Program wychowawczy CXIX LO im Jacka Kuronia w Warszawie na rok szkolny 2013/2014

Transkrypt

1 Program wychowawczy CXIX LO im Jacka Kuronia w Warszawie na rok szkolny 2013/2014 Program został opracowany w oparciu o następujące materiały i akty prawne: 1. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej 2. Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1997 roku 3. Statut Szkoły 4. Wnioski z posiedzeń rad pedagogicznych 5. Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej w roku szkolnym 2013/2014 ogłoszone przez MEN 6. Rozporządzenie MEN z dnia17 listopada 2010 roku w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.,, Wychowanie to nieustannie toczony dialog nauczyciela z uczniem prowadzący ku horyzontowi dobra, prawdy i piękna Tadeusz Gadacz. 1

2 Na działalność wychowawczą składa się wiele zabiegów i procesów mających na celu wpływanie na fizyczny, umysłowy i moralny rozwój młodych pokoleń, przekazywanie im doświadczeń społeczeństwa, zarówno z zakresu wytwórczości jak i dorobku kulturowego, przygotowanie do twórczego rozwoju, a tym samym zapewnienie ciągłości życia społecznego między pokoleniami. Wychowanie to całość zamierzonych oddziaływań środowiska społecznego, przyrodniczego na człowieka, trwających całe życie. W zakres pojęcia wchodzi: - wychowanie naturalne pod wpływem środowiska w którym człowiek funkcjonuje rodzina, kontakty społeczne, religia, obyczaje - wychowanie instytucjonalne- celowe, planowe oddziaływania instytucji wychowujących takich jak: przedszkole szkoła - samowychowanie. Oddziaływanie to ma wpływ na stosunek człowieka do otaczającego świata kształtowania się systemu wartości, norm i celu życia. Program wychowawczy został opracowany przez zespół nauczycieli po wcześniejszym rozpoznaniu potrzeb uczniów i oczekiwań rodziców. I. Cele ogólne: 1. Przygotowanie uczniów do życia w nieustannie zmieniającym się świecie. 2. Wspomaganie wszechstronnego rozwoju uczniów- rozwoju psychofizycznego, intelektualnego, społecznego i duchowego. 3. Przygotowanie uczniów do funkcjonowania w grupie koleżeńskiej, rodzinie i szerszej społeczności oraz efektywnego w niej działania. 4. Wzmacnianie wiary młodych ludzi we własne siły i zdolności osiągania trudnych celów. 5. Rozwijanie wrażliwości estetycznej i moralnej młodych ludzi. 6. Rozwijanie wśród uczniów ich indywidualnych zdolności. 7. Kształtowanie etyki pracy,a przede wszystkim rzetelności i uczciwości. 8. Pomoc uczniom w uzyskaniu świadomej orientacji etycznej i hierarchizowaniu wartości. II. Działalność wychowawcza 2

3 1. Stworzenie przyjemnej i życzliwej atmosfery w pracy wychowawczej. 2. Kontynuowanie działań mających na celu przeciwdziałanie przemocy w szkole oraz poczucia bezpieczeństwa. 3. Przestrzeganie regulaminu szkoły. 3. Realizacja szkolnego systemu oceniania. 4. Umożliwienie rozwijania różnych sfer osobowości i charakteru dziecka oraz jego zainteresowań. 5. Uwzględnianie w realizacji programów nauczania aktualnych wydarzeń z życia społecznego i kulturalnego. 6. Celebrowanie uroczystości szkolnych, świąt, oraz uroczystości rocznicowych. 7.Kształtowanie poczucia obowiązku, odpowiedzialności, dyscypliny, podnoszenie poziomu kulturalno - etycznego uczniów, kształtowanie postaw tolerancji. 8. Kształtowanie nawyków kulturalnego zachowania, wpajanie zasady "fair play", kształtowanie umiejętności wygrywania i przegrywania w sporcie i życiu. 9. Przeciwdziałanie niedostosowaniu społecznemu młodzieży, agresji, narkomanii, alkoholizmowi i przestępczości. 10. Organizowanie zajęć pozalekcyjnych. 11. Pedagogizacja rodziców w zakresie kształtowania odpowiedzialność za wychowanie w rodzinie, umiejętności zapewnienia dzieciom poczucia bezpieczeństwa, więzi emocjonalnej i uczenie rodziców rozmawiania z dzieckiem, udzielania mu wsparcia w trudnych sytuacjach. 12. Rozwijanie uczuć patriotycznych poprzez uczestnictwo w obchodach świąt narodowych i otaczanie opieką miejsc pamięci narodowej przy jednoczesnym otwarciu się na wartości kulturowe Europy i świata. 13. Opracowanie programów pracy wychowawczej poszczególnych klas przez wychowawców 14. Kontynuacja aktywizujących metod nauczania i wychowania 3

