Cybernauci. Wilga, 8 sierpnia 2017
|
|
|
- Daria Skrzypczak
- 5 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1
2 Cybernauci Wilga, 8 sierpnia 2017
3 Cybernauci - bądź bezpieczny w sieci Dostęp do sieci w gospodarstwach domowych
4 źródło: Batorski D., Technologie i media w życiu Polaków, (w: Czapiński J., Panek T. (red.), Diagnoza Społeczna 2015), Warszawa 2015,
5 źródło: Batorski D., Technologie i media w życiu Polaków, (w: Czapiński J., Panek T. (red.), Diagnoza Społeczna 2015), Warszawa 2015,
6 źródło: Eurostat (2016 r.)
7 Cybernauci - bądź bezpieczny w sieci W jaki sposób dzieci i młodzież korzystają z Internetu?
8 Czas korzystania z Internetu źródło: Kamieniecki W., Bochenek M., Lange R., NASTOLATKI 3.0, NASK, Warszawa 2016 r. N=1300, badani lat
9 Czas korzystania z Internetu żródło: Kamieniecki W., Bochenek M., Lange R., NASTOLATKI 3.0, NASK, Warszawa 2016 r. N=1300, badani lat
10 Internet a dzieci 64% dzieci w wieku od 6 miesięcy do 6,5 lat korzysta z urządzeń mobilnych, 25% - codziennie 26% dzieci posiada własne urządzenie mobilne 79% dzieci ogląda filmy, a 62% gra na smartfonie lub tablecie 63% dzieci zdarzyło się bawić smartfonem lub tabletem bez konkretnego celu 69% rodziców udostępnia dzieciom urządzenia mobilne, kiedy muszą zająć się własnymi sprawami; 49% rodziców stosuje to jako rodzaj nagrody dla dziecka źródło: Bąk A., Korzystanie z urządzeń mobilnych przez małe dzieci w Polsce, FDN, Warszawa, 2015 N: 1011; rodzice dzieci w wieku 05-6,5 roku.
11 źródło: Kompetencje cyfrowe młodzieży w Polsce (14-18 lat), Fundacja Orange, Warszawa 2013; N=528, młodzież lat
12 bierni w sieci wśród niepiszących blogów, wiele osób o tym myślało, próbowało kiedyś to robić (nawet parokrotnie) źródło: Kompetencje cyfrowe młodzieży w Polsce (14-18 lat), Fundacja Orange, Warszawa 2013; N=600, młodzież lat
13 cel korzystania... żródło: Kamieniecki W., Bochenek M., Lange R., NASTOLATKI 3.0, NASK, Warszawa 2016 r. N=1300, badani lat
14 żródło: Kamieniecki W., Bochenek M., Lange R., NASTOLATKI 3.0, NASK, Warszawa 2016 r. N=1300, badani lat
15 Komunikacja. Portale społecznościowe Prawie wszyscy młodzi deklarują posiadanie profili w serwisach społecznościowych 94,6% 59% - Facebook 37,5% - Snapchat 27,1% - Instagram 9,1% - Twitter żródło: Kamieniecki W., Bochenek M., Lange R., NASTOLATKI 3.0, NASK, Warszawa 2016 r. N=1300, badani lat
16 Cybernauci - bądź bezpieczny w sieci Dzieci, młodzież i dorośli w Internecie
17 źródło: Kompetencje cyfrowe młodzieży w Polsce (14-18 lat), Fundacja Orange, Warszawa 2013; rodzice dzieci i młodzieży w wieku lat
18 źródło: Kompetencje cyfrowe młodzieży w Polsce (14-18 lat), Fundacja Orange, Warszawa 2013; N=600, młodzież lat/ rodzice
19 źródło: Kompetencje cyfrowe młodzieży w Polsce (14-18 lat), Fundacja Orange, Warszawa 2013; N=600, młodzież13-18 lat/ rodzice
20 Cybernauci - bądź bezpieczny w sieci Kompetencje w sieci - perspektywa uczniów i dorosłych
21 Cybernauci - bądź bezpieczny w sieci Samoocena
22 młodzież źródło: Siuda P. et. al. (red.) Dzieci sieci 2.0 kompetencje komunikacyjne młodych, IKM, Gdańsk 2013, N=710, młodzież lat
23 młodzież UCZNIOWIE KLAS PONADGIMNAZJALNYCH źródło: Tomczyk l., Srokowski Ł., Kompetencje w zakresie bezpieczeństwa cyfrowego w polskiej szkole, Miasta w Internecie, Tarnów 2016, N=1848
24 źródło: Kompetencje cyfrowe młodzieży w Polsce (14-18 lat), Fundacja Orange, Warszawa 2013; N=600, młodzież13-18 lat/ rodzice
25 nauczyciele źródło: Baran M. et. al, Cybernauci - diagnoza wiedzy, umiejętności i kompetencji dzieci i mlodziezy, rodziców i opiekunów oraz nauczycieli w zakresie bezpiecznego korzystania z internetu, Collegium Civitas i FNP, Warszawa 2016
26 rodzice źródło: Baran M. et. al., Cybernauci - diagnoza wiedzy, umiejętności i kompetencji dzieci i mlodziezy, rodziców i opiekunów oraz nauczycieli w zakresie bezpiecznego korzystania z internetu, Collegium Civitas i FNP, Warszawa 2016
27 Cybernauci - bądź bezpieczny w sieci Poziom kompetencji
28 Średnie wyniki kompetencji cyfrowych 1. Rodzice - 55% 2. Nauczyciele - 57% 3. Uczniowie - 60% źródło: Tomczyk l., Srokowski Ł., Kompetencje w zakresie bezpieczeństwa cyfrowego w polskiej szkole, Miasta w Internecie, Tarnów 2016,N rodzice = , N nauczyciele = 1233, N uczniowie = 10720
29 Średnie wyniki kompetencji cyfrowych UNR 1. Ochrona przed wirusami 75% 2. Ergonomia korzystania z komputera 74% 3. Cyberprzemoc 70% 4. Bezpieczeństwo wizerunku 63% 5. Wpływ reklamy na dzieci 62% 6. Bezpieczeństwo kontaktów w cyberprzestrzeni 61% 7. Wiarygodności informacji 58% 8. Loginy, hasła 55% 9. Operacje finansowe 53% 10. Prawo autorskie 36% źródło: Tomczyk l., Srokowski Ł., Kompetencje w zakresie bezpieczeństwa cyfrowego w polskiej szkole, Miasta w Internecie, Tarnów 2016,N rodzice = , N nauczyciele = 1233, N uczniowie = 10720
