PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. GUSTAWA MORCINKA W POCZESNEJ

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. GUSTAWA MORCINKA W POCZESNEJ ROK SZKOLNY 2012/ 2013

2 Misja Szkoły Szkoła jako środowisko wychowawcze powinna stworzyć warunki dla wszechstronnego rozwoju dziecka na miarę jego indywidualnych możliwości. Przede wszystkim zadbać o zaspokojenie jego podstawowych potrzeb opiekuńczych. Kształtować pozytywny klimat dla dobrego wychowania i rozwijania osobowości. Stworzyć środowisko sprzyjające rozwojowi wychowanków w sferze intelektualnej, psychicznej, społecznej, zdrowotnej, estetycznej, moralnej i duchowej. Przedstawione wyżej przesłanki zdecydowały o określeniu kształtu misji wychowawczej szkoły. Misja wychowawcza Szkoły Podstawowej im. Gustawa Morcinka w Poczesnej: Wychowanie dziecka wrażliwego na dobro w jego wymiarze indywidualnym i społecznym, dziecka, które uwierzyło we własne siły i zdolnego do osiągnięcia wartościowych i trudnych celów życiowych. 2

3 Wizja absolwenta szkoły Uczeń, który opuszcza naszą szkołę jest kulturalny, tolerancyjny, odpowiedzialny i samodzielny, świadomy swoich praw i obowiązków. Potrafi współdziałać w grupie rówieśniczej. Aktywnie i odpowiedzialnie uczestniczy w życiu publicznym, dba o dobro społeczne. Okazuje szacunek wobec kultury i tradycji własnego regionu i kraju. Ma poczucie więzi z Ojczyzną, Europą i światem. Panuje nad emocjami. Dba o swoją sprawność fizyczną i zdrowie. 3

4 Główne cele pracy wychowawczej szkoły Wspieranie wszechstronnego rozwoju ucznia. 1. Rozwijanie i rozbudzanie wrażliwości estetycznej i moralnej dziecka oraz jego zdolności twórczych. 2. Kształtowanie aktywnych postaw społecznych, patriotycznych i poznawczych oraz zainteresowania przeszłością i teraźniejszością Polski. 3. Rozbudzanie zainteresowań kulturą, sztuką. 4. Uświadamianie praw i obowiązków dziecka, ucznia, człowieka. 5. Rozwijanie wrażliwości na piękno przyrody i odpowiedzialności za jej ochronę. 6. Rozbudzanie zainteresowań kulturą, historią, geografią Europy i świata. 7. Kształtowanie odpowiedzialności za bezpieczeństwo, zdrowie własne i rówieśników. 8. Kształtowanie postaw kulturalnego zachowania w różnych miejscach i sytuacjach. 9. Uświadamianie znaczącej roli rodziny w harmonijnym rozwoju dziecka. 10. Kształtowanie postaw tolerancji wobec odmienności rasowej kulturowej, odmienności poglądów. 4

5 Program Wychowawczy Szkoły na rok 2012/2013 dla klas Obszary pracy wychowawczej I Kształtowanie postaw patriotycznych i proekologicznych. II Kultura zachowania i odpowiedzialność za dobro społeczne. III Rozbudzanie zainteresowania kulturą i sztuką. IV Przygotowanie uczniów do pełnienia funkcji społecznych. V Współpraca wychowawcza z rodzicami 5

