Osiągnięcia uczniów. Zna regulamin pracowni. Wykład. komputerem. komputerowej. Pogadanka. Zasady bezpiecznego

Transkrypt

1 Wymagania edukacyjne na ocenę z informatyki KLASA III Dział O higienie pracy przy komputerze Temat lekcji Zakres materiału (treści) Osiągnięcia uczniów Podstawowe Ponadpodstawowe Wykorzystywane programy i/lub pomoce dydaktyczne Godz. Higiena pracy z Regulamin szkolnej Zna regulamin pracowni Wykład. komputerem pracowni komputerowej. komputerowej. Pogadanka. Zasady bezpiecznego Zna i respektuje zasady Plansze i ryciny obrazujące użytkowania komputera. bezpiecznego użytkowania zasady zachowania higieny Przedmiotowy system komputera. pracy z komputerem. oceniania Opisuje prawidłowo zorganizowane stanowisko pracy Rozumie konieczność przerw w pracy i stosuje je. Sprawnie obsługuje komputer, dbając o bezpieczeństwo swoje i ochronę sprzętu.

2 Dział język HTML tworzenie stron WWW Temat lekcji Komendy języka HTML. Część 4 Komendy języka HTML. Część 5 Zakres materiału (treści) Zasady i konstruowanie dokumentów złożonych. Komendy tworzące pływające ramki. Komendy tworzące formularze. podstawowe Osiągnięcia uczniów Umie zastosować hiperłącza bez budowy stron w tzw. układzie ramki. Potrafi wstawić do strony WWW podstawowe elementy wchodzące w skład formularza. ponadpodstawowe Wie, jak konstruować dokumenty złożone ramki (frameset, frame src...). Wie, jak stworzyć pływające ramki (i frame...). Wykorzystywane programy i pomoce dydaktyczne Sprawdzenie poziomu opanowania przez uczniów wiadomości i umiejętności. Godz. Materiały multimedialne Rejestrator dźwięku Nagrywanie dźwięku, odtwarzanie dźwięku, Potrafi nagrać i odtwarzać dźwięk przy pomocy programu. Potrafi miksować dźwięki. systemu Windows modyfikacja plików Umie dokonać modyfikacji dźwiękowych, dźwięku. Wie, jak wstawić plik wstawianie plików dźwiękowy do różnych dźwiękowych do dokumentów. dokumentów. Materiały multimedialne - Wybór klipów, wybór i Potrafi wybrać i zaimportować do Potrafi wprowadzać do program Windows Movie wprowadzenie przejść programu właściwe pliki pokazu plik dźwiękowy. Maker wideo, wybór i graficzne. Umie wstawić obrazy

3 wprowadzenie efektów na pasku serii ujęć. wideo, wprowadzanie Potrafi wprowadzić i zastosować napisów, wprowadzanie odpowiednie przejścia pomiędzy pliku audio. obrazami. Umie wprowadzić efekty wideo. Umie wprowadzić napisy początkowe i końcowe. Sprawdzenie poziomu opanowania przez uczniów wiadomości i umiejętności. Dział O tworzeniu i obróbce obrazu za pomocą edytora grafiki Osiągnięcia uczniów Temat lekcji Zakres materiału (treści) podstawowe ponadpodstawowe Malowanie i rysowanie za Różnice pomiędzy Zna i rozumie różnice między pomocą komputera malowaniem i rysowaniem malowaniem i rysowaniem przy użyciu przy użyciu komputera. komputera. Definiowanie różnic między Określa znaczenie pojęć: grafika grafiką rastrową a rastrowa, grafika wektorowa. wektorową. Program CorelDraw lub Interfejs programu. Objaśnia interfejs uruchomionego Inkscape narzędzie do Wykorzystywanie programu graficznego. rysowania i nie tylko podstawowych możliwości Omawia podstawowe możliwości programu. programu. Wykorzystywane programy i pomoce dydaktyczne Program graficzny CorelDraw lub Inkscape. Ulotki, reklamy, Godz.

