Stas Tāwa Noūson. Zapis i wymowa



Podobne dokumenty
Darmowy fragment

Nr Tytuł Przykład Str.

Gramatyka. języka rosyjskiego z ćwiczeniami

SPIS TREŚCI. Spis treści Wstęp Wykaz skrótów, symboli i terminów gramatycznych MIANOWNIK

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Klasa I technikum i liceum

ZDANIA PYTAJĄCE OGÓLNE I SZCZEGÓŁOWE

Bóg Ojciec kocha każdego człowieka

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA IV. ocena

KRYTERIA OCENY ROCZNEJ Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V

CZYTANIE CICHE ZE ZROZUMIENIEM

KRYTERIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA IV

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V

NaCoBeZu na co będę zwracać uwagę. Nauka o języku

Spis treści 5. Spis treści. Przedmowa Przedmowa do wydania II Część pierwsza MORFOLOGIA

Wykaz skrótów 17. Grafia pierwszej edycji Księgi Syracha wobec druków z pierwszej połowy XVI wieku 19. Grafia pierwszej edycji Księgi Syracha 21

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW I KLASY GIMNAZJUM POZIOM III 0 Podręcznik: Magnet Smart 1

Wymagania programowe na poszczególne oceny z języka niemieckiego w klasie I

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

Klasa IV. zna elementy serii "der, die, das neu" do klasy IV, PSO z języka niemieckiego oraz

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV

Poniżej lista modlitw które są wypowiadane przy każdym odmawianiu różańca:

Kryteria oceniania z języka polskiego KLASA V

Lekcja 4 - Przymiotniki drugiej deklinacji, Pozycje atrybucyjne i orzecznicze, Przymiotniki jako rzeczowniki

Global Beginner Plan Wynikowy

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW KLASY SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NA LEKCJACH JĘZYKA NIEMIECKIEGO

Części mowy - powtórzenie

JĘZYK NIEMIECKI klasa 8 sp - wymagania edukacyjne

1. LET S COMMUNICATE! LEKCJA

43. Narzędnik Liczba mnoga

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy 2b Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2016/2017

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY PIERWSZEJ GIMNAZJUM - POZIOM III0. Uczeń potrafi: Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry

3. Cele sformułowane w języku ucznia: dowiesz się, czym są przypadki rzeczownika, dowiesz się, jak odmieniać rzeczownik przez przypadki

Wymagania na poszczególne oceny z języka hiszpańskiego dla klasy siódmej. Podręcznik GENTE JOVEN 1

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego poziom podstawowy III.0 Klasa II

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO W KLASIE 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA GENTE JOVEN 1 EDICIÓN REVISADA

odpuść swoim winowajcom!

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

Poznajemy różne formy rzeczownika odmieniamy rzeczownik przez przypadki

Przedmiotowy System Oceniania dla języka niemieckiego w szkołach ponadgimnazjalnych

KRYTERIA OCENIANIA KLASA I KLASA II KLASA III DOPUSZCZAJĄCY

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY IV i V SZKOŁY PODSTAWOWEJ

KOŃCZĄCY KLASĘ CZWARTĄ

TEST JĘZYKOWY Podmiotem w drugim zdaniu tekstu jest wyraz: a. obcy. b. widzowie. c. widowiska. d. Żadna odpowiedź nie jest poprawna.

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w kl. VIII

Darmowy artykuł, opublikowany na:

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

Szkoła Podstawowa Nr 45 z Oddziałami Integracyjnymi im. Jana Pawła II w Białymstoku Przedmiotowy system oceniania JĘZYK ANGIELSKI

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 JĘZYK POLSKI

WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK ANGIELSKI KLASA IV

Przedmiotowy System Oceniania. języka niemieckiego w gimnazjum

JĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA V

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie VII-ej w roku szkolnym 2017/2018

Alfabet, wymowa i accent.

ZAIMKI OSOBOWE. 1. I ja 2. you ty 3. he on. 1. we my 2. you wy 3. they oni, one she ona it ono, to

Niko 2 Przedmiotowy System Oceniania

Szczegółowe kryteria oceniania z języka niemieckiego dla klasy 6. Szkoły Podstawowej Program autorski: Łukasz Pikus

Język niemiecki. Kryteria oceny biegłości językowej w zakresie szkolnych wymagań edukacyjnych: podstawowym i ponadpodstawowym

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy 1a Gimnazjum Publicznego. im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2014/2015

Deutschtour 2 III.0 PRZYKŁADOWY PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy trzeciej gimnazjum

Jak odmawiać Koronkę do Miłosierdzia Bożego oraz Różaniec Święty?

