzacji i wynikających z niej korzyści - wskazuje w najbliższym otoczeniu wykorzystanie komputerów - potrafi wymienić czynności, w których komputer pomaga ludziom - dziecko zna elementy składowe tabletu i zna ich przeznaczenie - dziecko potrafi bezpiecznie posługiwać się tabletem - wie, że nie wolno zbyt długo korzystać z komputera - potrafi uruchomić i zamknąć tablet

5 II. ZDOBYWANIE I ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI MANUALNYCH W PRACY Z KOMPUTEREM. Zapoznanie z programem graficznym Paint rysowanie i malowanie na ekranie. Tematyka Omówienie elementów budowy okna edytora grafiki. Umiejętności zdobyte przez dzieci - dziecko wskazuje poszczególne elementy edytora grafiki i potrafi objaśnić ich zastosowanie Zapoznanie z narzędziami do rysowania. - wie, które narzędzia służą do rysowania, potrafi rysować posługując się myszką - rozwija koordynację wzrokowo ruchową i precyzję ruchów Poznanie narzędzi do malowania i kolorowania gotowych rysunków. Ćwiczenia utrwalające poznane wcześniej narzędzia graficzne wykorzystanie programu Paint do ćwiczeń sprawnościowych. - wie, jakie narzędzia wykorzystuje się do malowania i kolorowania - dokonuje wyboru koloru, wypełnia kontur wybranym kolorem - wykonuje różnorodne kompozycje graficzne wykorzystując poznane narzędzia - sprawnie i precyzyjnie manipuluje myszką - samodzielnie projektuje i dokonuje poprawek, wykorzystując gumkę - potrafi kolorować rysunki oraz dorysowywać własne elementy III. KORZYSTANIE Z PROGRAMÓW I GIER EDUKACYJNYCH Tematyka Umiejętności zdobyte przez dzieci

6 Co jest na ekranie? - pierwsze czynności związane z obsługą tabletu, wykonywanie prostych poleceń z wykorzystaniem ekranu dotykowego. - dziecko wie, co to ekran dotykowy i wykazuje chęć posługiwania się nim Ćwiczenia z wierszem J. Tuwima Rzepka : odsłuchanie wiersza z tabletu, wykonanie ćwiczeń związanych z wierszem - Przekładanka Przeciąganie Układanka Pamięć Wyliczanka. - dziecko potrafi posługiwać się rysikiem, zna prawidłowy sposób trzymania rysika i posługiwania się nim - ćwiczy przeliczanie oraz wskazuje prawidłową liczbę -dziecko układa puzzle, przesuwa elementy przy użyciu rysika - prawidłowo przelicza elementy Poznanie sposobów uruchamiania gier edukacyjnych na tablecie. Zastosowanie gier edukacyjnych do nauki i rozwiązywania wyznaczonych zadań: - składanie puzzli - utrwalanie kształtów figur geometrycznych - gry zręcznościowe, ćwiczące refleks i spostrzegawczość - poznawanie i utrwalanie liter - utrwalanie cyfr, - kolorowanie. - samodzielnie uruchamia grę edukacyjną - rozpoznaje i nazywa figury geometryczne - rozwija zdolność logicznego myślenia - wykonuje zadania usprawniające umiejętność liczenia - układa obrazki z części w całość - utrwala poznane litery, tworzy i odczytuje wyrazy, pisze po śladzie poznane litery - utrwala kolory, pobudza wyobraźnię. Metody i formy realizacji: Zajęcia będą odbywać się w pracowni komputerowej, gdzie dzieci pracują bezpośrednio przy komputerach. Pracownia wyposażona jest również w tablety edukacyjne, na których dzieci będą pracować.

7 Metody nauczania oparte będą na czynnościach praktycznych, gdyż wymagają zaangażowania i działania ze strony uczniów. 1. Metody czynne: samodzielnych doświadczeń, kierowania własną działalnością dziecka, zadań stawianych dziecku, ćwiczeń utrwalających. 2. Percepcyjne: obserwacja i pokaz, przykład. 3. Słowne: objaśnienie i instrukcje, rozmowy i opowiadania, sposoby społecznego porozumienia. Biorąc pod uwagę indywidualne możliwości intelektualne i sprawnościowe dzieci należy zwrócić uwagę na indywidualizację stopnia trudności wykonywanych zadań, indywidualne tempo pracy, stwarzanie sytuacji, w których dzieci same dostrzegają nowe problemy i z własnej inicjatywy podejmują się ich rozwiązania. VI. Cele a) ogólne: - wprowadzenie najmłodszych uczestników procesu kształcenia w świat technologii komunikacyjno- informacyjnej - przygotowanie do życia w społeczeństwie informacyjnym - rozwijanie umiejętności właściwego korzystania ze sprzętu komputerowego - wdrażanie do przestrzegania zasad bezpiecznego i higienicznego użytkowania komputera - rozwijanie aktywności poznawczej dziecka b) szczegółowe: - zna zasady korzystania z pracowni komputerowej - zna zasady bezpieczeństwa i higieny pracy - zna podstawowe elementy komputera - umie uruchomić i wyłączyć komputer

8 - umie korzystać z klawiatury, myszki - rozwija percepcję wzrokowo słuchową - rozwija spostrzegawczość i logiczne myślenie - kształci umiejętności zastosowania komputera w pracy, w nauce i zabawie - poznaje zasób słownictwa związanego z technologią informatyczną - poznaje różnorodne programy edukacyjne dla dzieci i sposoby ich wykorzystania - doskonali umiejętność globalnego czytania - doskonali umiejętność rozpoznawania liter - doskonali umiejętności rozpoznawania kolorów i odpowiedniego ich nazywania - kształci umiejętności matematyczne. VII. Ewaluacja. Sprawdzanie osiągnięć dzieci nastąpi przez: - analizę wytworów ich pracy - rysunki w edytorze grafiki - wnikliwą obserwację dzieci podczas zajęć - analizę zgodności działań z poleceniami do wykonania zadania - rozmowy indywidualne, diagnozujące poziom wiadomości i umiejętności dzieci. VIII. Charakter innowacji Innowacja pedagogiczna ma charakter programowo - metodyczny. Oparta jest na programie mojego autorstwa. IX. Koszt innowacji. Innowacja będzie przeprowadzona dobrowolnie i nieodpłatnie. X. Załączniki - Załącznik nr 1 Uchwała Rady Pedagogicznej w sprawie wyrażenia opinii. - Załącznik nr 1 Uchwała Rady Pedagogicznej o wprowadzaniu innowacji. - Załącznik nr 1 Opinia Rady Rodziców. - Załącznik nr 1 Pisemna zgoda dyrektora. - Załącznik nr 1 Pisemna zgoda autorów innowacji. Opracowała: mgr Monika Materek

9