Raport. z ewaluacji. Szkolnego Programu Wychowawczego. Szkoły Podstawowej. im. Gustawa Morcinka w Poczesnej. w roku szkolnym 2016/2017

Transkrypt

1 Raport z ewaluacji Szkolnego Programu Wychowawczego Szkoły Podstawowej im. Gustawa Morcinka w Poczesnej w roku szkolnym 2016/2017 Opracowanie- zespół w składzie: Wiesława Leonarcik- koordynator Kornel Mielczarek Małgorzata Pijet Małgorzata Krawczyk Barbara Proszowska Ewa Matysiak- Petranowicz 1

2 Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji Szkolnego Programu Wychowawczego przeprowadzonej w Szkole Podstawowej im. Gustawa Morcinka w Poczesnej przez zespół ds. ewaluacji wewnętrznej. Cele ewaluacji wewnętrznej: Głównym celem badania ewaluacyjnego jest sprawdzenie jakości i efektywności prowadzonych działań wychowawczych, oszacowanie stopnia realizacji celów pracy wychowawczej zawartych w Programie wychowawczym szkoły na lata i wprowadzenia ewentualnych korekt w programie realizowanym w kolejnych trzech latach. Zebranie informacji czy w szkole: kształtuje się postawy moralne, patriotyczne i proekologiczne, rozbudza się u uczniów zainteresowania kulturą i sztuką, przygotowuje się uczniów do pełnienia funkcji społecznych, istnieje współpraca wychowawcza z rodzicami i środowiskiem lokalnym, Ustalenie: co szkoła może zrobić lepiej, aby absolwent, który opuszcza naszą szkołę: - był kulturalny, tolerancyjny, alny, samodzielny, świadomy swoich praw i obowiązków, - będzie potrafił współdziałać w grupie rówieśniczej, - będzie aktywnie i alnie uczestniczył w życiu publicznym, - będzie dbał o dobro społeczne, - będzie okazywał szacunek wobec kultury i tradycji własnego regionu i kraju, - będzie miał poczucie więzi z Ojczyzną, Europą i światem, - będzie panował nad emocjami, - będzie dbał o swoją sprawność fizyczną i zdrowie, Charakterystyka programu wychowawczego: W szkole opracowuje się Program wychowawczy na trzy lata. W każdym roku szkolnym na podstawie programu trzyletniego opracowuje się program wychowawczy na dany rok szkolny. Roczny program wychowawczy zawiera misję szkoły, wizję absolwenta szkoły, główne cele pracy wychowawczej szkoły oraz obszary pracy wychowawczej. Do każdego obszaru zespół opracowuje tematykę zadań wychowawczych dla klas I- VI, wraz ze sposobami realizacji, terminami oraz osobami alnymi. Po każdym obszarze znajdują się efekty tych działań. Przebieg realizacji programu jest sprawdzany przez cały okres trwania jego realizacji. 2

3 Na koniec roku szkolnego zostaje opracowane sprawozdanie z realizacji zadań wyznaczonych w programie i zostają zapisane wnioski. Sprawozdania pozwalają ocenić zakres działań wykonanych i potrzeby wprowadzenia ewentualnych zmian w programie na dany rok lub w programie trzyletnim. Ewaluacja końcowa jest przeprowadzona w ostatnim roku realizacji programu w reprezentatywnej grupie nauczycieli, uczniów i rodziców. 1. Opis przebiegu ewaluacji: Narzędzia badawcze: 1. Ankiety skierowane: - do uczniów klasy I, - do uczniów klas II- III, - do uczniów klas IV- VI, - do rodziców uczniów klas IV- VI, 2. Wywiad z nauczycielami klas IV- VI, - Wywiad z wychowawcami klas I- III, SP PREZENTACJI WYNIKÓW EWALUACJI: Posiedzenie rady pedagogicznej 14 czerwca 2017r. Umieszczenie wyników ewaluacji na stronie internetowej szkoły do dnia 23 czerwca 2017r. Dzięki zastosowaniu powyższych metod badawczych oraz poddaniu badaniom dużej grupy zarówno rodziców, uczniów jak i nauczycieli, wyniki ewaluacji wewnętrznej charakteryzują się wysokim stopniem wiarygodności. Badania prowadzono od kwietnia 2017r. do czerwca 2017r. 2.Wyniki i wnioski z ewaluacji: Opis ankiet skierowanych do rodziców, uczniów i nauczycieli w związku z ewaluacją Szkolnego programu wychowawczego. 3