OGÓLNE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO- KLASA IV

Środki dydaktyczne, materiał nauczania Podręcznik: rozdział 1, lekcje L1 L8. Zeszyt ćwiczeń: rozdział 1, ćwiczenia do lekcji L1 L8 Mein Test

Evolution plus 1 PLAN WYNIKOWY UNIT 1. Środki językowe. Umiejętności językowe wg NPP. Macmillan Polska 2014

Wskazówki pomocne w samodzielnym uczeniu się języka niemieckiego

KRYTERIA OCENY ROCZNEJ Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV

Wymagania na egzamin poprawkowy z języka niemieckiego 2016/2017 nauczyciel - Renata Rębisz

W ten dzień prowadziłem lekcję w dwóch klasach pierwszych.

Wymagania na poszczególne oceny do podręcznika Steps Forward -klasa IV język angielski

TEST NAUCZYCIELSKI SUMUJĄCY Z MATERIAŁU DLA KLASY CZWARTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ OPRACOWANY NA PODSTAWIE PROGRAMU

SPIS TREŚCI SPIS TREŚCI 1. WYMOWA NORWESKA 10

Rozdział : Rückblick!

Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2015/2016 JĘZYK POLSKI

Wymagania programowe na poszczególne oceny z języka niemieckiego w klasie I

polski ENCYKLOPEDIA W TABELACH Wydawnictwo Adamantan

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy VII szkoły podstawowej

JĘZYK ANGIELSKI. Klasa 7 Szkoły Podstawowej

Evolution plus 1 KRYTERIA OCENIANIA. Macmillan Polska 2014 OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA OCENA DOPUSZCZAJĄCA

JĘZYK NIEMIECKI - MEINE DEUTSCHTOUR - KLASA VII - ZOFIA JACHYMIAK WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY I PÓŁROCZE

Załącznik nr 2 Wymagania programowe w klasie V

Kryteria ocen z języka polskiego w klasach V

Ocenianie Przedmiotowe z języka angielskiego w klasach IV-VI. Szkoła Podstawowa nr 5 im. Bohaterów 12 Kołobrzeskiego Pułku Piechoty

Nazywanie zwierząt domowych. Opisywanie ludzi. Rozmawianie o przedmiotach szkolnych. Opisywanie sposobów spędzania wolnego czasu.

Rozdział 1 Der Kalender

Modlitwa Różańcowa stanowi swego rodzaju streszczenie Ewangelii i składa się z czterech tajemnic opisujących wydarzenia z życia Jezusa i Maryi.

6ka.pl Użytkownik:, Data:

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w roku szkolnym 2017/2018. Kryteria Oceniania

KRYTERIA OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V. Kryteria ocen

Spis treści. ROZDZIAŁ 2 Wzajemne oddziaływanie między leksykonem a innymi środkami służącymi kodowaniu informacji... 67

Środki dydaktyczne, materiał nauczania Podręcznik: rozdział 1, lekcje L1 L8. Zeszyt ćwiczeń: rozdział 1, ćwiczenia do lekcji L1 L8 Mein Test

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO klasa III Magdalena Pajor GRAMATYKA I SŁOWNICTWO. Poziomy wymagań:

Projekt. Centrum matura bez barier w szkołach i. placówkach prowadzących kształcenie zawodowe. Włodzimierz Pawlicki. Skrypt do języka angielskiego

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO- Gimnazjum NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH

SPIS TREŚCI SZWEDZKIM

Transkrypt:

