Wewnątrzszkolny system oceniania zachowania uczniów

Transkrypt

1 Wewnątrzszkolny system oceniania zachowania uczniów 1. Ocena z zachowania wyraża opinię szkoły o spełnianiu przez ucznia obowiązków szkolnych i jego kulturze osobistej oraz postawie ucznia wobec nauczycieli, kolegów i innych osób. 2. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły. 3. Ocena z zachowania powinna uwzględniać w szczególności: wywiązywanie się z obowiązków ucznia; postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej; dbałość o honor i tradycje szkoły; dbałość o piękno mowy ojczystej; dbałość o bezpieczeństwo oraz zdrowie własne i innych osób; godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią; okazywanie szacunku innym osobom. 4. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje ucznia oraz rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania zachowania. 5. W celu możliwości bieżącej oceny zachowania ucznia wskazane jest wpisywanie swoich spostrzeżeń do dziennika przez wszystkich pracowników szkoły. 6. Każdy nauczyciel uczący danego ucznia zobowiązany jest wpisać propozycję oceny semestralnej i końcoworocznej. Propozycja oceny z zachowania ustalana jest według skali: wzorowe 6pkt bardzo dobre 5pkt dobre 4pkt poprawne 3pkt nieodpowiednie 2pkt naganne 1pkt Propozycję semestralnej i końcoworocznej oceny z zachowania ustala się obliczając średnią arytmetyczną punktów uzyskanych przez ucznia wg skali: wzorowe od 5,5 do 6 pkt bardzo dobre od 4,75 pkt dobre od 3,75 pkt poprawne od 2,75 pkt nieodpowiednie od 1,75 pkt naganne od 1 pkt 1

2 7. Semestralną i końcoworoczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, wychowawców świetlicy, pedagoga szkolnego, bibliotekarza i innych pracowników szkoły, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia. 8. Ocena semestralna i końcoworoczna z zachowania ucznia jest przedstawiana przez wychowawcę klasy na forum klasy. 9. Oceny z zachowania są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców. 10. Na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) wychowawca jest zobowiązany ją uzasadnić. 11. Na tydzień przed semestralnym/końcoworocznym posiedzeniem rady pedagogicznej wychowawca klasy zobowiązany jest poinformować pisemnie rodziców o przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej z zachowania. 12. Rodzice ucznia mogą złożyć prośbę do dyrektora szkoły o podwyższenie oceny z zachowania w ciągu trzech dni od otrzymania pisemnej informacji o ocenie od wychowawcy klasy. 13. Istnieje możliwość zmiany oceny na radzie pedagogicznej w razie pojawienia sie nowych okoliczności uzasadniających tę zmianę. 14. Uczeń zobowiązany jest przestrzegać zasad zawartych w Statucie Szkoły. a) Uczeń: systematycznie i aktywnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych, dba o wspólne dobro, ład i porządek w szkole, nosi strój dostosowany do wieku bez eksponowania swego ciała, wystrzega się szkodliwych nałogów, naprawiać wyrządzone szkody materialne, przestrzega zasad kultury współżycia, wyłącza przed i nie używa urządzeń nadawczo-odbiorczych podczas zajęć edukacyjnych, dba o honor i tradycje swojej szkoły, podporządkowuje się zaleceniom i zarządzeniom dyrektora szkoły, Rady Pedagogicznej oraz ustaleniom Samorządu Uczniowskiego, okazuje szacunek nauczycielom, wychowawcom, pracownikom szkoły i ludziom starszym, nosi strój galowy podczas uroczystości szkolnych, gminnych, regionalnych i państwowych, przeciwdziała przejawom brutalności. b) Uczniom zabrania się wnoszenia na teren szkoły środków zagrażających zdrowiu i życiu. c) Uczniom zabrania się stosowania makijażu, farbowania włosów, posiadania tatuaży i kolczyków w innych miejscach niż uszy. d) Uczniowie w czasie przerw nie mogą opuszczać terenu szkoły. e) Zwolnienie ucznia z lekcji może nastąpić wyłącznie na podstawie pisemnej lub osobistej prośby rodzica. 2