4 1. Podsumowanie ankiety przeprowadzonej wśród uczniów klasy I. W ankiecie wzięło udział 14 uczniów. (0%) 1. W jakich zajęciach pozalekcyjnych brałeś udział? a) Koło redakcyjne 0 b) Chór szkolny- 3 c) Koło sportowe SKS 5 d) Koło plastyczne 1 e) Koło informatyczne W jakich konkursach brałeś udział? a) Plastycznym 3 b) Ortograficznym 0 c) Matematycznym 2 d) Muzycznym 1 e) Recytatorskim Czy znasz zasady zachowania się podczas uroczystości szkolnych oraz imprez kulturalnych i sportowych? Tak 14 Nie 0 4. Czy znasz zasady zachowania się podczas wycieczek? Tak 14 Nie Do kogo zwracasz się, jeśli masz kłopot w szkole? a) Do wychowawcy 12 b) Do rodziców 0 c) Do koleżanki 0 d) Do kolegi 0 e) Bez Napisz imię i nazwisko przewodniczącego lub przewodniczącej klasy: a) Imię i nazwisko - znają 4 osoby b) Samo imię 6 osób c) Wskazały niewłaściwą osobę 3 osoby d) Bez 1 osoba 7. Narysuj i pokoloruj prawidłowo polską flagę: a) Prawidłowo narysowało i pokolorowało 14 uczniów Wnioski: Uczniowie najchętniej biorą udział w zajęciach SKS- 5 osób oraz w chórze szkolnym 3 osoby, po jednej w kole plastycznym i informatycznym. Najwięcej uczniów uczestniczyło w konkursie plastycznym- 3 osoby i matematycznym 2 osoby, po jednej w muzycznym i recytatorskim. Wszyscy uczniowie znają zasady zachowania się podczas uroczystości szkolnych oraz imprez kulturalnych i sportowych, a także zasady zachowania się podczas wycieczek. Wszyscy narysowali i pokolorowali prawidłowo polską flagę. 4

5 W sytuacji kłopotliwej przeważająca większość 12 osób, zwraca się o pomoc do wychowawcy. Największą trudność sprawiło uczniom napisanie pełnego imienia i nazwiska przewodniczącego klasy- 4 osoby, samo imię znało 6 osób, niewłaściwą osobę wskazało 3 uczniów. 2. Podsumowanie ankiety skierowanej do uczniów klas II- III. W ankiecie wzięło udział 97 uczniów klas II i III. 1. Czy poznałeś treść Programu Wychowawczego Szkoły? Tak 96 uczniów 99% Nie 1 uczeń 1% 2. W jakich zajęciach pozalekcyjnych brałeś udział? f) Koło redakcyjne 13 uczniów 13% g) Chór szkolny- 21 osób 22% h) Koło sportowe SKS 35 uczniów 36% i) Koło matematyczne 29 uczniów 30 % j) Koło polonistyczne uczniów % 3. W jakich konkursach brałeś udział? f) Plastycznym 47 uczniów 48% g) Ortograficznym 19 uczniów 20% h) Matematycznym 31 uczniów 32% i) Muzycznym 11 uczniów 11% j) Literackim 21 uczniów 22% 4. Czy poznałeś zasady zachowania się podczas uroczystości szkolnych oraz imprez kulturalnych i sportowych? Tak 97 uczniów 0% Nie 0 uczniów 0% 5. Do kogo zwracasz się, jeśli masz kłopot w szkole? f) Do wychowawcy 90 uczniów 93% g) Do rodziców 46 uczniów 47% h) Do koleżanki 7 uczniów 7% i) Do kolegi 11 uczniów 11% j) Do dyrektora 9 uczniów 9% 6. Czy brałeś udział w wyborach do samorządu klasowego? Tak 96 uczniów 99% Nie 1 uczeń 1% 5