I Katechizm (1545) II Katechizm (1545) III Katechizm (1560) Język współczesny Sta Thawe nuson. Stan Thawe nouson. Stas Tāwa Noūson Sta/Stan Tāwe Nūsan/Nūse THawe nuson kas thu asse andangon. Swintints wirst twais emmens. Pergeis twais laeims. Twais quaits audasseisin na semmey key audangon. Nusan deininan geittin dais numons schindeinan. Bha atwerpeis noumans nuson auschautins kay mas atwer pimay nuson auschantnikamans. Bha ny wedais mans enperbandan. Sclait is rankeis mans assa wargan.. THawe nouson kas thou aesse aendengon Swyntits wirse tways emmens Pareysey noumans tway ia ryeky Tways quaits audaseysin nasemmiey kay endengan Nouson deyninan geytiey days noumans schian deynan. Bhae etwerpeis noumans nouson anschautins kay mes etwerpymay nouson anschautinekamans. Bhae niwedeys mans enperbandasnan. Slait is rankeis mans aesse wargan. Emmen. Tāwa Noūson kas tu essei Endangon. Swintints wīrst twais Emnes. Perēit twais Rijks. Twais Quāits Audāsin kāgi Endangon tijt dēigi nosemien. Nouson deinennin geitien dais noūmans schan deinan. Bhe etwerpeis noūmas nousons āuschautins kai mes etwērpimai noūsons auschautenīkamans. Bhe ni weddeis mans emperbandāsnan. Schlāit isrankeis mans esse wissan wargan. Tāwe Nūsan/Nūse, kas tū assei ēn dāngu. Swintints wīrsei/wīrst twajs emmens. Perēisei/Perjaīs/Perēit twajā rīki /twajjan lāiman Twajs kwāits audāsei si na zemmin kāigi ēn dāngu / kāigi ēn dāngu tīt dīgi na zemmin Nūsan dēininan geītin dāis nūmans šandēinan Be etwērpjais nūmans nūsans āušautins Kāi mes etwērpimai nūsan aušautenīkamans. / nūsamans aušautenīkamans Be ni weddais mans ēn perbandāsnan/perbāndan. Šlāit izrankīs mans ezze wārgu/wismu wārgu. Artykuł ten zestawia zapisy modlitwy Ojcze Nasz w trzech wydaniach katechizmów z zapisem tej modlitwy w literackim języku pruskim. Już na pierwszy rzut oka widać, że różnice są kosmetyczne i głównie wynikają z uporządkowania zapisu głosek. Główną część artykułu stanowi tłumaczenie krok po kroku tego tekstu wraz ze słownikiem. Ufam, że jest to dobra ilustracja gramatyki współczesnego języka pruskiego opartej na gramatyce katechizmów pruskich i mam nadzieję, że dla wielu osób stanie się początkiem do samodzielnej pracy ze słownikiem przy tłumaczeniu własnych tekstów i uczeniu się pruskiego. Zapis i wymowa Samogłoski: W tekście trzeciego katechizmu pojawia się już normalizacja pisowni. Dawniej długie samogłoski były przedstawiane opisowo, np. laeims (lāims), kuaits (kwāits), noumans (nūmans), thawe (tāwe). Ponieważ tekst katechizmu pozwala na zidentyfikowanie wszystkich pruskich samogłosek, w tekście pisanym są one zapisywane prosto i jednoznacznie: a,e,i,u (krótkie) i ā, ē, ī, ō, ū (długie). Zauważmy, że użycie znaku długości występuje już w zapisie historycznym, nie jest czymś sztucznie wprowadzonym. Inne warianty zapisu tych samych słów w historycznych tekstach pruskich dają nam wyobrażenie, jak należy czytać długie samogłoski. Np. w długim ā na początku słychać na początku o, które szybko przechodzi w a i jako a trwa. Podobnie od o zaczyna się wymowa długiego ū. To są jednak niuanse fonetyczne. š: Tam, gdzie w tekście występowało niemieckie sch, zapisujemy krócej š. Pruskie w: Pruskie w brzmi trochę jak angielskie. Powstaje pomiędzy wargami (nie pomiędzy wargą i zębami jak w polskim) i jest czymś pomiędzy polskim w, b oraz u. Widzimy to w zapisach, gdzie to samo w czasem oddawane jest jako b, czasem jako u, a czasem jako w.

