Nie taki TIK straszny, jak go malują - o szansach i zagrożeniach, jakie niosą nowe technologie w szkole

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Nie taki TIK straszny, jak go malują - o szansach i zagrożeniach, jakie niosą nowe technologie w szkole"

Urszula Piasecka
5 lat temu
Przeglądów:

1 Nie taki TIK straszny, jak go malują - o szansach i zagrożeniach, jakie niosą nowe technologie w szkole Anna Grzegory

2 FUNKCJE MEDIÓW: rozrywkowa informacyjna opiniotwórcza edukacyjno kulturalna Budowanie wspólnoty? kontrolna komunikacyjna Destrukcja?

Prawdziwe przeznaczenie komputera to nie usprawnianie sprzedaży ani też rozwiązywanie problemów technicznych, lecz przyspieszanie procesu odkrywania i

3 Prawdziwe przeznaczenie komputera to nie usprawnianie sprzedaży ani też rozwiązywanie problemów technicznych, lecz przyspieszanie procesu odkrywania i porządkowania ziemskich ( ) środowisk i energii. Zbiorowa psychiczna integracja, możliwa dzięki elektronicznym mediom, przyczyni się do uniwersalizacji świadomości.

Społeczność połączona ze sobą za pomocą więzi społecznych zbiorowość ludzi należących do pewnego środowiska społecznego i powiązanych ze sobą: wspólnym obszarem zamieszkania, np.

4 Społeczność połączona ze sobą za pomocą więzi społecznych zbiorowość ludzi należących do pewnego środowiska społecznego i powiązanych ze sobą: wspólnym obszarem zamieszkania, np. społeczność lokalna sposobem wzajemnej komunikacji, np. społeczność internetowa wykonywanym zawodem, np. społeczność nauczycieli wyznawanymi wartościami, np. społeczność religijna Pojęcie społeczności jest bliskie pojęciu grupy społecznej.

5 Społeczność lokalna sprzed 40 tys. lat Odbicia dłoni z Cuevas de las Manos, foto: Mariano

8 Vienna Municipal Ball - Wilhelm Gauser, 1904

9 Bicie Gitarowego Rekordu Guinessa we Wrocławiu

11 PORTALE SPOŁECZNOŚCIOWE

13 Zagrożenia Internet nie zapomina niczego. 13

14 Zagrożenia Jacek Pyżalski Zaangażowanie w agresję elektroniczną w roli sprawcy wśród polskich gimnazjalistów Agresja rówieśnicza nie pojawiła się wraz z masowym wykorzystaniem nowoczesnych technologii komunikacyjnych. Była także obecna wcześniej, gdy internet i telefony komórkowe nie istniały (lub nie były powszechnie wykorzystywane) i nie miały takiego znaczenia dla życia dzieci i młodzieży.

15 Zagrożenia Komercja Agresja Sex Wartości Zawartość (odbiorca) Kontakt (uczestnik) Zachowanie (sprawca) Spam/reklama Śledzenia działań/ Zbieranie danych osobisych Hazard/ hakerstwo/ piractwo Treści agresywne -inne niż w mediach tradycyjnych Ofiara agresji elektronicznej Sprawca agresji elektronicznej/pr odukcja treści agresywnych Pornografia Spotkania z obcymi/ molestowanie Produkcja pornografii Treści rasistowskie/ nieprawdziwe treści na temat zdrowia, narkotyków Samookaleczenia, itp Produkcja treści zawierających informacje o samobójstwach, itp EU Kids Online (Hasebrink et al,2008) 15

16 Zagrożenia Zaangażowanie w agresję elektroniczną w roli sprawcy wśród polskich gimnazjalistów Plagiatowanie 67% Nigdy: Umieszczanie treści z przemocą 93% Nękanie, grożenie w internecie 85% Podawanie się za kogoś innego 75% Oglądanie pornografii 67% Jacek Pyżalski Zaangażowanie w agresję elektroniczną w roli sprawcy wśród polskich gimnazjalistów 16

17 Zagrożenia Jacek Pyżalski Zaangażowanie w agresję elektroniczną w roli sprawcy wśród polskich gimnazjalistów Czy bullying elektroniczny różni się, jeśli idzie o przyczyny, formy i konsekwencje od tradycyjnego bullyingu? Czy rozwiązania profilaktyczne i interwencyjne stosowane w przypadku tradycyjnej agresji rówieśniczej okażą się także przydatne i skuteczne w przypadku elektronicznej formy tego typu agresji? 17

18 Po co nam TIK? Co oprócz samej nowinki da nam zastosowanie na lekcji TIK? Czy sami dobrze czujemy się z konkretnym zastosowaniem? Co trzeba zrobić, aby internet wpłynął pozytywnie na młodzież i na nas? 18

19 CO NA POCZĄTEK? Wybierz te narzędzia, które najbardziej ci odpowiadają. Nie wyjaśniaj krok po kroku, jak pracuje się z narzędziem, omów jego możliwości i pozwól uczniom odkrywać, ucz się też od nich. Pozwól uczniom na dowolność. Organizuj pracę w parach. Włączaj wykorzystywanie nowoczesnych technologii na różnych zajęciach. Rozciągaj pracę na kilka lekcji (mini projekty). Jolanta Okuniewska, autorka poradnika "Technologie są dla dzieci"

20 Blog: Blogodydaktyka: dziennik sieciowy, rodzaj strony internetowej, która zawiera chronologicznie uporządkowane wpisy. jedna z wyspecjalizowanych gałęzi nowoczesnej dydaktyki, zajmująca się procesami nauczania i uczenia się za pomocą (tworzenia, korzystania z...) bloga.

21 Rodzaje blogów Blog tradycyjny Fotoblog Mikroblog Linkoblog Wideoblog Blog mieszany Witryna

22 NAUCZYCIELE - NAUCZYCIELOM

24 Tabletowe klasy 24

25 Tabletowe klasy 25

26 Tabletowe klasy 26

27 W gamifikacji chodzi o użycie mechanizmów z gier, które mobilizują do działania, zwiększają zaangażowanie lub zwyczajnie uprzyjemniają nudne, monotonne czynności.

29 QUIZZZ zamiast kartkówki ;-)

31 WIRTUALNA TABLICA DO PRACY GRUPOWEJ I INDYWIDULANEJ

33 Anna Grzegory Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Logofigle logofigle.pl

Podobne dokumenty

Akademia Młodego Ekonomisty

Akademia Młodego Ekonomisty Dziecko i media Jak obronić się przed manipulacją? (Internet i telewizja) Robert Umpirowicz Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu 13 marca 2017 r. Łatwiej jest ogłupić ludzi