4 16. Wdrażanie uczniów do pracy w Samorządzie Szkolnym, wolontariacie i innych organizacjach działających na terenie szkoły. III. Działalność opiekuńcza. 1. Troska o bezpieczeństwo i zdrowie uczniów. 2. Sprawowanie opieki nad uczniami z problemami zdrowotnymi, szkolnymi i społecznymi. 3. Pomoc uczniom w przezwyciężaniu problemów, walka ze stresem, niedostosowaniem społecznym i uzależnieniami. Systematyczna współpraca z rodzicami, lokalnym środowiskiem- Poradnią psychologiczno - pedagogiczną, OPS-em, Strażą Miejską, Sądem Rodzinnym i Policją. 4. Wnioskowanie do OPS-u o objęcie pomocą uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej. 5. Organizowanie zajęć dodatkowych dla uczniów z uwzględnieniem ich potrzeb rozwojowych. 6. Organizowanie różnych form opieki i pomocy dla uczniów, którym z przyczyn rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie. IV. Priorytetowe cele wychowania i pożądane efekty wychowawcze L.p. Cel wychowawczy Efekt działań wychowawczych 4

5 Uczeń rozumie siebie i dostrzega prawidłowości rządzące światem zewnętrznym. Uczeń potrafi funkcjonować w grupie rówieśniczej, rodzinie i społeczeństwie. Uczeń wykazuje wiarę we własne możliwości i potrafi zachować się w różnych sytuacjach. Uczeń posiada nawyki dobrego zachowania, komunikowania się z dorosłymi i rówieśnikami. - akceptuje samego siebie - potrafi zapanować nad swoimi emocjami i uczuciami - potrafi kontrolować swoje zachowanie - wyraża potrzebę poszerzania swoich zainteresowań - zna swoje prawa i obowiązki - potrafi zaprezentować się na forum - reaguje prawidłowo w sytuacjach konfliktowych - dostrzega swoje słabe i mocne strony - stara się pracować nad swoimi słabościami - wie do kogo zwrócić się ze swoimi potrzebami i problemami - ma poczucie przynależności do grupy - prawidłowo współdziała w grupie - dostosowuje się do norm obowiązujących w społeczeństwie - postępuje wg zasad dobrego wychowania - szanuje siebie i innych wie jak nawiązać prawidłową komunikację 5

6 interpersonalną -wykazuje wrażliwość i zachowania empatyczne w stosunku do osób potrzebujących wsparcia; Uczeń zna normy i zasady życia społecznego i wg nich postępuje. Uczeń ma poczucie własnej wartości, określa swoją tożsamość. - posiada wiedzę jak radzić sobie z trudnościami w kontaktach międzyludzkich - posiada umiejętność nawiązywania prawidłowych relacji z innymi - przyjmuje postawy asertywne - wzbogaca swoją osobowość - rozwija swoje talenty i zamiłowania; - określa wartość i sens życia - ceni przyjaźń i miłość - potrafi efektywnie wykorzystać czas - ma poczucie własnej godności i innego człowieka. V. Zadania wychowawcze. L.p. Zadania Sposób realizacji Osoby 6

7 odpowiedzialne 1. Stwarzanie warunków dla prawidłowego rozwoju ucznia, w tym dbałość o zdrowie i sprawność fizyczną. - pogadanki, prelekcje - spotkania z pielęgniarką i pedagogiem - urozmaicanie zajęć w-f oraz dodatkowo pozalekcyjne zajęcia sportowe - zawody sportowe Nauczyciele w-f, pedagog, pielęgniarka, wychowawcy 2. Organizowanie zajęć integrujących zespół klasowy. - zajęcia integracyjne, przede wszystkim dla klas I - uroczystości klasowe i szkolne - wycieczki szkolne - zajęcia prowadzone metodami aktywizującymi Uczenie nawyków dobrego zachowania i porozumiewania się z ludźmi. Organizowanie sytuacji sprzyjających rozwojowi talentów i uzdolnień uczniów, a także podnoszeniu wiary we własne możliwości. - pogadanki, dyskusje - warsztaty - przykłady pozytywnych wzorców np. literackich - udział uczniów w szkolnym konkursie savoirvivre - udział w zajęciach pozalekcyjnych - udział w konkursach, olimpiadach i turniejach - angażowanie do, pedagog opiekunowie wolontariatu; 7

