PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁA PODSTAWOWA NR 29 W KATOWICACH

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁA PODSTAWOWA NR 29 W KATOWICACH KATOWICE 2015/2016

2 WSTĘP Wychowanie - jest uczeniem się szczególnego rodzaju - uczeniem się postaw, rozwijaniem wrażliwości, także odkrywaniem swoich zdolności, możliwości, mocnych stron i budowaniem na nich własnej tożsamości i siły. Jest też uczeniem się konstruktywnego radzenia sobie z własnymi brakami, trudnościami i negatywnymi emocjami. Jest więc budowaniem człowieczeństwa. Program Wychowawczy szkoły został opracowany z uwzględnieniem wniosków wynikających z ewaluacji poprzedniego programu po rozpoznaniu potrzeb uczniów i rodziców. Treści programu zgodne są ze Statutem Szkoły i Programem Rozwoju Szkoły. Równolegle z Programem Wychowawczym funkcjonuje Szkolny Program Profilaktyki. Podstawą pracy wychowawcy klasowego jest klasowy plan pracy wychowawczej, którego treści są ściśle powiązane z: Programem Wychowawczym Szkoły i Szkolnym Programem Profilaktyki. Program Wychowawczy w Szkole Podstawowej nr 29 w Katowicach jest otwarty i jest modyfikowany w trakcie realizacji. Program ten ulega okresowej ewaluacji oraz monitorowaniu. Naczelny cel wychowania. Naczelnym celem szkoły jest wychowanie młodego człowieka w duchu miłości, mądrości, dyscypliny i szacunku dla innych oraz wspomaganie dziecka we wszechstronnym rozwoju jego osobowości w aspekcie moralnym, emocjonalnym, intelektualnym społecznym i zdrowotnym. Zadania szkoły jako środowiska wychowawczego 1. Opieka wychowawców nad fizycznym i psychicznym rozwojem wychowanków. 2. Wychowanie zgodne z przyjętym systemem wartości w duchu tolerancji, mądrości i szacunku., 3. Przygotowanie wychowanka do pełnienia ról społecznych. 4. Skoordynowanie oddziaływań wychowawczych domu, szkoły i środowiska rówieśniczego.

3 5. Stworzenie wychowankom dogodnych warunków pracy w samorządzie uczniowskim. 6.Rozbudzanie w młodych ludziach zainteresowań i motywowanie ich do nauki. 7.Poznanie i rozumienie otaczającego świata. 8.Rozbudzanie odpowiedzialności i dbałości o środowisko naturalne. Zadania nauczycieli : 1. Uczenie odpowiedzialności i szacunku dla ludzi i środowiska. 2. Kreowanie sytuacji, w których uczeń aktywnie pracuje nad poznaniem samego siebie. 3. Budzenie uczuć patriotycznych poprzez miłość dla regionu i kraju. 4. Kształtowanie postaw humanitarnych. 5. Doskonalenie umiejętności współistnienia i współdziałania w grupie rówieśniczej, społecznej. 6. Kształtowanie umiejętności właściwego reagowania w sytuacjach trudnych 7. Budowanie wzorca osobowego ucznia Szkoły Podstawowej nr 29 w Katowicach 8. Zacieśnianie współpracy z domem rodzinnym Metody pracy - gry i zabawy, - dyskusje na forum grupy, - scenki rodzajowe, - twórczość plastyczna, techniczna i artystyczna dzieci, - pogadanki, - gry dramowe, - treningi umiejętności, - projektowanie dokumentów, - symulacje, - warsztaty poznawczo-doskonalące, - wycieczki tematyczne, turystyczno-krajoznawcze, - pikniki i spotkania rodzinne Formy pracy - praca zbiorowa, - praca w grupach, - praca indywidualna.

4 Plan działań wychowawczych Cele ogólne: 1. Wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia. 2. Przygotowanie ucznia do funkcjonowania w grupie szkolnej i efektywnego w niej działania. 3. Umacnianie wiary dziecka we własne siły i zdolności osiągania wartościowych i trudnych celów. 4.Przygotowanie do życia w ustawicznie zmieniającym się świecie. 5.Kształtowanie nawyków właściwego korzystania ze środków masowego przekazu. 6. Rozbudzenie i rozwijanie wrażliwości estetycznej i moralnej dziecka oraz jego indywidualnych zdolności twórczych. 7.Rozbudzanie empatii, wrażliwości i odpowiedzialności za otaczający świat. PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA KLAS I III Lp CELE OGÓLNE EFEKTY DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH 1. Uczeń potrafi funkcjonować w grupie rówieśniczej i efektywnie w niej działać ma poczucie przynależności do klasy, zgodnie współdziała w grupie rówieśniczej i czuje się odpowiedzialny za efekty swojej pracy, dostosowuje się do norm i przestrzega je. 2. Uczeń posiada nawyki dobrego zachowania i efektywnej współpracy, komunikowania się z rówieśnikami oraz dorosłymi również za pomocą internetu. zna i stosuje zwroty grzecznościowe, postępuje według przyjętych zasad dobrego zachowania szanuje siebie, młodszych, rówieśników i dorosłych dostrzega różnice między ludźmi i akceptuje je zna symbole narodowe, regionalne i wie jak się wobec nich zachować. wie, że należy stosować programy chroniące przed cyberprzemocą