30 źródło: Kompetencje cyfrowe młodzieży w Polsce (14-18 lat), Fundacja Orange, Warszawa 2013; N=600, młodzież lat
31 Cybernauci - bądź bezpieczny w sieci Wiedza o zagrożeniach - jak sobie z nimi radzić. Uczniowie
32 Zagrożenia w odczuciu młodych Pyt: Czy zdarzyło Ci się kiedykolwiek? źródło: Kamieniecki W., Bochenek M., Lange R., NASTOLATKI 3.0, NASK, Warszawa 2016 r. N=1300, badani lat
33 Wyobrażenia zagrożeń - szkoły podstawowe źródło: Baran M. et. al, Cybernauci - diagnoza wiedzy, umiejętności i kompetencji dzieci i mlodziezy, rodziców i opiekunów oraz nauczycieli w zakresie bezpiecznego korzystania z internetu, Collegium Civitas i FNP, Warszawa 2016, N=82
34 Wiedza o zagrożeniach - szkoły gimnazjalne źródło: Baran M. et. al, Cybernauci - diagnoza wiedzy, umiejętności i kompetencji dzieci i młodziezy, rodziców i opiekunów oraz nauczycieli w zakresie bezpiecznego korzystania z internetu, Collegium Civitas i FNP, Warszawa 2016, N=72
35 Wiedza o zagrożeniach - szkoły ponadgimnazjalne źródło: Baran M. et. al, Cybernauci - diagnoza wiedzy, umiejętności i kompetencji dzieci i młodziezy, rodziców i opiekunów oraz nauczycieli w zakresie bezpiecznego korzystania z internetu, Collegium Civitas i FNP, Warszawa 2016, N=126
36 Przykłady zagrożeń - szkoły podstawowe źródło: Baran M. et. al, Cybernauci - diagnoza wiedzy, umiejętności i kompetencji dzieci i młodziezy, rodziców i opiekunów oraz nauczycieli w zakresie bezpiecznego korzystania z internetu, Collegium Civitas i FNP, Warszawa 2016, N=82
37 Doświadczenie zagrożeń - szkoły gimnazjalne źródło: Baran M. et. al, Cybernauci - diagnoza wiedzy, umiejętności i kompetencji dzieci i mlodziezy, rodziców i opiekunów oraz nauczycieli w zakresie bezpiecznego korzystania z internetu, Collegium Civitas i FNP, Warszawa 2016, N=72
38 Doświadczenie zagrożeń - szkoły ponadgimnazjalne źródło: Baran M. et. al, Cybernauci - diagnoza wiedzy, umiejętności i kompetencji dzieci i mlodziezy, rodziców i opiekunów oraz nauczycieli w zakresie bezpiecznego korzystania z internetu, Collegium Civitas i FNP, Warszawa 2016, N=126
39 Przemoc w internecie żródło: Kamieniecki W., Bochenek M., Lange R., NASTOLATKI 3.0, NASK, Warszawa 2016 r. N=1300, badani lat
40 Przemoc w internecie żródło: Kamieniecki W., Bochenek M., Lange R., NASTOLATKI 3.0, NASK, Warszawa 2016 r. N=1300, badani lat
41 Reagowanie na przemoc w internecie żródło: Kamieniecki W., Bochenek M., Lange R., NASTOLATKI 3.0, NASK, Warszawa 2016 r. N=1300, badani lat
42 Reagowanie na przemoc w internecie - szkoła podstawowa źródło: Baran M. et. al, Cybernauci - diagnoza wiedzy, umiejętności i kompetencji dzieci i mlodziezy, rodziców i opiekunów oraz nauczycieli w zakresie bezpiecznego korzystania z internetu, Collegium Civitas i FNP, Warszawa 2016, N=82
43 Reagowanie na przemoc w internecie - gimnazja źródło: Baran M. et. al, Cybernauci - diagnoza wiedzy, umiejętności i kompetencji dzieci i mlodziezy, rodziców i opiekunów oraz nauczycieli w zakresie bezpiecznego korzystania z internetu, Collegium Civitas i FNP, Warszawa 2016, N=72
44 Reagowanie na przemoc w internecie - szkoła ponadgimnazjalna źródło: Baran M. et. al, Cybernauci - diagnoza wiedzy, umiejętności i kompetencji dzieci i mlodziezy, rodziców i opiekunów oraz nauczycieli w zakresie bezpiecznego korzystania z internetu, Collegium Civitas i FNP, Warszawa 2016, N=126
45 Prywatność w sieci Pyt. Wskaż dlaczego wybierasz takie a nie inne ustawienie profilowe. źródło: Kamieniecki W., Bochenek M., Lange R., NASTOLATKI 3.0, NASK, Warszawa 2016 r. N=1300, badani lat
46 Cybernauci - bądź bezpieczny w sieci (Nie) wiedza o Internecie, dzieciach w Internecie i zagrożeniach. Dorośli
47 źródło: Fundacja Orange, Rodzice i dzieci wobec zagrożeń w internecie, Fundacja Orange 2016, N=512 (rodzice dzieci 6-18)
48 źródło: Kompetencje cyfrowe młodzieży w Polsce (14-18 lat), Fundacja Orange, Warszawa 2013; N=600, młodzież13-18 lat/ rodzice
49 źródło: Kompetencje cyfrowe młodzieży w Polsce (14-18 lat), Fundacja Orange, Warszawa 2013; N=600, młodzież13-18 lat/ rodzice
50 Wiedza o zagrożeniach - rodzice źródło: Baran M. et. al, Cybernauci - diagnoza wiedzy, umiejętności i kompetencji dzieci i mlodziezy, rodziców i opiekunów oraz nauczycieli w zakresie bezpiecznego korzystania z internetu, Collegium Civitas i FNP, Warszawa 2016, N=289
51 Wiedza o zagrożeniach - rodzice źródło: Baran M. et. al, Cybernauci diagnoza wiedzy, umiejętności i kompetencji dzieci i mlodziezy, rodziców i opiekunów oraz nauczycieli w zakresie bezpiecznego korzystania z internetu, Collegium Civitas i FNP, Warszawa 2016, N=289
52 Wiedza o zagrożeniach - rodzice źródło: Baran M. et. al, Cybernauci diagnoza wiedzy, umiejętności i kompetencji dzieci i mlodziezy, rodziców i opiekunów oraz nauczycieli w zakresie bezpiecznego korzystania z internetu, Collegium Civitas i FNP, Warszawa 2016, N=289
