Wstęp do Programowania potok funkcyjny
|
|
- Ewa Borowska
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 do Programowania potok funkcyjny Marcin Kubica 2018/2019
2 Outline 1
3 Czym jest magia? Czym jest programowanie? Zobaczymy, że jest ono dziedziną magii! Ale czym jest magia? Definition (Wikipedia en/pl) Magia wykorzystanie rytuałów, symboli, [... ] języka i zaklęć, w celu wykorzystania nadnaturalnych sił do kształtowania rzeczywistości.
4 Czym jest magia? Czym jest programowanie? Zobaczymy, że jest ono dziedziną magii! Ale czym jest magia? Definition (Wikipedia en/pl) Magia wykorzystanie rytuałów, symboli, [... ] języka i zaklęć, w celu wykorzystania nadnaturalnych sił do kształtowania rzeczywistości.
5 Czym jest magia? c.d. Definition (Wikipedia en/pl) Typowe cechy praktyk magicznych: Rytuały (np. logowanie, oddawanie programów zaliczeniowych), wykonywane z użyciem specjalnych obiektów (np. indeks), w określonym miejscu i czasie (np. godziny otwarcia dziekanatu). Osoba, przedmioty i miejsce wykonywania rytuału mogą wymagać zachowania czystości (np. zakaz jedzenia w laboratorium). Magiczne symbole (np. T (n) = Θ(n log n)). Język magiczny, zwykle archaiczny i cokolwiek dziwaczny. Ocaml!
6 Czym jest magia? c.d. Definition (Wikipedia en/pl) Typowe cechy praktyk magicznych: Rytuały (np. logowanie, oddawanie programów zaliczeniowych), wykonywane z użyciem specjalnych obiektów (np. indeks), w określonym miejscu i czasie (np. godziny otwarcia dziekanatu). Osoba, przedmioty i miejsce wykonywania rytuału mogą wymagać zachowania czystości (np. zakaz jedzenia w laboratorium). Magiczne symbole (np. T (n) = Θ(n log n)). Język magiczny, zwykle archaiczny i cokolwiek dziwaczny. Ocaml!
7 Czym jest magia? c.d. Definition (Wikipedia en/pl) Typowe cechy praktyk magicznych: Rytuały (np. logowanie, oddawanie programów zaliczeniowych), wykonywane z użyciem specjalnych obiektów (np. indeks), w określonym miejscu i czasie (np. godziny otwarcia dziekanatu). Osoba, przedmioty i miejsce wykonywania rytuału mogą wymagać zachowania czystości (np. zakaz jedzenia w laboratorium). Magiczne symbole (np. T (n) = Θ(n log n)). Język magiczny, zwykle archaiczny i cokolwiek dziwaczny. Ocaml!
8 Czym jest magia? c.d. Definition (Wikipedia en/pl) Typowe cechy praktyk magicznych: Rytuały (np. logowanie, oddawanie programów zaliczeniowych), wykonywane z użyciem specjalnych obiektów (np. indeks), w określonym miejscu i czasie (np. godziny otwarcia dziekanatu). Osoba, przedmioty i miejsce wykonywania rytuału mogą wymagać zachowania czystości (np. zakaz jedzenia w laboratorium). Magiczne symbole (np. T (n) = Θ(n log n)). Język magiczny, zwykle archaiczny i cokolwiek dziwaczny. Ocaml!
9 Programy jako zaklęcia magiczne Programy to zaklęcia zapisane w specjalnym języku (tzw. języku programowania) Programy działają na procesy obliczeniowe. Procesy obliczeniowe to rodzaj duchów mieszkających w komputerach. Czy na pewno? A czym są duchy?
10 Procesy obliczeniowe jako duchy Definition (Duchy) Charakterystyka duchów: Niematerialne. Potencjał intelektualny. Zdolność do komunikowania się ze światem realnym. Moc sprawcza. Procesy obliczeniowe posiadają wszystkie te cechy!
11 Kilka podstawowych pojęć Program zaklęcie zapisane w języku programowania. Programowanie formułowanie programu mającego osiągnąć zamierzony cel. Weryfikacja sprawdzenie, że program osiąga zamierzony cel. Testowanie szukanie kontr-przykładu, że program nie osiąga zamierzonego celu. Algorytm sposób działania procesu obliczeniowego wyrażony przez program. program = algorytm + język programowania
12 Muhammad Ibn Mūsā al-khwārizmi (ok r. n.e.) Perski matematyk, geograf i astronom działający w Domu Mądrości za czasów kalifa Al-Ma mūna. Przyczynił się do upowszechnienia zapisu pozycyjnego i cyfr arabskich. Autor m.in. Zasad redukcji i przenoszenia (Kitāb al-jabr wa l-muqābala), od której pochodzi słowo algebra. Od jego nazwiska pochodzi słowo algorytm (al-khwārizmi, Al-Chuwarizmi, Alchwarizmi, Algorithmi, Algorithmus).
13 Metody rozwiązywania równań kwadratowych Liczby utożsamiamy tu z długościami odcinków. Mnożenie odpowiada powierzchni prostokątów. W tych czasach pojęcie liczb ujemnych i zera nie było jeszcze znane. a b c równanie przykład metoda ax 2 + bx + c = ax 2 + bx = ax 2 + bx = c x x = 39 metoda ax 2 + c = ax 2 = ax 2 = c 5x 2 = 80 metoda ax 2 + c = bx x = 10x metoda ax 2 = bx x 2 = 5x metoda 4 + ax 2 = bx + c x 2 = 3x + 4 metoda 5
14 Metody rozwiązywania równań kwadratowych Liczby utożsamiamy tu z długościami odcinków. Mnożenie odpowiada powierzchni prostokątów. W tych czasach pojęcie liczb ujemnych i zera nie było jeszcze znane. a b c równanie przykład metoda ax 2 + bx + c = ax 2 + bx = ax 2 + bx = c x x = 39 metoda ax 2 + c = ax 2 = ax 2 = c 5x 2 = 80 metoda ax 2 + c = bx x = 10x metoda ax 2 = bx x 2 = 5x metoda 4 + ax 2 = bx + c x 2 = 3x + 4 metoda 5
15 Metoda 1 Example (x x = 39) x x x x x x 2 25 x x x x x Pole dużego kwadratu wynosi = 64 = 8 8. Stąd x + 5 = 8, czyli x = 3.