6 HARMONOGRAM DZIAŁAŃ DLA KLAS I Obszar Kształtowanie postaw patriotycznych i proekologicznych Lp Zadania Sposoby realizacji Odpowiedzialni Termin klasa 1. Poznanie historii 1. Lekcje wychowawcze w klasach IV Grudzień IV szkoły i regionu Gustaw Morcinek patronem szkoły r. 1.Lekcje wychowawcze i przedmiotowe.. 2. Lekcje muzealne. Nauczyciel historii zgodnie z planem wynikowym IV 4. Wycieczki, rajdy, pikniki, spacery: - do Częstochowy - po okolicy Poczesnej - po Ziemi Kieleckiej wychowawcy Wg harmonogramu wycieczek IV - VI 2. Rozwijanie postaw patriotycznych 1. Udział w uroczystościach i apelach a) Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego-72 rocznica wybuchu II wojny światowej b) Święto Odzyskania Niepodległości c) Święto Konstytucji 3 maja d) Zakończenie roku szkolnego 2. Lekcje historii i j. polskiego. Wych. kl. V N-le j. pol. hist. muzyki N-le j. pol. hist. muzyki Wych. kl. VI wg harm. 2. Realizacja ścieżki regionalnej, wychowania patriotycznego i obywatelskiego. N-le przedmiotów, wychowawcy wg planu V-VI 3. Kształtowanie właściwych relacji : człowiek- środowisko 1. Udział w akcjach szkolnych i ogólnopolskich: - Sprzątanie Świata - Zbiórki makulatury, baterii - Każdy uczeń wie, co zrobić z ZSEE (Zużyty Sprzęt Elektryczny i Elektroniczny) N-l przyrody Cały rok IV - VI 4. Zapoznanie z zagrożeniami środowiska 2.Wycieczki : - do lasu - po okolicy Poczesnej 3. Realizacja ścieżki: Edukacja Ekologiczna N-l przyrody N-l przyrody.wg harmonogramu wycieczek wg planów IV - VI I V - VI 6

7 Efekty Uczeń : - zna historię szkoły i swojego regionu, - szanuje symbole narodowe, potrafi właściwie zachować się w czasie uroczystości szkolnych, - potrafi wzorować się na autorytetach, zna hierarchię wartości, - szanuje przyrodę i jest wrażliwy na jej piękno, - zna i stosuje w praktyce zasady ochrony środowiska naturalnego ( segreguje odpady, oszczędza wodę i energię), - rozumie procesy zachodzące w przyrodzie, - zna zagrożenia wynikające z rozwoju cywilizacji. 7

8 Obszar II Kultura zachowania i odpowiedzialność za dobro społeczne 1. Rozbudzanie wrażliwości na dobro drugiego człowieka 2. Kształtowanie pozytywnych cech osobowości 3. Kształtowanie postaw tolerancji wobec odmienności kulturowej, rasowej, odmienności poglądów 4. Uczenie kulturalnego zachowania w różnych okolicznościach. 5. Kształtowanie postawy odpowiedzialności za dobro społeczne 1. Lekcje języka polskiego, historii, przyrody, lekcje wychowawcze. 1. Projekt edukacyjno- wychowawczy,,janusz Korczak- przyjaciel dzieci N-le przedmiotów Wych. klas N- le j. polskiego, bibliotekarze Wg planów 2.Zajęcia WDŻ. N-l przedmiotu wg planu V-VI 3.Udział w akcjach charytatywnych: - Góra grosza - zbiórki artykułów piśmiennych, zabawek, -,,Szlachetna paczka 1. Lekcje języka polskiego, języka angielskiego, historii, religii, wychowania fizycznego Opiekunowie PCK, SU świetlicy bibliotekarze N-le przedmiotów Wg potrzeb wg planów 2. Lekcje wychowawcze Wych. klas wg planów 3. Zajęcia z pedagogiem szkolnym pedagog wg planu 4. Indywidualne rozmowy wg potrzeb pedagog 5. Udział w konkursach przedmiotowych, artystycznych i zawodach sportowych organizatorzy wg harmonogramu 1. Lekcje wychowawcze Wych. klas wg planów 2. Lekcje języka polskiego, języka angielskiego, historii 3.Projekty edukacyjno wychowawcze związane tematycznie z Europą i Unią Europejską 1. Lekcje przedmiotowe, wychowawcze N-le przedmiotów Wych. Klas Opiekun SKE N- le przedmiotów wychowawcy wg planów wg harmonogramu Cały rok IV- VI 2. Rozmowy z pedagogiem Pedagog Cały rok IV- VI 1.Lekcje wychowawcze i przedmiotowe 2. Przypomnienie kodeksu zachowań pod hasłem:,,dbamy o piękny i estetyczny wygląd naszej szkoły Wych, klas n-le przedm. IX 2012 IV- VI 8