Jak czytać: czytamy tak jak po polsku (+ małe niuanse). Pamiętamy, żeby wydłużać w wymowie długie samogłoski i je akcentować. Krótka samogłoska, po której następuje podwojona spółgłoska jest akcentowana, np. w wyrazie weddais podwojona jest spółgłoska d, zatem krótkie e jest akcentowane. Czytamy wédais. Samej samogłoski w wymowie nie podwajamy, podobnie jak w innych językach bałtyckich czy skandynawskich. Analiza tekstu Do analizy tekstu będziemy wykorzystywać internetowy słownik języka pruskiego dostępny pod adresami: wirdeins.prusai.org, prusaspira.org/wirdeins. Słownik daje od razu odmianę poszukiwanego słowa. Przy wyszukiwaniu wystarczy wpisywać początek słowa. Słowa wpisane bez diaktryk (kreseczek, ogonków) zarówno polskich jak i pruskich są poprawnie wyszukiwane. 1. Sta/Stan Tāwe Nūsan/Nūse. Tāwe Nūsan/Nūse Szukamy w słowniku słowa tāws. Oznacza ono: ojciec. Forma tāwe jest formą wołacza 1 Szukamy w słowniku słowa nuss. Oznacza ono: nasz. Forma nūse jest formą dopełniacza, czyli oznacza: nas. Forma nūsan jest również formą dopełniacza, ale historyczną 2. Tāwe Nūsan/Nūse oznacza dosłownie Ojcze nas. Szukamy w słowniku słowa: stas. Oznacza ono zaimek wskazujący: tamten. W odmianie tego słowa zwracamy uwagę na rodzaj nijaki liczby pojedynczej (tamto) sta/stan (ukośnik oznacza, że dopuszczalne są obie formy). Umieszczenie tego słowa przed tytułem modlitwy ma znaczenie jak np. słowo The w języku angielskim mówi: Te (konkretne) ojcze nas. 2. kas tū assei ēn dāngu. W słowniku znajdujemy słowa kas kto, który, tū ty, en w. Szukamy czasownika būtwei być. W tabeli odmiany, w pierwszej kolumnie zawierającej formy czasu teraźniejszego znajdujemy formę drugiej osoby: tū assei ty jesteś. Znajdujemy w słowniku słowo dāngus. Oznacza ono niebo. W tabeli odmiany odnajdziemy formę dāngu to celownik (trzeci przypadek). Kiedy szukaliśmy znaczenia przyimka en, można było przeczytać że z dopełniaczem łączy się on w sytuacji statycznej. Wyrażenie: en dāngu oznacza: w niebie 3. 1 Słownik nie uwzględnia w odmianie rzeczownika form wołacza. Po części dlatego, że forma ta przez niektórych lingwistów nie jest klasyfikowana jako przypadek (nie ma pytania, na które odpowiedzią jest wołacz). Po części dlatego, że w tekstach katechizmów poza historycznie uświęconymi formami tāwe! (ojcze), Dēiwe! (Boże) w funkcji wołacza używa się już mianownika (wołacz jest formą zanikającą już w XVI wiecznym pruskim). 2 Żeby wyjaśnić, czemu za formę normatywną dopełniacza została uznane akurat forma nūse, posłużymy się analogią z językiem polskim. Dla zaimków osobowych liczby mnogiej oni, one forma dopełniacza (ich) ma końcówkę -ich jak dopełniacz liczby mnogiej przymiotników. Natomiast zaimki my, wy mają formy dopełniacza już nie mych, wych, ale nas, was. Dzieje się tak dlatego, że istnieją w polskim zaimki dzierżawcze: nasz, wasz i dopełniacze nas, was (bliskie im znaczeniowo) upodabniają się do nich. Podobnie w języku pruskim istnieją zaimki dzierżawcze nūss (nasz) i jūss (wasz), dlatego przez analogię do języków sąsiednich gdzie formy dopełniacza upodabniają się do form zaimka dzierżawczego, za formy normatywne dopełniaczy zostało przyjęte nūse, jūse 3 W zapisach oryginalnych widzimy, że en łączy się z biernikiem słowa dāngus (en dāngun). W katechizmie en w sytuacji zarówno statycznej jak i dynamicznej łączy się zarówno z celownikiem jak i biernikiem w sposób przypadkowy (Proszę porównać jak w tekstach katechizmów w wyrażeniu: na ziemi przyimek na łączy się raz z celownikiem: na semmey a raz z biernikiem: nosemien). We współczesnych językach taka ambiwalencja nie występuje i dlatego przewiduje się, że ustalająca się norma językowa w otoczeniu języka niemieckiego rozdzieliła użycie przypadków w zależności od tego w jakim znaczeniu używamy przyimków. Dlatego dla zachowania zgodności ze współczesną normą musimy poprawić en dāngun do en dāngu.