53 Wiedza o zagrożeniach - rodzice Badanie Librus - Bezpieczeństwo w sieci, N.10000
54 Wiedza o zagrożeniach - nauczyciele źródło: Baran M. et. al, Cybernauci diagnoza wiedzy, umiejętności i kompetencji dzieci i mlodziezy, rodziców i opiekunów oraz nauczycieli w zakresie bezpiecznego korzystania z internetu, Collegium Civitas i FNP, Warszawa 2016, N=284
55 Wiedza o zagrożeniach - nauczyciele źródło: Baran M. et. al, Cybernauci diagnoza wiedzy, umiejętności i kompetencji dzieci i mlodziezy, rodziców i opiekunów oraz nauczycieli w zakresie bezpiecznego korzystania z internetu, Collegium Civitas i FNP, Warszawa 2016, N=284
56 Wiedza o zagrożeniach - nauczyciele źródło: Baran M. et. al, Cybernauci diagnoza wiedzy, umiejętności i kompetencji dzieci i mlodziezy, rodziców i opiekunów oraz nauczycieli w zakresie bezpiecznego korzystania z internetu, Collegium Civitas i FNP, Warszawa 2016, N=284
57 Wiedza o zagrożeniach - nauczyciele źródło: Baran M. et. al, Cybernauci diagnoza wiedzy, umiejętności i kompetencji dzieci i mlodziezy, rodziców i opiekunów oraz nauczycieli w zakresie bezpiecznego korzystania z internetu, Collegium Civitas i FNP, Warszawa 2016, N=284
AKADEMIA MŁODEGO EKONOMISTY
AKADEMIA MŁODEGO EKONOMISTY Dziecko i media Aktywność młodych w sieci Marek Staniewicz Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu 12 czerwca 2017 r. W 2014 roku, na zlecenie NASK oraz Rzecznika Praw Dziecka,
Jestem bezpieczny w sieci internetowej!
Wnioski - Ankieta dla rodziców ewaluacja wewnętrzna 20/2019 Rozwijanie kompetencji cyfrowych uczniów i nauczycieli. Bezpieczne i odpowiedzialne korzystanie z zasobów dostępnych w sieci w Szkole Podstawowej
Bezpieczeństwo dzieci i młodzieży w internecie. Zagrożenia cyberprzestrzeni
Bezpieczeństwo dzieci i młodzieży w internecie Zagrożenia cyberprzestrzeni Korzystanie z internetu w Polsce w 2013 r. liczba użytkowników internetu w Polsce ustabilizowała się (62% mieszkańców Polski powyżej
Świat #w10lat. Jak świat zmienił się w ciągu ostatniej dekady
Świat #w10lat Jak świat zmienił się w ciągu ostatniej dekady Internet #w10lat 2005 2014 Dostęp do Internetu ma prawie 30% badanych Polaków. Dostęp do Internetu ma ponad 74% badanych Polaków. Internet #w10lat
Świat #w10lat. Jak świat zmienił się w ciągu ostatniej dekady
Świat #w10lat Jak świat zmienił się w ciągu ostatniej dekady YouTube #w10lat 2005 2015 Na YouTube został umieszczony pierwszy film, który trwał 19 sekund. Jeden z założycieli portalu opowiada na nim w
i uczniów w badaniach SMWI
Bezpieczeństwo cyfrowe w szkole kompetencje rodziców, nauczycieli i uczniów w badaniach SMWI Krzysztof Głomb 1 Projekt Cyfrowobezpieczni.pl Bezpieczna szkoła cyfrowa ⱶ ogólnopolski projekt realizowany
CO MŁODZIEŻ ROBI W SIECI? WYNIKI BADAŃ NASTOLATKI 3.0
Obecność w sieci stała się dla nastolatków niemalże normą społeczną, a dzięki technologii mobilnej internet towarzyszy im praktycznie w ciągu całego dnia. Zdecydowana większość młodzieży (93,4%) deklaruje,
Diagnoza kompetencji nauczycieli w zakresie odpowiedzialnego korzystania z mediów społecznościowych - Formularze Google
Diagnoza kompetencji nauczycieli w zakresie odpowiedzialnego korzystania z m PYTANIA ODPOWIEDZI 19 PODSUMOWANIE POJEDYNCZO Akceptowa odpowiedzi 1. Czy posiadasz prywatne konto użytkownika na następujących
41% 59% tak nie. Każdy dzień zaczynam od sprawdzenia poczty elektronicznej lub wieści od znajomych na moim profilu serwisu społecznościowego
Wyniki ankiety dla uczniów Od lat świat zmienia się z ogromna szybkością, a świat młodzieży świat Internetuzmienia się szybciej niż dorosły człowiek jest w sta za tym nadążyć. Bezpieczeństwo młodzieży
DZIAŁAM W SIECIACH SPOŁECZNOŚCIOWYCH KURS REALIZOWANY W RAMACH GRANTU PRZYZNANEGO ZE ŚRODKÓW UE PROGRAM OPERACYJNY POLSKA CYFROWA DZIAŁANIE 3.
DZIAŁAM W SIECIACH SPOŁECZNOŚCIOWYCH KURS REALIZOWANY W RAMACH GRANTU PRZYZNANEGO ZE ŚRODKÓW UE PROGRAM OPERACYJNY POLSKA CYFROWA DZIAŁANIE 3.1 1 PIERWSZE SPOTKANIE W RAMACH REALIZACJI ZAJĘĆ Z ZAKRESU
Korzystanie z Internetu
Korzystanie z Internetu 2011 98 % korzysta przynajmniej raz w tygodniu 74 % loguje się codziennie 86 % 2014 korzysta z Internetu codziennie, w tym: 43 % jest niemal bez przerwy online 1,5 % korzysta z
Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii. Fundacja Centrum Badania Opinii Społecznej. Młodzież Prezentacja wybranych wyników badania
Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii Fundacja Centrum Badania Opinii Społecznej Młodzież 08 Prezentacja wybranych wyników badania Szkoła Marta Bożewicz Szkoła Atmosfera w szkole Jak często w szkole
BEZPIECZEŃSTWO W INTERNECIE
BIBLIOTEKA PEDAGOGICZNA W CHEŁMIE BEZPIECZEŃSTWO W INTERNECIE Materiały ze zbiorów Biblioteki Pedagogicznej w Chełmie Wybór i opracowanie: Barbara Żółkiewska Chełm, luty 2018 Książki 1. Andrzejewska, Anna.