16 Zdziwienie dnia Zdziwienie dnia W metodzie rozwiązywania równań kwadratowych Al-Chwarizmiego wykorzystywane jest pierwiastkowanie. Równocześnie liczby są utożsamiane z długościami odcinków lub powierzchniami figur. Jak wyznaczyć pierwiastek z długości odcinka używając cyrkla, linijki i odcinka jednostkowego?
17 Metoda 2 Example (5x 2 = 80) 4 x 16 4 x 5x 2 = 80, stąd x 2 = 80 5 = 16, czyli x = 4.
18 Metoda 3 Example (x = 10x) x x Z kwadratu x x wycinamy dwa prostokąty 5 x. Pokrywają się one w kwadracie 5 5. Mały kwadracik ma powierzchnię x 2 10x + 25 = x 2 10x = 4 = 2 2. x = = 7.
19 Metoda 4 Example (x 2 = 5x) Równanie ax 2 = bx ma dwa rozwiązania: x = 0, x = b a Dla x 2 = 5x mamy x = 0 lub x = 5.
20 Metoda 5 Example (x 2 = 3x + 4) x x Z kwadratu x x wycinamy dwa prostokąty 1.5 x Pokrywają się one w kwadracie Mały kwadracik ma powierzchnię x 2 3x = = 6.25 = Stąd x = = 4.
21 Euklides Euklides (Eύκλεíδησ) grecki filozof i matematyk, przełom IV i III w p.n.e., Aleksandria. Elementy kompendium wiedzy matematycznej, geometria, ale nie tylko. Algorytm Euklidesa najstarszy (chyba) znany algorytm, największy wspólny dzielnik dwóch liczb.
22 Euklides Euklides (Eύκλεíδησ) grecki filozof i matematyk, przełom IV i III w p.n.e., Aleksandria. Elementy kompendium wiedzy matematycznej, geometria, ale nie tylko. Algorytm Euklidesa najstarszy (chyba) znany algorytm, największy wspólny dzielnik dwóch liczb.
23 Euklides Euklides (Eύκλεíδησ) grecki filozof i matematyk, przełom IV i III w p.n.e., Aleksandria. Elementy kompendium wiedzy matematycznej, geometria, ale nie tylko. Algorytm Euklidesa najstarszy (chyba) znany algorytm, największy wspólny dzielnik dwóch liczb.
24 Algorytm Euklidesa Wersja z odejmowaniem, NWD(x, y) = NWD(x y, y). Algorytm 1 Dopóki x y powtarzaj następujący krok: 2 Od większej z liczb x i y odejmij mniejszą. 3 Wynik to x = y = NWD(x, y).
25 Algorytm Euklidesa Wersja z odejmowaniem, NWD(x, y) = NWD(x y, y). Algorytm 1 Dopóki x y powtarzaj następujący krok: 2 Od większej z liczb x i y odejmij mniejszą. 3 Wynik to x = y = NWD(x, y).
26 Archimedes Archimedes (Áρχıµήδησ, ok p.n.e.) wszechstronny grecki filozof, Syrakuzy. Opracował algorytm przybliżania liczby π. Okrąg jednostkowy z opisanym i wpisanym n-kątem foremnym. Proste oszacowanie dla sześciokąta: 3 < π < 2 3
27 Archimedes Archimedes (Áρχıµήδησ, ok p.n.e.) wszechstronny grecki filozof, Syrakuzy. Opracował algorytm przybliżania liczby π. Okrąg jednostkowy z opisanym i wpisanym n-kątem foremnym. Proste oszacowanie dla sześciokąta: 3 < π < 2 3
28 Archimedes Archimedes (Áρχıµήδησ, ok p.n.e.) wszechstronny grecki filozof, Syrakuzy. Opracował algorytm przybliżania liczby π. Okrąg jednostkowy z opisanym i wpisanym n-kątem foremnym. Proste oszacowanie dla sześciokąta: 3 < π < 2 3
29 Archimedes Archimedes (Áρχıµήδησ, ok p.n.e.) wszechstronny grecki filozof, Syrakuzy. Opracował algorytm przybliżania liczby π. Okrąg jednostkowy z opisanym i wpisanym n-kątem foremnym. Proste oszacowanie dla sześciokąta: 3 < π < 2 3
30 Algorytm Archimedesa 1 y x/2 X x X X i x boki n-kątów foremnych X i x boki 2n-kątów foremnych Oznaczmy: y = 1 x2 4 X = x y = 2x 4 x 2 1 X/2
31 Algorytm Archimedesa, c.d. y = 1 x 2 4 x 2 X = 2x 4 x y x/2 X x X X/2 x = = = = 4 + (1 y)2 = x y 2 2y = x x x 2 4 = 2 4 x 2 = 2 2x X
32 Algorytm Archimedesa, c.d. 1 1 y x/2 X x X X/2 x = X = = = 2 2 2x X 2x = 4 x x X x 2 2x X 2 + 2x X X = X x = 2 X + x
33 Algorytm Archimedesa, c.d. Otrzymaliśmy następujące zależności: x = 2 2x X X X x = 2 X +x Kolejne kroki algorytmu Archimedesa: n x X π > π <
34 Algorytm Archimedesa, c.d. Otrzymaliśmy następujące zależności: x = 2 2x X X X x = 2 X +x Kolejne kroki algorytmu Archimedesa: n x X π > π <
35 Programowanie było znane od dawna, choć nie wiedziano jeszcze, że jest to programowanie. Example Przepisy kulinarne zamówienie specyfikacja, przepis program, gotowanie wykonanie, potrawa efekt, smakuje? testowanie, weryfikacja?
36 muzyka Example Zapis nutowy: nuty program, katarynka, pianola komputer przenośny, serwer, taśma dziurkowana skompilowany program, muzyka efekt działania katarynki, pianoli, czy orkiestry,
37 MetaFont W P F Example Opisy skalowalnych czcionek (np. MetaFont): opis czcionek program, wygląd czcionek przy zadanej rozdzielczości, parametrach i dla zadanego urządzenia wykonanie, wygląd czcionek efekt.
