PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI W GIMNAZJUM rok szkolny 2012/2013
|
|
- Dominika Żukowska
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI W GIMNAZJUM rok szkolny 2012/2013 opracowany na podstawie: - Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania w Zespole Szkół w Osiecznej. - Programu nauczania: Marek Kołodziej Program nauczania informatyki dla klas 1-3 umieszczonym w Szkolnym Zestawie Programów Nauczania Gimnazjum w Osiecznej Nr G - 24/09/ W ocenianiu nie będą stosowane plusy i minusy. Brak przygotowania do lekcji, brak zeszytu, podręcznika uwaga w dzienniku lekcyjnym zapisana zgodnie z zasadami oceniania zachowania. 2. Uczeń oceniany jest zgodnie z przyjętymi wymaganiami. Oceny sa jawne, uczeń ma obowiązek wpisać je do dzienniczka. Na początku roku szkolnego każdy uczeń zapoznaje się z PSO z informatyki. 3. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć informatyki. Decyzję o zwolnieniu ucznia podejmuje Dyrektor szkoły na podstawie opinii wydanej przez lekarza. W przypadku zwolnienia ucznia z w/w zajęć w dokumentacji przebiegu oceniania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony. 4. Uczeń ma obowiązek posiadać zeszyt i podręcznik do zajęć informatyki. 5. Uczeń ma obowiązek zaliczenia sprawdzianu w przypadku swojej nieobecności, a także prawo do jednokrotnej poprawy oceny w dogodnym terminie ustalonym z nauczycielem. 5. Uczeń ma szansę uzupełnienia braków wynikających z dłuższej nieobecności lub trudności w przyswajaniu informatycznej wiedzy istnieje możliwość zorganizowania przez nauczyciela zajęć wyrównawczych z informatyki dla takiego ucznia. SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW: 1. Ćwiczenia wykonywane na lekcji. 2. Odpowiedzi ustne. 3. Prace pisemne (kartkówki, sprawdziany, testy). 4. Aktywność podczas pracy na lekcji. 5. Prace domowe. 6. Samodzielne nieobowiązkowe prace uczniów. 7. Prowadzenie zeszytu przedmiotowego. 1
2 KRYTERIA OCENY POSZCZEGÓLNYCH FORM AKTYWNOŚCI UCZNIÓW: Ćwiczenia wykonywane na lekcji. - stopień samodzielności wykonywania zadania; - końcowy efekt pracy. Odpowiedzi ustne. Oceniany jest sposób rozumienia oraz stosowania podstawowych terminów informatycznych: najczęściej odpowiedź ustna związana jest z wypowiedziami uczniów w trakcie dyskusji i pracy przy komputerze. Prace pisemne (kartkówki, sprawdziany, testy). - wiedza bieżąca (kartkówki); - wiadomości i umiejętności zdobyte po zakończeniu nauki z poszczególnych działów tematycznych. Aktywność podczas pracy na lekcji. - aktywność ucznia w czasie zajęć; - stopień zaangażowania podczas wykonywania zajęć; - zainteresowanie tematem lekcji; - przygotowanie dodatkowych materiałów do lekcji. Prace domowe. - umiejętność gromadzenia i wyszukiwania odpowiednich informacji z różnych źródeł; - estetyka wykonania; - stopień samodzielności. Samodzielne nieobowiązkowe prace uczniów. - stopień opanowania umiejętności posługiwania się danym programem; - stosowanie typowych rozwiązań; - dokładność i estetyka wykonania zadania. Prowadzenie zeszytu przedmiotowego. - kompletność i systematyczność prowadzenia notatek; - poprawność merytoryczna; - czytelność i estetyka. KRYTERIA OCENY CELUJĄCEJ: Ocenę celującą okresową i roczną uzyska uczeń, który: - uzyska średnią ważoną uprawniającą do otrzymania oceny bardzo dobrej z informatyki. - wykona 4 prace dodatkowe do końca grudnia w I półroczu i 4 prace dodatkowe do końca maja w II półroczu, których tematyka znajduje się na gazetce klasopracowni komputerowej. 2
3 - jest zawsze przygotowany i aktywny podczas zajęć teoretycznych praktycznych z komputerem KRYTERIA OCEN Z INFORMATYKI DLA KLASY I GIMNAZJUM Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania zajęć z informatyki w gimnazjum, stosuje i wykorzystuje zaawansowane funkcje programu, nie omawiane na lekcjach, samodzielnie wykonuje na komputerze wszystkie zadania z lekcji i zadania dodatkowe jego wiadomości i umiejętności wykraczają poza te, które są zawarte w programie informatyki, jest aktywny na lekcjach i pomaga innym, ćwiczenia na lekcji wykonuje bezbłędnie, trzeba dostarczać mu dodatkowych, trudniejszych zadań, bierze udział w konkursach informatycznych, wykonuje dodatkowe prace informatyczne, takie jak przygotowanie pomocniczych materiałów na komputerze biegle posługuje się wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych z programu nauczania, proponuje rozwiązania nietypowe. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: zna możliwości sieci komputerowych i zasady posługiwania się Internetem, zna warunki podłączenia komputera do Internetu, potrafi z wyszukiwanych informacji wybierać to najbardziej wartościowe, potrafi, wykorzystując właściwe narzędzie, odnaleźć wybrany plik lub folder dobiera ustawienia marginesów do rodzaju drukowanego dokumentu, umie posłużyć się popularnymi wyszukiwarkami stron internetowych w celu znalezienia informacji na zadany temat, zna istotę poczty elektronicznej i podstawowe zasady jej funkcjonowania, sprawnie posługuje się programami edukacyjnymi z różnych dziedzin, zna multimedialne cechy uruchomionej encyklopedii lub słownika, posługuje się bazami danych udostępnionymi na niektórych stronach internetowych, wykazuje i potrafi wykorzystać wiedzę o funkcjach programu, właściwie i samodzielnie dobiera materiały potrzebne do realizacji zadań, zna pojęcie archiwizacji potrafi właściwie archiwizować dane na dysku umie ułożyć prosty arkusz kalkulacyjny pozwalający na obliczanie zysku szkolnego sklepiku, rozumie znaczenie kopii zapasowej potrafi ją stworzyć, dba o estetyczną i atrakcyjną formę dokumentu, potrafi napisać proste ogłoszenie, projektuje dokumenty na potrzeby szkoły, na przykład dyplomy, zaproszenia, szkolną gazetkę, rozpoznaje typ wykresu jak należy użyć do prezentacji określonych danych, potrafi wprowadzić przypisy dolne i końcowe. Rozróżnia dokumenty wielostronicowe, 3