3 f) Uczeń ma obowiązek usprawiedliwić każdą nieobecność niezwłocznie po przyjściu do szkoły, nie później niż do tygodnia od przyjścia do szkoły. Po tym terminie nieobecności będą uznawane za nieusprawiedliwione. g) Każdy uczeń powinien posiadać strój galowy, który ma obowiązek nosić w czasie: uroczystości szkolnych wynikających z ceremoniału szkolnego; grupowych lub indywidualnych wyjść poza teren szkoły w charakterze reprezentacji szkoły; imprez okolicznościowych, jeżeli taką decyzję podejmie wychowawca klasy lub dyrektor. h) Przez strój galowy należy rozumieć: dla ucznia: biała koszula z długimi rękawami, biały podkoszulek, granatowe lub czarne spodnie z materiału; dla uczennicy: biała bluzka, biały podkoszulek, granatowa lub czarna spódnica. i) Strój gimnastyczny jest noszony wyłącznie na lekcjach wychowania fizycznego. 15. a) Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. b) Uczeń, któremu po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej nie kończy szkoły. 16. a) Uczeń szkoły może otrzymać nagrody i wyróżnienia za: rzetelną naukę i pracę na rzecz szkoły, wzorową postawę, wybitne osiągnięcia. b) Nagrody przyznaje dyrektor szkoły na wniosek wychowawcy klasy, Samorządu Uczniowskiego, Rady Rodziców; po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej a także z własnej inicjatywy. c) Ustala się następujące rodzaje nagród: pochwała wychowawcy i opiekuna organizacji uczniowskich, pochwała dyrektora wobec całej społeczności szkolnej, dyplom, nagrody rzeczowe, list gratulacyjny do rodziców. d) Nagrody finansowane są z budżetu szkoły oraz przez Radę Rodziców szkoły. e) Uczniom przyznaje się świadectwa z wyróżnieniem zgodnie z odrębnymi przepisami. f) Uczeń jest karany za nieprzestrzeganie statutu szkoły. g) Ustala się następujące rodzaje kar: upomnienie wychowawcy wobec klasy, pisemna uwaga wychowawcy lub nauczyciela, 3

4 nagana dyrektora, upomnienie przez dyrektora wobec społeczności uczniowskiej, zakaz udziału w imprezach i wycieczkach szkolnych, zakaz reprezentowania szkoły na zewnątrz z powiadomieniem o tym rodziców, przeniesienie ucznia do równoległej klasy w obrębie tej samej szkoły z powiadomieniem o tym rodziców, h) Na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej dyrektor występuje do kuratora oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły, gdy ten: umyślnie spowodował uszczerbek na zdrowiu kolegi, dopuszcza się kradzieży, wchodzi w kolizję z prawem, demoralizuje innych uczniów, permanentnie narusza postanowienia Statutu szkoły. i) Uczeń bądź jego rodzice mają prawo odwołać się od wymierzonej kary w terminie 7 dni na piśmie skierowanym do dyrektora szkoły. j) Dyrektor szkoły w porozumieniu z Radą Pedagogiczną ma obowiązek w ciągu 7 dni zbadać sprawę i podjąć decyzję. Wykonanie kary może być utrzymane w mocy, zawieszone lub uchylone. k) Wykonanie kary może być zawieszone na czas próby, jeżeli uczeń otrzyma poręczenie jednego z organów statutowych szkoły. Kryteria oceny zachowania. Zachowanie wzorowe otrzymuje uczeń, który: 1. stosownie do swoich możliwości osiąga maksymalne wyniki w nauce i starannie przygotowuje się do zajęć lekcyjnych; 2. systematycznie i punktualnie uczęszcza na lekcje, usprawiedliwia na bieżąco nieobecności, nie ma godzin nieusprawiedliwionych, dopuszcza się dwa spóźnienia; 3. dokładnie i z poczuciem odpowiedzialności wywiązuje się z powierzonych mu oraz podejmowanych dobrowolnie prac i zadań; 4. wyróżnia się szczególnie wysoką kulturą osobistą wobec wszystkich pracowników szkoły i kolegów oraz prezentuje taką postawę na wszystkich zajęciach organizowanych przez szkołę i poza nią; 5. reprezentuje klasę, szkołę w konkursach, olimpiadach, zawodach sportowych (na terenie szkoły lub poza nią); aktywnie uczestniczy w akcjach organizowanych w szkole, chętnie bierze udział w apelach, akademiach i innych imprezach szkolnych; 6. swoją działalnością i postawą w środowisku promuje szkołę; 7. jest koleżeński, uczynny, pomaga kolegom w nauce; 8. jest uczciwy, reaguje zawsze na dostrzeżone zło, mówi zawsze prawdę; 4