38 systemy składu tekstu Example Systemy składu tekstu (np. L A TEX, MS Word, Open Office) zawierają mechanizm makrodefinicji: tekst + makrodefinicje program, skład tekstu wykonanie, wydruk efekt działania.
39 L A TEX Example Definicja tabelki, która sama się wypełnia liczbami Fibonacciego. i Fib i \newcounter{i} \newcounter{a} \newcounter{b} \newcounter{c} \newcommand{\fibtab}[1]{ \def\heads{ l } \def\inds{i} \def\wyniki{fib i } \setcounter{i}{0} \setcounter{a}{0} \setcounter{b}{1} \@whilenum\value{i}<#1\do { \addtocounter{i}{1} \edef\heads{\heads l } \edef\inds{\inds & \thei} \edef\wyniki{\wyniki & \theb} \setcounter{c}{\value{a}} \addtocounter{c}{\value{b}} \setcounter{a}{\value{b}} \setcounter{b}{\value{c}} } \begin{tabular}{\heads} \hline \inds \\ \hline \wyniki \\ \hline \end{tabular} } \fibtab{12}
40 Dziedzina algorytmiczna Definition Dziedzina algorytmiczna, to zestaw elementarnych pojęć, których możemy używać opisując algorytmy: zbiory wartości, funkcje i stałe, relacje. Dziedzina algorytmiczna jest wbudowana w język programowania. Możemy jednak mówić o niej niezależnie od języka programowania.
41 Dziedzina algorytmiczna, c.d. Example Dziedzina algorytmiczna al-khwārizmiego: R +, 1, +,,, /,, <, =. Jeśli mamy zbiór wartości logicznych { prawda, fałsz }, to relacje możemy utożsamić z funkcjami w zbiór wartości logicznych.
42 Zasady zaliczenia Kolokwia Programy zaliczeniowe Zwolnienia z egzaminu
43 Materiały Skrypt Moodle Slajdy Literatura: Y. Minsky, A. Madhavapeddy, J. Hickey, Real World OCaml, O Reilly J. Tomasiewicz, Zaprzyjaźnij się z algorytmami, PWN A. Hunt, D. Thomas, Pragmatyczny programista, WNT H. Abelson, G. J. Sussman, Struktura i interpretacja programów komputerowych, WNT 2002.
44 Deser
Wstęp do Programowania potok funkcyjny
do Programowania potok funkcyjny Marcin Kubica kubica@mimuw.edu.pl 2010/2011 Outline 1 Zasady zaliczenia Kolokwia Laboratoria Prace domowe Zwolnienia z egzaminu Materiały Skrypt http://www.mimuw.edu.pl/
Wstęp do programowania (potok funkcyjny)
Wstęp do programowania (potok funkcyjny) Marcin Kubica 2010/2011 Spis treści Wstęp 5 Podstawy języka programowania 15 Dekompozycja problemu, weryfikacja rozwiązania 30 Struktury danych 38 Moduły 62 Procedury
Wstęp do programowania (potok funkcyjny)
Wstęp do programowania (potok funkcyjny) Marc Kubica 2010/2011 Spis treści Wstęp 4 Podstawy języka programowania 13 Dekompozycja problemu, weryfikacja rozwiązania 27 Struktury danych 35 Moduły 58 Procedury
Piotr Chrząstowski-Wachtel Uniwersytet Warszawski. Al Chwarizmi i trzy algorytmy Euklidesa
Piotr Chrząstowski-Wachtel Uniwersytet Warszawski Al Chwarizmi i trzy algorytmy Euklidesa Algorytmika Najważniejsza część informatyki Opisuje jak rozwiązywać problemy algorytmiczne, jakie struktury danych
Algorytmy i schematy blokowe
Algorytmy i schematy blokowe Algorytm dokładny przepis podający sposób rozwiązania określonego zadania w skończonej liczbie kroków; zbiór poleceń odnoszących się do pewnych obiektów, ze wskazaniem porządku,
MATEMATYKA. WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA I, II, III Bożena Tarnowiecka, Arkadiusz Wolski. KLASA I Wymagania
MATEMATYKA WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA I, II, III Bożena Tarnowiecka, Arkadiusz Wolski Treści zapisane kursywą (i oznaczone gwiazdką) wykraczają poza podstawę programową. Nauczyciel może je realizować,
Wykład IV Algorytmy metody prezentacji i zapisu Rzut oka na język PASCAL
Studia Podyplomowe INFORMATYKA Podstawy Informatyki Wykład IV Algorytmy metody prezentacji i zapisu Rzut oka na język PASCAL 1 Część 1 Pojęcie algorytmu 2 I. Pojęcie algorytmu Trochę historii Pierwsze
Algorytm Euklidesa. Największy wspólny dzielnik dla danych dwóch liczb całkowitych to największa liczba naturalna dzieląca każdą z nich bez reszty.
Algorytm Euklidesa Algorytm ten, jak wskazuje jego nazwa, został zaprezentowany przez greckiego matematyka - Euklidesa, żyjącego w w latach około 300r. p.n.e., w jego podstawowym dziele pt. Elementy. Algorytm
PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI
WPISUJE ZDAJĄCY KOD PESEL PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI POZIOM PODSTAWOWY PRZED MATURĄ MAJ 015 1. Sprawdź, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 16 stron (zadania 1 34). Ewentualny brak zgłoś przewodniczącemu
Wykład I Cyfrowa reprezentacja informacji Algorytmy metody prezentacji i zapisu
Podstawy programowania Wykład I Cyfrowa reprezentacja informacji Algorytmy metody prezentacji i zapisu 1 dr Artur Bartoszewski - Podstawy programowania, sem. 1- WYKŁAD Część 1 Dlaczego system binarny?