Ostatecznie: kas tū assei en dāngu który ty jesteś w niebie. 3. Swintints wīrsei/wīrst twajs emmens. W słowniku znajdujemy rzeczownik emmens imię. W pruskim jest to rzeczownik rodzaju męskiego (literka m przy odmianie). Szukamy w słowniku słowa twajs. Jest to zaimek dzierżawczy twój. Forma twajs jest formą liczby pojedynczej rodzaju męskiego. Wyrażenie: twajs emmens oznacza: twoje imię. W tego typy wyrażeniach rodzaj i liczba słowa określającego musi się zgadzać z rodzajem i liczbą opisywanego rzeczownika. Szukamy w słowniku słowa swintintun. Oznacza ono: świętować. W prawym dolnym rogu znajdujemy imiesłów bierny tego czasownika: swintints (święcony). Szukamy w słowniku słowa: wīrstwei. Oznacza ono: stawać się. W tabeli odmiany znajdziemy formy: wīrsei - trzecia osoba liczby pojedynczej trybu rozkazującego: niech się stanie / niech się staje wīrst - trzecia osoba liczby pojedynczej trybu oznajmującego: staje się Ostatecznie mamy: Swintints wīrsei/wīrst twajs emmens Uświęcone niech stanie się / staje się twoje imię. 4. Perēisei/Perjaīs/Perēit twajā rīki /twajjan lāiman Szukamy w słowniku czasownika perēitwei. Oznacza ono: przyjść. W tabeli odmian odnajdujemy formy: perēisei - trzecia osoba trybu rozkazującego: niech przyjdzie perēis - druga osoba liczby pojedynczej trybu rozkazującego: przyjdź perēit trzecia osoba czasu teraźniejszego: przychodzi W słowniku znajdujemy rzeczowniki: królestwo i bogactwo wraz z ich rodzajami: królestwo rīki (f rodzaj żeński), bogactwo lāiman (n, rodzaj nijaki). Dla zaimka dzierżawczego twajs twój znajdujemy mianownik liczby pojedynczej wszystkich rodzajów: twajs (twój) rodzaj męski twajā (twoja) rodzaj żeński twajjan (twoje) rodzaj nijaki Dobierając rodzaj zaimka do rodzaju rzeczownika mamy: twajā rīki (twoje krōlestwo), twajjan lāiman (twoje bogactwo). Ostatecznie mamy: Perēisei/Perjaīs/Perēit twajā rīki /twajjan lāiman - Niech przyjdzie / Przyjdź / Przychodzi twoje królestwo / twoje bogactwo. 5. Twajs kwāits audāsei si Sprawdzamy w słowniku znaczenie słowa: kwāits. Oznacza ono: wola i jest w pruskim rodzaju męskiego. Twoja wola będzie zatem: twajs kwāits. Sprawdzamy w słowniku słowo audātun si. Znaczy ono: wydarzyć się, odbyć się. W tabeli odmian znajdujemy formę audāsei si trzecia osoba trybu rozkazującego: niech odbędzie się, niech wydarzy się.