4 rozpoznaje typ wykresu, jaki należy użyć do prezentacji określonych danych. potrafi opisać wprowadzony wykres, potrafi zastosować i rozumie wybrane funkcje logiczne, na przykład JEŻELI. Zna pojęcie adresowania bezwzględnego mieszanego, rozumie i wie, kiedy należy je stosować, rozpoznaje możliwości tworzenia baz danych w różnych programach, umie formatować dyski na różne sposoby, zna skutki działania wirusów, potrafi określić typy wirusów komputerowych, potrafi do tekstu wprowadzać obiekt graficzny, umie otoczyć tekstem wybrany obiekt graficzny, potrafi zastosować funkcje matematyczne np. pierwiastek, sinus, potęga. Potrafi zastosować i rozumie wybrane funkcje statystyczne, na przykład LICZ, JEŻELI, zna sposoby i celowość sortowania danych. Potrafi wykorzystać opcje formatowania warunkowego. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: zna i nazywa elementy zestawu, komputerowego. Potrafi wymienić jednostki pamięci komputerowej, zna i respektuje zasady bezpiecznego użytkowania komputera, opisuje i wyjaśnia zasady budowy sieci komputerowej, rozumie i zna globalny dostęp do informacji, zna warunki umożliwiające pracę z Internetem, umie posłużyć się popularnymi wyszukiwarkami stron internetowych w celu znalezienia informacji na zadany temat zna zasady funkcjonowania poczty elektronicznej, posługuje się programami edukacyjnymi, wie, co to jest system operacyjny, porusza się spraw nie po strukturze folderów, dokonuje modyfikacji dokumentu, wykorzystując narzędzie do formatowania, a w szczególności: zmienia rozmiar, kolor, krój czcionki, dokonuje jej rozszerzenia i zwężenia, pogrubienia, pochylenia, podkreślenia, potrafi dokonać podziału tekstu na kolumny, wie jak i kiedy wprowadzać inicjał, potrafi wstawić do dokumentu tekstowego wykres, potrafi wprowadzać i sterować funkcją obramowanie strony, wie, jak zabezpieczyć dokument za pomocą hasła, potrafi podać przykłady wykorzystywania arkusza kalkulacyjnego, zna pojecie adres komórki, przedstawia dane we właściwym formacie, zna sposób oznaczania kolumn i wierszy, potrafi na podstawie zaprojektowanej tabeli wstawiać do arkusza wykres, umie zmieniać dane prezentowane za pomocą wykresu, a w szczególności jak zmienić typ wykresu, wprowadzić tytuł, formatować serie danych, rozumie pojęcie bazy danych, zna i tworzy elementy bazy danych (tabela, rekord, pole), potrafi zbudować, modyfikować i wykorzystać prostą bazę danych za pomocą (MS Excel polecenie Dane Formularze), potrafi wskazać przykłady w których informacje przekazywane są za pomocą multimedialnych źródeł informacji, umie wskazać przykłady wykorzystywania symulacji w rozmaitych dziedzinach życia, 4
5 uzasadnia i rozumie korzyści z zastosowania symulacji, potrafi podać przykład modelowania komputerowego, potrafi dokonywać instalacji i deinstalacji dowolnego programu. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: opisuje prawidłowo zorganizowane stanowisko pracy, zna i nazywa elementy zestawu, komputerowego, wyjaśnia znaczenie po szczególnych elementów zestawu komputerowego, określa typy sieci komputerowych, wie, co to jest internetowa wyszukiwarka, potrafi uruchomić program, potrafi stworzyć skrót do pro gramu, folderu czy pliku na pulpicie i w Menu Start, zapisuje wyniki prac na dysku, określa zastosowanie i celowość porządkowania zapisu na dysku, wie, jakim celu sprawdza się stan dysku i potrafi to zrobić, wie, w jakim celu oczyszcza się dysk i potrafi to zrobić, umie poruszać się po dokumencie za pomocą myszy lub klawiatury, zaznacza dowolny fragment tekstu w edytorze tekstowym, wykonuje operacje na bloku: usunięcie, przeniesienie w inne miejsce, kopiowanie, dokonuje podstawowych operacji formatowania tekstu: wyrównywanie tekstu, zmiana rodzaju czcionki i jej atrybutów, drukuje przygotowane prace bez zmiany ustawień, wie jak formatować tabelę wprowadzoną do dokumentu, a w szczególności jak zmieniać obramowanie, kolor komórek, wygląd czcionki, scalać i dodawać komórki, dodawać i usuwać kolumny i wiersze, wyrównywać tekst w komórce, dokonuje modyfikacji dokumentu, wykorzystując narzędzie do formatowania, a w szczególności rozmiar czcionki, kolor, krój czcionki, wprowadza pochylenie, zmienia szerokość kolumn, wysokość wiersza, wstawia dodatkowe kolumny i wiersze, przedstawia przykłady baz danych spotkanych w codziennym życiu, przeprowadza proste symulacje. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: zna podstawowe elementy komputera, wie, co to jest system operacyjny, uruchamia programy, korzystając z ikony skrótu na Pulpicie, zapisuje pliki wg wskazówek nauczyciela, otwiera pliki wg wskazówek nauczyciela, zakłada folder, porusza się po strukturze folderów, wie, na czym polega działanie sieci, wie co to jest internetowa wyszukiwarka, wie, co to jest , wie, do czego służy przeglądarka internetowa i w jaki sposób można z niej korzystać, uruchamia i obsługuje multimedialne programy edukacyjne poznane na lekcji, zna ogólne zasady pracy z encyklopediami i słownikami multimedialnymi, wie, czym jest baza danych, umie wykorzystać zastosować polecenia Kopiuj, Wklej, Wytnij, 5