Praca z nowoczesnymi technologiami ICT (rok I)
Praca z nowoczesnymi technologiami ICT (rok I) Propozycja tematyki sieć współpracy i samokształcenia dla dyrektorów szkół oraz nauczycieli (także nauczycieli nie prowadzących zajęć z zakresu informatyki
Diagnoza potrzeb i problemów występujących w społeczności szkolnej
Diagnoza potrzeb i problemów występujących w społeczności szkolnej Celem diagnozy środowiska szkolnego jest opracowanie i stworzenie jak najlepszych warunków rozwojowych dla dzieci i uczniów przebywających
Bezpieczeństwo dzieci w Internecie
Bezpieczeństwo dzieci w Internecie TNS Polska dla Orange 1. Korzystanie z Internetu 2. Wiedza i opinie o zagrożeniach 3. Profilaktyka zagrożeń 4. Podsumowanie Rodzice wobec zagrożeń dzieci w Internecie
RODZIC W INTERNECIE KURS REALIZOWANY W RAMACH GRANTU PRZYZNANEGO ZE ŚRODKÓW UE PROGRAM OPERACYJNY POLSKA CYFROWA DZIAŁANIE 3.1
RODZIC W INTERNECIE KURS REALIZOWANY W RAMACH GRANTU PRZYZNANEGO ZE ŚRODKÓW UE PROGRAM OPERACYJNY POLSKA CYFROWA DZIAŁANIE 3.1 1 PIERWSZE SPOTKANIE W RAMACH REALIZACJI ZAJĘĆ Z ZAKRESU RODZIC W INTERNECIE
RAPORT z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w roku szkolnym 2017/2018 w klasach I VII
Szkoła Podstawowa nr 92 im. Jana Brzechwy W Warszawie RAPORT z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w roku szkolnym 2017/2018 w klasach I VII ZACHOWANIE BEZPIECZEŃSTWA W INTERNECIE I ODPOWIEDZIALNE KORZYSTANIE
INDYWIDUALNY PLAN DZIAŁANIA
INDYWIDUALNY PLAN DZIAŁANIA Imię i nazwisko uczestnika / uczestniczki Część 1 Diagnoza zainteresowań uczestnika / uczestniczki Proszę wskazać interesujące Pana/Panią obszary:. PRACA I ROZWÓJ ZAWODOWY.1.
Liceum Ogólnokształcące nr 3 w Gdańsku. Raport z badania zjawiska Cyberprzemocy i uzależnienia od mediów.
Liceum Ogólnokształcące nr 3 w Gdańsku Raport z badania zjawiska Cyberprzemocy i uzależnienia od mediów. Łącznie w badaniu brało udział 218 osób, w tym 142 dziewczęta i 76 chłopców. Poniżej przedstawiamy
PRZEBIEG (KROK PO KROKU Z UWZGLĘDNIENIEM METOD I SZACUNKOWEGO CZASU) I FORMA REALIZACJI ZAJĘĆ
CZAS REALIZACJI SCENARIUSZA, W TYM LICZBA I CZAS PLANOWANYCH SPOTKAŃ. 12 h = 3 spotkania x 4h PRZEBIEG (KROK PO KROKU Z UWZGLĘDNIENIEM METOD I SZACUNKOWEGO CZASU) I FORMA REALIZACJI ZAJĘĆ Umiejętności
Pokolenie Google. z perspektywy rodzica dr Piotr Ładny. Uniwersytet Szczeciński 8 października 2014 r. WWW.UNIWERSYTET-DZIECIECY.
Pokolenie Google z perspektywy rodzica dr Piotr Ładny Uniwersytet Szczeciński 8 października 2014 r. EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY WWW.UNIWERSYTET-DZIECIECY.PL ???? Niechęć do zakazów i nakazów, ceni
POLSKA SZKOŁA W DOBIE CYFRYZACJI.DIAGNOZA 2017
POLSKA SZKOŁA W DOBIE CYFRYZACJI.DIAGNOZA 2017 Raport opracowany przez zespół badawczy Wydziału Pedagogicznego Uniwersytetu Warszawskiego oraz PCG Edukacja pod red. prof. Marleny Plebańskiej O BADANIU
Szanowna Pani Dyrektor,
Warszawa, 16 czerwca 2008 r. PIIT/615/08 Pani Grażyna CZETWERTYŃSKA Dyrektor Departamentu Kształcenia Ogólnego i Wychowania Ministerstwo Edukacji Narodowej Szanowna Pani Dyrektor, Wyrażamy poparcie dla
Jak i gdzie młodzież poszukuje informacji?
Jak i gdzie młodzież poszukuje informacji? Rola biblioteki szkolnej w kształtowaniu kompetencji informacyjnych uczniów D R J U S T Y N A J A S I E W I C Z U N I W E R S Y T E T WA R S Z AW S K I JAK WSPOMAGAĆ
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANA PAWŁA II W LINDOWIE RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ 17-1 OPRACOWANIE: Marzena Kocik Zuzanna Czupryna Lindów 1 PRZEBIEG EWALUACJI: Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji
Projekt skierowany do uczniów gimnazjum i liceum ogólnokształcącego z Zespołu Szkół Sportowych.
Projekt skierowany do uczniów gimnazjum i liceum ogólnokształcącego z Zespołu Szkół Sportowych. Warsztaty zostały przygotowane i przeprowadzone przez studentów II roku pracy socjalnej na Uniwersytecie
7 8 lat. 92,4% telefonów. 10 lat 86,6% 56% 70% 25,6% 10,3% 29,1% #1 WZORY KORZYSTANIA ZE SMARTFONA*
#1 WZORY KORZYSTANIA ZE SMARTFONA* przeciętny wiek rozpoczęcia regularnego korzystania z własnego telefonu komórkowego to 10 lat a w dużych aglomeracjach miejskich 7 8 lat 92,4% telefonów użytkowanych
DZIAŁAM W SIECIACH SPOŁECZNOŚCIOWYCH
TYTUŁ MODUŁU. DZIAŁAM W SIECIACH SPOŁECZNOŚCIOWYCH CELE MODUŁU I UMIEJĘTNOŚCI CYFROWE DO NABYCIA W TRAKCIE ZAJĘĆ, ZE WSKAZANIEM KTÓRE PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI CYFROWE ZOSTAŁY UWZGLĘDNIONE W SCENARIUSZU.