Twajs kwāits audāsei si Twoja wola niech się wydarzy 6. na zemmin kāigi ēn dāngu / kāigi ēn dāngu tīt dīgi na zemmin Znajdujemy w słowniku słowo: na. Oznacza ono to samo co w polskim i łączy się z czwartym przypadkiem (acc). Znajdujemy w słowniku słowo: zemē. Oznacza ono: ziemia. Forma zemmin to forma biernika (czwartego przypadku), tak jak wymaga tego przyimek na. Wyrażenie: na zemmin oznacza: na ziemi. W punkcie drugim przetłumaczyliśmy już: en dāngu - w niebie. Znajdujemy w słowniku słowa: kāigi jak, tīt tak, dīgi również. na zemmin kāigi ēn dāngu na ziemii jak w niebie kāigi ēn dāngu tīt dīgi na zemmin jak w niebie tak również na ziemii 7. Nūsan dēininan geītin dāis nūmans šandēinan Znajdujemy w słowniku słowo dātun dać. Jak w polskim, to co dajemy powinno być w bierniku, a osoba której dajemy powinna być w celowniku. Dla zaimka mes (my) znajdujemy celownik (trzeci przypadek): nūmans (nam). Znajdujemy w słowniku znaczenie słowa: gēits chleb. Chleb w jēzyku pruskim na rodzaj żeński. Forma geītin to forma biernika nic dziwnego, to co dajemy występuje zawsze w bierniku 4. Do słowa geītin chcemy dołożyć przymiotnik codzienny oraz zaimek nasz. Znajdujemy: codzienny dēinins, nasz nūss. Formy tych wyrazów muszą być uzgodnione z przypadkiem. liczbą i rodzajem rzeczownika. Znajdujemy w tabelach odmiany tych słów biernik rodzaju żeńskiego liczby pojedynczej: dēininan, nūsan. Całe wyrażenie w bierniku wygląda tak: nūsan dēininan geītin. Znajdujemy w słowniku znaczenie słowa šandēinan dziś. Ostatecznie mamy: Nūsan dēininan geītin dāis nūmans šandēinan Nasz chleb powszedni daj nam dzisiaj. 8. Be etwērpjais nūmans nūsans āušautins Znajdujemy w słowniku słowo etwērptun odpuścić. W jego tabeli odmiany znajdujemy formę etwērpjais. jest to forma drugiej osoby liczby pojedynczej trybu oznajmującego, oznacza ona: odpuść. Odpuścić można komuś (celownik) coś (biernik). W poprzednim punkcie znaleźliśmy już dla zaimka mes (my) celownik: nūmans (nam). etwērpjais nūmans odpuść nam. Znajdujemy znaczenie słowa: āušauts dług (tu w znaczeniu wina). Jest ono rodzaju żeńskiego. Ponieważ winy te mają być odpuszczane, powinny pojawić się w zdaniu w bierniku. Znajdujemy w tabeli odmiany biernik liczby mnogiej: āušautins. Do tego słowa trzeba dobrać formę zaimka nūss (nasz). W tabeli odmiany tego zaimka znajdujemy biernik liczby mnogiej rodzaju żeńskiego: nūsans. Ostatecznie mamy: (kogo? co?) nasze winy nūsans āušautins. Znajdujemy w słowniku be i. Ostatecznie mamy: Be etwērpjais nūmans nūsans āušautins i odpuść nam nasze winy. 4 Pewną trudność sprawia w ty miejscu tłumaczenie odmiany, ponieważ w polskim dla wielu rzeczowników w liczbie pojedynczej formy biernika i mianownika pokrywają się.

9. Kāi mes etwērpimai nūsan aušautenīkamans / nūsamans aušautenīkamans W tabeli odmiany słowa etwērptun odpuszczać znajdujemy mes etwērpimai my odpuszczamy (druga osoba liczby mnogiej czasu teraźniejszego). Oduszczamy komu? czemu? zatem czasownik ten łączy się z celownikiem. W słowniku znajdujemy znaczenie słowa: aušautenīks. Oznacza ono: dłużnik, tutaj: winowajca i jest rodzaju męskiego. W jego tabeli odmiany szukamy celownika liczby mnogiej: aušautenīkamans (winowajcom). Chcemy zbudować wyrażenie: naszym winowajcom. Potrzebujemy celownika liczby mnogiej rodzaju męskiego dla zaimka nūss (nasz). Znajdujemy nūsamans (naszym). Możemy użyć tutaj też dopełniacza zaimka mes (my) i powiedzieć: winowajcom nas. Historyczną formą dopełniacza jest nūsan (nas), mamy zatem: nūsan aušautenīkamans winowajcom nas. Jednym ze znaczeń słowa: kāi jest: jak. Ostatecznie mamy: Kāi mes etwērpimai nūsan aušautenīkamans / nūsamans aušautenīkamans jak my odpuszczamy winowajcom nas / naszym winowajcom 10. Be ni weddais mans ēn perbandāsnan/perbāndan. Szukamy w słowniku słowa: westun. Oznacza ono: prowadzić. W tabeli odmiany tego słowa znajdujemy formę weddais druga osoba liczby pojedynczej trybu rozkazującego: prowadź. Czasownik prowadzić łączy się z czwartym przypadkiem - biernikiem (kogo? co? prowadzić). Potrzebujemy biernika od zaimka: mes (my). Znajdujemy: mans (nas). Słowo perbandasnā, perbāndan oznacza: sprawdzenie, wypróbowanie. W tabelach odmian tych słów widzimy, że formy perbandāsnan, perbāndan to formy biernika (czwartego przypadku, acc). Wpisujemy w słownik przyimek en. Znajdujemy, że w połączeniu z biernikiem oznacza on polskie do lub w dla sytuacji dynamicznej. Wyrażenie en perbandāsnan / en perbāndan oznacza: w wypróbowanie, do wypróbowania, (dla tego słowa lepszym polskim tłumaczeniem jest: na wypróbowanie). Ostatecznie: Be ni weddais mans ēn perbandāsnan/perbāndan I nie prowadź nas w wypróbowanie. 11. Šlāit izrankīs mans ezze wārgu/wismu wārgu. Sprawdzamy słowo izrankītun. Oznacza ono uratować, a forma izrankīs jest formą trybu rozkazującego i oznacza: uratuj. Czasownik uratować łączy się z biernikiem (uratować kogo? co?), dlatego uratuj nas izrankīs mans. Wyraz: wārgan oznacza: zło i jest rodzaju nijakiego. Forma wārgu jest jego celownikiem liczby pojedynczej. Sprawdzamy znaczenie przyimka ezze w połączeniu z celownikiem (dat) oznacza on: od 5. Mamy zatem: ezze wārgu od zła. Jeżeli chcemy rozbudować to wyrażenie do: od wszelkiego zła, trzeba wstawić tam słowo wiss (wszelki) w zgodnej formie celowniku liczby pojedynczej rodzaju nijakiego. W tabeli odmiany słowa wiss znajdujemy tę formę: wismu. Mamy zatem od wszelkiego zła ezze wismu wārgan. Znajdujemy znaczenie wyrazu: šlāit. Oznacza on: ale. Ostatecznie: Šlāit izrankīs mans ezze wārgu/wismu wārgu Ale uratuj nas od zła / wszelkiego zła. 5 Przyimek ezze w połączeniu z celownikiem (dat) oznacza od, a w połączeniu z biernikiem (acc) oznacza o. W katechizmach te dwa znaczenia jeszcze się mieszały i łączyły z oboma przypadkami w sposób losowy. We wszystkich językach stabilizująca się norma językowa zawsze prowadzi do rozdzielenia użycia przypadków dla dwóch różnych znaczeń tak jak jest są one rozdzielone w słowniku. Dlatego tam gdzie w katechizmie mogło pojawić się jeszcze ezze w znaczeniu od połączone z biernikiem, we współczesnym języku będzie tam już tylko celownik.