Algorytm. a programowanie -
Algorytm a programowanie - Program komputerowy: Program komputerowy można rozumieć jako: kod źródłowy - program komputerowy zapisany w pewnym języku programowania, zestaw poszczególnych instrukcji, plik
Algorytmy w teorii liczb
Łukasz Kowalik, ASD 2004: Algorytmy w teorii liczb 1 Algorytmy w teorii liczb Teoria liczb jest działem matemtyki dotyczącym własności liczb naturalnych. Rozważa się zagadnienia związane z liczbami pierwszymi,
Podstawy Informatyki. Inżynieria Ciepła, I rok. Wykład 7 Algorytmy
Podstawy Informatyki Inżynieria Ciepła, I rok Wykład 7 Algorytmy Programowanie Sformułowanie problemu. Opracowanie metodyki rozwiązania. Opracowanie algorytmu. Napisanie kodu źródłowego (zakodowanie) w
Końcoworoczne kryteria oceniania dla klasy II z matematyki przygotowały mgr Magdalena Murawska i mgr Iwona Śliczner
Końcoworoczne kryteria oceniania dla klasy II z matematyki przygotowały mgr Magdalena Murawska i mgr Iwona Śliczner Semestr I Rozdział: Potęgi i pierwiastki zapisuje w postaci potęgi iloczyn tych samych
1. Liczby wymierne. x dla x 0 (wartością bezwzględną liczby nieujemnej jest ta sama liczba)
1. Liczby wymierne. - wartość bezwzględna liczby. dla 0 (wartością bezwzględną liczby nieujemnej jest ta sama liczba) - dla < 0 ( wartością bezwzględną liczby ujemnej jest liczba do niej przeciwna) W interpretacji
Ułamki i działania 20 h
Propozycja rozkładu materiału Klasa I Razem h Ułamki i działania 0 h I. Ułamki zwykłe II. Ułamki dziesiętne III. Ułamki zwykłe i dziesiętne. Przypomnienie wiadomości o ułamkach zwykłych.. Dodawanie i odejmowanie
KRYTERIA OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE I GIMNAZJUM
KRYTERIA OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE I GIMNAZJUM Na stopień dostateczny uczeń powinien umieć: Arytmetyka - zamieniać procent/promil na liczbę i odwrotnie, - zamieniać procent na promil i odwrotnie, - obliczać
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki klasa 2 (oddział gimnazjalny)
edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki klasa 2 (oddział gimnazjalny) Stopień Rozdział 1. Potęgi i pierwiastki zapisuje w postaci potęgi iloczyn
Algorytmy, reprezentacja algorytmów.
Algorytmy, reprezentacja algorytmów. Wprowadzenie do algorytmów Najważniejszym pojęciem algorytmiki jest algorytm (ang. algorithm). Nazwa pochodzi od nazwiska perskiego astronoma, astrologa, matematyka
Jak Arabowie rozwiązywali równania?
Jak Arabowie rozwiązywali równania? Agnieszka Niemczynowicz Katedra Fizyki Relatywistycznej Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie Niezwykła Matematyka 2016 Co to jest równanie? Kilka dygresji z logiki.
Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne
rozpoznaje figury podobne zna własności figur podobnych rozpoznaje trójkąty prostokątne podobne Rozdział 6. Figury podobne zna cechy podobieństwa trójkątów prostokątnych podobnych podaje skalę podobieństwa
Algorytm. Krótka historia algorytmów
Algorytm znaczenie cybernetyczne Jest to dokładny przepis wykonania w określonym porządku skończonej liczby operacji, pozwalający na rozwiązanie zbliżonych do siebie klas problemów. znaczenie matematyczne
Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne
rozpoznaje figury podobne zna własności figur podobnych rozpoznaje trójkąty prostokątne podobne Rozdział 6. Figury podobne zna cechy podobieństwa trójkątów prostokątnych podobnych podaje skalę podobieństwa
Metody numeryczne w przykładach
Metody numeryczne w przykładach Bartosz Ziemkiewicz Wydział Matematyki i Informatyki UMK, Toruń Regionalne Koło Matematyczne 8 kwietnia 2010 r. Bartosz Ziemkiewicz (WMiI UMK) Metody numeryczne w przykładach
PRZYKŁADOWY ARKUSZ EGZAMINACYJNY Z MATEMATYKI
Miejsce na identyfikację szkoły PRZYKŁADOWY ARKUSZ EGZAMINACYJNY Z MATEMATYKI ZGODNY Z WYMOGAMI NA 015 ROK POZIOM PODSTAWOWY CZERWIEC 014 Instrukcja dla zdającego Czas pracy: 170 minut 1. Sprawdź, czy
Przedmiotowy system oceniania Wymagania na poszczególne oceny,,liczy się matematyka
Przedmiotowy system oceniania Wymagania na poszczególne oceny,,liczy się matematyka I. Potęgi i pierwiastki. Klasa II 1. Zapisuje w postaci potęgi iloczyn tych samych czynników i odwrotnie. 2. Oblicza
Piotr Chrząstowski-Wachtel Uniwersytet Warszawski. Podstawowe pojęcia algorytmiki
Piotr Chrząstowski-Wachtel Uniwersytet Warszawski Podstawowe pojęcia algorytmiki Algorytmika Najważniejsza część informatyki Opisuje jak rozwiązywać problemy algorytmiczne, jakie struktury danych dobierać,
Wymagania na egzamin poprawkowy z matematyki w roku szkolnym 2018/2019 klasy 2 a BS i 2 b BS
Wymagania na egzamin poprawkowy z matematyki w roku szkolnym 2018/2019 klasy 2 a BS i 2 b BS Podstawowa wiedza zawiera się w pisemnych sprawdzianach które odbyły się w ciągu całego roku szkolnego. Umiejętność
Matematyka z kluczem. Układ treści w klasach 4 8 szkoły podstawowej. KLASA 4 (126 h) część 1 (59 h) część 2 (67 h)
Matematyka z kluczem Układ treści w klasach 4 8 szkoły podstawowej KLASA 4 (126 h) część 1 (59 h) I. LICZBY NATURALNE część 1 (23) 1. Jak się uczyć matematyki (1) 2. Oś liczbowa 3. Jak zapisujemy liczby
Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne klasa III
Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne klasa III Rozdział 1. Bryły - wie, czym jest graniastosłup, graniastosłup prosty, graniastosłup prawidłowy - wie, czym jest ostrosłup, ostrosłup prosty,
Matematyka z kluczem. Układ treści w klasach 4 8 szkoły podstawowej. KLASA 4 (126 h) część 1 (59 h) część 2 (67 h)