6 wie jak i kiedy wprowadzać inicjał, wie, w jakim celu oczyszcza się dysk i potrafi, wie jak korzystać z systemu pomocy, potrafi dokonywać instalacji i deinstalacji dowolnego programu, umie poruszać się po dokumencie za pomocą myszy lub klawiatury, wie, jak wykorzystywane są komputery w sklepach, magazynach, bibliotekach, zapisuje prace z pomocą nauczyciela, wie, jak zabezpieczyć dokument za pomocą hasła, przeprowadza proste symulacje z pomocą nauczyciela. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie potrafi wykonać na komputerze prostych zadań, nie opanował podstawowych umiejętności zawartych w podstawie programowej, nie posiada minimalnej wiedzy dotyczącej wymaganych umiejętności, lekceważy przedmiot i nie wykazuje chęci współpracy, nie potrafi rozwiązać postawionego przed nim problemu, nawet z pomocą nauczyciela, nie ma minimalnej wiedzy dotyczącej wymaganych umiejętności, nie opanował podstawowych pojęć i terminologii komputerowej, nie czyni starań, by braki w wiadomościach uzupełnić. KRYTERIA OCEN Z INFORMATYKI DLA KLASY II GIMNAZJUM Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiadł wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania zajęć z informatyki w gimnazjum, z własnej inicjatywy pomaga innym, samodzielnie wykonuje na komputerze wszystkie zadania z lekcji i zadania dodatkowe jego wiadomości i umiejętności wykraczają poza te, które są zawarte w programie informatyki, jest aktywny na lekcjach i pomaga innym, ćwiczenia na lekcji wykonuje bezbłędnie, trzeba dostarczać mu dodatkowych, trudniejszych zadań, bierze udział w konkursach informatycznych, wykonuje dodatkowe prace informatyczne, takie jak przygotowanie pomocniczych materiałów na komputerze, biegle posługuje się wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych z programu nauczania, proponuje rozwiązania nietypowe, pełni role asystenta nauczyciela na lekcji. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: stosuje prosty test interakcyjny (na podstawie wcześniej zdobytej wiedzy dotyczącej wykorzystania programu MS Excel), projektuje i wykonuje prezentację multimedialną na zadany temat, potrafi przedstawić prezentację na forum publicznym, 6
7 potrafi wykonać prezentację z wykorzystaniem hiperłącza między poszczególnymi jej obrazami, umie animować obiekty, programuje pokaz w odpowiednim odstępie czasowym, umie posłużyć się popularnymi wyszukiwarkami stron internetowych w celu znalezienia informacji na zadany temat, projektuje stronę WWW na wskazany temat, umie zmienić kolor odsyłaczy (a link, v link), sprawnie posługuje się programami edukacyjnymi z różnych dziedzin, zna multimedialne cechy uruchomionej encyklopedii lub słownika, potrafi miksować dźwięki, potrafi wprowadzać do pokazu plik dźwiękowy, zna możliwości programu CorelDraw, projektuje i realizuje własne rozwiązania, potrafi dowieść znaczenia i celowości stosowania programów graficznych, przekształca obiekty, nadając im wrażenie przestrzenności i trójwymiarowości projektuje i realizuje własne rozwiązania, potrafi zapisać obraz z edytora grafiki do pliku o wybranym rozszerzeniu, potrafi wydrukować gotowy projekt, potrafi wykorzystać funkcję skryptów i filtrów do przetwarzania obrazu, umie wycinać potrzebne fragmenty z obrazu, potrafi wykorzystać książkę adresową w celu usprawnienia przesyłania poczty skierowanej do wielu adresatów, potrafi wprowadzić do serwisu map internetowych dane i fotografie dotyczące np. szkoły, potrafi korzystać z internetowych pogadanek (IRC, Czat), zna i stosuje zasady etykiety obowiązujące w Internecie, zna podstawowe pojęcia informatyczne (system dwójkowy, bit, bajt, program, potrafi rozwiązywać problemy za pomocą algorytmu iteracyjnego, potrafi przedstawić algorytm w wybranym języku programowania, potrafi wykorzystać algorytmy w rozwiązywaniu zadań z matematyki, przedstawia swoje wizje rozwoju technologii informacyjnej w przyszłości zna i tworzy strony w języku HTML, potrafi wstawić i formatować listy numerowane do stron WWW, potrafi wstawić do strony WWW podstawowe elementy wchodzące w skład formularza, rozumie i uzasadnia korzyści z zastosowania symulacji. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: potrafi wstawić na stronę plik dźwiękowy przełącza się między uruchomionymi aplikacjami, umie wprowadzić napisy początkowe i końcowe, umie planować pracę, zna sposoby przetwarzania grafiki wektorowej na bitmapową, potrafi zastosować dla danego obrazu modyfikacje za pomocą efektów specjalnych, zna i stosuje zasady etykiety obowiązujące w Internecie, potrafi wskazać przykłady, w których informacje przekazywane są za pomocą multimedialnych źródeł informacji, potrafi wysłać odpowiednio sformułowaną wiadomość pocztową, potrafi we właściwy sposób korzystać z programów edukacyjnych, 7
8 potrafi zdobywać informacje na zadany temat z dostępnych dysków CD, zna zasady tworzenia prezentacji i potrafi je zastosować, potrafi dokonać wyboru obrazu prezentacji, potrafi formatować wstawiony do obrazu prezentacji tekst i obraz, umie wstawić do obrazu prezentacji tekst i obraz oraz zmienić tło slajdu, potrafi dodać animację do slajdów, potrafi dodać, usunąć lub zmienić slajd, zna język HTML, potrafi konstruować nagłówek dokumentu (sekcja; Head, Title oraz Meta), potrafi wybrać i zastosować narzędzia do efektów specjalnych (soczewkę, perspektywę), potrafi zmienić tło dokumentu (bgcolor, background), potrafi zmienić położenie obiektu na stronie, potrafi zbudować odsyłacze. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: potrafi nawiązać kontakt i uczestniczyć w grupie dyskusyjnej, potrafi nagrać i odtwarzać dźwięk przy pomocy programu, umie do przesyłanej wiadomości dołączyć załącznik, rozumie różnice między malowaniem i rysowaniem przy użyciu komputera, umie zapisać swoją pracę jako plik typu Prezentacja oraz Pokaz programu, potrafi wybrać i zaimportować do programu właściwe pliki graficzne, potrafi wprowadzić i zastosować odpowiednie przejścia pomiędzy obrazami, umie wykorzystać narzędzia programu w celu osiągnięcia zaplanowanego efektu, wie, jak konstruować dokumenty złożone ramki (frameset, frame src...). wie, jak stworzyć pływające ramki (i frame...), dostrzega korzyści wynikające z zastosowania techniki komputerowej w życiu codziennym, umie modyfikować i przetwarzać zaimportowane obrazy, umie przedstawić przykład prostego algorytmu w postaci schematu blokowego, potrafi dodać, usunąć lub zmienić slajd, potrafi wydrukować gotowy projekt, zna pojęcie licencji. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: wie, co to są prawa autorskie, wie, jak konstruować dokumenty z tabelami, wykonuje prace według zadanego wzoru, wie, jak wstawić plik dźwiękowy do różnych dokumentów, wie, w jaki sposób przetwarzać i obrabiać tekst, zapisuje pliki wg wskazówek nauczyciela, otwiera plik wg wskazówek nauczyciela, dostrzega korzyści wynikające z zastosowania techniki komputerowej w życiu codziennym, wie, jakie produkty i usługi dostępne w Sieci objęte są ochroną prawa autorskiego, uruchamia i obsługuje multimedialne programy edukacyjne poznane na lekcji, wie, jak kadrować obraz i zmieniać jego wymiary, wie, jak skalować obraz. 8
