PROGRAM KOŁA EKOLOGICZNO INFORMATYCZNEGO REALIZUJĄCY AUTORSKI PROJEKT: NASZE NAJ...

Transkrypt

1 PROGRAM KOŁA EKOLOGICZNO INFORMATYCZNEGO REALIZUJĄCY AUTORSKI PROJEKT: NASZE NAJ Wstęp Żyjemy w świecie szybkich i ciągłych zmian. Dzieci, które teraz uczymy, będą musiały sprostać wyzwaniom rzeczywistości wzrastającemu tempu życia, natłokowi informacji, rosnącym problemom społecznym. Świadomość tego skłoniła nas do poszukiwania nowych dróg edukacji dzieci i młodzieży oraz takich sposobów nauczania, które pozwolą lepiej je przygotować do życia i pracy w warunkach, które trudno nam dziś przewidzieć. Dlatego tak wiele uwagi poświęcamy korelacji przedmiotowej. Dobre rozumienie tych zagadnień pozwala uczyć holistycznego spojrzenia na świat i tym samym umożliwia wykształcenie umiejętności całościowego obejmowania zjawisk i faktów. Proces kształcenia jest obecnie wspomagany komputerem z dostępem do Internetu. Komputer umożliwia przekazywanie wiedzy obrazem, dźwiękiem oraz interaktywne uczestnictwo w tym procesie. Komputer umożliwia interaktywną pracę z programem i realizacje własnych pomysłów. W edukacji młodzieży musi być więc uwzględniony zakres wiedzy i umiejętności, który wiąże się z technologią informacyjną. Program koła ekologiczno informatycznego realizujący autorski projekt: Nasze naj... stwarza uczniom takie możliwości. 2. CELE OGÓLNE: Rozwijanie zainteresowań przyrodą. Rozbudzanie świadomości ekologicznej i włączanie się do działań proekologicznych. Kształtowanie umiejętności kluczowych dotyczących rozumowania, wykorzystania wiedzy w praktyce, pisania oraz korzystania z informacji, Zapewnienie warunków bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem. Wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia poprzez rozwijanie jego ciekawości poznawczej. 3. CELE SZCZEGÓŁOWE: Dostarczanie dziecku informacji o otaczającym go świecie. Uwrażliwianie na piękno otaczającej przyrody. Wyrabianie umiejętności obserwacji środowiska naturalnego, kształtowanie spostrzegawczości i samodzielnego wnioskowania. Budzenie i rozwijanie uczuć estetycznych i etycznych poprzez wyrabianie wrażliwości na piękno przyrody, odczuwanie przyjemności w obcowaniu z przyrodą, wzbudzanie wrażliwości na brak jej poszanowania;

2 Wprowadzenie do procesu nauczania elementu zabawy, poszukiwania i odkrywania. Dostarczenie uczniom umiejętności właściwego korzystania ze źródeł informacji i przetwarzania ich na własne potrzeby. Rozwijanie samodzielności i logicznego myślenia. Pobudzenie do samodzielnej i twórczej pracy. Doskonalenie posługiwania się komputerem w przystosowanym dla ucznia środowisku sprzętowym i programistycznym. Kształtowanie umiejętność prezentacji własnych osiągnięć. Kształtowanie umiejętności współżycia i współdziałania w grupie oraz odpowiedzialności za bezpieczeństwo swoje i innych. 4. PROCEDURY OSIĄGANIA CELÓW Założone cele edukacyjne zostaną osiągnięte przez: Organizowanie zajęć w teranie. Prowadzenie zajęć metodami aktywnymi. Podpatrywanie przyrody z aparatem fotograficznym. Prezentowanie piękna otaczającej przyrody w fotografii. Wyrażanie ekspresji twórczej. Uczestnictwo w quizie przyrodniczo ekologicznym. Wyjazdy studyjne. Spotkania z ciekawymi ludzmi.. 5. METODY: praktycznej działalności dziecka, ćwiczenia, pokaz, problemowa, metoda praktycznego działania, pogadanka, podająca, burza mózgów zabawy integracyjne.. FORMY: zbiorowa, grupowa,

3 jednolita i zróżnicowana, indywidualna jednolita i zróżnicowana. 7. TEMATYKA ZAJĘĆ Lp. Ogólna tematyka zajęć Treści szczegółowe Liczba godzin na realizacje Uwagi 1. W poszukiwaniu swojego naj Wykonanie fotografii napotkanych okazów przyrody ożywionej: zwierząt, roślin. 2. Zabawy ekologiczne na świeżym powietrzu 4 wycieczka na ścieżkę ekologiczną /nie wliczany jest czas dojazdu/ 2. Naj... z naj.. 1. Zgranie zdjęć na komputer 2. Wybranie 5 najcenniejszych i najładniejszych okazów spośród wykonanych fotografii 3. Zabawa zdjęciami w programie PhotoScape 3 3. O swoim naj... wiem wszystko! 1. Zebranie informacji na temat wybranych okazów z wykorzystaniem literatury z biblioteki szkolnej oraz Internetu: I. Identyfikacja sfotografowanych okazów, obiektów II. Wyszukanie informacji z wykorzystaniem literatury III. Wyszukanie i uzupełnienie informacji z wykorzystaniem Internetu 3 4. Nasze naj... w pięknej szacie. 1. Graficzne opracowanie tematu zaprojektowanie i wykonanie albumu I. Wydrukowanie przygotowanych fotografii, przygotowanie strony tytułowej II. Przygotowanie notatek dotyczących prezentowanych ilustracji, wydruk III. przygotowanie elementów 3 spotkania po 2 godziny

4 dekoracyjnych do albumu, wykończenie prac 5. Nasze naj... inaczej 1. Przygotowanie prezentacji multimedialnej w programie PowerPoint I. Przygotowanie slajdu tytułowego i planu prezentacji II. Przygotowanie slajdów, III. Ustawienie hiperłączy, animacja prezentacji 3 spotkania po 2 godziny. W krainie naszego naj Wystawa prac. 2. Prezentacja dorobku grup. 3. Quiz ekologiczny (dotyczący zdobytych wiadomości) z nagrodami). 4. Zabawy ekologiczne. 2 warsztaty podsumowujące, 7. Wspomagające formy działań edukacyjnych 1. Wycieczka do Centrum Edukacji Ekologicznej działającym przy wybranym Parku Narodowym 2. Zajęcia warsztatowe w Centrum Promocji Obszarów Natura 2000 w Budach Głogowskich 3. Warsztaty w terenie 4. Zwiedzanie wystaw stałych i czasowych 5. Spotkania z ciekawymi ludźmi. sobota /nie wliczany jest czas dojazdu/ 8. UWAGI OGÓLNE: W zajęciach uczestniczą chętni uczniowie z klas IV, V i VI. Uczniowie pracują w zespołach 2 osobowych. Każdy zespół na pierwszych zajęciach ma minimum jeden aparat fotograficzny. Pierwsze zajęcia odbywają się w miarę możliwości na terenie ścieżki dydaktycznej. 9. POTRZEBNE ŚRODKI: papier wizytówkowy, fotograficzny materiały introligatorskie autokar na wyjazdy

5 nagrody rzeczowe dla zwycięzców w quizie ekologicznym autokar na wycieczkę edukacyjną i ścieżkę dydaktyczną Opracowanie: 1. Renata Chłanda 2. Dorota Kotowicz