Materiały wypracowane w ramach projektu Szkoła Dialogu - projektu edukacyjnego Fundacji Form



Podobne dokumenty
WSPÓŁPRACA MIĘDZYNARODOWA WYMIANA I SPOTKANIA MŁODZIEŻY GIMNAZJUM NR 2 W TARNOWIE Z MŁODZIEŻĄ I PARTNERAMI ZAGRANICZNYMI

Dostarczenie uczniom wiedzy na temat kultury żydowskiej Przekazanie wiedzy na temat Holocaustu

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PROJEKTU SZKOŁA DIALOGU W GIMNAZJUM W KLEOSINIE

Projekt edukacyjny Szkoła dziedzictwa

Na krawędzi pamięci rzecz o zagładzie kutnowskich Żydów

Trasa wycieczki: Siemiatycze na Podlasiu. czas trwania: 3 godziny, typ: piesza, liczba miejsc: 8, stopień trudności: bardzo łatwa

Ogólnopolski Konkurs Aktywny zuch, harcerz i uczeń w szkole II edycja r r. KARTA PRACY nr 2b

Szkoła rodziny-czas dla rodziny w Biskupinie

Przedwojenny Przeworsk. widziany oczami Basi Rosenberg

Trasa wycieczki: Zabytkowe nekropolie Łomży. czas trwania: 4 godziny, typ: piesza, liczba miejsc: 7, stopień trudności: bardzo łatwa

edukacja oferta dla grup zorganizowanych

Moja mała Ojczyzna Program ścieżki - edukacja regionalna - dziedzictwo kulturowe w regionie rawskim.

PROGRAM WYCIECZEK PO ŁODZI Z EDUKACJĄ O REGIONIE DLA UCZESTNIKÓW PROJEKTU ZABIERAMY DZIECI Z BRAMY! W ROKU 2016

Rajd - "Śladami historii Sławkowskich Żydów"

Trasa wycieczki: Synagogi Krakowa. czas trwania: 2 godziny, typ: piesza, liczba miejsc: 7, stopień trudności: bardzo łatwa

,,SZKOŁA DIALOGU. Gimnazjum w Izbicy

Program edukacyjny Przywróćmy Pamięć

światowej na terenach Galicji. Wszyscy uczestnicy zapalili na cześć poległych bohaterów symboliczne znicze przy kaplicy cmentarnej.

Wiadomości. Pożegnaliśmy "Muzeum na kółkach"

Dawne Szamotuły w święto Purim. Projekt realizowany w ramach programu edukacyjnego Bramy Poznania ICHOT w ZSS im. Jana Brzechwy w Szamotułach

CZEGO NIE MOGLIŚMY WYKRZYCZEĆ ŚWIATU

20 czerwca 2015 roku. Na czerwca zaplanowaliśmy rajd pieszy do Legionowa szlakiem Armii Krajowej.

Fot. 1 Stacja Radegast obecnie oddział Muzeum Tradycji Niepodległościowych

PROJEKT EDUKACYJNY Irena Sendlerowa pro memoriam. Dialog międzykulturowy

5. Struktura narodowościowa i wyznaniowa w Polsce. Grupy etniczne

Z Wielkopolski do Jerozolimy. Polacy, Żydzi wczoraj i dziś. 10 grudnia 2011 r. Forum Synagoga w Ostrowie Wielkopolskim, ul.

NAUCZMY SIĘ TOLERANCJI

PRZEWODNIK GŁOWNO DWUKULTUROWE MIASTECZKO NA WSPÓLNEJ ZIEMI HISTORIA I KULTURA ŻYDÓW POLSKICH

WYSTAWĘ STAŁĄ MOŻNA ZWIEDZAĆ SAMODZIELNIE LUB Z PRZEWODNIKIEM ZWIEDZANIE SAMODZIELNE ZWIEDZANIE Z PRZEWODNIKIEM

PROJEKT EDUKACYJNY MELITSER JIDN JOM KIPPUR PAMIĘC O ŻYDACH Z MIELCA. Realizowany w. Zespole Szkół Technicznych. w Mielcu

NA SKRAJU KULTUR DZIEŃ I

Dialog i dyskusja Relacja z II zjazdu Akademii Polin

Motto: Nie chciejcie ojczyzny, która was nic nie kosztuje.