8 5. 6. Przygotowanie do pełnienia ról społecznych. pracy na rzecz klasy, szkoły środowiska lokalnego; - praca w Samorządzie Uczniowskim - reprezentacja szkoły na zewnątrz - udział w konkursach i olimpiadach, opiekun SU, dyrekcja 7. Tworzenie i kontynuacja tradycji szkoły, regionu, miasta, państwa. - udział w ważnych uroczystościach szkolnych i państwowych - spotkania z ciekawymi ludźmi - zapoznawanie z historią szkoły, regionu - udział w konkursach o regionie - wycieczki do muzeów; pedagog 8. Kształtowanie umiejętności rozwiązywania problemów. - pogadanki, prelekcje - warsztaty psychoedukacyjne - spotkania z pedagogiem, psychologiem pedagog 9. Kształtowanie umiejętności radzenia sobie z własnymi emocjami i uczuciami. - zajęcia z pedagogiem, psychologiem - warsztaty psychoedukacyjne - godziny wychowawcze - współpraca z PPP, ksiądz Przygotowanie do - godziny wychowawcze -lekcje wychowania do 8

9 pełnienia ról w rodzinie i społeczeństwie. Pomoc uczniom w uzyskaniu orientacji etycznej i hierarchizacji wartości. życia w rodzinie lekcje religii i etyki - prelekcje, pogadanki na temat tolerancji - akcje charytatywne - wolontariat - praktyki religijne - wyjścia do kina, teatru, wystawy, pedagog pedagog, dyrekcja Życie w zgodzie z literą prawa. - prelekcje, pogadanki, - spotkania ze Strażą Miejską i Policja - zapoznanie z najważniejszymi dokumentami szkoły - zapoznanie uczniów z ich obowiązkami i prawami -udział w zajęciach warsztatowych dla uczniów: prawo w praktyce ; 12. Integrowanie rodziców i angażowanie ich w życie szkoły. - udział rodziców w uroczystościach szkolnych - praca rodziców w Radzie Rodziców - współpraca przy frekwencji dyrekcja 13. Prowadzenie orientacji zawodowej. - godziny wychowawcze dotyczące wyboru dalszej ścieżki kształcenia - spotkania z przedstawicielami szkół wyższych - spotkania z doradcą zawodowym; pedagog, nauczyciel przedsiębiorczości 9

10 - inspirowanie uczniów do podejmowania własnej działalności gospodarczej, zgodnej z zainteresowaniami; 14. Wychowanie do szacunku dla osoby ludzkiej, odmiennych kultur i religii, uczenie postawy tolerancji i szacunku - lekcje wychowawcze - udział w akcjach charytatywnych i wolontariat - udział w dniach tematycznych, np. dzień francuski, dzień kultury żydowskiej - dbanie o ubiór i wygląd stosowny do okoliczności wszyscy Kształtowanie umiejętności budowania wspólnoty, twórczej współpracy i szlachetnego współzawodnictwa. Stwarzanie warunków do pokonywania trudności w ramach organizacji pomocy psychologicznopedagogicznej - pełnienie różnych funkcji w szkole, np., w samorządzie szkolnym, klasie - udział w konkursach - udział w różnych akcjach - samopomoc koleżeńska - zebrania zespołów ds. pomocy pp - organizowanie zajęć dodatkowych np., wyrównawczych, rozwijających uzdolnienia, praca ze specjalistami - praca indywidualna z uczniem przedmiotowi dyrekcja, wychowawcy przedmiotowi, pedagog dyrekcja, wszyscy. 10

11 Dbałość o podwyższanie jakości oraz wyników nauczania. - nowatorskie metody pracy z uczniem - organizowanie zajęć pozalekcyjnych - monitorowanie i ewaluacja efektów nauczania - praca zespołów klasowych 11