6 7. Czy brałeś udział w wyborach do samorządu szkolnego? Tak 95 uczniów 98% Nie 2 uczniów 2% 8. Wymień symbole narodowe: Wnioski: a) Flaga- 89 uczniów 92% b) Hymn 94 uczniów 97% c) Godło 90 uczniów 93% 99% uczniów ało, że poznało treść Programu Wychowawczego Szkoły. Najwięcej-35 uczniów(36%) brało udział w zajęciach koła sportowego SKS, koła matematycznego-29 uczniów(30%) i chóru szkolnego-21osób(22%). Najwięcej uczestniczyło w konkursach: plastycznym-47 uczniów(48%), matematycznym-31 uczniów(32%), literackim-21 uczniów (22%) i ortograficznym-19 uczniów(20%). Wszyscy uczniowie poznali zasady zachowania się podczas uroczystości szkolnych oraz imprez kulturalnych i sportowych 0%. W sytuacjach kłopotliwych większość 93% zwraca się o pomoc do wychowawcy, 47% do rodziców. Prawie wszyscy- 99% brali udział w wyborach do Samorządu Klasowego i Szkolnego. 95% uczniów potrafi wymienić poprawnie wszystkie symbole narodowe. 3. Podsumowanie ankiety skierowanej do uczniów klas IV- VI W ankiecie wzięło udział 91 uczniów z klas IV-VI. Ankieta składała się z następujących pytań: 1. Czy zostałeś zapoznany z Programem Wychowawczym Szkoły? 2. W jakich działaniach wychowawczych uczestniczyłeś? 3. W jakich zajęciach pozalekcyjnych brałeś udział? 4. W jakich konkursach brałeś udział? 5. Podaj imię i nazwisko patrona szkoły, wymień polskie symbole narodowe? 6. Czy znasz zasady zachowania w czasie uroczystości szkolnych oraz imprez kulturalnych? 7. Do kogo zwracasz się o pomoc, jeśli masz kłopoty w szkole? 8. Czy brałeś udział w wyborach do samorządu szkolnego lub klasowego? Z analizy ankiety wynika, iż 98% uczniów zostało zapoznanych z Programem Wychowawczy Szkoły. 6