4 Co można stworzyć za Działanie podstawowych Umie wykorzystać narzędzia programu Przekształca czasopisma jako pomocą narzędzi programu i narzędzi oferowanych w do osiągnięcia zaplanowanego efektu obiekty nadając im podpowiedzi i jak przekształcać obiekty przyborniku. (zaznacza, przesuwa, wydłuża, spłaszcza, wrażenie przykłady zastosowań Podstawowe przekształcenia obraca, pochyla obiekt, zmienia przestrzenności i programu. obiektów. kolejność warstw, wykorzystuje trójwymiarowości. Projekty własne narzędzia kształtu). materiałów Potrafi wymazywać i wycinać fragmenty informacyjno- obrazu. reklamowych Potrafi rysować linie proste, krzywe i wykonanych na rzecz łamane. szkoły i środowiska. Dobiera kolor i grubość linii i wykonuje odpowiednie korekty. Wykorzystuje dostępne narzędzia do rysowania figur płaskich. Potrafi wybrać i zastosować odpowiednie narzędzie do wypełnienia kolorem obiektów zamkniętych. Wprowadzanie i Możliwości przetwarzania i Potrafi zastosować wewnętrzny edytor Umie planować przekształcanie tekstu obróbki tekstu. tekstu do wstawiania napisów. pracę. Zna różnice pomiędzy tekstem Wykonuje prace akapitowym a graficznym. według zadanego Umie przekształcać i modyfikować tekst wzoru. graficzny. Projektuje i

5 Efekty specjalne Możliwości zastosowania Potrafi wybrać i zastosować narzędzia do realizuje własne efektów specjalnych obróbki efektów specjalnych (soczewkę, rozwiązania. obrazu. perspektywę). Potrafi dowieść Jak zmienić rysunek w Sposoby przetwarzania Potrafi wybrać i zastosować efekty znaczenia i malunek i kolejne czynności grafiki wektorowej na specjalne do map bitowych celowości bitmapową. (trójwymiarowości, rozmywanie, stosowania pociągnięcia ozdobne). programów Eksportowanie i Sposoby importowania i Potrafi importować obrazy do wybranego graficznych. importowanie plików eksportowania obrazów edytora grafiki. Potrafi tworzonych w programie. Umie modyfikować i przetwarzać wydrukować zaimportowane obrazy. gotowy projekt. Potrafi wyeksportować obraz z edytora Przekształca grafiki i zapisać go w pliku o wybranym obiekty, nadając im rozszerzeniu. wrażenie przestrzenności i trójwymiarowości. Program GIMP narzędzie Interfejs programu. Objaśnia interfejs uruchomionego Umie planować Program graficzny do rysowania i nie tylko Podstawowe możliwości programu graficznego. pracę. GIMP. programu. Omawia podstawowe możliwości Wykonuje prace Ulotki, reklamy, programu. według zadanego czasopisma jako Narzędzia przybornika. Działanie podstawowych Umie wykorzystać narzędzia programu wzoru. podpowiedzi i Skalowanie rysunków narzędzi oferowanych w w celu osiągnięcia zaplanowanego Projektuje i przykłady zastosowań

6 Kadrowanie oraz zmiana przyborniku. Sposoby skalowania rysunków. Kadrowanie i zmienianie efektu. Wie, jak skalować obraz. Wie, jak kadrować obraz i zmieniać jego realizuje własne rozwiązania. Potrafi dowieść znaczenia i programu. Projektuje własne materiały informacyjnoreklamowe na rzecz rozmiaru obrazów. Obrazy czarno-białe i jednobarwne Efekt cienia i inne efekty wymiarów obrazu. Zamiana obrazów czarnobiałych na jednobarwne. Wprowadzanie efektu cienia. wymiary. Potrafi przekształcać obraz czarno-biały w jednobarwny. Umie wprowadzić do obrazu efekt celowości stosowania programów graficznych. szkoły i środowiska. specjalne Efektowne napisy Stosowanie filtrów i skryptów. Możliwości przetwarzania i cienia. Potrafi wykorzystać funkcję skryptów i filtrów do przetwarzania obrazu. Wie, w jaki sposób przetwarzać i Potrafi zapisać obraz z edytora grafiki do pliku o wybranym obróbki tekstu. Możliwości zastosowania efektów specjalnych obróbki obrazu. obrabiać tekst. Potrafi zastosować dla danego obrazu modyfikacje za pomocą efektów specjalnych. rozszerzeniu. Potrafi wydrukować gotowy projekt. Wykorzystujemy tylko to, Wycinanie obiektów z Umie wycinać potrzebne fragmenty z co potrzebne obrazu. obrazu. Sprawdzenie poziomu opanowania przez uczniów wiadomości i umiejętności

