PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH DLA KLAS 4-6. Kontrakt między uczniem a nauczycielem

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH DLA KLAS 4-6 Kontrakt między uczniem a nauczycielem 1. Ocenianie uczniów jest sprawiedliwe i systematyczne. 2. Każdą ocenę, można poprawić tylko jeden raz i brana jest pod uwagę ocena wyższa. Uczeń może poprawić ocenę wykonując ponownie ocenione zadania (lub zadania podobnego typu) w trakcie dodatkowych zajęć poza lekcją w terminie dwóch tygodni. Poprawa pracy nie może odbywać się kosztem prowadzonych zajęć. 3. Każdy uczeń ma obowiązek prowadzenia zeszytu przedmiotowego oraz obowiązek okazania zeszytu na polecenie nauczyciela. Nauczyciel ma prawo wglądu do zeszytu oraz skontrolowania staranności i jakości sporządzania notatek, które może wyrazić oceną. 4. Ocena z pracy klasowej lub sprawdzianu zawiera pisemny opis osiągnięć ucznia i wskazówki do dalszej pracy. Ocena z odpowiedzi, kartkówki, pracy na lekcji, zadań dodatkowych itp. jest uzasadniana ustnie. 5. Uczniowi przysługuje prawo jednokrotnego zgłoszenia nieprzygotowania do zajęć (w tym braku zadania domowego) w ciągu półrocza. Nauczyciel odnotowuje fakt wykorzystania nieprzygotowania w dzienniku ( np. lub bz ). Wykorzystanie nieprzygotowania nie zwalnia ucznia z pisania zapowiedzianych sprawdzianów, kartkówek, prac pisemnych i pracy na lekcji. Niewykorzystane nieprzygotowania nie przechodzą na drugie półrocze. 6. W przypadku dłuższej nieobecności ucznia w szkole, ten powinien nadrobić przerabiany materiał w terminie dwóch tygodni a istotne ćwiczenia, kartkówki, wiadomości, prace wytwórcze i zadania wykonywane na ocenę na opuszczonych lekcjach wykonać na zajęciach dodatkowych w terminie dwóch tygodni. Metody i narzędzia sprawdzania i oceniania osiągnięć uczniów Pomiar osiągnięć uczniów odbywa się za pomocą następujących narzędzi: a) odpowiedzi ustne (na bieżąco) b) kartkówki, ćwiczenia na lekcji c) uczestnictwo w zajęciach, aktywność na lekcji (na bieżąco) d) test wiadomości e) sprawdziany wiadomości i umiejętności f) prace dodatkowe - referaty, prezentacje, zadania domowe g) udział w konkursach Tryb oceniania (oceny cząstkowe uczeń uzyskuje za) 1. Sprawdziany - są zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem i podany jest zakres umiejętności i wiedzy. Poprawa sprawdzianów, prac klasowych jest dobrowolna i musi się odbyć w terminie dwóch tygodni od terminu jego otrzymania. Uczeń pisze ją tylko raz. 2. Kartkówki nie muszą być zapowiadane, obejmują 3 ostatnie jednostki lekcyjne. 3. Zadania domowe zadawane w miarę potrzeb 4. Zadania dodatkowe zadawane z wyznaczonym terminem ich realizacji 5. Aktywność zgłaszanie na lekcji, wykonywanie dodatkowych zadań i prezentacji, 6. Odpowiedzi ustne odpytywanie na lekcji z przerobionego materiału 7. Prace wytwórcze z wybranych materiałów (według potrzeb) 8. Ćwiczenia wykonywane na lekcji lub samodzielnie w domu

2 Punkty uzyskane ze sprawdzianów przeliczane są na stopnie według następującej skali 100 % celujący 90 % - 99 % bardzo dobry 75 % - 89 % dobry 50 % - 74 % dostateczny 30 % - 49 % dopuszczający 0 % - 29 % niedostateczny Ocena śródroczna i roczna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych. Ocena sumuje pracę za całe półrocze/ rok szkolny i wyliczana jest przy pomocy średniej ważonej. Oceny cząstkowe mają różną wagę: Sprawdziany - 5p Odpowiedzi ustne, kartkówki, testy 4p Ćwiczenia, zadania dodatkowe, prace wytwórcze - 3p, Zadania domowe, aktywność - 2p, Obszary aktywności ucznia podlegające ocenie: klasa 6 - wyjaśnić, jaki wpływ na samopoczucie człowieka mają: kształt i ustawienie mebli, zastosowane kolory, oświetlenie itp., - wyjaśnić pojęcia: ciąg komunikacyjny, rzut poziomy mieszkania, ściana nośna, ściana działowa, trzon kominowy, - racjonalnie rozplanować rozmieszczenie pomieszczeń dla