9 6. Kształtowanie postawy właściwego zachowania podczas imprez kulturalnych i sportowych. 1. Lekcje wychowawcze w kl. IV - opracowanie regulaminu właściwego zachowania podczas uroczystości szkolnych, imprez kulturalnych i sportowych 2. Lekcje wychowawcze w kl. V-VI - przypomnienie kodeksów właściwego zachowania podczas uroczystości szkolnych, imprez kulturalnych i sportowych Wrzesień 2012 r. Wrzesień 2012 r. IV V VI Efekty Uczeń : - przestrzega zasady kulturalnego zachowania się w szkole - umie właściwie zachować się w różnego typu przybytkach kultury - umie właściwie zachować się wobec osób starszych, niepełnosprawnych i rówieśników - jest tolerancyjny i otwarty wobec ludzi o odmiennej kulturze, rasie i poglądach -dba wygląd szkoły, nie niszczy klas i sprzętu szkolnego 9

10 III Obszar Rozbudzanie zainteresowania kulturą i sztuką Lp Zadania Sposoby realizacji Odpowiedzialni Termin klasa 1 Kształcenie umiejętności 1. Lekcje przedmiotowe N-le przedmiotów. wg planów korzystania ze 2. Lekcje biblioteczne w bibliotece Bibliotekarze wg potrzeb współczesnych szkolnej i Bibliotece Gminnej N-le j. pol. środków w Poczesnej przekazu N-le przedm. 2 Rozwijanie zainteresowań nauką, kulturą i sztuką 3. Projekcje filmów na lekcjach języka polskiego, historii, muzyki, przyrody, WDŻ wg planów 4. Korzystanie z pracowni informatycznej N-le przedm wg tematyki 1. Wyjazdy do kina, teatru, filharmonii, Wychow. klas wg planu muzeum 2. Konkursy: wg planu a) plastyczne organizatorzy b) muzyczne c) historyczne d) literackie e) konkursy przedmiotowe 3. Uczestnictwo w zajęciach kół: - teatralnego - redakcyjnego - plastycznego - chóru - katechetycznego - j. angielskiego - informatycznego 4.Lekcje muzyki, plastyki, języka polskiego, historii. 5.Udział w uroczystościach szkolnych, koncertach, spektaklach, zawodach sportowych opiekunowie wg planu IV VI N-le przedm Organizatorzy wg planów Wg planu uroczystości IV VI IV- Vi Efekty Uczeń : - potrafi korzystać ze środków masowego przekazu, - potrafi świadomie odbierać sztukę, - rozwija zainteresowania i umiejętności artystyczne i czytelnicze, - jest kulturalnym widzem i słuchaczem. 10

11 IV Obszar Przygotowanie uczniów do pełnienia funkcji społecznych Lp Zadania Sposoby realizacji Odpowiedzialni Termin klasa 1 Uczenie 1. Przeprowadzenie wyborów Wrzesień samorządności do samorządu klasowego lekcje wychowawcze 2012r. 2. Wybory do samorządu szkolnego Opiekun SU Wrzesień 2012r. 3. Europejski Dzień Wiosny Opiekun SU Marzec 2. Przygotowanie do pełnienia ról społecznych. Kształtowanie samodzielności odpowiedzialności, pracowitości 1. Praca samorządów klasowych i samorządu szkolnego: - pomoc w organizowaniu imprez szkolnych i klasowych - udział w organizacji akcji charytatywnych SKE Opiekun SU 2013r. wg planu pracy 2. Lekcje wychowawcze wg planu pracy 3 Pielęgnowanie obrzędowości szkoły i klasy 1. Pomoc przy organizacji uroczystości szkolnych: - Rozpoczęcie roku szkolnego - Andrzejki - Wigilia szkolna - Choinka noworoczna - Dzień Dziecka - Zlot Najlepszych - Zakończenie roku szkolnego 2. Organizowanie imprez klasowych: - Dzień Chłopaka - Mikołajki - Dzień Kobiet - Urodziny Klasy organizatorzy wg planu wg planu 4. Redagowanie gazetki szkolnej Czarno na białym Opiekun koła redakcyjnego Na bieżąco Na bieżąco Efekty Uczeń : - aktywnie uczestniczy w życiu szkoły, - ma poczucie przynależności szkolnej, - właściwie funkcjonuje w środowisku szkolnym, - przyjmuje odpowiedzialność za powierzone zadania 11