Matematyka z kluczem Układ treści w klasach 4 8 szkoły podstawowej KLASA 4 (126 h) część 1 (59 h) I. LICZBY NATURALNE część 1 (23) 1. Jak się uczyć matematyki (1) 2. Oś liczbowa 3. Jak zapisujemy liczby
Wstęp do Informatyki dla bioinformatyków
Wstęp do Informatyki dla bioinformatyków Wykład 1. Wstęp do Wstępu Bartek Wilczyński bartek@mimuw.edu.pl Po pierwsze - Formalności 2 kolokwia (po 15 pkt) początek XI i koniec XII Dwa programy zaliczeniowe:
INFORMATYKA W SZKOLE. Podyplomowe Studia Pedagogiczne. Dr inż. Grażyna KRUPIŃSKA. D-10 pokój 227
INFORMATYKA W SZKOLE Dr inż. Grażyna KRUPIŃSKA grazyna@fis.agh.edu.pl D-10 pokój 227 Podyplomowe Studia Pedagogiczne 2 Algorytmy Nazwa algorytm wywodzi się od nazwiska perskiego matematyka Muhamed ibn
Wstęp do programowania (potok funkcyjny)
Wstęp do programowania (potok funkcyjny) Marcin Kubica 2010/2011 Spis treści Wstęp 5 Podstawy języka programowania 14 Dekompozycja problemu, weryfikacja rozwiązania 29 Struktury danych 37 Moduły 60 Procedury
Wymagania edukacyjne z matematyki dla kl. 2 Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2016/2017
NAUCZYCIEL: edukacyjne z matematyki dla kl. 2 Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2016/2017 mgr Dorota Maj PODRĘCZNIK: Liczy się matematyka WYD. WSiP Na lekcjach matematyki
Wykłady z dydaktyki matematyki (klasy IV-VIII) III rok matematyki semestr zimowy 2017/2018 ćwiczenia i wykład nr 6
Wykłady z dydaktyki matematyki (klasy IV-VIII) III rok matematyki semestr zimowy 2017/2018 ćwiczenia i wykład nr 6 Zadanie domowe Wizualizacje do oddania. Przygotuj dwie pary kart Matematyczne skojarzenia,
Wstęp do programowania INP001213Wcl rok akademicki 2017/18 semestr zimowy. Wykład 1. Karol Tarnowski A-1 p.
Wstęp do programowania INP001213Wcl rok akademicki 2017/18 semestr zimowy Wykład 1 Karol Tarnowski karol.tarnowski@pwr.edu.pl A-1 p. 411B Plan wykładów (1) Algorytmy i programy Proste typy danych Rozgałęzienia
ZADANIA ZAMKNIETE W zadaniach 1-25 wybierz i zaznacz na karcie odpowiedzi poprawna
Arkusz A03 2 Egzamin maturalny z matematyki Poziom podstawowy ZADANIA ZAMKNIETE W zadaniach 1-25 wybierz i zaznacz na karcie odpowiedzi poprawna odpowiedź Zadanie 1. (0-1) Dany jest ciąg arytmetyczny (a
Wymagania edukacyjne z matematyki na poszczególne śródroczne oceny klasyfikacyjne dla klasy IV w roku 2019/2020.
Wymagania edukacyjne z matematyki na poszczególne śródroczne oceny klasyfikacyjne dla klasy IV w roku 2019/2020. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań edukacyjnych niezbędynych
Definicje. Algorytm to:
Algorytmy Definicje Algorytm to: skończony ciąg operacji na obiektach, ze ściśle ustalonym porządkiem wykonania, dający możliwość realizacji zadania określonej klasy pewien ciąg czynności, który prowadzi
GSP077 Pakiet. KArty pracy. MateMatyka. Ekstraklasa 6klasisty matematyka kpracy 6 pak 1.indd 1
GSP077 klasa Pakiet 6 KArty pracy MateMatyka Ekstraklasa 6klasisty matematyka kpracy 6 pak.indd 9/24/3 2:2 PM Instrukcja matematyka Uważnie czytaj teksty zadań i polecenia. Rozwiązania zapisz długopisem
Informatyk i matematyk: dwa spojrzenia na jedno zadanie (studium przypadku) Krzysztof Ciebiera, Krzysztof Diks, Paweł Strzelecki
Informatyk i matematyk: dwa spojrzenia na jedno zadanie (studium przypadku) Krzysztof Ciebiera, Krzysztof Diks, Paweł Strzelecki Zadanie (matura z informatyki, 2009) Dane: dodatnia liczba całkowita R.
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN Z MATEMATYKI W KLASIE VI
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN Z MATEMATYKI W KLASIE VI OCENA ŚRÓDROCZNA: NIEDOSTATECZNY ocenę niedostateczny otrzymuje uczeń, który nie spełnia poniższych wymagań edukacyjnych
Indukcja matematyczna
Indukcja matematyczna Zadanie. Zapisać, używając symboli i, następujące wyrażenia (a) n!; (b) sin() + sin() sin() +... + sin() sin()... sin(n); (c) ( + )( + /)( + / + /)... ( + / + / +... + /R). Zadanie.
Wymagania programowe na poszczególne oceny. Klasa 2. Potęgi o wykładnikach naturalnych i całkowitych. Poziom wymagań edukacyjnych:
Wymagania programowe na poszczególne oceny Poziom wymagań edukacyjnych: K konieczny (ocena dopuszczająca) P podstawowy (ocena dostateczna) R rozszerzający (ocena dobra) D dopełniający (ocena bardzo dobra)
Kryteria ocen z matematyki w klasie IV
Kryteria ocen z matematyki w klasie IV odejmuje liczby w zakresie 100 z przekroczeniem progu dziesiętnego, zna kolejność wykonywania działań, gdy nie występuję nawiasy, odczytuje współrzędne punktu na
EGZAMIN MATURALNY Z INFORMATYKI MAJ 2014 POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I WYBRANE: Czas pracy: 90 minut. Liczba punktów do uzyskania: 20 WPISUJE ZDAJĄCY
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 201 KOD WPISUJE ZDAJĄCY PESEL Miejsce na naklejkę z kodem EGZAMIN MATURALNY Z INFORMATYKI POZIOM ROZSZERZONY
WYMAGANIE EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE II GIMNAZJUM. dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą celującą
1. Statystyka odczytać informacje z tabeli odczytać informacje z diagramu 2. Mnożenie i dzielenie potęg o tych samych podstawach 3. Mnożenie i dzielenie potęg o tych samych wykładnikach 4. Potęga o wykładniku
Program edukacyjny wspierający nauczanie matematyki w klasach III - VII
Program edukacyjny wspierający nauczanie matematyki w klasach III - VII Teresa Świrska Aleksandra Jakubowska Małgorzata Niedziela Wrocław 2019 I. W S T Ę P Intencją autorów programu Z kalkulatorem, kartami
Skrypt 23. Przygotowanie do egzaminu Pierwiastki
Projekt Innowacyjny program nauczania matematyki dla gimnazjów współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Skrypt 2 Przygotowanie do egzaminu Pierwiastki 1.
