NOWY ROK SZKOLNY 2018/2019

Transkrypt

1 NOWY ROK SZKOLNY 2018/2019 Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne: październik 2018 GRUPY MŁODSZE- dzieci letnie I, II, III, V GRUPA I Krąg tematyczny: Witaminy, hop! do brzuszka, i marchewka, i pietruszka Jabłka, śliwki i morele, w sadzie jest owoców wiele 1 / 20

2 Liście malowane, pod drzewami rozsypane Las szumi jesiennie, już robi się sennie Ogólne cele dydaktyczno - wychowawcze: Zapoznanie z miejscem pochodzenia owoców sadem. Kojarzenie owoców z drzewami, na których rosną. Poznanie różnych sposobów przechowywania i spożywania owoców. Poszerzanie wiedzy z dziedziny przyrody. Rozwijanie poczucia estetyki i dokładności wykonania prac plastycznych. Kształtowanie intuicji matematycznych. Wyczulenie na regularności w najbliższym otoczeniu, powtarzanie i kontynuowanie rytmów. Dostrzeżenie zmian zachodzących w najbliższym otoczeniu naturalnym. Zwrócenie uwagi na specyficzny koloryt jesieni i bogactwo owoców parkowych i leśnych. 2 / 20

3 Dostrzeżenie różnorodności kształtów i kolorów liści. Rozwijanie zmysłu obserwacji i zdolności porównywania. Prowadzenie obserwacji przyrodniczych mgliste poranki, chłodne dni, wczesny zmrok, szarówka. Bliższe poznanie wybranych mieszkańców lasu i ich jesiennych zwyczajów. Kształtowanie koordynacji wzrokowo-ruchowej i doskonalenie sprawności manualnej. Rozbudzanie poczucia estetyki. GRUPA II Krąg tematyczny: Ogólne cele dydaktyczno - wychowawcze: Wyrabianie umiejętności uważnego obserwowania przyrody; zwrócenie uwagi dzieci na jesienną szatę lasu oraz cechy jesiennych dni (mgliste poranki, chłodne dni, wczesny zmrok, szarówka); 3 / 20

4 Bliższe poznanie wybranych mieszkańców lasu i ich jesiennych zwyczajów; Kształtowanie koordynacji wzrokowo-ruchowej i doskonalenie sprawności manualnej; Rozbudzanie poczucia estetyki; Wdrażanie do poszanowania przyrody. Dostrzeżenie zachodzących w przyrodzie zmian związanych z aktualną porą roku; Zwrócenie uwagi na specyficzny koloryt jesieni i bogactwo drzew parkowych i leśnych oraz na ich piękno; Rozwijanie zmysłu obserwacji i zdolności porównywania. Poszerzanie wiedzy z dziedziny przyrody; Rozwijanie poczucia estetyki i dokładności wykonania prac plastycznych; Kształtowanie intuicji matematycznej; Wyczulenie na regularność w najbliższym otoczeniu, powtarzanie i kontynuowanie rytmów; Zapoznanie z wyglądem, budową, smakiem i zapachem warzyw oraz sposobami ich 4 / 20

5 wykorzystania. Zapoznanie z różnymi cechami owoców oraz z miejscem ich pochodzenia sadem; Wyrabianie prawidłowych nawyków żywieniowych; Doskonalenie sprawności fizycznej i manualnej; Kształtowanie właściwej koordynacji wzrokowo-ruchowej; Doskonalenie umiejętności przeliczania w zakresie dostępnym dzieciom; Posługiwanie się określeniami dotyczącymi stosunków przestrzennych. GRUPA III GRUPA V Krąg tematyczny: 1.P ani Jesień i jej wspaniałe stroje 2. Co nam jesień w koszu niesie? 5 / 20