poszczególnych członków rodziny, - wyjaśnić, jak powinno być oświetlone miejsce do pracy, - odczytać rzut poziomy mieszkania, - w prawidłowy, bezpieczny sposób posługiwać się podstawowymi narzędziami do obróbki papieru, - prawidłowo ciąć, zaginać i sklejać karton, - zaprojektować umeblowanie mieszkania zgodnie z zasadami ergonomii, - zaplanować kolorystykę wyposażenia mieszkania zgodnie z potrzebami mieszkańców, - zaprojektować rozmieszczenie sprzętu w kuchni z uwzględnieniem ergonomii i zasad bhp, - prawidłowo przygotować produkty do przechowywania w chłodziarce, - prawidłowo rozmieścić produkty żywnościowe w chłodziarce, - odczytać z opakowania produktu spożywczego informacje na temat jego prawidłowego przechowywania, - prawidłowo nakryć do stołu, - obsłużyć gości zgodnie z zasadami dobrego wychowania, - kulturalnie zachowywać się przy stole, - składać serwetki na różne sposoby, - zaprojektować wystrój stołu w zależności od okoliczności, - dobrać odpowiednie materiały do wykonania świecznika, - zaplanować tok pracy, - prawidłowo wykonać operacje technologiczne, - wyjaśnić, jak dostarczano wodę do domów w czasach, gdy nie było wodociągów, - odczytać schemat instalacji wodnej i kanalizacyjnej, - prawidłowo zareagować, gdy zostanie uszkodzona instalacja wodociągowa, - prawidłowo zareagować, gdy zostanie uszkodzona instalacja kanalizacyjna, - wyjaśnić znaczenie oszczędzania wody,

3 - podjąć działania mające na celu oszczędność wody, - wyjaśnić, jakie czynniki mają wpływ na koszty ogrzewania mieszkania, - wyjaśnić, jak można je zmniejszyć, - wyjaśnić, jak ciepło rozchodzi się w powietrzu. - narysować spiralę za pomocą cyrkla, - ciąć papier po okręgu, - przeprowadzać proste doświadczenia, - wyciągać prawidłowe wnioski odnośnie sposobu rozchodzenia się ciepła w powietrzu, - wyjaśnić co to jest prąd elektryczny, - wyjaśnić co to jest obwód elektryczny i odbiornik elektryczny, - wyjaśnić, jaka jest różnica między obwodem szeregowym i równoległym, - narysować i zmontować obwód szeregowy oraz równoległy, - wyjaśnić, dlaczego w obwodzie nie płynie prąd, - wyjaśnić co to jest bezpiecznik, natężenie i napięcie prądu, tablica rozdzielcza, pion energetyczny, puszki rozgałęźne, - wyjaśnić, jak należy postąpić w przypadku porażenia prądem. - odczytać schemat instalacji elektrycznej, - wyjaśnić, po czym można poznać, gdzie powinny w domu przebiegać przewody elektryczne - co to jest moc urządzeń elektrycznych, - od czego zależy ilość zużytej energii elektrycznej, - w jaki sposób można oszczędzać energię elektryczną, - odczytać schemat instalacji gazowej, - wskazać miejsca, które może sam obsługiwać, - wyjaśnić, jakie zagrożenia wynikają z nieprzestrzegania zasad bhp, - wyjaśnić, jak należy postąpić, gdy w pomieszczeniu czuć zapach gazu, - współpracować z innymi przy realizacji projektu, - wyszukiwać potrzebne informacje, - opracować plan pracy i dokonać jej podziału między członków grupy, - w sposób uporządkowany, interesujący przeprowadzić prezentację, - wyjaśnić, według jakich kryteriów można przeprowadzać klasyfikację urządzeń technicznych, - przeprowadzić klasyfikację urządzeń technicznych według wykonywanej pracy i ich konstrukcji, - wyjaśnić, czym różnią się urządzenia mechaniczne od elektromechanicznych i elektronicznych - wyróżnić w urządzeniach zespół napędowy, przekładnie i zespół roboczy, - wyjaśnić, do czego służą i jak działają przekładnie, - narysować schemat blokowy wybranego urządzenia technicznego, - zmniejszenie uciążliwości pracy, - zwiększenie bezpieczeństwa użytkowania, - niezawodność działania urządzeń oraz jak działają proste regulatory, - wykorzystać posiadaną wiedzę do projektowania modeli urządzeń technicznych, - współpracować z innymi przy realizacji projektu, - wyszukiwać potrzebne informacje, - opracować plan pracy i dokonać jej podziału między członków grupy, - w sposób