Postać kanoniczna Trzy różne wersje Ojcze Nasz pozwalają na wiele wersji tłumaczeń. Wybieram jedną z możliwości by zapisać tekst jako całość, bez ukośników: Sta Tāwe Nūsan Tāwe Nūsan, kas Tū assei ēn dāngu. Swintints wīrsei Twajs emmens. Perēisei Twajā rīki Twajs kwāits audāsei si kāigi ēn dāngu tīt dīgi na zemmin Nūsan dēininan geītin dāis nūmans šandēinan Be etwērpjais nūmans nūsans āušautins Kāi mes etwērpimai nūsan aušautenīkamans Be ni weddais mans ēn perbandāsnan Šlāit izrankīs mans ezze wārgu. Ojcze nas Ojcze nas, który Ty jesteś w niebie Uświęcone niech staje się Twoje imię Niech przyjdzie Twoje królestwo Twoja wola niech się wydarzy Jak w niebie tak również na ziemi Nasz chleb codzienny Daj nam dzisiaj I odpuść nam nasze winy Jak my odpuszczamy winowajcom nas I nie prowadź nas w wypróbowanie Ale uratuj nas od zła Tłumaczenie polskie ma na celu być jak najbliższym pruskiemu i pomagać zrozumieć strukturę tekstu, nawet kosztem błędów składniowych i stylistycznych na gruncie języka polskiego. Podsumowanie Praca lingwistów takich jak Letas Palmaitis, Vytautas Mažiulis, Vladimir Toporov, bazujących na wcześniejszych pracach Gerullisa, Trautmanna, Nesselmana i innych doprowadziły do zidentyfikowania wewnętrznie spójnego systemu gramatyczno-fonetycznego języka pruskiego, który stał się podstawą normy językowej dla odrodzonego języka pruskiego. Odrodzony język pruski doczekał się dwukrotnego wydania słowników języka pruskiego w sześciu językach. Szczegółowy opis odmian jest zawarty we wstępie do tych słowników. Szczęśliwie dla użytkowników, obecny słownik internetowy (wirdeins.prusai.org, prusaspira.org) dokonuje automatycznej odmiany słów na podstawie przypisanych im numerów odmian. Bardziej szczegółowy opis zagadnień lingwistycznych związanych z odrodzonym językiem pruskim można znaleźć tu: http://donelaitis.vdu.lt/prussian/ (strona uniwersytetu Witolda Wielkiego w Kownie). Na wszelkie pytania chętnie odpowiem: nertiks@prusai.org Nērtiks Jōrgesuns