6 3. Uczymy się dbać o swoje zdrowie 4. Niezwykły rytm przyrody Ogólne cele dydaktyczno - wychowawcze: - wdrażanie do wyjaśniania świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą komunikacji werbalnej - doskonalenie analizy słuchowej na poziomie sylaby - doskonalenie umiejętności posługiwania się językiem polskim (poprawne wymawianie głosek) - rozróżnianie głoski a w nagłosie i wygłosie - poznanie obrazu graficznego głoski a litery A, a - rozwijanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów spełniających podany warunek - rozwijanie umiejętności sprawnego przeliczania i porównywania kolekcji poznanie obrazu graficznego liczby 2 - wdrażanie do posługiwania się pojęciami dotyczącymi cech charakterystycznych dla pór roku (opadanie liści, zbieranie zapasów na zimę, odloty ptaków, krótszy dzień, chłód, deszcz) - rozwijanie naturalnej kreatywności dziecka w różnych formach aktywności - kształtowanie świadomości przynależności do grupy przedszkolnej - doskonalenie umiejętności stosowania zwrotów grzecznościowych wobec koleżanek, kolegów i dorosłych w różnych sytuacjach - budowanie pozytywnych relacji rówieśniczych wyrażanie potrzeb własnych, zauważanie potrzeb innych - wdrażanie do respektowania norm społecznych zawartych w kontrakcie grupowym (czekanie na swoją kolej, ustępowanie, pomaganie słabszym/potrzebującym) - aktywne uczestnictwo w zabawach rytmicznych, ruchowych i muzycznych wdrażanie do poprawnego wykonywania ćwiczeń gimnastycznych - wdrażanie do utrzymania prawidłowej pozycji ciała w różnych sytuacjach (podczas ćwiczeń gimnastycznych, podczas zabawy, podczas pracy przy stoliku, podczas posiłków) 6 / 20

7 - doskonalenie umiejętności rozpoznawania, nazywania oraz rozumienia emocji i uczuć własnych i innych ludzi - wdrażanie do wyrażania emocji i uczuć w społecznie akceptowany sposób GRUPY STARSZE - dzieci sześcioletnie IV, VI, GRUPA IV i VI Krąg tematyczny: 1. Taniec jesiennych kolorów 2. Książka kucharska prosto z natury 3. Jak dbamy o nasze zdrowie? 4. Odkrywamy sekrety przyrody jesienią Ogólne cele dydaktyczno-wychowawch - kształtowanie umiejętności swobodnego, spontanicznego poruszania się w rytm muzyki lub zgodnie z podanym opisem lub narracją - kształtowanie zwinności, zręczności, szybkości, wytrzymałości - wdrażanie do podjęcia zdrowej rywalizacji - rozwijanie zdolności do odczuwania wewnętrznego zadowolenia z dobrze wykonanego zadania - kształtowanie umiejętności wyrażania własnych stanów emocjonalnych w różnych formach (społecznie akceptowanych) werbalnych i niewerbalnych - rozwijanie samodzielności w przygotowaniu przyborów i materiałów do zajęć - wdrażanie do odpowiedzialnego, sumiennego i rzetelnego wykonywania podejmowanych zadań i obowiązków - wdrażanie do odpowiedzialnego wypełniania obowiązków dyżurnego - kształtowanie umiejętności przeprowadzania prostych doświadczeń i ich obserwowania - kształtowanie umiejętności wnioskowania na podstawie wykonywanych i obserwowanych doświadczeń - doskonalenie umiejętności obserwowania przyrody jesienią i dzielenia się swoimi spostrzeżeniami i przeżyciami 7 / 20