JĘZYKI PROGRAMOWANIA Z PROGRAMOWANIEM OBIEKTOWYM. Wykład 1
JĘZYKI PROGRAMOWANIA Z PROGRAMOWANIEM OBIEKTOWYM Wykład 1 1 MTA s1, sem. III Prowadzący: dr hab. inż. Witold Beluch (p. 149) Instytut Mechaniki i Inżynierii Obliczeniowej konsultacje: plan.polsl.pl wykład:
1 Wprowadzenie do algorytmiki
Teoretyczne podstawy informatyki - ćwiczenia: Prowadzący: dr inż. Dariusz W Brzeziński 1 Wprowadzenie do algorytmiki 1.1 Algorytm 1. Skończony, uporządkowany ciąg precyzyjnie i zrozumiale opisanych czynności
Liczby zespolone. Katarzyna Grabowska. Uniwersytet Warszawski, Wydział Fizyki, Katedra Metod Matematycznych Fizyki. Letnia Szkoła Fizyki, Płock 2008
Liczby zespolone Katarzyna Grabowska Uniwersytet Warszawski, Wydział Fizyki, Katedra Metod Matematycznych Fizyki Letnia Szkoła Fizyki, Płock 2008 Katarzyna Grabowska (KMMF) Liczby zespolone LSF2008 1 /
1. Równania i nierówności liniowe
Równania i nierówności liniowe Wykonać działanie: Rozwiązać równanie: ( +x + ) x a) 5x 5x+ 5 = 50 x 0 b) 6(x + x + ) = (x + ) (x ) c) x 0x (0 x) 56 = 6x 5 5 ( x) Rozwiązać równanie: a) x + x = 4 b) x x
Wykład I Cyfrowa reprezentacja informacji Algorytmy metody prezentacji i zapisu Tablice (wstęp) Rzut okiem na języki programowania
Podstawy programowania Wykład I Cyfrowa reprezentacja informacji Algorytmy metody prezentacji i zapisu Tablice (wstęp) Rzut okiem na języki programowania 1 dr Artur Bartoszewski - Podstawy programowania,
KONKURS MATEMATYCZNY
PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W CHEŁMIE INSTYTUT MATEMATYKI i INFORMATYKI 22-100 Chełm, ul. Pocztowa 54 tel./fax. (082) 562 11 24 KONKURS MATEMATYCZNY im. Samuela Chróścikowskiego 30 marzec 2017r. godz.
Programowanie proceduralne INP001210WL rok akademicki 2017/18 semestr letni. Wykład 3. Karol Tarnowski A-1 p.
Programowanie proceduralne INP001210WL rok akademicki 2017/18 semestr letni Wykład 3 Karol Tarnowski karol.tarnowski@pwr.edu.pl A-1 p. 411B Plan prezentacji (1) Co to jest algorytm? Zapis algorytmów Algorytmy
wymagania programowe z matematyki kl. III gimnazjum
wymagania programowe z matematyki kl. III gimnazjum 1. Liczby i wyrażenia algebraiczne Zna pojęcie notacji wykładniczej. Umie zapisać liczbę w notacji wykładniczej. Umie porównywać liczy zapisane w różny
Kod przedmiotu: 05.1-WP-PED-PNM Typ przedmiotu: specjalnościowy
P O D S TT A W Y N A U C ZZ A N I A M A TT E M A TT Y K I Kod przedmiotu: 05.1-WP-PED-PNM Typ przedmiotu: specjalnościowy Język nauczania: polski Odpowiedzialny za przedmiot: nauczyciel akademicki prowadzący
WHILE (wyrażenie) instrukcja;
INSTRUKCJE ITERACYJNE WHILE, DO WHILE, FOR Instrukcje iteracyjne pozwalają powtarzać daną instrukcję programu określoną liczbę razy lub do momentu osiągnięcia określonego skutku. Pętla iteracyjna while
WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE DRUGIEJ Z MATEMATYKI GIMNAZJUM NR 19 W KRAKOWIE
WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE DRUGIEJ Z MATEMATYKI GIMNAZJUM NR 19 W KRAKOWIE I. Szkolne zasady oceniania i sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych 1. Ocenianie ma charakter systematyczny i wieloaspektowy.
Matematyka Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VIII Rok szkolny 2018/2019. Dział Ocena Umiejętności Potęgi i pierwiastki. Na ocenę dopuszczającą
Matematyka Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VIII Rok szkolny 2018/2019 Dział Ocena Umiejętności Potęgi i pierwiastki Uczeń: - oblicza wartości potęg o wykładniku całkowitym dodatnim i całkowitej podstawie
MATEMATYKA. klasa VII. Podstawa programowa przedmiotu SZKOŁY BENEDYKTA
2017-09-01 MATEMATYKA klasa VII Podstawa programowa przedmiotu SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Sprawność rachunkowa. 1. Wykonywanie nieskomplikowanych obliczeń w pamięci lub w działaniach
Wykorzystanie programów komputerowych do obliczeń matematycznych, cz. 2/2
Temat wykładu: Wykorzystanie programów komputerowych do obliczeń matematycznych, cz. 2/2 Kody kolorów: żółty nowe pojęcie pomarańczowy uwaga kursywa komentarz * materiał nadobowiązkowy 1 Przykłady: Programy
Zagadnienia wybrane nauczania matematyki Kod przedmiotu
Zagadnienia wybrane nauczania matematyki - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Zagadnienia wybrane nauczania matematyki Kod przedmiotu 05.1-WP-EEiTP-ZWNM Wydział Kierunek Wydział Pedagogiki,
Kształcenie w zakresie podstawowym. Klasa 1
Kształcenie w zakresie podstawowym. Klasa 1 Poniżej podajemy umiejętności, jakie powinien zdobyć uczeń z każdego działu, aby uzyskać poszczególne stopnie. Na ocenę dopuszczającą uczeń powinien opanować
Rozkład materiału/ Matematyka/ klasy 4-6 Agnieszka Wojtas Kornelówka 2009/2010
Rozkład materiału/ Matematyka/ klasy 4-6 Agnieszka Wojtas Kornelówka 2009/2010 KLASA KLASA KLASA lp. Temat zajęć Forma pracy IV V VI Liczby naturalne 1. Algorytm pisemnego dodawania liczb naturalnych.