5 3. Uczeń wykazuje wiarę we własne możliwości i potrafi zachować się w trudnych sytuacjach. zna swoje prawa i obowiązki odróżnia dobro od zła i reaguje prawidłowo w sytuacjach konfliktowych, dostrzega swoje mocne i słabe strony, potrafi zaprezentować siebie w grupie rówieśniczej i szkolnej, wie do kogo zwrócić się ze swoimi potrzebami i problemami 4. Uczeń wykazuje troskę o własne zdrowie, bezpieczeństwo i środowisko naturalne. bierze udział w kampanii,,zachowaj Trzeźwy Umysł aktywnie uczestniczy w zajęciach sportowych na terenie szkoły i poza nią zna zasady prawidłowego odżywiania się dba o zdrowie własne i innych aktywnie uczestniczy w programie,,owoce, warzywa i mleko w szkole zna skutki wynikające ze stosowania używek w tym również dopalaczy uczestniczy w programie,,bezpieczne Dziecko Przyjaciel Sznupka zna i przestrzega regulaminy i przepisy obowiązujace na terenie szkoły i poza nią bierze aktywny udział w zajęciach prowadzonych przez pielęgniarkę szkolną uczestniczy w spotkaniach z przedstawicielami Policji, Straży Miejskiej, Straży pożarnej bierze udział w akcjach: Sprzątanie Ziemi, zbiórka karmy dla zwierząt ze schroniska 5. Uczeń właściwie korzysta ze środków masowego przekazu wie,że należy stosować programy chroniące przed cyberprzemocą potrafi umiejętnie korzystać z internetu PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA KLAS IV VI Lp CELE OGÓLNE EFEKTY DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH 1. Uczeń rozumie i dostrzega potrzeby własne i otoczenia. zna swoje korzenie rodzina, środowisko, szkoła ustala, jakie są jego potrzeby, obowiązki i jakie powinien podejmować decyzje,

6 jest świadomy swoich mocnych i słabych stron, akceptuje samego siebie i swoje osobiste prawa, doświadcza różnych uczuć i potrafi je nazwać, potrafi nazwać własne zachowania, chce i wyraża potrzeby rozszerzania swoich zainteresowań. 2. Uczeń zna normy i zasady życia społecznego i według nich postępuje. dostrzega różnice między ludźmi i akceptuje je, wyraża swoje poglądy szanując godność innych, posiada wiedzę o tym jak radzić sobie z trudnościami przyjmuje postawy asertywne. 3. Uczeń ma poczucie własnej wartości rozumie znaczenie hierarchii wartości, wzbogaca swoją osobowość szukając życiowej pasji, ma poczucie własnej godności i szanuje innych ludzi, ceni przyjaźń i miłość jest świadomy odpowiedzialności za słowo, stara się efektywnie i mądrze wykorzystywać czas, poznaje kulturę innych krajów europejskich 4. Uczeń wykazuje troskę o własne zdrowie, bezpieczeństwo i środowisko naturalne bierze udział w kampanii,,zachowaj Trzeźwy Umysł aktywnie uczestniczy w zajęciach sportowych na terenie szkoły i poza nią zna zasady prawidłowego odżywiania się aktywnie uczestniczy w programie,,owoce, warzywa i mleko w szkole dba o zdrowie własne i innych zna skutki wynikające ze stosowania używek w tym również dopalaczy uczestniczy w programie,,bezpieczne Dziecko Przyjaciel Sznupka zna i przestrzega regulaminy i przepisy obowiązujące na terenie szkoły i poza nią bierze aktywny udział w zajęciach prowadzonych przez pielęgniarkę szkolną uczestniczy w spotkaniach z przedstawicielami Policji, Straży Miejskiej, Straży Pożarnej bierze udział w akcjach: Sprzątanie Ziemi, zbiórka karmy dla zwierząt ze schroniska 5. Uczeń właściwie korzysta ze środków masowego przekazu wie, że należy stosować programy chroniące przed cyberprzemocą potrafi umiejętnie korzystać z internetu

7 ZADANIA WYCHOWAWCZE KL. I-III Lp ZADANIA SPOSÓB REALIZACJI odpowiedzialni 1 Organizowanie zajęć integrujących zespół klasowy 2 Zapoznawanie z prawami i obowiązkami dziecka w oparciu o Konwencję Praw Dziecka 3 Stosowanie obowiązujących w klasie, szkole i poza nią norm i reguł zachowania. Gry i zabawy integrujące imprezy szkolne, klasowe wycieczki uroczystości szkolne, klasowe (andrzejki, ślubowanie kl.i, andrzejki, bal karnawałowy, wigilia klasowa, Dzień Matki i Ojca) Zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone metodami aktywizującymi Pogadanki przedstawienia gazetki tematyczne udział w konkursach Stworzenie Kontraktu klasowego czynny udział w imprezach kulturalnych organizowanych w szkole i poza szkołą wewnątrzszkolne zasady oceniania zachowania uczniów na lekcjach i przerwach zabawy integracyjne scenki dramowe gazetki tematyczne Wychowawca nauczyciele 4. Uczenie nawyków kulturalnego zachowania pogadanki,dyskusje z dziećmi zabawy integracyjne gazetki tematyczne scenki dramowe kulturalne spożywanie posiłków

