PLAN WYCHOWAWCZY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA WOLI RĘBKOWSKIEJ NA LATA

Transkrypt

1 PLAN WYCHOWAWCZY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W WOLI RĘBKOWSKIEJ NA LATA

2 Podstawa prawna: - Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej, - Powszechna Deklaracja Praw Człowieka, - Ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty ( tekst jednolity Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz z późn. zm.), - Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego poszczególnych typach szkół ( Dz. U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17 z późń. zm.), - Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 czerwca 2009 r. w sprawie dopuszczenia do użytku w szkle programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczenia do użytku podręczników ( Dz. U. z 2009 r. Nr 89, poz. 730), - Statut Przedszkola. Wnioski do pracy Ministra Edukacji Narodowej na rok 2015/2016: 1) Wzmocnienie bezpieczeństwa dzieci i młodzieży, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w młodzieżowych ośrodkach wychowawczych, młodzieżowych ośrodkach socjoterapii, specjalnych ośrodkach szkolno wychowawczych, ośrodkach rewalidacyjno-wychowawczych; 2) Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży; 3) Edukacja matematyczna i przyrodnicza w kształceniu ogólnym.

3 Wizja przedszkola: Przedszkole jest placówką bezpieczną, przyjazną wychowankom, rodzicom, pracownikom, otwartą na ich potrzeby. Praca przedszkola ukierunkowana jest na dziecko, jego potrzeby i wszechstronny rozwój osobowości. Umożliwia wyrównanie szans edukacyjnych wszystkim uczniom i przygotowuje je do podjęcia nauki w szkole. Przedszkole przeciwdziała izolacji społecznej i nietolerancji. Wszyscy przestrzegają praw dziecka, dbają o dobre stosunki międzyludzkie i skuteczną komunikację interpersonalną. Rodzice są partnerami uczestniczącymi w życiu przedszkola. Placówka posiada wykwalifikowaną, kompetentną, zaangażowaną i odpowiedzialną kadrę pedagogiczną. Uwzględnia w swoich działaniach potrzeby środowiska lokalnego. Promuje swoje osiągnięcia i dba o dobrą opinię w środowisku. Baza, wyposażenie, estetyka pomieszczeń i otoczenia wpływają na wysoki poziom pracy. Misja przedszkola Nasze przedszkole: Zapewnia dzieciom opiekę oraz bezpieczeństwo. Wspiera działania wychowawcze i edukacyjne rodziców. Kształtuje postawy moralne, proekologiczne.

4 Promuje zdrowie fizyczne i psychiczne. Przestrzega zasad wynikających z Konwencji Praw Dziecka. Organizuje sprawne zarządzanie placówką. Analizuje i ocenia efekty swojej pracy. Zapewnia wszechstronny rozwój dzieci zdrowych i niepełnosprawnych na miarę ich możliwości i potrzeb. Wspiera rozwój zdolności i zainteresowań dzieci. Dba o dobre samopoczucie dzieci, wzmacnia poczucie własnej wartości oraz szacunku do innych, Jest otwarte na propozycje i oczekiwania rodziców oraz ich aktywne włączanie się w realizację podjętych zadań. Nasze przedszkole to miejsce: Wzajemnego szacunku, akceptacji i zaufania. Zadowolenia z własnej aktywności i samodzielności. Kreatywnego myślenia. ości i humoru.

5 REALIZACJA ZADAŃ WYCHOWAWCZYCH W ROKU SZKOLNYM W JAKIM CELU? CO? JAK? GDZIE? KTO? KIEDY? MONITORO WANIE EWALUACJA CELE SZCZEGÓŁOWE ZADANIA SPOSOBY REALIZACJI POZIOM WYKONAWCA ORGANIZACJI ZADANIA PRZEDSZKOLA TERMIN REALIZACJI ZADANIA KTO, KIEDY I JAK DOKONUJE WSTĘPNEJ OCENY REALIZACJI ZADANIA Wzmocnienie bezpieczeństwa dzieci i młodzieży, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w młodzieżowych ośrodkach wychowawczych, młodzieżowych ośrodkach socjoterapii, specjalnych ośrodkach szkolno wychowawczych, ośrodkach rewalidacyjno-wychowawczych KTO ANALIZUJE OCENĘ ZADANIA I KOMU PRZEDSTAWIA WYNIK Poznanie zasad bezpieczeństwa i przestrzeganie i przestrzeganie ich. Uświadamianie niebezpieczeństwa wynikające z 1. Ustalenie zasad poruszania się po przedszkolu, salach, łazience, szatni. Opracowanie i wdrożenie norm i zasad postępowania i poruszania się w salach i w ogrodzie przedszkolnym., dzieci Głównie: IX X, a następnie praca ciągła