9 Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie potrafi wykonać na komputerze prostych zadań, nie opanował podstawowych umiejętności zawartych w podstawie programowej, nie posiada minimalnej wiedzy dotyczącej wymaganych umiejętności, lekceważy przedmiot i nie wykazuje chęci współpracy, nie potrafi rozwiązać postawionego przed nim problemu, nawet z pomocą nauczyciela. Wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe: 1. Nauczyciel dostosowuje wymagania, zgodnie z zaleceniami poradni psychologicznopedagogicznej zawartymi w opinii. 2. Nauczyciel indywidualizuje wymagania, może stosować inną wersję zadań do wykonywania przy komputerze. 3. Uczeń ma prawo do popełniania błędów wynikających z jego dysfunkcji określonych w opinii poradni psychologiczno pedagogicznej. Popełnione błędy nie wpłyną na ocenę ucznia.. Opracowała Anna Szulczyńska Nauczyciel informatyki w Zespole Szkół w Osiecznej 9
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE IV ROK SZKOLNY 2012/2013
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE IV ROK SZKOLNY 2012/2013 Opracowany na podstawie: - Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania w Zespole Szkół w Osiecznej. - Programu nauczania do
Bardziej szczegółowoO higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie
WYMAGANIA EDUKACYJNE INFORMATYKA GIMNAZJUM KLASA I NA ŚRÓDROCZNĄ I ROCZNĄ OCENĘ KLASYFIKACYJNĄ NA ŚRÓDROCZNĄ: O higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie - zna regulamin pracowni
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z Informatyki. Kl. III (oddział gimnazjalny)
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z Informatyki. Kl. III (oddział gimnazjalny) O atrakcyjnym przedstawieniu i prezentowaniu informacji Osiągnięcia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI SZKOŁA PODSTAWOWA rok szkolny 2012/2013
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI SZKOŁA PODSTAWOWA rok szkolny 2012/2013 opracowany na podstawie: - Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania w Zespole Szkół w Osiecznej. - Programu nauczania: Grażyna
Bardziej szczegółowoWymagania z informatyki na poszczególne oceny przy realizacji programu i podręcznika Informatyka wyd. Operon dla klasy II.
Wymagania z informatyki na poszczególne oceny przy realizacji programu i podręcznika Informatyka wyd. Operon dla klasy II. Dział I O higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie - zna
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne w klasach drugich gimnazjum informatyka. Dział I O higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie
Wymagania edukacyjne w klasach drugich gimnazjum informatyka Dział I O higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie - zna regulamin pracowni - sprawnie obsługuje komputer, dbając o bezpieczeństwo
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z informatyki na poszczególne oceny klasa II. Dział I O higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie
Wymagania edukacyjne z informatyki na poszczególne oceny klasa II Dział I O higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie - zna regulamin pracowni komputerowej; - zna i respektuje zasady
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY. Higiena pracy, komputer, sieci komputerowe i Internet
Informatyka WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Klasa II GIM Higiena pracy, komputer, sieci komputerowe i Internet - zna regulamin pracowni komputerowej; - zna i respektuje zasady bezpiecznego użytkowania
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY. Przedstawianie i prezentowanie informacji
Przedstawianie i prezentowanie informacji - określa korzyści z przedstawiania informacji za pomocą stron WWW; - określa pojęcia związane ze strukturą tworzonego dokumentu (elementy, tagi i znaczniki);
Bardziej szczegółowoDział O atrakcyjnym przedstawianiu i prezentowaniu informacji (program PowerPoint oraz język HTML tworzenie stron WWW)
Dział O atrakcyjnym przedstawianiu i prezentowaniu informacji (program PowerPoint oraz język HTML tworzenie stron WWW) Określa pojęcia dotyczące prezentacji. Projektuje i wykonuje prezentację multimedialną
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE INFORMATYKA KLASA 2 GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE INFORMATYKA KLASA 2 GIMNAZJUM O ATRAKCYJNYM PRZEDSTAWIANIU I PREZENTOWANIU INFORMACJI - określa korzyści z przedstawiania informacji za pomocą stron WWW; - określa pojęcia związane
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z informatyki na poszczególne oceny klasa III. Dział VIII O atrakcyjnym przedstawianiu i prezentowaniu informacji
Wymagania edukacyjne z informatyki na poszczególne oceny klasa III Dział VIII O atrakcyjnym przedstawianiu i prezentowaniu informacji - określa korzyści z przedstawiania informacji za pomocą stron WWW;
Bardziej szczegółowoWymagania programowe z informatyki dla klasy I
Dział O higienie pracy, komputerze i sieciach komputerowych Wymagania programowe z informatyki dla klasy I Lp. 1. 1 Higiena pracy z komputerem oraz podstawowe elementy komputera Regulamin szkolnej pracowni
Bardziej szczegółowoDział VIII O atrakcyjnym przedstawianiu i prezentowaniu informacji
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY PO KAŻDYM DZIALE PROGRAMOWYM Z INFORMATYKI - II ROK NAUKI Dział VIII O atrakcyjnym przedstawianiu i prezentowaniu informacji - określa korzyści z przedstawiania
Bardziej szczegółowoW stopniu średnim. . Określa pojęcia dotyczące. prezentację na. Zna zasady tworzenia prezentacji i potrafi je zastosować.