Osiągnięcia ponadprzedmiotowe
W rezultacie kształcenia matematycznego uczeń potrafi: Osiągnięcia ponadprzedmiotowe Umiejętności konieczne i podstawowe czytać teksty w stylu matematycznym wykorzystywać słownictwo wprowadzane przy okazji
WHILE (wyrażenie) instrukcja;
INSTRUKCJE ITERACYJNE WHILE, DO WHILE, FOR Instrukcje iteracyjne pozwalają powtarzać daną instrukcję programu określoną liczbę razy lub do momentu osiągnięcia określonego skutku. Pętla iteracyjna while
ZBIÓR ZADAŃ Z MATEMATYKI DLA KLASY II GIMNAZJUM W ZAKRESIE WYMAGAŃ KONIECZNYCH I PODSTAWOWYCH
ZBIÓR ZADAŃ Z MATEMATYKI DLA KLASY II GIMNAZJUM W ZAKRESIE WYMAGAŃ KONIECZNYCH I PODSTAWOWYCH Opracowała: nauczyciel matematyki mgr Małgorzata Drejka Legionowo 007 SPIS TREŚCI ALGEBRA potęgi i pierwiastki
Program nauczania informatyki w gimnazjum Informatyka dla Ciebie. Modyfikacja programu klasy w cyklu 2 godzinnym
Modyfikacja programu klasy 2 nym Cele modyfikacji Celem modyfikacji jest poszerzenie zakresu wiedzy zawartej w podstawie programowej które pomoże uczniom uzmysłowić sobie treści etyczne związane z pracą
Algorytm. Algorytmy Marek Pudełko
Algorytm Algorytmy Marek Pudełko Definicja Algorytm to skończony, uporządkowany ciąg jasno zdefiniowanych czynności, koniecznych do wykonania pewnego zadania. Algorytm ma przeprowadzić system z pewnego
I semestr WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA VI. Wymagania na ocenę dopuszczającą. Dział programu: Liczby naturalne
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA VI Wymagania na ocenę dopuszczającą I semestr Dział programu: Liczby naturalne Oblicza różnice czasu proste Wymienia jednostki opisujące prędkość, drogę, czas. Rozwiązuje
KRYTERIA OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE I GIMNAZJUM. Arytmetyka
KRYTERIA OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE I GIMNAZJUM Na stopień dostateczny uczeń powinien umieć: Arytmetyka - obliczać wartości wyrażeń arytmetycznych, w których występują liczby wymierne, - szacować wartości
Matematyka Matematyka z pomysłem Klasy 4 6
Szczegółowy rozkład materiału nauczania z odniesieniami do wymagań z podstawy programowej w klasach IV VI Klasa IV szczegółowe z DZIAŁ I. LICZBY NATURALNE W DZIESIĄTKOWYM UKŁADZIE POZYCYJNYM (19 godz.)
PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI
Wpisuje zdający przed rozpoczęciem pracy Miejsce na nalepkę z kodem szkoły PESEL ZDAJĄCEGO PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI Instrukcja dla zdającego Arkusz II Czas pracy 150 minut 1. Proszę sprawdzić,
Modelowanie wybranych pojęć matematycznych. semestr letni, 2016/2017 Wykład 10 Własności funkcji cd.
Modelowanie wybranych pojęć matematycznych semestr letni, 206/207 Wykład 0 Własności funkcji cd. Ciągłość funkcji zastosowania Przybliżone rozwiązywanie równań Znajdziemy przybliżone rozwiązanie równania
STANDARDY WYMAGAŃ W ZAKRESIE WIEDZY MATEMATYCZNEJ UCZNIA KLASY V W ROZBICIU NA OCENY
STANDARDY WYMAGAŃ W ZAKRESIE WIEDZY MATEMATYCZNEJ UCZNIA KLASY V W ROZBICIU NA OCENY Treści i umiejętności Zakres opanowanej wiedzy i posiadane umiejętności w rozbiciu na poszczególne oceny celująca bardzo
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW KLAS IV-VI
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW KLAS IV-VI Klasa IV Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który potrafi: odejmować liczby w zakresie 100 z przekroczeniem progu dziesiątkowego,
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE V
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE V Uczeń na ocenę dopuszczającą potrafi: - Oszacować wyniki obliczeń na liczbach dziesiętnych w kontekście zakupów. - Korzystać z gotowego planu. - Narysować prostokąt
LUBELSKA PRÓBA PRZED MATURĄ MATEMATYKA - poziom rozszerzony
1 MATEMATYKA - poziom rozszerzony klasa II CZERWIEC 2015 Instrukcja dla zdającego 1. Sprawdź, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 16 stron (zadania 1 17). Ewentualny brak zgłoś przewodniczącemu zespołu nadzorującego
Kryteria ocen z matematyki w Gimnazjum. Klasa I. Liczby i działania
Kryteria ocen z matematyki w Gimnazjum Klasa I Liczby i działania obliczać wartości wyrażeń arytmetycznych, w których występują liczby wymierne skracać i rozszerzać ułamki zwykłe porównywać dwa ułamki
ZESPÓŁ SZKÓŁ W OBRZYCKU
Matematyka na czasie Program nauczania matematyki w gimnazjum ZGODNY Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ I z dn. 23 grudnia 2008 r. Autorzy: Agnieszka Kamińska, Dorota Ponczek ZESPÓŁ SZKÓŁ W OBRZYCKU Wymagania edukacyjne
wymagania programowe z matematyki kl. II gimnazjum
wymagania programowe z matematyki kl. II gimnazjum Umie obliczyć potęgę liczby wymiernej o wykładniku naturalnym. 1. Arytmetyka występują potęgi o wykładniku naturalnym. Umie zapisać i porównać duże liczby
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE II W PUBLICZNYM GIMNAZJUM NR 2 W ZESPOLE SZKÓŁ W RUDKACH
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE II W PUBLICZNYM GIMNAZJUM NR 2 W ZESPOLE SZKÓŁ W RUDKACH Marzena Zbrożyna DOPUSZCZAJĄCY: Uczeń potrafi: odczytać informacje z tabeli odczytać informacje z diagramu
KRYTERIUM OCENY Z MATEMATYKI DLA KLASY 6
KRYTERIUM OCENY Z MATEMATYKI DLA KLASY 6 DOPUSZCZAJĄC Oblicza różnice czasu proste Wymienia jednostki opisujące prędkość, drogę, czas. Rozwiązuje proste zadania dotyczące obliczania wydatków. Dodaje, odejmuje,
Zadania przygotowawcze do konkursu o tytuł NAJLEPSZEGO MATEMATYKA KLAS PIERWSZYCH I DRUGICH POWIATU BOCHEŃSKIEGO rok szk. 2017/2018.