8 - wdrażanie do globalnego czytania - rozwijanie umiejętności budowania i konstruowania z różnorodnych klocków i elementów konstrukcyjnych według podanego wzoru kształtowanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów spełniających podany warunek (wielkość, kolor, kształt), tworzenie zbiorów o takiej samej liczbie elementów, ustawianie elementów rosnąco i malejąco (od najmniejszego do największego) poznanie obrazu graficznego głoski a litery A a - poznanie obrazu graficznego liczby 2 - doskonalenie gry na przedszkolnych instrumentach perkusyjnych i rozpoznawanie ich brzmienia - wdrażanie do poprawnego wykonywania ćwiczeń gimnastycznych - wdrażanie do utrzymania prawidłowej pozycji ciała w różnych sytuacjach - wdrażanie do używania chwytu pisarskiego podczas rysowania i kolorowania - wdrażanie do sprawnego i bezpiecznego posługiwania się nożyczkami - rozwijanie samodzielności w zakresie czynności higienicznych (korzystanie z toalety, mycie rąk, mycie zębów) - doskonalenie umiejętności rozpoznawania, nazywania i rozumienia emocji i uczuć własnych i innych ludzi - wdrażanie do respektowania cudzych emocji - rozwijanie świadomości przynależności do grupy przedszkolnej - doskonalenie umiejętności stosowania zwrotów grzecznościowych wobec kolegów, koleżanek i dorosłych w różnych sytuacjach - budowanie pozytywnych relacji rówieśniczych w zabawie i podczas pracy w grupach (umiejętność czekania, w tym czekania na swoją kolej, umiejętność wygrywania i przegrywania - rozwijanie umiejętności pisania liter od strony lewej do prawej staranne odtwarzanie kształtu wzorów i mieszczenie ich w wyznaczonych liniach - doskonalenie umiejętności rozpoznawania i nazywania warzyw i owoców rodzimych i zagranicznych dostępnych w naszym kraju, wyodrębnianie charakterystycznych cech warzyw i owoców (kształt, barwa, smak i zapach) - kształtowanie umiejętności sporządzanie prostych potraw z warzyw i owoców - bogacenie słownika biernego i czynnego poprzez poszerzanie zakresu i treści pojęć odnoszących się do zagadnień przyrodniczych i technicznych - doskonalenie sprawności dokonywania bardziej złożonych czynności myślowych, jak: porównywanie, wyodrębnianie różnic i podobieństw, klasyfikowanie, analiza i synteza, wnioskowanie - rozwijanie umiejętności dokonywania analizy i syntezy sylabowej i głoskowej wyrazów - poznanie obrazu graficznego głoski e litery E, e 8 / 20

9 - doskonalenie umiejętności charakteryzowania postaci i zdarzeń w poznawanych utworach literackich - kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania liter - poznanie obrazu graficznego liczby 3 - doskonalenie umiejętności posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 3 - kształtowanie zręczności, zwinności, równowagi, orientacji oraz koordynacji ruchowej podczas zabaw ruchowych i ćwiczeń gimnastycznych - poznanie wartości zdrowego odżywiania się w kontekście zdrowego trybu życia - rozwijanie motoryki małej manipulowanie bardzo małymi przedmiotami, wycinanie i lepienie z plasteliny - rozróżnianie emocji przyjemnych i nieprzyjemnych - rozwijanie wytrwałości w kończeniu zadań i pokonywaniu trudność - wdrażanie do zgodnego współdziałania z innymi dziećmi w grupie - wdrażanie do posługiwania się pojęciami dotyczącymi następstwa czasu: rano, południe, popołudnie, wieczór, wczoraj, dzisiaj, jutro - doskonalenie percepcji słuchowej - poznanie obrazu graficznego głoski i litery I, i - rozwijanie umiejętności wygłaszania wiersza z pamięci - konstruowanie wypowiedzi na podstawie ilustracji - poznanie obrazu graficznego liczby 4 Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne: wrzesień 2018 GRUPY MŁODSZE- dzieci letnie I, II, III, V GRUPA I Krąg tematyczny: 9 / 20

10 1. Przyjaciół poznać czas, przedszkole wita nas 2. W moim domu nie nudzi się nikomu 3. Stop! Uwaga! Niebezpiecznie! Zasad naucz się koniecznie! 4. Każdy czyścioch Ci to powie, mycie to jest samo zdrowie Ogólne cele dydaktyczno - wychowawcze: Zapoznanie się dzieci z nauczycielem oraz dzieci w obrębie grupy, a także z salą. Wdrażanie do zgodnego współdziałania w zabawie z innymi dziećmi i współpracy z nauczycielem. Poznanie podstawowych pomieszczeń przedszkola (sala, szatnia, korytarz) i ich funkcji. Wspomaganie dzieci w dobrym funkcjonowaniu społecznym i budowaniu dobrego samopoczucia. Wzbudzenie zaufania do nauczyciela i innych dzieci. Rozwijanie zdolności do uważnego słuchania opowiadań i wierszy oraz wypowiadania się w różny sposób. 10 / 20

11 Nauka bezpiecznego poruszania się po schodach. Wdrażanie do racjonalnego wykorzystania czasu na zabawę i porządki po zabawie. Kształtowanie pozytywnego, pełnego ciekawości stosunku do roślin i zwierząt. Uświadomienie konieczności przestrzegania zasad gwarantujących bezpieczeństwo w przedszkolu i poza nim. Poznanie ogrodu przedszkolnego i zasad tam obowiązujących. Rozszerzenie zasobu słownictwa i wiedzy z zakresu zasad ruchu drogowego. Doskonalenie analizatora słuchowego, wyodrębnianie, rozróżnianie i nazywanie dźwięków z otoczenia. Kształtowanie elementarnych nawyków higienicznych i kulturalnych. Nabywanie pozytywnego stosunku do zabiegów higienicznych. Wdrażanie do samodzielności. Uwrażliwienie na estetyczny wygląd. 11 / 20