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z Informatyki drugi rok nauki w gimnazjum. Kl. III gimnazjum Semestr I VII O atrakcyjnym przedstawieniu
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE INFORMATYKA GIMNAZJUM KLASA 2 NA ŚRÓDROCZNĄ I ROCZNĄ OCENĘ KLASYFIKACYJNĄ
WYMAGANIA EDUKACYJNE INFORMATYKA GIMNAZJUM KLASA 2 NA ŚRÓDROCZNĄ I ROCZNĄ OCENĘ KLASYFIKACYJNĄ NA ŚRÓDROCZNĄ O sposobach magazynowania i selekcjonowania informacji - przedstawia przykłady baz - potrafi
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z informatyki klasa III gimnazjum
Wymagania edukacyjne z informatyki klasa III gimnazjum WYMAGANIA NA STOPNIE SZKOLNE Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który: - posiada wiedzę wykraczającą poza zakres materiału programowego, - umie samodzielnie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI KLASA II i III gimnazjalne przy ZSH
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI KLASA II i III gimnazjalne przy ZSH WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI NA POSZCZEGÓLNE OCENY, KLASA II i III GIMNAZJUM Dział I O higienie pracy, komputerze, sieciach
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z informatyki
Przedmiotowy system oceniania z informatyki Przedmiotowy system oceniania został skonstruowany w oparciu o następujące dokumenty: Rozporządzenie MEN z dnia 7 września 2004 roku w sprawie zasad oceniania,
Bardziej szczegółowoZna regulamin. komputera. Zna i respektuje. Opisuje prawidłowo zorganizowane. samodzielnie
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z Informatyki Kl.II (oddział gimnazjalny) I. O higienie pracy, komputerze i sieciach komputerowych Osiągnięcia
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania i wymagania edukacyjne dla klasy I III z informtyki
Przedmiotowy system oceniania i wymagania edukacyjne dla klasy I III z informtyki Przedmiotem oceniania są: - wiadomości, - umiejętności, - postawa ucznia i jego aktywność. Formy aktywności podlegającej
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny z informatyki w klasach pierwszych gimnazjum
Wymagania na poszczególne oceny z informatyki w klasach pierwszych gimnazjum Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca Semestr I I. O higienie pracy, komputerze,
Bardziej szczegółowoWymagania z informatyki na poszczególne oceny przy realizacji programu i podręcznika Informatyka wyd. Operon dla klasy III.
Wymagania z informatyki na poszczególne oceny przy realizacji programu i podręcznika Informatyka wyd. Operon dla klasy III. Dział VIII O atrakcyjnym przedstawianiu i prezentowaniu informacji - określa
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z informatyki dla klasy szóstej szkoły podstawowej.
Wymagania edukacyjne z informatyki dla klasy szóstej szkoły podstawowej. Dział Zagadnienia Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Arkusz kalkulacyjny (Microsoft Excel i OpenOffice) Uruchomienie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE zajęcia komputerowe
WYMAGANIA EDUKACYJNE zajęcia komputerowe Zgodnie z podstawą programową przyjmuje się, jako priorytetowe na zajęciach komputerowych następujące zadania: bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem;
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE Z INFORMATYKI
WYMAGANIA PROGRAMOWE Z INFORMATYKI KLASA III GIMNAZJUM O SPOSOBACH MAGAZYNOWANIA I SELEKCJONOWANIA INFORMACJI o Przedstawia przykłady baz danych spotykanych w codziennym życiu. o Rozumie pojęcie bazy danych.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH dla uczniów klas IV oraz PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI dla uczniów klas V-VI Szkoły Podstawowej nr 6 im. Janusza Korczaka w Jastrzębiu-
Bardziej szczegółowoOgólne kryteria oceniania z przedmiotu zajęcia komputerowe w klasie czwartej.
Ogólne kryteria oceniania z przedmiotu zajęcia komputerowe w klasie czwartej. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który zyskał wiedzę i umiejętności obejmujące pełny zakres programu, a w szczególności: Potrafi
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI NA POSZCZEGÓLNE OCENY w GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI NA POSZCZEGÓLNE OCENY w GIMNAZJUM Dział I O higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie zna regulamin pracowni komputerowej; zna i respektuje zasady
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny. z przedmiotu Informatyki. w klasie VI
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu Informatyki w klasie VI Ocenę niedostateczna nie zna regulamin pracowni nie potrafi wymienić 3 dowolnych punktów regulaminu nie dba o porządek na
Bardziej szczegółowoWymagania programowe na oceny szkolne z podziałem na treści Informatyka Klasa I Gimnazjum
Wymagania programowe na oceny szkolne z podziałem na treści Informatyka Klasa I Gimnazjum Dział I O higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie Osiągnięcia uczniów Temat lekcji Zakres
Bardziej szczegółowoGimnazjum 35 w Krakowie Wymagania edukacyjne - informatyka
Gimnazjum 35 w Krakowie Wymagania edukacyjne - informatyka Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który: - posiada wiedzę wykraczającą poza zakres materiału programowego, - umie samodzielnie zdobywać wiedzę
Bardziej szczegółowoKryteria ocen zajęcia komputerowe klasa 4
Kryteria ocen zajęcia komputerowe klasa 4 Dopuszczająca: Zna i rozumie przepisy obowiązujące w pracowni komputerowej. Przestrzega regulaminu pracowni. Rozróżnia podstawowe typy współczesnych komputerów.