6 nieprzestrzegania zakazów poznanie sytuacji zagrażających bezpieczeństwu informowanie nauczyciela o wszystkich sytuacjach budzących wątpliwości i obawy dostarczenie przykładów poprzez opowiadanie teatrzyki scenki, historyjki obrazkowe, dzieci Praca ciągła 2.Uwrażliwienie na problemy ludzi niepełnosprawnyc h fizycznie, chorych i cierpiących. 1. Wdrażanie do pomagania ludziom niepełnosprawnym fizycznie, chorym, cierpiącym Pogadanka, dostarczenie przykładów z literatury, zajęcia przeciwdziałające niechęci do niepełnosprawnych., dzieci Praca ciągła

7 3. Rozwijanie dbałość o własne zdrowie higiena i bezpieczeństwo 1. Uświadomienie potrzeby zdrowego odżywiania zdolności higieny i zapobieganie chorobom spożywanie surówek przezwyciężenie niechęci do potraw podczas posiłków Praca ciągła Częste mycie rąk szczególnie przed posiłkiem i po korzystaniu z toalety. Wdrażanie do zachowania porządku w miejscu zabawy. rozmowy na temat roli lekarza dentysty pielęgniarki w dbaniu o zdrowie ludzi Dostrzeganie chorych i cierpiących sygnalizowanie nauczycielce złego samopoczucia

8 Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży 1. Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży 1. Wdrażanie do interesowanie się treściami książki Czytanie dzieciom książek i opowiadań podczas zajęć, odpoczynku do snu. obserwowanie dorosłego Praca ciągła 2. Organizowanie w sali kącika książek Dbanie o książki samodzielne oglądanie Praca ciągła

9 3.Rozbudzanie zainteresowania literaturą. Słuchanie wierszy, opowiadań, recytowanie, wymyślanie, tworzenie własnych książek, opowiadań Praca ciągła 4. Poznanie przeznaczenia biblioteki publicznej wycieczka do biblioteki, Praca ciągła 5.Zachęcenie dorosłych do czytania dzieciom codziennie zorganizowanie mini biblioteki z książeczkami dla dzieci w holu przedszkola Praca ciągła, wg Planu współpracy z Rodzicami.

10 Edukacja matematyczna w kształceniu ogólnym

11 Rozwijanie kompetencji matematycznych 1. Wdrażanie do orientowanie się w przestrzeni i schemacie własnego ciała i otoczenia Wspólne gry, zajęcia i zabawy z wykorzystaniem sprzętu i pomocy dydaktycznych Praca ciągła, wg planu pracy na rok 2015/2016 Rozwijanie umiejętności segregowanie i klasyfikowania prace porządkowe, zajęcia i zabawy w ie kształtowanie pojęć liczbowych i umiejętności liczenia podczas zabawy wyliczanki, liczenie gier i konstruowanie gier uświadamianie stałość miary nabywaniu umiejętności mierzenia zabawy z wykorzystaniem wag Rozwijanie intuicji geometrycznej układanie kompozycji z figur geometrycznych Edukacja przyrodnicza w kształceniu ogólnym

12 Wychowanie dla Wdrażanie do poszanowania rośliny poznawanie przyrody i zwierzęt Rozbudzanie zainteresowań przyrodniczych zarówno roślinami jak i zwierzętami żyjącymi w różnych środowiskach wycieczki spacery, kącik przyrody obserwacje, wycieczki do różnych środowisk przyrodniczych w różnych porach roku Praca ciągła, wg planu pracy na rok 2015/2016 budzenie opiekuńczego stosunku do roślin i zwierząt kontynuowanie programu ekologicznego Kubusiowi Przyjaciele Natury rozmowy pogadanki, film działanie zgodne z treścią programu