ZAGROŻENIA W INTERNECIE
ZAGROŻENIA W INTERNECIE Zapobieganie reagowanie Czy wiesz, że...? Aż 41,4% uczniów deklaruje, że nikt nie był ich przewodnikiem po internecie Aż 79,6% uczniów deklaruje, że ich rodzice nie interesują się
Straż Miejska Kalisza Działania realizowane w zakresie profilaktyki uzależnień behawioralnych przez Straż Miejską w Kaliszu
Działania realizowane w zakresie profilaktyki uzależnień behawioralnych przez Straż Miejską w Kaliszu Podstawa prawna działań Straży Miejskiej w zakresie profilaktyki: Ustawa z dnia 29 sierpnia 1997 r.
Gimnazjaliści i licealiści w internecie zachowania i bezpieczeństwo
Gimnazjaliści i licealiści w internecie zachowania i bezpieczeństwo Młodzież korzysta z internetu średnio przez 3 godziny i 40 minut dziennie. Młodzi ludzie łączą się z siecią za pomocą smartfonów, laptopów
Rodzice, dzieci i zagrożenia internetowe
Rodzice, dzieci i zagrożenia internetowe Szymon Wójcik Hubert Tuszyński Informacje o badaniu Badani: rodzice dzieci korzystających z internetu oraz dzieci korzystające z internetu w wieku 10-15 lat. Data
Zespół Szkół w Bukówcu Górnym 2015/2016. Raport z ewaluacji wewnętrznej. W jaki sposób jest wykorzystywany komputer?
Zespół Szkół w Bukówcu Górnym 215/216 Raport z ewaluacji wewnętrznej W jaki sposób jest wykorzystywany komputer? Opracowali: Łukasz Konieczny przewodniczący Magdalena Drobnik Łukasz Stachowiak I WPROWADZENIE
RAPORT Z BADAŃ NA TEMAT ZACHOWAŃ DZIECI W INTERNECIE
RAPORT Z BADAŃ NA TEMAT ZACHOWAŃ DZIECI W INTERNECIE W celu zdiagnozowania zagrożeń związanych z korzystaniem przez dzieci z komputera i Internetu, w drugim semestrze roku szkolnego 2011/2012 przeprowadzono
Zagrożenia w cyberprzestrzeni. Materiał dla rodziców
Zagrożenia w cyberprzestrzeni Materiał dla rodziców Internet Obniża się wiek dzieci korzystających z Sieci. Co czwarte dziecko zgłasza, że rodzice nigdy nie interesują się tym, co robi w Internecie. Tylko
BEZPIECZEŃSTWO W SIECI. Badanie przeprowadzone w czerwcu 2017
BEZPIECZEŃSTWO W SIECI Badanie przeprowadzone w czerwcu 2017 O RAPORCIE Uczniowie podają w sieci więcej danych niż rodzice, zwłaszcza w social media. Ponad 12 tysięcy uczniów i 10 tysięcy rodziców wypełniło
PRZYKŁADOWE TEMATY PRAC DYPLOMOWYCH
PRZYKŁADOWE TEMATY PRAC DYPLOMOWYCH dr Anna Andrzejewska Dotyczą one głównie nowych wyzwań edukacyjnych i zagrożeń głównie uczniów (dzieci, młodzieży) treściami mediów cyfrowych oraz interaktywnych technologii
Dokąd idziemy? Co osiągamy?
Dokąd idziemy? Co osiągamy? Partnerzy Szerokiego Porozumienia na Rzecz Umiejętności Cyfrowych Warszawa, 28 kwietnia 2014 r. Misja spowodowanie trwałej zmiany społecznej, w wyniku której mieszkańcy Polski
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ DOTYCZĄCEJ ZJAWISKA CYBERPRZEMOCY I KORZYSTANIA PRZEZ UCZNIÓW Z ZASOBÓW INTERNETU
ZESPÓŁ SZKÓŁ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM.BOLESŁAWA CHROBREGO I GIMNAZJUM W ZAWIDOWIE RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ DOTYCZĄCEJ ZJAWISKA CYBERPRZEMOCY I KORZYSTANIA PRZEZ UCZNIÓW Z ZASOBÓW INTERNETU Zespół ds.
INTEGRACJA CYFROWA - WYZWANIA PERSPEKTYWY ROKU 2020
INTEGRACJA CYFROWA - WYZWANIA PERSPEKTYWY ROKU 2020 Polska: 30 % dorosłych to analfabeci cyfrowi 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% Korzystanie z internetu według wieku korzystanie z internetu w
WYŻSZA SZKOŁA HUMANITAS W SOSNOWCU. RODZIC Z AUTORYTETEM szkolenia rozwijające kompetencje wychowawcze
WYŻSZA SZKOŁA HUMANITAS W SOSNOWCU RODZIC Z AUTORYTETEM szkolenia rozwijające kompetencje wychowawcze MEDIA I INTERNET WROGOWIE CZY SPRZYMIERZEŃCY? O SZKOLENIU Szkolenie ma formę interaktywnej prezentacji
Warsztaty Facebook i media społeczniościowe. Część 1 Anna Miśniakiewicz, Konrad Postawa
Warsztaty Facebook i media społeczniościowe Część 1 Anna Miśniakiewicz, Konrad Postawa Plan warsztatów 1. Co to są media społecznościowe? 2. Jak wygląda nowoczesna komunikacja - formy, sposoby, treści?
Podsumowanie Gminnego Programu Przeciwdziałania Cyberprzemocy na lata oraz wyniki ewaluacji programu
Podsumowanie Gminnego Programu Przeciwdziałania Cyberprzemocy na lata 2015-2018 oraz wyniki ewaluacji programu Aneta Grygiel-Dorszewska Wydział Edukacji, Urząd Miasta Gdyni 1. Gdyński Tydzień Walki z Cyberprzemocą
Warsztaty Facebook i media społeczniościowe. Część 2 Anna Miśniakiewicz, Konrad Postawa
Warsztaty Facebook i media społeczniościowe Część 2 Anna Miśniakiewicz, Konrad Postawa Plan warsztatów 1. Szybka powtórka i podsumowanie pierwszych zajęć. 2. Menu główne i strona profilowa. 3. Wyszukiwarka
INTERNET TO CYFROWE PODWÓRKO MŁODYCH?