Bardziej szczegółowo3.1. Na dobry początek
Klasa I 3.1. Na dobry początek Regulamin pracowni i przepisy BHP podczas pracy przy komputerze Wykorzystanie komputera we współczesnym świecie Zna regulamin pracowni i przestrzega go. Potrafi poprawnie
Bardziej szczegółowoWymagania dla cyklu dwugodzinnego w ujęciu tabelarycznym. Gimnazjum nr 1 w Miechowie
Wymagania dla cyklu dwugodzinnego w ujęciu tabelarycznym Gimnazjum nr 1 w Miechowie Informatyka Lp. Uczeń: 1. Zna regulamin i przepisy BHP w pracowni komputerowej 2. Wie, na czym polega bezpieczna praca
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI. dla uczniów klas VI SP1 w Szczecinku
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI dla uczniów klas VI SP1 w Szczecinku Zgodnie z podstawą programową (klasy 6) przyjmuje się jako priorytetowe na lekcjach informatyki następujące zadania: przygotowanie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z informatyki na rok szkolny 2013/2014 Klasa III gimnazjum
Adam Ryba Wymagania programowe Bezpieczeństwo w sieci Wymagania edukacyjne z informatyki na rok szkolny 2013/2014 Klasa III gimnazjum zna i stosuje zasady etykiety; wie jak bezpiecznie korzystać z zasobów
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKA W KLASIE IV i VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKA W KLASIE IV i VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ I. OBSZARY AKTYWNOŚCI. 1. Pisemne prace sprawdzające (sprawdziany, kartkówki). Sprawdziany i kartkówki są przeprowadzane
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI KLASA II GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI KLASA II GIMNAZJUM ZASADY OCENIANIA Ocenianie ma na celu: informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie; udzielanie uczniowi pomocy
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH dla uczniów klas IV Szkoły Podstawowej nr 47 im. Jana Klemensa Branickiego w Białymstoku
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH dla uczniów klas IV Szkoły Podstawowej nr 47 im. Jana Klemensa Branickiego w Białymstoku PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZOSTAŁ SKONSTRUOWANY W OPARCIU
Bardziej szczegółowoIV. Rozkład materiału i plan wynikowy
IV. Rozkład materiału i plan wynikowy Dział I O higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie Osiągnięcia uczniów Wykorzystywane Temat lekcji Zakres materiału (treści) Podstawowe Ponadpodstawowe
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne
Wymagania edukacyjne Do przedmiotu ZAJĘCIA KOMPUTEROWE w klasie 6 szkoły podstawowej w roku szkolnym 2018/2019 opracowane na podstawie programu Informatyka Europejczyka. Program nauczania zajęć komputerowych
Bardziej szczegółowoPROGRAM NAUCZANIA INFORMATYKA
PROGRAM NAUCZANIA INFORMATYKA KLASA I GIMNAZJUM Numer dopuszczenia: 91/1/2009 Podręcznik: Informatyka 1 Wydawnictwo OPERON Dział I O higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie Temat
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLAS 4-6
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLAS 4-6 OPRACOWAŁA: KATARZYNA DAMIĘCKA 01.09.2015 r. Przedmiotowy system oceniania (PSO) z zajęć komputerowych. I. Podstawa programowa zajęcia komputerowe
Bardziej szczegółowoTeraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VI
1 Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VI 1. Obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym Rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem aplikacji komputerowych obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym wykonuje
Bardziej szczegółowoINFORMATYKA rok szkolny 2017/18 Wymagania i przedmiotowe zasady oceniania w kl. VII
INFORMATYKA rok szkolny 2017/18 Wymagania i przedmiotowe zasady oceniania w kl. VII Nauczyciel mgr Jolanta Brzozoń Program nauczania ogólnego Informatyki w klasach 4 6szkoły podstawowej Lubię to? autorstwa
Bardziej szczegółowoWymagania z informatyki na poszczególne oceny. Dział I O higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie
Wymagania z informatyki na poszczególne oceny Dział I O higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie - zna regulamin pracowni komputerowej; - zna i respektuje zasady bezpiecznego użytkowania
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE IV dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Potrafi wymienić Samodzielnie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z informatyki na poszczególne oceny dla klas: IA, IB, IC, ID, IE, IF, IG rok szkolny 2015/2016
Wymagania edukacyjne z informatyki na poszczególne oceny dla klas: IA, IB, IC, ID, IE, IF, IG rok szkolny 2015/2016 Dział Programowy (Zakres treści programowych ) O higienie pracy, komputerze, ach komputerowyc
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY. Dział I O higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Dział I O higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie - zna regulamin pracowni komputerowej; - zna i respektuje zasady bezpiecznego użytkowania komputera;
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki. Klasa I
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki Klasa I I. O higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie 2 korzysta z dostępnej w pracowni sieci komputerowej, 2 określa podstawowe
Bardziej szczegółowoPropozycje wymagań dla cyklu dwugodzinnego w ujęciu tabelarycznym
Propozycje wymagań dla cyklu dwugodzinnego w ujęciu tabelarycznym Klasa III Informatyka Nauczyciel prowadzący: Tokar Jan Lp. Uczeń: K (2) P (3) R (4) D (5) N Uwagi 1. Zna regulamin i przepisy BHP w pracowni
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z informatyki Klasa I gimnazjum
Uczeń powinien: Wymagania edukacyjne z informatyki Klasa I gimnazjum a) Budowa i zastosowanie komputera: stosować się do regulaminu szkolnej pracowni komputerowej; wiedzieć, jakie znaczenie ma komputer
Bardziej szczegółowoWymagania z informatyki na poszczególne oceny. Dział I O higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie
Wymagania z informatyki na poszczególne oceny Dział I O higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie - zna regulamin pracowni - przewiduje skutki - dokonuje właściwych - opisuje zalety
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z INFORMATYKI W KLASIE IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z INFORMATYKI W KLASIE IV Nauczyciel: mgr Magdalena Witczak PODSTAWOWE ZASADY Przestrzeganie zasad bezpiecznej pracy przy komputerze Stosowanie regulaminu pracowni
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki Klasa II I. O higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie 2 korzysta z dostępnej w pracowni sieci komputerowej, 2 określa podstawowe
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI KLASA I i II GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI KLASA I i II GIMNAZJUM ZASADY OCENIANIA Ocenianie ma na celu: informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie; udzielanie uczniowi
Bardziej szczegółowobiegle i poprawnie posługuje się terminologią informatyczną,
INFORMATYKA KLASA 1 1. Wymagania na poszczególne oceny: 1) ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: samodzielnie wykonuje na komputerze wszystkie zadania z lekcji, wykazuje inicjatywę rozwiązywania konkretnych
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE. Informatyka Szkoła Podstawowa Klasa 4 NA ŚRÓDROCZNĄ I ROCZNĄ OCENĘ KLASYFIKACYJNĄ
WYMAGANIA EDUKACYJNE Informatyka Szkoła Podstawowa Klasa 4 NA ŚRÓDROCZNĄ I ROCZNĄ OCENĘ KLASYFIKACYJNĄ NA ŚRÓDROCZNĄ CELUJĄCA Uczeń otrzymuje ocenę celującą, jeżeli jego wiedza i umiejętności w pełni spełniają
Bardziej szczegółowoOkreśla pojęcia dotyczące. Projektuje i wykonuje prezentację zacznie tworzyć prezentacje. prezentacji.