12 V Obszar Współpraca wychowawcza szkoły z rodzicami i środowiskiem Lp Zadania Sposoby realizacji Odpowiedzialni Termin 1 Wspieranie 1. Wybory trójek klasowych Dyrektor wrzesień rodziców 2012r. w procesie wychowania 2. Pomoc rodzinom zagrożonym niedostosowaniem społecznym lub znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej 3. Współdziałanie z rodzicami na rzecz szeroko rozumianego dobra dzieci 2. Wybory szkolnej Rady Rodziców Dyrektor wrzesień 2012r. 3. Pomoc rodzicom w procesie wychowania pedagog Cały rok 1. Współpraca z GOPS Dyrektor Cały rok Pedagog 2. Współpraca z pedagogiem szkolnym Cały rok 3.Działalność komisji do spraw pomocy materialnej Dyrektor wg potrzeb 1. Zebrania ogólne z rodzicami Dyrektor 2 w roku 2. Spotkania w ramach pierwszych poniedziałków miesiąca 1w miesiącu 3. Spotkania indywidualne wg potrzeb 4. Wspólne uroczystości, imprezy: - Rozpoczęcie roku szkolnego2012/ Otwarcie hali sportowej - udział w Jasełkach Bożonarodzeniowych - Zlot Najlepszych, - Zakończenie roku szkolnego 2012/ Prelekcje dla rodziców na temat bieżących problemów wychowawczych (podczas spotkań z rodzicami) Organizatorzy rodzice wg harmonogramu wg potrzeb Efekty - dobre relacje na płaszczyźnie dom szkoła, rodzic wychowawca, - zaangażowanie rodziców w życie szkoły, - współpraca rodziców ze specjalistami w procesie wychowania, - efektywna współpraca z GOPS, - świadomość rodzica, że może oczekiwać pomocy od wychowawcy 12

13 i nauczyciela, SPOSOBY EWALUACJI PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO Program Wychowawczy będzie sprawdzany przez cały okres jego realizacji. Na zakończenie roku szkolnego zostaną opracowane sprawozdania. Dotyczyć one będą realizacji wybranych zadań i sposobów realizacji. Dokonane zostaną wnikliwe analizy i wypracowane wnioski do dalszej pracy. Te czynności umożliwią ocenić zakres wykonanych działań potrzeby wprowadzenia ewentualnych zmian w programie rocznym lub trzyletnim. Końcowa ewaluacja przeprowadzona zostanie pod koniec trzeciego roku realizacji programu na reprezentatywnej grupie nauczycieli, uczniów i rodziców. Celem badania ewaluacyjnego będzie sprawdzenie jakości i efektywności prowadzonych działań wychowawczych, oszacowanie stopnia realizacji celów pracy wychowawczej zawartych w Programie Wychowawczym Szkoły na lata i wprowadzenie korekt w programie realizowanym w kolejnych dwóch latach. Jako narzędzia ewaluacji programu wychowawczego posłużą: - ankieta dla rodziców, - ankieta dla uczniów, - wywiad z nauczycielami. Wzory narzędzi ewaluacyjnych są zamieszczone w Programie Wychowawczym Szkoły Na lata

14 14