7 Kolejne pytanie dotyczyło działań wychowawczych, w których brali udział ankietowani. 62% uczniów, brało udział w projektach edukacyjno wychowawczych, 81% uczestniczyło w uroczystościach szkolnych, a 73% przyznało, iż bierze udział w apelach szkolnych. Aż 96% ankietowanych uczestniczy w wyjazdach do kina, teatru lub filharmonii. 80% uczniów bierze udział w wycieczkach szkolnych, a 77% angażuje się w różne akcje szkolne i ogólnopolskie. W następnym pytaniu, ankietowani określali, w jakich zajęciach pozalekcyjnych brali udział. Okazuje się, że najwięcej uczniów, bo aż 35% uczestniczyło w zajęciach SKS. 23% uczniów brało udział w spotkaniach SKE, 20% w zajęciach LOP, a w zajęciach chóru szkolnego uczestniczyło 19% ankietowanych. W zajęciach koła informatycznego brało udział 13% uczniów, koła teatralnego 8%, w spotkaniach PCK 9%. W zajęciach koła redakcyjnego uczestniczyło 4% uczniów i najmniej uczniów, bo tylko 2% brało udział w zajęciach plastycznych. Kolejne pytanie dotyczyło konkursów, w jakich brali udział uczniowie. Najwięcej ankietowanych, bo 36% brało udział w konkursach plastycznych, 24% uczniów uczestniczyło w zawodach sportowych, 22% w konkursach matematycznych, 16% w konkursach literackich, a 13% w językowych. Najmniej uczniów uczestniczyło w konkursach muzycznych (9%) i historycznych (3%). W pytaniu piątym zadaniem uczniów było podać imię i nazwisko patrona szkoły oraz wymienić polskie symbole narodowe. Z ankiety wynika, iż 75% uczniów zna imię i nazwisko patrona szkoły, do której uczęszcza, a 58% ankietowanych potrafi wymienić polskie symbole narodowe. Z ankiety wynika, że 87% uczniów zna zasady zachowania w czasie uroczystości szkolnych oraz imprez kulturalnych i sportowych. W następnym pytaniu uczniowie mieli określić, do kogo zwracają się o pomoc, jeśli mają kłopoty w szkole. Według wyników przeprowadzonej ankiety, 63% uczniów zwraca się o pomoc do wychowawcy. Kolejną osobą, którą proszą o pomoc jest rodzic (52%), a następnie kolega lub koleżanka(29%) i wreszcie pedagog szkolny (9%). Ostatnie pytanie dotyczyło udziału ankietowanych w wyborach do samorządu szkolnego i klasowego. Z analizy ankiety wynika, iż 98% uczniów uczestniczyło w wyborach do samorządu szkolnego, a 99% przyznało, że brało udział w wyborach do samorządu klasowego. Wnioski: Większość uczniów została zapoznana z Programem Wychowawczym Szkoły. Bierze udział w działaniach wychowawczych tj. wyjazdach, apelach, akcjach szkolnych i ogólnopolskich, projektach edukacyjno wychowawczych, zna imię i nazwisko patrona swojej szkoły. Większość uczniów zna zasady zachowania się w czasie uroczystości szkolnych oraz imprez kulturalnych. Ponad połowa w razie kłopotów w szkole zwraca się o pomoc do wychowawcy. Prawie wszyscy uczniowie brali udział w wyborach do samorządu klasowego i szkolnego. Niewielu uczniów uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych i w organizowanych konkursach przedmiotowych. 7

8 4. Podsumowanie ankiety skierowanej do rodziców uczniów klas IV- VI. W badaniu udział wzięło rodziców uczniów klas IV- VI. 1. Czy brała Pani / Pan udział w tworzeniu Programu Wychowawczego Szkoły? PYTANIE KLASY I LICZBA ANKIETOWANYCH RAZEM 9 8 a) Tak b) Nie W jaki sposób szkoła pielęgnuje polskie tradycje i święta PYTANIE KLASY I LICZBA ANKIETOWANYCH RAZEM a) uroczystości i apele b) konkursy plastyczne, muzyczne, literackie c) lekcje przedmiotow e (j. Polskiego, historii) d) szkoła nie pielęgnuje tradycji

9 3. Czy szkoła kształtuje postawy patriotyczne? (uczniowie, znają symbole i święta narodowe, potrafią się właściwie zachować w czasie uroczystości) PYTANIE KLASY I LICZBA ANKIETOWANYCH RAZEM 9 8 a) Tak b) Nie Czy szkoła promuje aktywny tryb życia? PYTANIE KLASY I LICZBA ANKIETOWANYCH RAZEM a) tak: wycieczki, rajdy b) tak: zawody sportowe, gry i zabawy na świeżym powietrzu c) tak: realizację projektów propagującyc h zdrowie d) nie