Wymagania z informatyki dla klasy II Dział O atrakcyjnym przedstawianiu i prezentowaniu informacji (program PowerPoint oraz język HTML tworzenie stron WWW) lp godz Temat lekcji Zakres materiału (treści)
Bardziej szczegółowoOsiągnięcia uczniów. Zna regulamin pracowni. Wykład. komputerem. komputerowej. Pogadanka. Zasady bezpiecznego
Wymagania edukacyjne na ocenę z informatyki KLASA III Dział O higienie pracy przy komputerze Temat lekcji Zakres materiału (treści) Osiągnięcia uczniów Podstawowe Ponadpodstawowe Wykorzystywane programy
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z informatyki dla cyklu dwugodzinnego 1h tygodniowo w pierwszym roku nauczania
Wymagania edukacyjne z informatyki dla cyklu dwugodzinnego 1h tygodniowo w pierwszym roku nauczania Klasy pierwsze Nauczyciel prowadzący: Marek Chemperek 1 Pierwszy rok nauczania semestr I. Tematyka Ocena
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z INFORMATYKI /GIMNAZJUM W SŁAWĘCINIE/
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z INFORMATYKI /GIMNAZJUM W SŁAWĘCINIE/ Lp. Uczeń: K (2) P (3) R (4) D (5) 1. Zna regulamin i przepisy BHP w pracowni komputerowej 2. Wie, na czym polega bezpieczna praca
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z informatyki dla uczniów klas VI SP nr 53 w Krakowie w roku szkolnym 2019/2020
Prowadzący: Elwira Kukiełka Ewa Pawlak-Głuc 1 Opracowano na podstawie: 1. Podstawa programowa(dz.u. z 017r. poz. ) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 lutego 017 r. w sprawie podstawy programowej
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY SZÓSTEJ W ZAKRESIE WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW
EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY SZÓSTEJ W ZAKRESIE I UCZNIÓW Ocena celujący bardzo dobry dobry dostateczny dopuszczający Zakres wiadomości wykraczający dopełniający rozszerzający podstawowy
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania
Przedmiotowy system oceniania 1. Ogólne zasady oceniania uczniów 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności.
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny szkolne dla klasy VI. (na podstawie Grażyny Koba, Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej.
1 Wymagania na poszczególne oceny szkolne dla klasy VI (na podstawie Grażyny Koba, Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VI ) 2 1. Obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym słucha poleceń nauczyciela
Bardziej szczegółowoZAJĘCIA KOMPUTEROWE rok szkolny 2013/14 Wymagania i kryteria ocen w kl. V
ZAJĘCIA KOMPUTEROWE rok szkolny 2013/14 Wymagania i kryteria ocen w kl. V Nauczyciel mgr Jolanta Brzozoń Program nauczania dla Szkoły Podstawowej dopuszczony przez MEN (592/2/2013) Podręcznik - wydawnictwo
Bardziej szczegółowoTeraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VI
1 Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VI Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne dla klasy VI Grażyna Koba Spis treści 1. Obliczenia w arkuszu
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE INFORMATYKA klasa II
WYMAGANIA EDUKACYJNE INFORMATYKA klasa II I PÓŁROCZE 1. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami, korzysta z różnych źródeł informacji i twórczo
Bardziej szczegółowoRozkład materiału i Plan wynikowy
Rozkład materiału i Plan wynikowy Dział O atrakcyjnym przedstawianiu i prezentowaniu informacji (program PowerPoint oraz język HTML tworzenie stron WWW) Osiągnięcia uczniów Wykorzystywane Temat lekcji
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ I. OBSZARY AKTYWNOŚCI.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ I. OBSZARY AKTYWNOŚCI. 1. Pisemne prace sprawdzające (sprawdziany, kartkówki). Sprawdziany i kartkówki są przeprowadzane
Bardziej szczegółowoWymagania programowe na oceny szkolne z podziałem na treści Informatyka Klasa II Gimnazjum
Wymagania programowe na oceny szkolne z podziałem na treści Informatyka Klasa II Gimnazjum Dział VIII O atrakcyjnym przedstawianiu i prezentowaniu informacji Temat lekcji Zakres materiału (treści) Osiągnięcia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLAS IV-VI
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLAS IV-VI I. CEL OCENY Przedmiotem oceny jest: 1. Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności - zgodny z PP. 2. Tempo przyrostu wiadomości i
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Z Przedmiotowym Systemem Oceniania (PSO) uczniowie i rodzice zostają zapoznani na początku roku szkolnego. CELE OCENIANIA: Bieżące, okresowe, roczne rozpoznanie
Bardziej szczegółowoUczeń otrzymuje ocenę z przedmiotu uzależnioną od opanowania przez niego wymagań edukacyjnych na określonym poziomie.
Wymagania edukacyjne w klasie III z przedmiotu Informatyka obowiązujące w Gimnazjum Nr 4 w Bielsku-Białej. Uczeń otrzymuje ocenę z przedmiotu uzależnioną od opanowania przez niego wymagań edukacyjnych
Bardziej szczegółowoZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA IV. Opis wymagań, które uczeń powinien spełnić, aby uzyskać ocenę:
ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA IV Opis wymagań, które uczeń powinien spełnić, aby uzyskać ocenę: CELUJĄCĄ Opanował wiadomości i umiejętności wynikające z programu nauczania na ocenę bardzo dobrą i ponadto:
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z zajęć komputerowych dla klas czwartych w roku szkolnym 2016/2017
Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych dla klas czwartych w roku szkolnym 2016/2017 1 Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: Posiadł 100% wiedzę i umiejętności określonej w podstawie programowej z
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania. do informatyki w gimnazjum kl. II do programu Informatyka dla Ciebie autor: Piotr J. Durka
Przedmiotowy System Oceniania do informatyki w gimnazjum kl. II do programu Informatyka dla Ciebie autor: Piotr J. Durka Ogólne zasady oceniania uczniów 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega
Bardziej szczegółowoOgólne kryteria oceniania z przedmiotu zajęcia komputerowe.