INTERNET TO CYFROWE PODWÓRKO MŁODYCH? Dziecko autorem poczytnego bloga? Rodzic jako ambasador internetu? Młodzież = cyfrowi tubylcy? Czy młodzi ludzie tworzą wartościowe treści przy wykorzystaniu nowych
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy. Marketing internetowy
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Marketing internetowy Dr Leszek Gracz Uniwersytet Szczeciński 25 marca 2015 r. EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY WWW.UNIWERSYTET-DZIECIECY.PL O czym dzisiaj będziemy mówić
FILARY SKUTECZNEJ KOMUNIKACJI INTERPERSONALNEJ
FILARY SKUTECZNEJ KOMUNIKACJI INTERPERSONALNEJ PR osobisty i budowanie autorytetu nauczyciela kluczem do efektywnej komunikacji Marzanna Szymczak 1 Pytania na które poszukamy odpowiedzi: 1. Jakie pokolenia
Dzieci bezpieczne online, czyli o czym warto wiedzieć?
Dzieci bezpieczne online, czyli o czym warto wiedzieć? Bezpieczeństwo w serwisach społecznościowych Serwisy społecznościowe co to jest? - umożliwiają dostęp do interesujących materiałów, informacji, dzięki
Cyberprzemoc. Spotkanie dla rodziców.
Cyberprzemoc Spotkanie dla rodziców. Co to jest cyberprzemoc? Jest to rodzaj przemocy z użyciem technologii informacyjnych i komunikacyjnych. Najczęściej z użyciem telefonu komórkowego i internetu. Do
E-WYKLUCZENIE w wieku dojrzałym
E-WYKLUCZENIE w wieku dojrzałym o czym warto pamiętać pracując z seniorami w bibliotece Poradnik powstał w ramach projektu Informacja dla obywateli cybernawigatorzy w bibliotekach, zainicjowanego przez
Typologia e-zagrożeń
Typologia e-zagrożeń Projekt prowadzi: Partner Projektu: Patronat honorowy: Dofinansowano ze środków: Zagrożenia cyberprzestrzeni Zagrożenia zdrowia psychicznego i fizycznego Dolegliwości i zmiany fizyczne
Kondycja psychiczna młodzieży - kontekst społeczny i kulturowy. Łukasz Szostakiewicz KPDiM IPiN Hostel MCN
Kondycja psychiczna młodzieży kontekst społeczny i kulturowy Łukasz Szostakiewicz KPDiM IPiN Hostel MCN 19992019 Co to za daty? Luty 2004 Luty 2005 24 czerwca 2007 1 października 2008 Październik 2010
Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków,
Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków, smartfonów, tabletów, telefonów komórkowych bez dostępu
:30-18:30 Social media - Jak bezpiecznie tworzyć swój wizerunek w Internecie
Plany zajęć na miesiąc: 05.2019 Centrum Edukacji W-M ZDZ w E-Klub (nazwa miejsca, ew. miejscowość i adres) Data Godziny (od-do) Temat Gminne Centrum Kulturalno Biblioteczne w 04.05.2019 10:00-13:00 Komputer
Kierunki polityki oświatowej państwa 2015/2016
Kierunki polityki oświatowej państwa 2015/2016 Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2015/2016 1. Wzmocnienie bezpieczeństwa dzieci i młodzieży, ze szczególnym uwzględnieniem
Europejski Program Safer Internet w Polsce. Koordynator Polskiego Centrum Programu Safer Internet Anna.Rywczynska@nask.pl
Europejski Program Safer Internet w Polsce Koordynator Polskiego Centrum Programu Safer Internet Anna.Rywczynska@nask.pl Program Komisji Europejskiej Safer Internet Uświadamianie najmłodszych oraz rodziców,
Jak chronić dziecko przed cyberprzemocą? Poradnik dla rodziców i opiekunów
Jak chronić dziecko przed cyberprzemocą? Poradnik dla rodziców i opiekunów Współczesny, wszechobecny świat mediów, portali społecznościowych oraz wszelkich nowinek technologicznych opanował bez reszty
Nastolatki, które lubią czytać książki
Nastolatki, które lubią czytać książki Raport z badania W sieci o książkach. Miejsce spotkań czytelników N=4504, 21.03-4.04.2016 dr Paweł Kuczyński Lubimyczytac.pl i Polska Izba Książki 1 Profil demograficzny
Dzieci i młodzież w internecie szanse, wyzwania, zagrożenia
dr Agnieszka Wrońska & Julia Piechna NASK Dzieci i młodzież w internecie szanse, wyzwania, zagrożenia Konferencje regionalne Nauczyciel jako mentor ucznia w cyfrowym świecie Zagrożenia dzieci i młodzieży
I. Wykaz wszystkich informacji opublikowanych przez Emitenta w trybie raportu bieżącego w okresie objętym raportem
Raport miesięczny za lipiec 2011 r. Zgodnie z punktem 16 Załącznika Nr 1 do Uchwały Nr 795/2008 Zarządu Giełdy Papierów Wartościowych w Warszawie S.A. z dnia 31 października 2008 roku "Dobre Praktyki Spółek
Akademia Młodego Ekonomisty
Akademia Młodego Ekonomisty Internet i telewizja edukacja i zagrożenia dr Piotr Ładny Uniwersytet Szczeciński 13 października 2016 r. 2 5 Niechęć do zakazów i nakazów, ceni wolność, swobodę wyboru,
Poprzez wysyłanie wulgarnych i złośliwych SMS-ów i i. Poprzez kłótnie internetowe (tzw. flame war).