Materiały nadesłane przez szkoły biorące udział w programie edukacyjnym Przywróćmy Pamięć 2005/2006

Izba Pamięci wsi Ręków

PRZEWODNIK GŁOWNO DWUKULTUROWE MIASTECZKO NA WSPÓLNEJ ZIEMI HISTORIA I KULTURA ŻYDÓW POLSKICH

Śladami szamotulskich Żydów

Cześć ich pamięci! Rocznica spalenia więźniów Radogoszcza i zakończenia okupacji niemieckiej w Łodzi

Ambasadorowie niepodległej Polski. Gry komputerowe

ZADANIE 3. Dział III. Małe ojczyzny i wspólne państwo. Prawidłowe odpowiedzi zaznaczono w tekście przez podkreślenie.

Szkoła Podstawowa nr 3 im. Armii Krajowej w Pcimiu

Nasze 100 dni dla Niepodległej

KLUB HISTORYCZNY im. ARMII KRAJOWEJ działający w PUBLICZNYM GIMNAZJUM im. B PRUSA w NIEDŹWIADZIE

Anną Hamerla Romanem Hamerla Przybliżenie Kultury Żydowskiej.

ODSŁONIECIE HISTORYCZNEJ TABLICY

Sprawozdanie z realizacji zajęć KOŁA REGIONALNEGO w Miejskim Zespole Szkół w Annopolu

Tematyka i treści Działania Metody i ścieżki Osiągnięcia ucznia

Album żołnierza niemieckiego

O FUNDACJI OCHRONY DZIEDZICTWA ŻYDOWSKIEGO ZAŁOŻYCIELE Związek Gmin Wyznaniowych Żydowskich w RP Światowa Organizacja Żydowska ds. Restytucji (WJRO) C

HOLOCAUST SIEDLECKICH ŻYDÓW

TROPEM LUBELSKICH LEGEND I OPOWIEŚCI - klasa 4a

Wszyscy jesteśmy Poznańczykami

Przedmiot: HISTORIA. Uczyć się z historii. Niepodległość historia i pamięć po 90 latach.

ŚLADAMI ŻYDÓW ZAMOJSKICH

Dział edukacji. Oferta 2014/ zajęcia edukacyjne dla dzieci, młodzieży i dorosłych - wydarzenia kulturalne - usługi turystyczne

18 listopada 2017 roku uczniowie klas I- III, biorący udział w zajęciach przyrodniczych organizowanych w ramach projektu Rozwój kompetencji

Innowacja pedagogiczna w Zespole Szkół Ekonomicznych SZKOŁA TOLERANCJI. rok szkolny 2015/16. Autorka innowacji: mgr Dominika

Niech śmierć tak nieludzka nie powtórzy się więcej ". 74 rocznica spalenia więźniów Radogoszcza

Uczestnicy VII Międzynarodowej Szkoły Letniej Nauczanie o Holokauście Uniwersytet Jagielloński, 2-8 lipca 2012

Polskie drogi ku niepodległości. 100 lat niepodległości Polski

W dniu 3 października 2018 roku gościliśmy w naszej szkole pana Juliusza

Raport z wycieczki do Muzem Powstań Śląskich

Oferta dla nauczycieli i studentów w roku szkolnym 2015/2016

Muzeum Warszawy oraz Oddziały zapraszają do udziału w akcji Lato w Mieście 2017.

Kontekst nauczania o Holokauście

Podlasie to płótno, wypełnione jaskrawymi barwami. Jest to region wieloetniczny i wielokulturowy. Na tym terenie od stuleci współistnieje wiele

Konspekt lekcji otwartej w klasie V a

100-LECIE ODZYSKANIA NIEPODLEGŁOŚCI specjalna oferta edukacyjna

na mocy uchwały Wojewódzkiej Rady Narodowej w Katowicach z dnia 6 grudnia 1972 r.

TARGOWA DZIEJE ULICY WCZORAJ I DZIŚ

DZIEŃ PIĄTY OSTRÓG

Trasa wycieczki: Leszno po królewsku. czas trwania: 3 godziny, typ: piesza, liczba miejsc: 8, stopień trudności: bardzo łatwa

Kwartet Czterech Kultur Łódź Berlin Tel Awiw Sankt Petersburg

Wolność ponad wszystko

NON SCHOLAE SED VITAE DISCIMUS

ZACHOWAĆ PAMIĘĆ OBOZY PRACY PRZYMUSOWEJ NA TERENIE SZCZECINA W OKRESIE II WOJNY ŚWIATOWEJ

PODRÓŻ PAMIĘCI DO MUZEUM WALKI I MĘCZEŃSTWA W TREBLINCE

Nazwa i opis przedmiotu

SCENARIUSZ LEKCJI. Klasa: V a Przedmiot: historia i społeczeństwo Nauczyciel: mgr Małgorzata Borowska. Temat lekcji: Wielkie religie średniowiecza.