5 9. szanuje godność osobistą własną i innych osób; 10. szanuje pracę, poglądy i przekonania innych oraz cudzą własność i mienie publiczne 11. jest zawsze taktowny, prezentuje wysoką kulturę słowa w rozmowach, dyskusjach, sporach; 12. dba o swój wygląd, jest zawsze estetycznie i stosownie ubrany; 13. dba o zdrowie własne i innych nie pali papierosów, nie pije alkoholu, nie zażywa narkotyków, dopalaczy; 14. wykazuje się dużą samodzielnością i innowacyjnością we wszystkich etapach realizacji projektu edukacyjnego, wspomaga członków zespołu w realizacji poszczególnych zadań, a także wykazuje się umiejętnością dokonania krytycznej samooceny i wyciągania wniosków. Zachowanie bardzo dobre otrzymuje uczeń, który: 1. bierze czynny udział w zajęciach szkolnych i osiąga wysokie wyniki w odniesieniu do swoich możliwości; 2. systematycznie i punktualnie uczęszcza na lekcje, usprawiedliwia na bieżąco nieobecności. W semestrze ma nie więcej niż 7 godzin nieusprawiedliwionych, przy czym ilość spóźnień nie powinno być więcej niż 5; 3. wywiązuje się z powierzonych mu oraz podejmowanych dobrowolnie prac i zadań; 4. wyróżnia się wysoką kulturą osobistą wobec wszystkich pracowników szkoły i kolegów oraz prezentuje taką postawę na wszystkich zajęciach organizowanych przez szkołę i poza nią; 5. chętnie uczestniczy w konkursach, zawodach sportowych, akcjach organizowanych w szkole; 6. jest koleżeński, uczynny, pomaga kolegom w nauce; 7. jest uczciwy, reaguje zawsze na dostrzeżone zło, mówi zawsze prawdę; 8. szanuje godność osobistą własną i innych osób; 9. szanuje pracę, poglądy i przekonania innych oraz cudzą własność i mienie publiczne; 10. jest taktowny, prezentuje wysoka kulturę słowa w rozmowach i dyskusjach, sporach; 11. dba o swój wygląd, jest zawsze estetycznie i stosownie ubrany; 12. dba o zdrowie własne i innych nie pali papierosów, nie pije alkoholu, nie zażywa narkotyków, dopalaczy; 13. podczas realizacji projektu gimnazjalnego uczeń jest aktywnym uczestnikiem zespołu realizującego projekt edukacyjny, wspomaga członków zespołu. Zachowanie dobre otrzymuje uczeń, który: 1. osiąga wyniki zgodnie ze swoimi możliwościami; 2. systematycznie usprawiedliwia nieobecności i spóźnienia; nieusprawiedliwiona absencja zdarza mu się rzadko, w ciągu semestru opuścił bez usprawiedliwienia do 14 godzin lekcyjnych i nie ma więcej niż 8 spóźnień; 3. zazwyczaj wypełnia powierzone mu obowiązki; 4. odnosi się z szacunkiem do wszystkich pracowników szkoły i kolegów oraz prezentuje taką postawę na wszystkich zajęciach organizowanych przez szkołę i poza nią; 5. rzadko podejmuje dobrowolne działania na rzecz klasy i szkoły, ale się z nich wywiązuje w miarę możliwości, reprezentuje ją w konkursach, zawodach, olimpiadach; 6. jest koleżeński, stara się pomagać innym; 5