To wirtualna agresja, która prowadzi do realnych krzywd. Agresja wśród dzieci była, jest i będzie. Na przestrzeni lat zmienia się jednak forma wyrażania złości w stosunku do drugiego człowieka. Wcześniej
NASTOLATKI 3.0 Wybrane wyniki ogólnopolskiego badania uczniów w szkołach
NASTOLATKI 3.0 Wybrane wyniki ogólnopolskiego badania uczniów w szkołach 1 NASK, grudzień 2016 r. Realizacja: Instytut badawczy NASK Zespół badawczy pod kierownictwem prof. dr hab. Macieja Tanasia w składzie:
Program wolontariatu na rzecz bezpieczeństwa dzieci w Internecie. Aleksandra Kozubska Warszawa, 28 września 2010
Program wolontariatu na rzecz bezpieczeństwa dzieci w Internecie Aleksandra Kozubska Warszawa, 28 września 2010 Fundacja Orange powołana w 2005 roku przez TP i Orange jako Fundacja Grupy TP koncentruje
Raport z badania ewaluacyjnego w r. szkol. 2015/2016 Bezpieczny Internet zależy od Ciebie
Raport z badania ewaluacyjnego w r. szkol. 2015/2016 Bezpieczny Internet zależy od Ciebie Badanie dotyczące bezpiecznego Internetu przeprowadzone zostało w styczniu 2016r. wśród 78 uczniów klas pierwszych
Perception of the data protection and privacy issues by children and youth
Projekt Postrzeganie zagadnień związanych z ochroną danych i prywatnością przez dzieci i młodzież Perception of the data protection and privacy issues by children and youth Prezentacja wybranych wyników
e Drive itp.) Drive itp.) Cybernauci z SP 44 klasa VI A
Realizacja projektu Cybernauci kompleksowe kształtowanie bezpiecznych zachowań w sieci, czyli bezpiecznego korzystania z Internetu przez uczniów SP Nr 44 im. Stanisława Moniuszki w Białymstoku Jak przebiegało
Konkurs edukacyjny Bezpiecznie Tu i Tam
Lekcja 5. Razem bezpieczni w internecie. 7 lutego Dzień bezpiecznego Internetu Tematyka lekcji: Dyskusja na temat szkodliwych treści w internecie a także miejsc, które w sieci warto odwiedzać. Prezentacja
:50-19:00 Rozrywka z komputerem portal KURNIK.PL ul. Jagiellończyka 3; Iława Biblioteka Publiczna Miejska w Iławie
Plany zajęć na miesiąc: 10.2018 Centrum Edukacji W-M ZDZ w E-Klub (nazwa miejsca, ew. miejscowość i adres) Data Godziny (od-do) Temat 01.10.2018 15:50-19:00 Podróże po kraju i świecie za pomocą mapy Google
HARMONOGRAM WYDARZEŃ OFFLINE 8 czerwca. Bochnia. osoby bezrobotne i poszukujące pracy zarejestrowane w Powiatowym Urzędzie Pracy w Bochni
HARMONOGRAM WYDARZEŃ OFFLINE 8 czerwca Godzina Tytuł zajęć Adresaci Bochnia Miejsce spotkania, organizator Informacje o zapisach 9.00 14.00 Z Internetem na Ty Konsultacje indywidualne w ramach Dnia Otwartego
EWALUACJA WEWNĘTRZNA W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Dźwirzynie w klasie IV i V
EWALUACJA WEWNĘTRZNA W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Dźwirzynie w klasie IV i V Problem badawczy: Czy uczniowie są uzależnieni od Internetu i telefonów komórkowych. Opracowali:
1. Razem raźniej! 2. Kradzież nie popłaca! 3. Stop plagiatom! 4. Dorośli z nami! 5. Korzystamy z TIK! 6. Uwaga obcy w sieci!
Rok szkolny 2015/16 1. Razem raźniej! 2. Kradzież nie popłaca! 3. Stop plagiatom! 4. Dorośli z nami! 5. Korzystamy z TIK! 6. Uwaga obcy w sieci! współpracujemy, bezpiecznie kontaktujemy się za pomocą e-
Zjawisko to określa się też mianem cyberprzemocy jest to przemoc z użyciem technologii informatycznych i komunikacyjnych.
Mobbing w sieci to zjawisko nowe, przybierające na sile szczególnie ostro w ostatnich latach a polega ono na znęcaniu się psychicznym z użyciem nowoczesnych mediów takich jak: telefony komórkowe oraz komputery
SPIS TREŚCI. Informacje o badaniu. Jak dzieci korzystają z Internetu Jak rodzicie nadzorują pociechy w sieci
SPIS TREŚCI Informacje o badaniu KLIK Jak dzieci korzystają z Internetu Jak rodzicie nadzorują pociechy w sieci KLIK KLIK Ile rodzice wiedzą o bezpieczeństwie w Internecie Kilka informacji o respondentach
Korzystanie z bankowości mobilnej a bezpieczeństwo w sieci raport z badania
Korzystanie z bankowości mobilnej a bezpieczeństwo w sieci raport z badania Przygotowano dla: Warszawa, styczeń 2016 O badaniu Metodologia i próba 01 METODOLOGIA 02 PRÓBA Badanie online RTS Realizacja:
:00-13:00 Informacje o świecie - polskie i zagraniczne portale informacyjne :00-13:00 Turystyka bez ryzyka
Plany zajęć na miesiąc: 02.2019 Centrum Edukacji W-M ZDZ w Nidzicy E-Klub (nazwa miejsca, ew. miejscowość i adres) Data Godziny (od-do) Temat 04.02.2019 10:00-13:00 Jak zamówić książkę w bibliotece? 07.02.2019
Internet bez przesady
1 Internet bez przesady Czyli, jak zapobiegać nadużywaniu internetu przez dzieci i młodzież Shestakoff - Fotolia.com 2 Uzależnienie dzieci od sieci - nowy problem społeczny 3 Coraz więcej w sieci 4 84%
Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków,
Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków, smartfonów, tabletów, telefonów komórkowych bez dostępu
Na podstawie: Lori M. Takeuchi. Families matter: designing media for a digital age. New York: The Joan Ganz Cooney Center at Sesame Workshop 2011.