Ogólne kryteria oceniania z przedmiotu zajęcia komputerowe. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który zyskał wiedzę i umiejętności obejmujące pełny zakres programu, a w szczególności: Potrafi korzystać z różnych
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania Zajęcia komputerowe klasa 6
Przedmiotowy System Oceniania Zajęcia komputerowe klasa 6 1. Obszary aktywności oceniane na lekcjach zajęć komputerowych: a) wypowiedzi ustne na lekcjach, b) samodzielna praca z komputerem oraz stopień
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania - informatyka,
Przedmiotowe zasady oceniania - informatyka, Sposoby i formy sprawdzania wiedzy: Prace klasowe; Odpowiedź ustna Kartkówki Aktywność (+ -) Ćwiczenia na zajęciach Własny projekt Ilość nieprzygotowań i sposób
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI W KLASACH I III GIMNAZJUM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI W KLASACH I III GIMNAZJUM I. Wymagania edukacyjne z informatyki dla uczniów gimnazjum 1. Stopień celujący otrzymuje uczeń, który: wyróżnia się wiedzą i umiejętnościami
Bardziej szczegółowoPZO - ZAJĘCIA KOMPUTEROWE. Przedmiotowy zasady oceniania
Przedmiotowy zasady oceniania I. Ogólne zasady oceniania uczniów 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI. Przedmiotowy System Oceniania został opracowany na podstawie:
I. Postanowienia ogólne PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI Przedmiotowy System Oceniania został opracowany na podstawie: 1. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dn. 30 kwietnia 2007 r.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z informatyki w klasach VII i VIII
Przedmiotowy system oceniania z informatyki w klasach VII i VIII 1. Założenia ogólne. w każdym semestrze uczeń może zgłosić dwa nieprzygotowania do zajęć lekcyjnych zeszyt ucznia jest przedmiotem oceniania
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania - informatyka,
Przedmiotowe zasady oceniania - informatyka, Sposoby i formy sprawdzania wiedzy: Prace klasowe; Odpowiedź ustna Kartkówki Aktywność (+ -) Ćwiczenia na zajęciach Własny projekt Ilość nieprzygotowań i sposób
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na ocenę z informatyki KLASA III
Wymagania edukacyjne na ocenę z informatyki KLASA III 0. Logo [6 godz.] PODSTAWA PROGRAMOWA: Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera, stosowanie podejścia algorytmicznego.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Szkoła podstawowa I etap kształcenia: Klasy I-III Opracowanie: Justyna Tatar Zajęcia komputerowe w Szkole Podstawowej w Bukowie realizowane są wg programu
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przedmiotu zajęcia komputerowe dla klasy VI
Wymagania edukacyjne z przedmiotu zajęcia komputerowe dla klasy VI Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia 1. Odpowiedzi ustne z maksymalnie trzech ostatnich jednostek tematycznych (ocena zgodnie
Bardziej szczegółowoOCENIANIE PRZEDMIOTOWE Z INFORMATYKI W KLASIE III W GIMNAZJUM NR 9 W GORZOWIE WLKP.
OCENIANIE PRZEDMIOTOWE Z INFORMATYKI W KLASIE III W GIMNAZJUM NR 9 W GORZOWIE WLKP. Janina Kochan, Robert Szymański Gimnazjum nr 9 ARKUSZ KALKULACYJNY Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne i kryteria oceniania w klasie VI 2013/2014 OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIA PODLEGAJĄCE OCENIE
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania w klasie VI 2013/2014 OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIA PODLEGAJĄCE OCENIE Na zajęciach z informatyki, uczeń jest oceniany w następujących obszarach : praca na lekcji
Bardziej szczegółowoKryteria wymagań z przedmiotu: Informatyka
Kryteria wymagań z przedmiotu: Informatyka Ocenianie osiągnięć uczniów polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez uczniów wiadomości i umiejętności. To rozpoznanie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z informatyki w Publicznym Gimnazjum nr 1 w Siedlcach
Przedmiotowy System Oceniania z informatyki w Publicznym Gimnazjum nr 1 w Siedlcach I. Zgodnie z postawą programową ocenie będą podlegać następujące obszary aktywności ucznia w toku wszystkich lekcji:
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA UCZNIÓW KLAS IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 IM. ADAMA MICKIEWICZA W SZCZECINKU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA UCZNIÓW KLAS IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 IM. ADAMA MICKIEWICZA W SZCZECINKU WYMAGANIA EDUKACYJNE Zgodnie z podstawą programową przyjmuje się jako
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI ZESPÓŁ SZKÓŁ IM. PIASTÓW ŚLĄSKICH W ŁAZISKACH GÓRNYCH GIMNAZJUM NR 2, III ETAP EDUKACYJNY I. Zasady ogólne 1. Przedmiotowy System Oceniania z informatyki jest
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania- informatyka klasa 7
Przedmiotowy system oceniania- informatyka klasa 7 1. Ogólne zasady oceniania uczniów 2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela postępów w opanowaniu przez ucznia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJ. KOMPUTEROWYCH dla uczniów klas V
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJ. KOMPUTEROWYCH dla uczniów klas V WYMAGANIA EDUKACYJNE Zgodnie z podstawą programową przyjmuje się jako priorytetowe na lekcjach zajęć komputerowych następujące zadania:
Bardziej szczegółowoPropozycje wymagań dla cyklu dwugodzinnego w ujęciu tabelarycznym
Propozycje wymagań dla cyklu dwugodzinnego w ujęciu tabelarycznym Lp. Uczeń: K (2) P (3) R (4) D (5) N Uwagi 1. Zna regulamin i przepisy BHP w pracowni komputerowej X X X X 2. Wie, na czym polega bezpieczna
Bardziej szczegółowoTeraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa IV
Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa IV 1 Posługiwanie się komputerem i praca z programem komputerowym wymienia przynajmniej trzy podstawowe zasady ich, m.in.: dba o porządek na stanowisku
Bardziej szczegółowo