10 5. Czy Pan / Pani bierze czynny udział w życiu klasy? PYTANIE KLASY I LICZBA ANKIETOWANYCH RAZEM a) tak: biorę udział w spotkaniach poniedziałko wych i ogólnych b) tak: jestem członkiem Rady Rodziców c) tak: pomagam w organizowani u uroczystości klasowych d) nie Czy szkoła wyrabia wśród uczniów nawyki kulturalnego zachowania? PYTANIE KLASY I LICZBA ANKIETOWANYCH RAZEM 9 8 a) Tak b) Nie

11 7. Czy szkoła umożliwia uczniom udział w imprezach kulturalnych? PYTANIE KLASY I LICZBA ANKIETOWANYCH RAZEM a) Tak: szkoła organizuje wyjazdy do kina, teatru, filharmonii, muzeum b) Nie Czy uczniowie mają możliwość korzystania w szkole z komputerów? PYTANIE KLASY I LICZBA ANKIETOWANYCH RAZEM a) tak: na lekcjach informatyki b) tak: na zajęciach koła informatyczn ego c) tak: w bibliotece szkolnej d) nie

12 9. Czy szkoła promuje ochronę środowiska? PYTANIE KLASY I LICZBA ANKIETOWANYCH RAZEM a) tak: na lekcjach przyrody b) tak: działalność LOP c) tak: zbiórki surowców wtórnych i żołędzi d) tak: w ramach projektów edukacyjnowychowawcz ych e) nie Czy szkoła uczy samorządności? PYTANIE KLASY I LICZBA ANKIETOWANYCH RAZEM a) tak: działalność samorządów klasowych i szkolnego b) tak: organizowani e Dnia

13 Samorządnoś ci c) tak: współorganiz owanie uroczystości szkolnych i klasowych d) nie Czy szkoła promuje uczniów zdolnych? PYTANIE KLASY I LICZBA ANKIETOWANYCH RAZEM a) tak: udział w konkursach i uroczystościa ch b) tak: udział w zajęciach kół zainteresowa ń c) tak: na Zlocie Najlepszych / na stronie internetowej d) nie 13

14 Wnioski: Spośród ankietowanych wszyscy uważają, że szkoła pielęgnuje polskie tradycje i święta oraz promuje uczniów zdolnych. Rodzice są przekonani także o tym, że uczniowie mają możliwość korzystania w szkole z komputerów. Zaledwie jedna osoba jest odmiennego zdania. Tylko jeden z rodziców uważa, że szkoła nie promuje ochrony środowiska oraz nie uczy samorządności. Zdecydowana większość ankietowanych jest przekonana o tym, że szkoła kształtuje postawy patriotyczne. Odmiennego zdania jest tylko dwóch rodziców. Większość rodziców uważa, że szkoła promuje aktywny tryb życia. Nie zgadza się z tą opinią pięć osób. Siedem osób jest zdania, że szkoła nie wyrabia wśród uczniów nawyków kulturalnego zachowania. Na pytanie Czy bierze Pan/Pani czynny udział w życiu klasy uczestnictwo w spotkaniach poniedziałkowych i ogólnych lub jest członkiem Rady Rodziców albo pomaga w organizowaniu uroczystości klasowych negatywnej udzieliło dwanaście osób. Natomiast na pytanie Czy brał Pan/Pani udział w tworzeniu Programu Wychowawczego Szkoły pozytywnie ało sześciu ankietowanych. 5. Podsumowanie wywiadu z nauczycielami klas IV- VI. W wywiadzie uczestniczyło 13 nauczycieli. Wszyscy badani nauczyciele zgodnie stwierdzili, że brali udział w sposób bezpośredni w tworzeniu lub uczestniczyli w realizacji elementów programu wychowawczego. Nauczyciele za najistotniejsze zadania programu wychowawczego uznali: 1. Kształtowanie postaw moralnych wyborów 2. Kształtowanie postaw patriotycznych 8 wyborów 3. Rozbudzanie zainteresowań kulturą i sztuką oraz czytelnictwem 6 wyborów 4. Kształcenie nawyku kulturalnego i alnego zachowania wyborów 5. Uczenie postaw tolerancji i szacunku wobec drugiego człowieka 11 wyborów 6. Uczenie rozwijania zainteresowań 5 wyborów Wszyscy nauczyciele zgodnie uznali, że atmosfera w szkole sprzyjała realizacji programu wychowawczego. Badani nauczyciele stwierdzili, że efekty realizacji programu wychowawczego można zauważyć w zmianie zachowania uczniów w różnych sytuacjach szkolnych i podczas wyjazdów poza szkolnych. Uczniowie mają świadomość alności i konsekwencji swojego właściwego i złego zachowania. Wzrosła wśród dzieci świadomość przynależności społecznej i narodowej oraz szacunku wobec innych ludzi. Uczniowie w sposób alny dbają o środowisko przyrodnicze a także realizują zadania związane z ekologią. Dzieci potrafią właściwie zachować się w różnych miejscach publicznych: kino, teatr, filharmonia, biblioteka, muzeum itp. Ankietowani nauczyciele uznali, że największy wpływ na proces wychowania uczniów miała realizacja: 1. Zajęcia z wychowawcą 8 wyborów 2. Zajęcia z pedagogiem 6 wyborów 3. Realizacja projektów edukacyjno-wychowawczych 13 wyborów 4. Udział w uroczystościach szkolnych i państwowych 13 wyborów 14