Na podstawie: Lori M. Takeuchi. Families matter: designing media for a digital age. New York: The Joan Ganz Cooney Center at Sesame Workshop 2011. Sara Grimes, Deborah Fields. Kids online: A new research
dr Piotr Ładny Uniwersytet Szczeciński 22 listopada 2018 r. EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY
dr Piotr Ładny Uniwersytet Szczeciński 22 listopada 2018 r. EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY WWW.UNIWERSYTET-DZIECIECY.PL 3 6 Niechęć do zakazów i nakazów, ceni wolność, swobodę wyboru, próbowanie
Czym jest etwinning? portal społecznościowy nauczycieli współpraca szkół rozwój zawodowy
Czym jest etwinning? portal społecznościowy nauczycieli współpraca szkół rozwój zawodowy Kto może wziąć udział? Przedszkola, szkoły podstawowe, gimnazja i szkoły ponadgimnazjalne (przedział wiekowy uczniów
Temat: Online i finanse
Temat: Online i finanse! w ó s n a n fi t a i w ś Poznaj ? e i c i l ś y O czym m Online i finanse Czym się dzisiaj zajmiemy? Czym się dzisiaj zajmiemy? Portale społecznościowe twój profil i dane osobowe
PROGRAM PROFILAKTYCZNY GIMNAZJUM IM. STEFANA ŻECHOWSKIEGO W KSIĄŻU WIELKIM W LATACH 2014/ /19
PROGRAM PROFILAKTYCZNY GIMNAZJUM IM. STEFANA ŻECHOWSKIEGO W KSIĄŻU WIELKIM W LATACH 2014/15 2018/19 1 Proponowany Program Profilaktyczny wynika z Programu Wychowawczego szkoły, którego głównym celem jest
Wykorzystanie smartfonów i tabletów w transakcjach bankowych badanie Deutsche Bank Polska S.A. Warszawa,
Konferencja Płatności mobilne, zbliżeniowe, HCE - gdzie jesteśmy, dokąd zmierzamy?" Wykorzystanie smartfonów i tabletów w transakcjach bankowych badanie Polska S.A. dr Marcin Kotarba Dyrektor Departamentu
KLASA IA GIMNAZJUM. 3. Korzystamy z tekstów zawartych w internecie, staramy się ich nie kopiować, jeśli cytujemy dodajemy źródło informacji.
KLASA IA GIMNAZJUM 1. Korzystamy z telefonów komórkowych na lekcjach w celach edukacyjnych. 2. Każdy nauczyciel 3 razy w semestrze zabiera nas do sali multimedialnej lub informatycznej. 3. Korzystamy z
Wyniki ankiety na temat korzystania dzieci klas 4-6 z Internetu. Wyniki badań
Wyniki ankiety na temat korzystania dzieci klas 4-6 z Internetu Przeprowadzenie ankiety miało na celu pogłębienie wiedzy nauczycielom, rodzicom oraz uczniom na temat ryzykownych zachowań dzieci korzystających
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Aktywność młodych w sieci Katarzyna Pietraszek Na podstawie badania dojrzałości technologicznej uczniów Doroty Kwiatkowskiej i Marcina Dąbrowskiego Uniwersytet w Białymstoku
Kompetencje w zakresie bezpieczeństwa cyfrowego - wyniki pierwszej fali badania (czerwiec-lipiec 2018)
1 Badanie zostało wykonane w ramach projektu Cyfrowobezpieczni.pl Bezpieczna Szkoła Cyfrowa, realizowanego przez Stowarzyszenie Miasta w Internecie ze środków pochodzących z Ministerstwa Edukacji Narodowej
MÓJ BIZNES W SIECI KURS REALIZOWANY W RAMACH GRANTU PRZYZNANEGO ZE ŚRODKÓW UE PROGRAM OPERACYJNY POLSKA CYFROWA DZIAŁANIE 3.1
MÓJ BIZNES W SIECI KURS REALIZOWANY W RAMACH GRANTU PRZYZNANEGO ZE ŚRODKÓW UE PROGRAM OPERACYJNY POLSKA CYFROWA DZIAŁANIE 3.1 1 PIERWSZE SPOTKANIE W RAMACH REALIZACJI ZAJĘĆ Z ZAKRESU MÓJ BIZNES W SIECI
RAPORT BADANIA ANKIETOWE CIEMNA STRONA INTERNETU SZKOŁA PODSTAWOWA W ZEPOLE SZKÓŁ W BOGDAŃCU
RAPORT BADANIA ANKIETOWE CIEMNA STRONA INTERNETU SZKOŁA PODSTAWOWA W ZEPOLE SZKÓŁ W BOGDAŃCU Bogdaniec, 8 Badaniami objęto 8 uczniów z klas IV-VI szkoły podstawowej. Ankieta zawierała 5 pytań, które miały
Cała prawda o konsumentach kupujących w internecie. Atrakcyjne ceny i wygoda kluczowe
Cała prawda o konsumentach kupujących w internecie. Atrakcyjne ceny i wygoda kluczowe data aktualizacji: 2017.05.07 Mieszkańcy naszego regionu już średnio raz na miesiąc robią zakupy online, przy czym
Konkurs edukacyjny Bezpiecznie Tu i Tam Prezentacja do zajęć dla rodziców w wersji wykładowej 15 minut
Konkurs edukacyjny Bezpiecznie Tu i Tam Prezentacja do zajęć dla rodziców w wersji wykładowej 15 minut wrzesień 2016r. Agenda spotkania 1. Internet w naszej codzienności. Rola rodzica w edukacji cyfrowej
:30-11:30 Popularne serwisy Internetowe :30-11:30 Profil Zaufany epuap :30-11:30 Chmury w Internecie
Plany zajęć na miesiąc: 12.2018 Centrum Edukacji W-M ZDZ w E-Klub (nazwa miejsca, ew. miejscowość i adres) Data Godziny (od-do) Temat 01.12.2018 14:00-17:00 Platforma e-kompetencje.wmzdz.pl Internecie
ZAGROŻENIA W SIECI Konferencja 24.09.2008 r. DCDNiIP WROCŁAW
Konferencja 24.09.2008 r. DCDNiIP WROCŁAW Profilaktyka zagrożeń dzieci i młodzieży w Internecie Profilaktyka jest działaniem, które ma na celu zapobieganie pojawieniu się i rozwojowi danego zjawiska w
STAN ROZWOJU SPOŁECZEŃSTWA INFORMACYJNEGO NA TERENACH WIEJSKICH PRZEZ PRYZMAT MŁODZIEŻY GIMNAZJALNEJ W POWIECIE BIAŁOBRZESKIM
ZESZYTY NAUKOWE UNIWERSYTETU SZCZECIŃSKIEGO NR 656 STUDIA INFORMATICA NR 28 2011 LESZEK SIECZKO, KATARZYNA SYTA Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie STAN ROZWOJU SPOŁECZEŃSTWA INFORMACYJNEGO
Bezpieczeństwo Cyfrowe dzieci i młodzieży. spotkanie informacyjne dla Rodziców
Bezpieczeństwo Cyfrowe dzieci i młodzieży spotkanie informacyjne dla Rodziców Plan spotkania Czy zagrożenie jest realne Jakie są korzyści z Internetu dla uczniów Jakie są zagrożenia dla uczniów w Internecie