AKCJA SPOŁECZNO-EDUKACYJNA ŻONKILE 19 IV 1943 ROCZNICA POWSTANIA W GETCIE WARSZAWSKIM

Mniejszości narodowe i etniczne na terenie województwa śląskiego

W ramach projektu Szkoła młodych patriotów w obu klasach siódmych SP nr 9 oraz drugich i trzecich PG nr 4w Puławach podjęto szereg działań będących

1. spotkanie w Polsce

Niepodległa i Wy: Jaki znak twój? Orzeł biały!

Gimnazjum nr 1 Ul: Armii Krajowej Końskie PRZYKŁAD DOBREJ PRAKTYKI do opublikowania na stronie internetowej Kuratorium Oświaty w Kielcach

Oferta zajęć edukacyjnych prowadzonych w Muzeum Historii Żydów Polskich obowiązująca od kwietnia do czerwca 2013 r.

Trasa wycieczki: Biała Piska - małe mazurskie miasteczko. czas trwania: 3 godziny, typ: piesza, liczba miejsc: 7, stopień trudności: bardzo łatwa

Głos Waleriana 8/2016

ROK HISTORII MAŁEJ I WIELKIEJ OJCZYZNY W ZESPOLE SZKÓŁ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. POLSKICH NOBLISTÓW W KRUSZYNIE

PROGRAM WYCHOWANIA PATRIOTYCZNEGO W ZSE W KIELCACH ROK SZKOLNY 2016 / 2017

LEKCJA LEK HISTORII TWIERDZA KŁODZKO ŻYWEJ

LITERATURA cz. II. Wybrane wizerunki Św. Jana Nepomucena na Śląsku i w Polsce.

Kim jest autor niezwykłej kolekcji zdjęć. Zawodowcem?

Opis zasad innowacji pedagogicznej w nauczaniu historii na poziomie szkoły podstawowej w zakresie edukacji regionalnej.

free mini przewodnik ciekawe miejsca w okolicy Gminny Ośrodek Szkoleniowo-Wypoczynkowy

I OBRONY II RZECZYPOSPOLITEJ

Zamość Rotunda Muzeum Martyrologii Zamojszczyzny

A to sztuka polska właśnie

Ewaluacja programu własnego Moja przygoda w muzeum

Geneza holocaustu. Przygotowywanie Żydów do wywozu do obozu zagłady

Transkrypt:

Materiały wypracowane w ramach projektu Szkoła Dialogu - projektu edukacyjnego Fundacji Form

Nasze zajęcia w ramach Szkoły Dialogu odbyły się 27 i 28 kwietnia oraz 26 i 27 maja. Nauczyły nas one sporo na temat społeczności żydowskiej. Pokazały, że dużo ze znanych powszechnie informacji, to zwykłe stereotypy, a wyznawcy judaizmu nie różnią się zbyt wiele od katolików. Otworzyły nas na inne kultury. Wielu z nas zaciekawiła kultura żydowska i jej ślady w naszej miejscowości, dlatego będziemy szukać nowych informacji, by poszerzyć swoją wiedzę.

Działoszyn był szlacheckim miasteczkiem nadgranicznym Ziemi Wieluńskiej. Utrzymywano w nim żywe kontakty z pobliskim Śląskiem, w czym uczestniczyli intensywnie także Żydzi. W regionie tym już w XVI w. istniały pojedyncze skupiska żydowskie. W XVIII wieku liczba ludności żydowskiej w mieście była największa. W latach 1764 1765 na 1294 mieszkańców 649 było Żydami; stanowili oni 65,4% ogółu mieszkańców. Do kahału działoszyńskiego należeli Żydzi z e 104 miejscowości.

Działoszyn jest miastem bardzo ważnym w historii narodu żydowskiego. Świadczy o tym fakt, że informacje o nim znajdują się zarówno w instytucie Yad Vashem w Jerozolimie, jak i w Muzeum Żydów Polskich w Warszawie.