15 5. Udział w wycieczkach i wyjazdach szkolnych do placówek kulturalnych i oświatowych 11 wyborów 6. Udział w konkursach i zawodach wyborów 7. Działalności w organizacjach młodzieżowych 5 wyborów 8. Uczestnictwo w akcjach charytatywnych 8 wyborów Wnioski: Wszyscy nauczyciele zgodnie uznali, że w programie wychowawczym nie było zadań, które nie przyniosły żadnych efektów. Każde zadanie wpisane w program w pewnym stopniu miało wpływ na zmiany w zachowaniu dzieci. 6. Podsumowanie wywiadu z wychowawcami klas I- III. Wywiad przeprowadzono wśród 6 wychowawców. Pyt. 1. Czy zapoznała Pani swoich uczniów z zadaniami Programu Wychowawczego Szkoły? Tak- 0% Nie 0% Pyt. 2. Czy atmosfera wśród uczniów, nauczycieli i rodziców ułatwia realizację treści zadań Programu Wychowawczego Szkoły? Tak- 0% Raczej tak 0% Raczej nie 0% Nie - 0% Pyt. 3. Proszę podać, jakie zadania przyniosły efekty wychowawcze. Najlepsze efekty przyniosły następujące zadania: rozwijanie postaw patriotycznych, rozwijanie zainteresowań kulturą i sztuką, kształtowanie postaw tolerancji, konkursy, wycieczki, pielęgnowanie tradycji i obrzędowości, alności za dobro społeczne, przygotowanie do świadomego korzystania ze środków przekazu. Pyt. 4. Proszę wypisać, jakie zadania wychowawcze okazały się dla Pani mniej skuteczne (przynoszą niewielkie efekty wychowawcze) 15