6 7. czasami postawa ucznia jest niewłaściwa, ale uczeń pozytywnie reaguje na zwracaną mu uwagę; 8. szanuje godność osobistą własną i innych osób; 9. szanuje pracę, poglądy i przekonania innych oraz cudzą własność i mienie publiczne; 10. zwykle dba o swój estetyczny wygląd; 11. jest zwykle taktowny, zachowuje kulturę słowa w rozmowach i dyskusjach, sporach; 12. dba o zdrowie własne i innych nie pali papierosów, nie pije alkoholu, nie zażywa narkotyków, dopalaczy; 13. podczas realizacji projektu gimnazjalnego współpracuje z zespołem realizującym projekt gimnazjalny, wypełniając stawiane przed nim i zespołem zadania. Zachowanie poprawne otrzymuje uczeń, który: 1. uczeń niesystematycznie przygotowuje się do zajęć szkolnych i w stosunku do swoich możliwości osiąga przeciętne wyniki w nauce; 2. zdarzają mu się nieusprawiedliwione nieobecności (do 30 godzin w semestrze) i do 10 spóźnień, ale działania wychowawcze zwykle powodują poprawę zachowania; 3. uczeń czasami nie wywiązuje się z powierzonych mu prac i zadań, samodzielnie podejmuje je rzadko, ale je wypełnia; 4. bierze udział w pracach zainicjowanych przez zespół klasowy, interesuje się sytuacją w klasie i szkole; 5. szanuje godność osobistą własną i innych osób; 6. szanuje pracę, poglądy i przekonania innych oraz cudzą własność i mienie publiczne; 7. czasami przeszkadza na zajęciach lekcyjnych, jednak upomniany przez nauczyciela poprawia swoje zachowanie; 8. często jest niestosownie ubrany, stosuje makijaż, farbuje włosy; 9. dba o zdrowie własne i innych nie pali papierosów, nie pije alkoholu, nie zażywa narkotyków, dopalaczy; 10. sporadycznie zdarza się, że uczeń zachowuje się nietaktownie, używa niekulturalnego słownictwa w rozmowie lub dyskusji, wykazuje się brakiem szacunku; 11. wykazuje chęć współpracy z wychowawcą, pedagogiem, z pokorą reaguje na uwagi pracowników szkoły, a zastosowane środki zaradcze przynoszą oczekiwane rezultaty; 12. podczas realizacji projektu gimnazjalnego uczeń współpracuje w zespole realizującym projekt gimnazjalny, wypełniając stawiane przed nim i zespołem zadania, przy czym jego działania są podejmowane na prośbę lidera zespołu lub po interwencji opiekuna projektu. Zdarza mu się nie wywiązać z przyjętych zadań, co staje się przyczyną konfliktów i opóźnień w zespole. Zachowanie nieodpowiednie otrzymuje uczeń, który: 1. często lekceważy obowiązki szkolne, nie pracuje na miarę swoich możliwości; 2. opuszcza bez usprawiedliwienia godziny lekcyjne i ich nie usprawiedliwia (do 60 godzin w semestrze), często spóźnia się na lekcje (do 15 spóźnień w semestrze), samowolnie opuszcza teren szkoły; 3. często nie wywiązuje się z powierzonych mu prac i zadań; 4. unika lub odmawia podejmowania działań na rzecz innych osób czy zespołu; 6