uporządkowany, interesujący przeprowadzić prezentację, - wymienić informacje, które powinny znajdować się w instrukcji obsługi, - wyjaśnić zasady bezpiecznego korzystania z urządzeń technicznych, - wyjaśnić, jakie funkcje w urządzeniu spełnia element grzejny, śmigło i termostat, - wady i zalety poszczególnych urządzeń do obróbki termicznej produktów spożywczych, - jakie środki ostrożności należy zachować, posługując się poszczególnymi urządzeniami, - jakie informacje są istotne dla użytkowników kuchenki mikrofalowe, - wady i zalety poszczególnych urządzeń wspomagających utrzymanie czystości, - jakie informacje są istotne dla użytkowników zmywarki, - wyszukiwać potrzebne informacje,

4 - opracować plan pracy i dokonać jej podziału między członków grupy, - współpracować z innymi przy realizacji projektu, - w sposób uporządkowany, interesujący przeprowadzić prezentację, - wyjaśnić jakie są różnice między urządzeniami mechanicznymi, elektronicznymi a mechatronicznymi, - wykonać proste urządzenie mechatroniczne, - wyjaśnić jaki wpływ ma rozwój techniki na występujące zagrożenia. Klasa 6 KRYTERIA OCENIANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI DO PROGRAMU Technika na co dzień Ocenę celująca (6) otrzymuje uczeń który: - wykazuje biegłość w posługiwaniu się zakresem wiadomości przewidzianych dla danej klasy - wprowadza własne rozwiązania racjonalizatorskie - osiąga sukcesy w konkursach lub wystawach prac wytwórczych - rozpoznaje sytuacje techniczne - potrafi rozwiązywać zadania techniczne - właściwie wykonuje czynności związane z użytkowaniem wytworów techniki - opanował umiejętności i wiadomości, które są przewidziane dla danej klasy - zawsze wykonuje zadania dodatkowe - wykazuje się bardzo dużą aktywnością na zajęciach - właściwie organizuje stanowisko pracy - potrafi rozpoznawać, zapobiegać i likwidować negatywne skutki działań człowieka w środowisku - określa, jakimi symbolami oznacza się poszczególne obiekty osiedlowe - podaje znaczenie elementów konstrukcyjnych budynków mieszkalnych - formułuje ocenę gotowej pracy wytwórczej - wymienia zasady funkcjonalnego urządzania pokoju - uzasadnia potrzebę pozyskiwania energii elektrycznej z naturalnych źródeł - oblicza koszt zużycia poszczególnych zasobów - wyjaśnia pojęcie klasy energetycznej sprzętu - podaje przykłady aktywności fizycznej odpowiedniej dla osób w jego wieku - omawia zawartość piramidy zdrowego żywienia - omawia pojęcie żywności ekologicznej - charakteryzuje sposoby konserwacji żywności - opanował wiadomości i umiejętności na ocenę bardzo dobrą, dobrą, dostateczną i dopuszczającą. Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń który: - opanował w pełni treści programowe dla danej klasy, - samodzielnie wyjaśnia zjawiska, procesy i zależności techniczne - wykorzystuje wiedzę przy wykonywaniu zadań wytwórczych - poprawnie, systematycznie i estetycznie wykonuje dokumentację techniczną - właściwie organizuje stanowisko pracy - sprawnie gospodaruje materiałami - poprawnie wykorzystuje do pracy dokumentację techniczną oraz poznane operacje technologiczne - rozpoznaje, ocenia i stosuje w pracach wytwórczych poznane materiały - prace wytwórcze wykonuje starannie, zgodnie z rysunkami

5 - rozpoznaje, zapobiega i likwiduje negatywne skutki działania człowieka w środowisku - omawia funkcjonalność osiedla - wskazuje wady i zalety poszczególnych rodzajów budynków mieszkalnych - wyróżnia w pokoju strefy do nauki, wypoczynku i zabawy - nazywa elementy obwodów elektrycznych - podaje praktyczne sposoby zmniejszenia zużycia prądu, gazu i wody - przedstawia reguły korzystania z karty gwarancyjnej - formułuje sposoby na zachowanie zdrowia - odczytuje z opakowań produktów spożywczych informacje o ich kaloryczności - wymienia urządzenia elektryczne służące do przygotowywania posiłków - opanował wiadomości i umiejętności na ocenę dobrą, dostateczną i dopuszczającą. Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń który: - nie opanował w pełni treści przedmiotowych oraz nie wykorzystuje ich w pełni podczas rozwiązywania zadań wytwórczych. - dokumentację techniczną prowadzi systematycznie, starannie ale czasem z błędami - stosuje zasady bezpieczeństwa i organizacji pracy - w stopniu zadowalającym, poznał i opanował umiejętności technologiczne związane z poznaną technologią - korzysta z dokumentacji technicznej, ale zdarzają się drobne uchybienia w estetyce wykonania prac praktycznych. - wymienia nazwy instalacji osiedlowych - wymienia nazwy elementów konstrukcyjnych budynków mieszkalnych - wymienia kolejność działań (operacji technologicznych) - dostosowuje wysokość biurka i krzesła do swojego wzrostu - wymienia nazwy poszczególnych elementów instalacji - wymienia instalacje znajdujące się w domu - wymienia zagrożenia związane z nieodpowiednią eksploatacją sprzętu gospodarstwa domowego - omawia zasady bezpiecznej obsługi wybranych urządzeń - wyjaśnia, jaki wpływ na organizm człowieka ma aktywność fizyczna - ustala, które produkty powinny być podstawą diety - wyjaśnia, czym różni się żywność przetworzona od nieprzetworzonej - omawia etapy obróbki wstępnej żywności - opanował wiadomości i umiejętności na ocenę dostateczną i dopuszczającą. Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń który: -opanował w części umiejętności i wiadomości z zakresu treści przedmiotowych - stara się wykonywać zadania wytwórcze zgodnie ze swoimi możliwościami - dokumentację prowadzi niesystematycznie - ma trudności z czytaniem dokumentacji technicznej - pracuje mało efektywnie - niedokładnie i mało estetycznie wykonuje zadania wytwórcze - poznał i opanował najprostsze operacje technologiczne związane z poznawaną technologią - wykazuje chęć poprawiania swoich błędów - określa, jakie obiekty i instytucje powinny znaleźć się na osiedlu - omawia kolejne etapy budowy domu - wykonuje pracę według przyjętych założeń - omawia, jakie funkcje pełni pokój nastolatka - określa funkcje instalacji występujących w budynku - prawidłowo odczytuje wskazania liczników

6 - odczytuje ze zrozumieniem instrukcje obsługi wybranych sprzętów - określa zastosowanie urządzeń audio-wideo w domu - wymienia przykłady działań zaliczanych do dużej i umiarkowanej aktywności fizycznej - wymienia nazwy produktów dostarczających odpowiednich składników odżywczych - podaje nazwy metod obróbki cieplnej żywności - opanował wiadomości i umiejętności na ocenę dopuszczającą. Ocena dopuszczająca (2) otrzymuje uczeń który: - ma wyraźne braki w wiedzy i umiejętnościach ale stara się wykonywać prace wytwórcze niezależnie od uzyskiwanych efektów - dokumentację techniczną prowadzi niesystematycznie i mało czytelnie - wykazuje brak samodzielności - przy pomocy nauczyciela potrafi realizować bardzo proste zadania wytwórcze - posługując się przy tym bardzo prostymi narzędziami - nie rozumie bardzo prostej dokumentacji technicznej - podaje nazwy zawodów związanych z budową domu - dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu pracy - posługuje się terminami: instalacja, elektrownia, tablica rozdzielcza, bezpieczniki - rozpoznaje obiekty na planie osiedla - rozpoznaje rodzaje liczników - określa funkcje urządzeń domowych - posługuje się terminem: sprzęt audio-wideo - posługuje się terminem: aktywność fizyczna - posługuje się terminami: składniki odżywcze, piramida zdrowego żywienia - przedstawia sposoby konserwacji żywności Ocena niedostateczna (1) otrzymuje uczeń który: - nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi zrealizować prostych zadań wytwórczych - nie prowadzi zeszytu przedmiotowego oraz dokumentacji technicznej - nie potrafi posługiwać się najprostszymi narzędziami - nie wykazuje żadnego zaangażowania do jakiejkolwiek pracy na lekcjach