16 Jeden wychowawca twierdzi, że zadania związane ze Świętem Narodowym okazały się mniej skuteczne. Dwóch wychowawców uważa, że zadania dotyczące współpracy z rodzicami przyniosły niewielkie efekty wychowawcze. Zdaniem pozostałych wychowawców wszystkie zadania wychowawcze są skuteczne i przynoszą efekty wychowawcze. Pyt.5. Z jakimi placówkami wychowawczymi Pani współpracowała podczas realizacji Programu Wychowawczego Szkoły (proszę wypisać). Wychowawcy klas I-III podczas realizacji programu współpracowali z następującymi placówkami: GCKI i R w Poczesnej, PPPP w Częstochowie, Biblioteka Gminna, Biblioteka Pedagogiczna WOM w Częstochowie, Policja, Przedszkole w Poczesnej, Przedszkole w Hucie Starej B, Wnioski: Program Wychowawczy Szkoły na lata 2014/2017 został w całości zrealizowany. Zawarte w nim zadania dostosowane były do wieku i możliwości uczniów klas I-VI. Sposoby ich realizacji okazały się skuteczne i pomocne w rozwoju uczniów. Wychowawcy uwzględniali potrzeby swoich wychowanków w planowaniu swoich działań pedagogicznych. Na podstawie wyżej wymienionych narzędzi należy stwierdzić, iż wszyscy nauczyciele zapoznali swoich uczniów z zadaniami Szkolnego Programu Wychowawczego. Uważają, że każdy element programu jest ważny, wszystkie stanowią całość i nie ma mniej lub bardziej ważnych elementów. Jednakże niektórzy twierdzą, że jednym z najtrudniejszych elementów w realizacji programu jest współpraca z rodzicami. Należy wspierać rodziców w procesie wychowania ich dzieci, uczestnictwo rodziców w zebraniach z wychowawcami klas. Współdziałać z nimi na rzecz szeroko rozumianego dobra dzieci. Zaangażować większość rodziców do prac na rzecz klasy i szkoły. Wszyscy ankietowani współpracowali z wieloma instytucjami. Tę współpracę można ocenić jako celową i efektywną. Zostały zrealizowane wszystkie najważniejsze cele uczniowie mieli możliwość kształtowania postaw prospołecznych, uczenia się nowych umiejętności, działania praktycznego, zdrowej rywalizacji, uczestnictwa w różnych formach animacji kulturalnej, sportowej, spędzania czasu w sposób aktywny i społecznie akceptowany. Wychowawcy zabiegali o rożne formy pomocy wychowawczej i dydaktycznej. Pomagali rozwiązywać bieżące problemy w obszarze wychowania. Zapewniali uczniom i ich rodzicom informację na temat stawianych przez szkołę wymagań, podejmowanych przez nią działań, zapoznając z obowiązującymi dokumentami szkolnymi, realizowanym programem. 16

17 MOCNE STRONY Uczniowie zostali zapoznani ze Szkolnym Programem Wychowawczym. Uczniowie znają zasady zachowania się podczas uroczystości szkolnych oraz imprez kulturalnych i sportowych, a także znają zasady zachowania się podczas wycieczek. Uczniowie znają symbole narodowe. W razie kłopotów w szkole, uczniowie w pierwszej kolejności zwracają się do wychowawcy. Uczniowie w sposób alny dbają o środowisko przyrodnicze a także realizują zadania związane z ekologią. Szkoła pielęgnuje polskie tradycje i święta oraz promuje uczniów zdolnych. Szkoła stwarza możliwość dostępu do komputera. Szkoła kształtuje postawy patriotyczne. Szkoła promuje aktywny tryb życia. Szkoła współpracuje z wieloma instytucjami. Szkoła uczy samorządności. SŁABE STRONY Nie wszyscy rodzice zostali zapoznani ze Szkolnym Programem Wychowawczym. Nie wszyscy rodzice brali udział w tworzeniu programu wychowawczego Niewielu uczniów uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych i w organizowanych konkursach przedmiotowych. Należy wspierać rodziców w procesie wychowania ich dzieci, uczestnictwo rodziców w zebraniach z wychowawcami klas. Wnioski do realizacji: należy: wspierać rodziców w procesie wychowania ich dzieci, uczestnictwo rodziców w zebraniach z wychowawcami klas. zachęcać uczniów do uczestniczenia w zajęciach pozalekcyjnych i w organizowanych konkursach przedmiotowych. zaangażować rodziców w tworzeniu programu wychowawczego. zadbać oto, aby w przyszłym roku zapoznać jak największą ilość rodziców z programem wychowawczym. zaangażować większość rodziców do pracy na rzecz klasy i szkoły 17

18 18