7 5. nie szanuje godności osobistej innych osób; 6. nie szanuje pracy, poglądów i przekonań innych oraz cudzej własności i mienia publicznego; 7. utrudnia prowadzenie zajęć, nie reaguje na upomnienia, rzadko lub na krótko zmienia swoją postawę lub nie podejmuje prób zmiany negatywnego zachowania; 8. notorycznie jest niestosownie ubrany, stosuje makijaż, farbuje włosy; 9. ulega nałogom pali papierosy, pije alkohol, używa narkotyków/dopalaczy; 10. wykazuje niską kulturę osobistą, jest wulgarny, używa wyzwisk i obraźliwych uwag w stosunku do kolegów i nauczycieli, 11. łamie postanowienia statutu szkolnego; 12. nie wykonuje poleceń wychowawcy, nauczycieli, dyrektora i innych pracowników; 13. otrzymuje wiele uwag o nieodpowiednim zachowaniu/naganę od wychowawcy klasy lub dyrektora; 14. lekceważy tradycje i zwyczaje szkoły; 15. wszedł w konflikt z prawem; 16. podczas realizacji projektu gimnazjalnego uczeń mimo złożenia deklaracji o przystąpieniu do zespołu realizującego projekt nie wywiązuje się w terminie ze swoich obowiązków, czego konsekwencją stają się opóźnienia w realizacji projektu lub konieczność realizacji zadań przez innych członków zespołu. Zachowanie naganne otrzymuje uczeń, który: 1. wykazuje brak systematyczności i pilności w przygotowywaniu się do lekcji, lekceważy obowiązki szkolne, nie jest zainteresowany uzyskiwaniem choćby przeciętnych wyników; 2. wielokrotnie opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia i spóźnia się na zajęcia, samowolnie opuszcza teren szkoły; 3. uczeń nie wywiązuje się z powierzonych mu prac i zadań; 4. unika lub odmawia podejmowania działań na rzecz innych osób czy zespołu; 5. nie szanuje godności osobistej innych osób; 6. nie szanuje ludzi ani ich poglądów, cudzej własności oraz mienia publicznego; 7. utrudnia prowadzenie zajęć, nie reaguje na upomnienia i nie podejmuje prób zmian negatywnych zachowań; 8. notorycznie jest niestosownie ubrany, stosuje makijaż, farbuje włosy; 9. ulega nałogom pali papierosy, pije alkohol, używa narkotyków/dopalaczy; 10. wykazuje niską kulturę osobistą, jest wulgarny, arogancki, agresywny, używa wyzwisk i obraźliwych uwag w stosunku do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły; 11. wielokrotnie łamie postanowienia statutu szkolnego; 12. nie wykonuje poleceń wychowawcy, nauczycieli, dyrektora i innych pracowników; 13. otrzymuje wiele uwag o nieodpowiednim zachowaniu, naganę od wychowawcy klasy lub dyrektora; 14. lekceważy tradycje i zwyczaje szkoły; 15. wchodzi w konflikt z prawem, brał udział w bójkach i kradzieżach, znęcał się psychicznie lub fizycznie nad słabszymi, stosował szantaż, wyłudzanie, zastraszanie; 16. ze względu na swoje zachowanie stanowi zagrożenia dla siebie samego i innych; 17. fałszuje podpisy i dokumenty; 18. prowokuje sytuacje konfliktowe i agresywne. 19. pomimo podejmowanych środków zaradczych ze strony szkoły nie wykazuje poprawy; 7

8 20. podczas realizacji projektu gimnazjalnego uczeń nie uczestniczył lub odmówił udziału w realizacji projektu gimnazjalnego mimo rozmów z członkami zespołu i opiekunem projektu. Jego postawa był lekceważąca w stosunku do członków zespołu, jak i opiekuna. Regulamin obowiązuje od 12 września 2012 roku. 8