8 5. Tworzenie i kultywowanie tradycji szkoły, miasta, regionu i kraju Udział w ważnych uroczystościach i apelach, spotkania z ciekawymi ludźmi zapoznanie z legendami związanymi z naszym miastem, regionem, państwem ukazywanie walorów regionu podczas wycieczek uczestnictwo w akcjach ekologicznych 6. Organizowanie sytuacji sprzyjających podnoszeniu wiary we własne możliwości. Udział w zajęciach pozalekcyjnych udział w konkursach klasowych, szkolnych, pozaszkolnych angażowanie do pracy w samorządzie klasowym oraz w Młodszym Samorządzie Szkolnym organizowanie pomocy koleżeńskiej Opiekunowie SU 7. Organizowanie zajęć uczących właściwych zachowań w sytuacjach trudnych 8. Integrowanie rodziców i angażowanie ich do pracy na rzecz klasy, szkoły. 9. Kształtowanie humanitarnych postaw wobec zwierząt i środowiska naturalnego Pogadanki z wychowawcą zajęcia z pedagogiem szkolnym spotkania z policjantem realizacja miejskiego programu Bezpieczne dziecko przyjaciel Sznupka Udział rodziców w uroczystościach klasowych, szkolnych wycieczkach, piknikach lekcje otwarte z udziałem rodziców spotkania z wychowawcą w innej formie pozbawionej bariery nauczyciel-rodzic udział w akcjach : Międzynarodowy Dzień Ziemi, Wielkie sprzątanie Ziemi udział w ekologicznych konkursach szkolnych i poza szkolnych zbiórka karmy dla zwierząt ze schroniska Policja pedagog ZADANIA WYCHOWAWCZE KLASY IV - VI Lp ZADANIA SPOSÓB REALIZACJI odpowiedzialni 1 Rozpoznawanie i wyrażanie własnych uczuć i emocji 2. Przygotowanie do pełnienia ról w Godziny wychowawcze, zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne spotkania z pielęgniarką pogadanki projekcje filmów analiza utworów literackich i spektakli teatralnych scenki dramowe Uroczystości klasowe i szkolne z udziałem rodziców Wychowawca nauczyciele

9 rodzinie i społeczeństwie godziny wychowawcze lekcje wychowania do życia w rodzinie 3. Organizowanie sytuacji sprzyjających podnoszeniu wiary we własne możliwości Udział w zajęciach pozalekcyjnych udział w konkursach angażowanie do pracy w samorządzie klasowym i szkolnym Opiekun SU 4. Działanie według opracowanego regulaminu zachowania na lekcjach i na przerwach Ustalenie wewnątrz klasowych zasad oceniania zachowania samoocena zapoznanie z prawami i obowiązkami uczniów, regulaminem Samorządu Uczniowskiego, Statutem szkoły, WSO 5. Zagospodarowanie czasu wolnego udział w kołach zainteresowań w ramach,,ognisk Dziecięcych Pasji współpraca z UKS WODNIK 6. Wdrażanie wiedzy na temat troski o własne zdrowie Pogadanki, prelekcje na lekcjach wychowawczych spotkania z pielęgniarka spotkania z pedagogiem współpraca z Policją, Strażą miejską, Strażą Pożarną kulturalne spożywanie posiłków Pielęgniarka 7. Przygotowanie do pełnienia ról społecznych oraz odpowiedzialności za środowisko Aktywna praca w Samorządzie Uczniowskim reprezentowanie szkoły podczas uroczystości na terenie miasta udział w akcjach Sprzątanie Świata udział w akcjach charytatywnych udział w konkursach prelekcje i pogadanki na temat tolerancji odwiedzanie chorych koleżanek i kolegów pomoc osobom mającym kłopoty w nauce wyjścia do kina, teatru, muzeum, wystawy Opiekun Samorządu 8 Kształtowanie humanitarnych postaw wobec zwierząt i środowiska naturalnego udział w akcjach : Międzynarodowy Dzień Ziemi, Wielkie sprzątanie Ziemi zbiórka karmy dla zwierząt ze schroniska

10 9 Integrowanie rodziców i angażowanie ich do pracy na rzecz klasy, szkoły Udział rodziców w uroczystościach klasowych, szkolnych, wycieczkach, piknikach lekcje otwarte z udziałem rodziców spotkania z wychowawcą w innej formie pozbawionej bariery rodzic - nauczyciel