12 GRUPA II Krąg tematyczny: 1.Przyjaciół poznać czas, przedszkole wita nas 2.Krąg tematyczny: W moim domu nie nudzi się nikomu 3. Krąg tematyczny: Stop! Uwaga! Niebezpiecznie! Zasad naucz się koniecznie! 4. Krąg tematyczny: Każdy czyścioch Ci to powie, mycie to jest samo zdrowie Ogólne cele dydaktyczno - wychowawcze: Zapoznanie się dzieci w obrębie grupy, a także z nauczycielem, salą, bohaterem Książki"; Kształtowanie umiejętności zgodnego współdziałania w zabawie z innymi dziećmi i współpracy z nauczycielem; Poznanie pomieszczeń przedszkolnych i ich funkcji; Wspomaganie dzieci w dobrym funkcjonowaniu społecznym i w budowaniu dobrego samopoczucia; 12 / 20

13 Wzbudzanie zaufania do nauczyciela i innych dzieci; Kształtowanie świadomości własnego ja oraz orientacji przestrzennej. Rozwijanie u dzieci zdolności do uważnego słuchania opowiadań i wierszy; Nauka wymiany jeden do jednego; Kształtowanie pozytywnego, pełnego ciekawości stosunku do książek i literatury dla dzieci; Zapoznanie dzieci z barwami podstawowymi i pochodnymi; Wyrabianie u dzieci poczucia odpowiedzialności za porządek w najbliższym otoczeniu. Uświadomienie konieczności przestrzegania zasad gwarantujących bezpieczeństwo w przedszkolu i poza nim; Zapoznanie z przedstawicielem służb mundurowych policjantem; Poszerzenie słownictwa i wiedzy z zakresu zasad ruchu drogowego; Doskonalenie analizy słuchowej, wyodrębnianie, rozróżnianie i nazywanie dźwięków z otoczenia; 13 / 20

14 Rozbudzanie intuicji geometrycznej (koło); Kształtowanie nawyku przestrzegania zasad ruchu drogowego. Kształtowanie elementarnych nawyków higienicznych i kulturalnych; Rozwijanie prawidłowego oddechu, artykulacji i wymowy; Wspomaganie dzieci w werbalnym przekazywaniu myśli i uczuć; Tworzenie warunków do polisensorycznego poznawania świata. GRUPA III Krąg tematyczny: 1. W przedszkolu. 2.W moim domu nie nudzi się nikomu. 3.Stop! Uwaga! Niebezpiecznie! 14 / 20

15 4.Dbamy o czystość. Ogólne cele dydaktyczno - wychowawcze: Integrowanie dzieci oraz przestrzeganie ustalonych norm i umów. Zna elementarne zasady ruchu drogowego. Rozwijanie umiejętności słuchania krótkich tekstów literackich. Rozpoznawanie i porównywanie figur geometrycznych, przeliczanie elementów zbioru. Rozumienie konieczności właściwego dbania o higienę w celu zachowania zdrowia. Wyciąganie wniosków ze wspólnych doświadczeń. Zachęcanie do obcowania z przyrodą, poznanie oznak jesieni. Rozwijanie koordynacji wzrokowo ruchowej. Rysowanie postaci z zachowaniem podstawowych części ciała. Właściwe posługiwanie się kredką. Zachęcanie do uczestniczenia w zabawach muzycznych i wspólnego śpiewania piosenek. Poznanie i przestrzeganie zasad bezpiecznej i zgodnej zabawy w sali i na placu zabaw. 15 / 20