7 Dział O możliwościach globalnej Sieci, poznawaniu nowych programów, ochronie praw autorskich oraz korzyściach i zagrożeniach wynikających z korzystania z Internetu Temat lekcji Zakres materiału (treści) Osiągnięcia uczniów Wykorzystywane podstawowe ponadpodstawowe programy i pomoce dydaktyczne W internetowej sieci Znaczenie nieograniczonego Zna warunki umożliwiające Potrafi z Przeglądarka dostępu do informacji. podłączenie się do internetowej sieci. wyszukanych internetowa, program Elementy adresu Rozumie znaczenie globalnego dostępu informacji wybierać pocztowy. internetowego. do informacji. te Przepisy i ustawy Zasady i sposoby Wyszczególnia elementy adresu najwartościowsze. dotyczące ochrony praw wyszukiwania informacji na. internetowego. autorskich. stronach WWW. Wie, co to jest internetowa Artykuły prasowe wyszukiwarka. dotyczące zagrożeń Potrafi wykorzystać wyszukiwarkę do jakie niesie za sobą odnalezienia informacji. korzystanie z sieci Elektroniczna poczta. Część Zasady funkcjonowania Potrafi wysłać odpowiednio internetowej. poczty elektronicznej. sformułowaną wiadomość pocztową. Elementy adresu poczty e- mail. Zasady i formy konstruowania wiadomości pocztowych. Godz.

8 Elektroniczna poczta. Część Wysłanie wraz z Umie do przesyłanej wiadomości 2 wiadomością dodatkowych dokumentów. Cel tworzenia książki adresowej. dołączyć załącznik. Potrafi wykorzystać książkę adresową w celu usprawnienia przesyłania pocztu skierowanej do wielu adresatów. Mapy internetowe Wyszukiwanie lokalizacji Potrafi zlokalizować i wyszukać różne Potrafi różnych rodzajów obiektów (muzeum, teatr, bank, zakład usługowy. Wyznaczanie trasy wycieczki rowerowej. Porównywanie rożnych trybów wyświetlania map (standardowa mapa, zdjęcia satelitarne oraz kombinacja dwóch poprzednich a także ukształtowanie terenu). obiekty. Potrafi wyznaczyć trasę z punktu A do punkty B, opisując charakterystykę drogi (odległości pomiędzy punktami rozpoznawczymi, ukształtowanie terenu). wytłumaczyć różnice pomiędzy wyglądem i wykorzystaniem różnego rodzaju map (standardowa, satelitarna, hybrydowa, ukształtowanie terenu). Potrafi wprowadzić do serwisu map internetowych dane i fotografie dotyczące np. szkoły. Kontakty w sieci Zasady udziału w grupie Potrafi nawiązać kontakt i uczestniczyć

9 dyskusyjnej. w grupie dyskusyjnej. Zasady używania programów Potrafi korzystać z internetowych do tzw. kontaktów na żywo. pogadanek (IRC, Czat). Co jest dozwolone Warunki korzystania z Rozróżnia pojęcia związane z ochrona praw autorskich, dostępnego w Sieci dostępnymi w sieci programami. piractwo komputerowe oprogramowania. Zasady Wie, co to są prawa autorskie. stosowania i funkcjonowania Zna pojęcie licencji. praw autorskich. Wie, jakie produkty i usługi dostępne w Pojęcie licencji. Sieci objęte są ochroną prawa Produkty i usługi dostępne w autorskiego. Internecie, które są chronione Zna i stosuje zasady etykiety prawem autorskim. obowiązujące w Internecie. Zasady etyki pracy w Sieci. Zagrożenia i korzyści Korzyści wynikające z Potrafi wskazać korzyści wynikające z wynikające z dostępności do używania komputera i używania komputera i dostępności do informacji dostępności do informacji. informacji. Zagrożenia wynikające z Rozumie i wyszczególnia zagrożenia używania komputera i jakie niesie za sobą używanie korzystania z wolnego komputera i korzystanie z wolnego dostępu do informacji dostępu do informacji (uzależnienie, (uzależnienie, zagrożenia zagrożenia fizyczne, moralne, fizyczne, moralne, psychiczne, społeczne).