Zadania przygotowawcze do konkursu o tytuł NAJLEPSZEGO MATEMATYKA KLAS PIERWSZYCH I DRUGICH POWIATU BOCHEŃSKIEGO rok szk. 017/018 19 grudnia 017 1 1 Klasy pierwsze - poziom podstawowy 1. Dane są zbiory
Wymagania edukacyjne matematyka klasa 1 zakres podstawowy 1. LICZBY RZECZYWISTE
Wymagania edukacyjne matematyka klasa 1 zakres podstawowy 1. LICZBY RZECZYWISTE podaje przykłady liczb: naturalnych, całkowitych, wymiernych, niewymiernych, pierwszych i złożonych oraz przyporządkowuje
Kryteria oceniania na poszczególne stopnie z matematyki - klasa VI
Kryteria oceniania na poszczególne stopnie z matematyki - klasa VI Szkoła Podstawowa nr 9 w Mielcu Na ocenę DOPUSZCZAJĄCĄ uczeń: Oblicza różnice czasu, wymienia jednostki opisujące prędkość, drogę, czas.
ROZKŁAD MATERIAŁU Z MATEMATYKI DLA KLASY IV SP NA PODSTAWIE PROGRAMU DKW /99 Liczę z Pitagorasem
ROZKŁAD MATERIAŁU Z MATEMATYKI DLA KLASY IV SP NA PODSTAWIE PROGRAMU DKW 4014 180/99 Liczę z Pitagorasem Lp. Dział programu Tematyka jednostki metodycznej Uwagi 1 2 3 4 Lekcja organizacyjna I Działania
Przedmiotowe zasady oceniania i wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy drugiej gimnazjum
Przedmiotowe zasady oceniania i wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy drugiej gimnazjum I. POTĘGI I PIERWIASTKI oblicza wartości potęg o wykładnikach całkowitych liczb różnych od zera zapisuje liczbę
a[1] a[2] a[3] a[4] a[5] a[6] a[7] a[8] a[9] a[10] 3-2 5 8 12-4 -26 12 45-76
. p. 1 Algorytmem nazywa się poddający się interpretacji skończony zbiór instrukcji wykonania zadania mającego określony stan końcowy dla każdego zestawu danych wejściowych W algorytmach mogą występować
Podstawy Informatyki. Programowanie. Inżynieria Ciepła, I rok. Co to jest algorytm? Istotne cechy algorytmu
Podstawy Informatyki Inżyria Ciepła, I rok Wykład 7 Algorytmy Sformułowa problemu. Programowa Opracowa metodyki rozwiązania. Opracowa algorytmu. Napisa kodu źródłowego (zakodowa) w wybranym języku (Pascal,
Wymagania edukacyjne z matematyki : Matematyka z plusem GWO
klasy Ewy Pakulskiej Wymagania edukacyjne z matematyki : Matematyka z plusem GWO KLASA IV Rozwijanie sprawności rachunkowej Wykonywanie jednodziałaniowych obliczeń pamięciowych na liczbach naturalnych.
KONSPEKT FUNKCJE cz. 1.
KONSPEKT FUNKCJE cz. 1. DEFINICJA FUNKCJI Funkcją nazywamy przyporządkowanie, w którym każdemu elementowi zbioru X odpowiada dokładnie jeden element zbioru Y Zbiór X nazywamy dziedziną, a jego elementy
Program przedmiotowo- wychowawczy z matematyki w kl.v
Program przedmiotowo- wychowawczy z matematyki w kl.v Dział Treści programowe Stawiane zadania Wartości Przewidywane efekty Liczby naturalne Dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie liczb naturalnych
Algorytm. Słowo algorytm pochodzi od perskiego matematyka Mohammed ibn Musa al-kowarizimi (Algorismus - łacina) z IX w. ne.
Algorytm znaczenie informatyczne Jest to dokładny przepis wykonania w określonym porządku skończonej liczby operacji, pozwalający na rozwiązanie zbliżonych do siebie klas problemów. znaczenie matematyczne
Przedmiotowy system oceniania z matematyki klasa I i II ZSZ 2013/2014
I. Liczby rzeczywiste K-2 P-3 R-4 D-5 W-6 Rozpoznaje liczby: naturalne (pierwsze i złożone),całkowite, wymierne, niewymierne, rzeczywiste Stosuje cechy podzielności liczb przez 2, 3,5, 9 Podaje dzielniki
MATEMATYKA WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY IV
MATEMATYKA WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY IV Nauczyciel: Jacek Zoń WYMAGANIA EDUKACYJNE NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ DLA KLASY IV : 1. przeczyta i zapisze liczbę wielocyfrową (do tysięcy) 2. zna nazwy rzędów
Dr Maciej Grzesiak, Instytut Matematyki
liczbowe Dr Maciej Grzesiak, Instytut Matematyki liczbowe Dr Maciej Grzesiak, pok.724 E e-mail: maciej.grzesiak@put.poznan.pl http://www.maciej.grzesiak.pracownik.put.poznan.pl podręcznik: i algebra liniowa