16 Nabywanie umiejętności samodzielnego porządkowania zabawek po skończonej zabawie. GRUPA V Krąg tematyczny: 1. Przyjaciele w przedszkolu 2. Jesteśmy bezpieczni 3. Razem się bawimy 4. Różni ludzie to my Ogólne cele dydaktyczno - wychowawcze: - wdrażanie do wypowiadania się na określony temat - wdrażanie do samodzielnego tworzenia prac plastycznych za pomocą różnorodnych technik - kształtowanie umiejętności globalnego rozpoznawania napisów - kształtowanie umiejętności klasyfikowania obiektów, tworzenia kolekcji, sprawnego przeliczania i porównywania kolekcji - kształtowanie umiejętności określania kierunków (prawa, lewa, góra, dół) oraz położenia (obok, przed, za, między, nad, pod) - wdrażanie do uważnego słuchania - wdrażanie do wypowiadania się na określony temat - wdrażanie do samodzielnego tworzenia prac plastycznych za pomocą różnorodnych technik - kształtowanie umiejętności globalnego rozpoznawania napisów - kształtowanie umiejętności klasyfikowania obiektów, tworzenia kolekcji, sprawnego przeliczania i porównywania kolekcji - kształtowanie umiejętności określania kierunków (prawa, lewa, góra, dół) oraz położenia (obok, przed, za, między, nad, pod) - wdrażanie do uważnego słuchania - aktywne uczestnictwo w zabawach ze śpiewem, tanecznych i rytmicznych - rozwijanie naturalnej kreatywności dziecka w różnych formach aktywności - wdrażanie do wypowiadania się na określony temat - wdrażanie do uważnego słuchania - kształtowanie umiejętności określania kierunków (prawa, lewa) oraz położenia (obok, 16 / 20

17 przed, za, między, nad, pod) - kształtowanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów spełniających podany warunek (wielkość, kolor, kształt), tworzenie zbiorów o takiej samej liczbie elementów, ustawianie elementów rosnąco i malejąco (od najmniejszego do największego) - kształtowanie umiejętności szacowania na oko (więcej, mniej, tyle samo), przeliczanie kolekcji, dokładanie, zabieranie elementów kolekcji, wskazywanie gdzie jest więcej, gdzie jest mniej - kształtowanie umiejętności posługiwania się językiem polskim (poprawne wymawianie głosek), rozróżnianie głoski w nagłosie i wygłosie - rozwijanie naturalnej kreatywności dziecka w różnych formach aktywności - wdrażanie do rozumienia świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą komunikacji werbalnej i niewerbalnej - kształtowanie umiejętności odróżniania elementów fikcyjnych od rzeczywistych - kształtowanie umiejętności zadawania pytań i odpowiadania na nie - doskonalenie analizy słuchowej na poziomie sylaby - kształtowanie umiejętności posługiwania się językiem polskim (poprawne wymawianie głosek), rozróżnianie głoski w nagłosie i wygłosie - poznanie obrazu graficznego głoski o litery O, o GRUPY STARSZE - dzieci sześcioletnie IV, VI, GRUPA IV i VI Krąg tematyczny: 1. Przedszkolaki to my! 2. Bezpieczne przedszkolaki zdobywają odznaki 3. Razem ciekawie spędzamy czas 4. Co lubi każdy z nas? Ogólne cele dydaktyczno-wychowawcze: - rozwijanie aktywności dziecka w różnych formach i obszarach - doskonalenie nawyków higieniczno-kulturalnych i sprawności samoobsługowych - rozwijanie sprawności motoryki małej - wdrażanie do używania chwytu pisarskiego - rozwijanie umiejętności sprawnego komunikowania się z otoczeniem, w tym 17 / 20