10 psychiczne, społeczne). Podstawowe zasady Kodeks internauty. Wyszczególnia i zna zasady jakie obowiązujące w Sieci obowiązują każdego użytkownika Sieci. Sprawdzenie poziomu opanowania przez uczniów wiadomości i umiejętności Dział O podstawowych pojęciach stosowanych w informatyce, algorytmach oraz technologii informatycznej i przyszłości Temat lekcji Zakres materiału (treści) Osiągnięcia uczniów Wykorzystywane podstawowe ponadpodstawowe programy i/lub pomoce dydaktyczne Technologia informacyjna a Różnice pomiędzy Potrafi zdefiniować pojęcie informatyka informatyką a technologią informatyki. informacyjną. Umie określić znaczenie pojęcia Pojęcia informatyczne technologii informacyjnej. (system dwójkowy, bit, bajt, Zna podstawowe pojęcia informatyczne program). (system dwójkowy, bit, bajt, program). Godz. Algorytmy. Część Pojęcie algorytmu. Zna pojęcie algorytmu. Potrafi Plansze dotyczące Przykłady prostych Potrafi podać przykłady algorytmów z rozwiązywać graficznego algorytmów. życia codziennego. problemy za przedstawienia Algorytmy. Część 2 Sposoby przedstawiania Umie przedstawić przykład prostego pomocą algorytmu algorytmów. algorytmów (opis słowny, algorytmu w postaci opisu słownego. iteracyjnego. lista kroków, schemat Umie przedstawić przykład prostego Potrafi przedstawić blokowy). algorytmu w postaci listy kroków. algorytm w

11 Algorytmy. Część 3 Pojęcie algorytmu Umie przedstawić przykład prostego algorytmu w postaci schematu blokowego. Umie skorzystać z algorytmu wybranym języku programowania. Potrafi wykorzystać algorytmy w rekurencyjnego. rekurencyjnego w rozwiązywaniu problemu. rozwiązywaniu zadań z matematyki. Dziś i jutro technologii Wizja rozwoju, zastosowań i Przedstawia swoje wizje rozwoju Projekcja filmowa informacyjnej możliwości technologii informacyjnej. Rola i miejsce technologii informacyjnej w edukacji. Szkoła przyszłości (wpływ rozwoju nauki i techniki). technologii informacyjnej w przyszłości. Potrafi wskazać podstawowe zastosowania komputera w szkole. Dostrzega korzyści wynikające z zastosowania techniki komputerowej w życiu codziennym. Rozumie wpływ rozwoju technologii informacyjnej na pracę i codzienne życie człowieka. ukazująca przyszłe zastosowania technologii informacyjnej. Sprawdzenie poziomu opanowania przez uczniów wiadomości i umiejętności

12 Wymagania ogólne: Ocena celująca otrzymuje ją uczeń, który: stosuje i wykorzystuje zaawansowane funkcje programu nieomawiane na zajęciach, dysponuje wiedzą wykraczającą poza wymagania programowe, proponuje i wykonuje wyjątkowo przemyślane, funkcjonalne i estetyczne projekty, uczestniczy w konkursach i zajmuje w nich punktowane miejsca, z własnej inicjatywy pomaga innym. Ocena bardzo dobra otrzymuje ją uczeń, który: wykazuje i potrafi wykorzystać wiedzę o funkcjach programu, biegle wykorzystuje urządzenie peryferyjne, właściwie i samodzielnie dobiera materiały potrzebne do realizacji zadań, do rozwiązania problemu potrafi zastosować różne metody, wykonuje prace estetyczne i przemyślane, nie popełniając żadnych błędów. Ocena dobra otrzymuje ją uczeń, który: wykazuje średni poziom wiedzy o programie i jego funkcjach, samodzielnie wykonuje zadania, popełnia tylko nieliczne błędy, wykonuje prace estetyczne, do rozwiązania problemu stosuje szablonowe rozwiązania. Ocena dostateczna otrzymuje ją uczeń, który: widoczne braki w wiedzy i umiejętnościach nadrabia chęcią wykonania zadania, nie rozumie problemów, które przed nim postawiono, stara się pracować samodzielnie i zgodnie z poleceniami, wykorzystuje przy tym w sposób poprawny podstawowe funkcje programu, w pracy popełnia często błędy, nie przywiązuje wagi do estetycznego wyglądu swojej pracy.

13 Ocena dopuszczająca otrzymuje ją uczeń, który: czasami potrafi wykonać na komputerze proste zadania, nie rozumie do końca problemów, które przed nim postawiono, nie potrafi rozwiązać postawionego przed nim problemu, jednak z pomocą nauczyciela potrafi wykonać i rozwiązać proste zadania, opanował część umiejętności zawartych w podstawie programowej, wykazuje chęci do pracy. Ocena niedostateczna otrzymuje ją uczeń, który: nie potrafi wykonać na komputerze prostych zadań, nie rozumie problemów, które przed nim postawiono, nie opanował podstawowych umiejętności zawartych w podstawie programowej, nie potrafi rozwiązać postawionego przed nim problemu, nawet z pomocą nauczyciela, nie potrafi nawet w minimalnym stopniu radzić sobie z problemem, nie posiada minimalnej wiedzy dotyczącej wymaganych umiejętności, lekceważy przedmiot i nie wykazuje chęci współpracy.