Wycieczkę rozpoczęliśmy w miejscu, które skupiało największą liczbę Żydów przed wojną. Naszym przewodnikiem była Monika, która opowiadała o przedwojennym życiu działoszyńskich Żydów. Dowiedzieliśmy sie między innymi tego, z czego słynął działoszyński handel. Udało nam się dotrzeć do informacji, które wskazują no to, jakiego rodzaju usługi wykonywano na Placu Wolności. Stały tam przede wszystkim 3 piekarnie, wytwórnia wody sodowej, waga miejska oraz Bank Zrzeszenia Ludności Narodowości Żydowskiej. Mieliśmy okazję porównać jak rynek wyglądał ponad 100 lat temu, a jak wygłąda dziś. Jako ciekawostkę usłyszeliśmy historię o wybitnym bakteriologu i higieniście Zygmuncie Gluckmanie, który urodził się w

Po opowieści Moniki na Placu Wolności (Rynku), przeszliśmy niedaleko, w miejsce w którym dawniej znajdowała się synagoga - na ulicę Podłęczną. Aleksandra wprowadziła Nas w tematykę związaną z religią żydowską, jaką jest judaizm. Opowiedziała o istocie tej wiary i jej założeniach. Dowiedzieliśmy się o ważnych świętach żydowskich, m. in. o Szabacie. Następnie przybliżona została Nam historia dawnej synagogi w naszym mieście, przedstawiona jej struktura i funkcja.

Opowiedziała o istocie jej powstania, a została ona wzniesiona z inicjatywy Jakuba Lejba, ok. 1760r.. Twórcą synagogi działoszyńskiej był najwspanialszy niemiecki architekt, który zbudował jeszcze między innymi synagogę w Przedborzu. Następnie dowiedzieliśmy się, w odwecie za zaciętą walki, które stoczyli żołnierze 82 i 84 Pułku Piechoty 30.Dywizji Armii Łódź z Niemcami w 1939r. dokonano zniszczenia Działoszyna, w tym także synagogi. Pozostałości z niej posłużyły jako podkład pod drogę na Ożegów.

O tym, jak wyglądają cmentarze żydowskie opowiedziały nam Daria i Patrycja. Wtajemniczyły nas także w obrzęd pogrzebowy w religii judaistycznej. Pokazały nam miejsca, w których mieściły się kirkuty. Opowiedziały o tym, w jaki sposób i do czego wykorzystano macewy, które kiedyś znajdowały się na cmentarzach działoszyńskich. W trakcie prac nad projektem udało się nam dotrzeć do jednego z ostatnich zachowanych nagrobków z naszego miasta i kłódki, którą w tradycji żydowskiej, kładzie się zmarłemu na ustach, by dochował ziemskich tajemnic. Te materialne ślady obecności Żydów w mieście cieszyły się ogromnym zainteresowaniem zgromadzonych. Honorując zwyczaj judaistyczny złożyliśmy kamienie, jako symbol naszej pamięci i szacunku dla osób pochowanych w tym miejscu.

Została udostępniona przez jednego z mieszkańców Działoszyna

O wojennych losach ludności żydowskiej z Działoszyna opowiedziała nam Patrycja. Ciekawostką było to, że tuż po drugiej wojnie światowej do naszej miejscowości powrócił tylko jeden Żyd, który prawdopodobnie przybył, żeby zobaczyć czy zostało coś z jego domu.

Dzieci żydowskiego pochodzenia były bardzo pilne, co odznaczało się niskim poziomem analfabetyzmu wśród nich. Młodsze dzieci, które nie umiały jeszcze języka polskiego, uczyły się przy Synagodze na ul. Podłęcznej. Dzieci starsze, od 4 do 7 klasy, uczyły sie razem z dziećmi polskimi. Od roku 1936 lekcje odbywały sie w nowo wybudowanym budynku przy ulicy Zamkowej. Dotarliśmy do przedwojennego zdjęcia uczniów klasy krawieckiej z Działoszyna.

Ostatnim punktem naszej wycieczki był Pałac Męcińskich, który przed drugą wojną światową znajdował się w posiadaniu Żydów działoszyńskich

Dyrektor Zespołu Szkół w Działoszynie rzecznikiem tolerancji dla odmienności