18 przekazywania własnych odczuć, przeżyć i myśli - kształtowanie umiejętności wyrażania własnych uczuć i emocji - przypomnienie zasad regulujących właściwe zachowania podczas pobytu w przedszkolu - współtworzenie zasad i norm postępowania warunkujących zgodne współżycie w grupie wypracowanie kontraktu grupy - rozwijanie umiejętności zgodnego współżycia i współdziałania z rówieśnikami - wdrażanie do polubownego rozwiązywania sporów - wdrażanie do wypowiadania się na określony temat pełnym zdaniem - rozwijanie umiejętności słuchania, zadawania pytań i odpowiadania na pytania kształtowanie matematycznego myślenia w zakresie orientacji w przestrzeni, stosowania pojęć odnoszących się do położenia przedmiotów w przestrzeni - wdrażanie do proszenia o pomoc w sytuacjach trudnych - wdrażanie do radzenia sobie w nowych sytuacjach - kształtowanie odpowiedzialności za bezpieczeństwo swoje i innych - kształtowanie umiejętności zachowania ostrożności w ruchu drogowym - wdrażanie do rozpoznawania sytuacji zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu - wyrabianie umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach (zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu) - kształtowanie umiejętności komunikowania się z dziećmi i dorosłymi, wyrażania swoich oczekiwań społecznych wobec innych osób, grupy - rozwijanie zasobu słownictwa biernego oraz czynnego związanego z szeroko pojętym bezpieczeństwem - doskonalenie umiejętności rozpoznawania figur geometrycznych w tym wskazywanie kształtów w najbliższym otoczeniu (koło, trójkąt, kwadrat, prostokąt) - wdrażanie umiejętności odwzorowywania i odtwarzania układów graficznych - kształcenie wrażliwości muzycznej (rytm, tempo, reagowanie na sygnał dźwiękowy) - wdrażanie do bezpiecznego poruszania rozwijanie sprawności ruchowej (duża motoryka) - wdrażanie do sygnalizowania potrzeby odpoczynku lub potrzeby ru - kształtowanie umiejętności rozpoznawania, nazywania i rozumienia emocji i uczuć własnych i innych ludzi - wdrażanie do wyrażania emocji i uczuć w społecznie akceptowany sposób - rozbudzanie samodzielności, obowiązkowości w kontekście podjętych czynności i wykonywanych zadań (prawa i obowiązki przedszkolaka) - wdrażanie do respektowania norm postępowania zapisanych w kontrakcie grupowym - wdrażanie do stałego doskonalenia się, pracy nad sobą (w kontekście odpowiedzialności i ponoszonych konsekwencji za własne decyzje i czyny) - kształtowanie umiejętności współdziałania i pracy w zespole - kształtowanie nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności - rozwijanie umiejętności różnicowania czworoboków (rombu, trapezu, czworokątów bez nazywania) - wyróżnianie wśród czworokątów kwadratów - rozwijanie umiejętności dostrzegania powtarzających się rytmów i ich kontynuowanie - kształtowanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów spełniających podany warunek 18 / 20

19 (wielkość, kolor, kształt), tworzenie zbiorów o takiej samej liczbie elementów, ustawianie elementów rosnąco i malejąco (od najmniejszego do największego) - kształtowanie umiejętności szacowania na oko (więcej, mniej, tyle samo), przeliczanie kolekcji, dokładanie, zabieranie elementów kolekcji, wskazywanie, gdzie jest więcej, gdzie jest mniej - rozwijanie mowy i myślenia poprzez układanie i omawianie treści historyjek obrazkowych, wymyślanie ich zakończenia, nazywanie czynności - rozwijanie sprawności ruchowej poprzez udział w zabawach rytmicznych, muzycznych, naśladowczych - kształtowanie umiejętności utrzymywania prawidłowej postawy ciała podczas podejmowania pierwszych prób pisania - wzmacnianie poczucia własnej wartości - wdrażanie do komunikowania innym swoich potrzeb i odczuć (asertywność) - kształtowanie umiejętności czerpania radości ze wspólnego działania i efektów wspólnej prac - budowanie świadomości przynależności do grupy przedszkolnej - kształtowanie umiejętności stosowania zwrotów grzecznościowych wobec kolegów, koleżanek i dorosłych - budowanie pozytywnych relacji rówieśniczych - wdrażanie do respektowania norm społecznych zawartych w kontrakcie grupowym (w tym czekanie na swoją kolej, ustępowanie, pomaganie słabszym/potrzebującym) - rozwijanie postawy współdziałania - rozwijanie naturalnej kreatywności dziecka w różnych formach aktywności - wdrażanie do rozumienia świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą komunikacji werbalnej i niewerbalnej - kształtowanie spostrzegawczości i skojarzeń podczas odgadywania tytułów bajek - kształtowanie umiejętności zadawania pytań i odpowiadania na nie - doskonalenie analizy słuchowej na poziomie sylaby - kształtowanie umiejętności posługiwania się językiem polskim (poprawne wymawianie głosek), rozróżnianie głoski w nagłosie i wygłosie - poznanie obrazu graficznego głoski o litery O, o - poznanie obrazu graficznego liczby 1 - doskonalenie umiejętności różnicowania czworoboków (rombu, trapezu, czworokątów bez nazywania) - wyróżnianie wśród czworokątów prostokątów 19 / 20

20 20 / 20