Data utworzenia 2001-01-01 21:21Anna M. Czarnecka. Tkanki stałe. Ryc. 3



Podobne dokumenty
Temat: Tkanki roślinne. 1. Tkanki miękiszowe.

Sprawdź swoją wiedzę i umiejętności TKANKI ROŚLINNE. 1. Uzupełnij schemat ilustrujący hierarchiczną budowę organizmu roślin. komórka...

Fragment epidermy dolnej liścia trzykrotki k. szparkowe zawierają chloroplasty, a k. właściwe - kuliste bezbarwne leukoplasty. Fioletowy kolor skórki

Temat: Budowa i funkcje korzenia.

II BUDOWA I FUNKCJONOWANIE BAKTERII, PROTISTÓW, GRZYBÓW I WIRUSÓW

Biologiczne Podstawy Produkcji Roślinnej. Opracował dr inŝ. Wiktor Berski

BUDOWA ANATOMICZNA ŁODYG

Budowa anatomiczna liścia roślin okrytonasiennych.

Budowa i rodzaje tkanek zwierzęcych

Temat: Liść wytwórnia pokarmu.

Monika Bekalarska. Temat: Transport w roślinie.

BOTANIKA LEŚNA PĘDY ZDREWNIAŁE. Czesław Hołdyński. Typy budowy łodyg. wąskie promienie rdzeniowe TYP TILIA

Koło Biologiczne Liceum Ogólnokształcące nr II w Gliwicach Zadania maturalne z biologii - 5

Wpływ soli drogowej na rośliny środowisk ruderalnych.

Botanika. T. 1 Morfologia - A. Szweykowska, J. Szweykowski

Hormony roślinne ( i f t i o t h o or o m r on o y n )

MORFOLOGIA FUNKCJONALNA ROŚLIN

Podstawy struktury Eukariota

Drewno i łyko wtórne drzew liściastych na przykładach dębu, brzozy, wierzby i lipy

I. Tkanki twórcze (merystemy) - komórki wykazują zdolność do podziałów. 1. M. pierwotne: a. m. apikalne (wierzchołkowe) (stoŝek wzrostu łodygi i

Ciało dojrzałej rośliny składa się z systemu korzeniowego i części nadziemnej pędu. Pęd zbudowany jest przez łodygę, liście, kwiaty i owoce.

BUDOWA I FUNKCJE KORZENIA

I BIOLOGIA JAKO NAUKA

Organy wegetatywne roślin

Klucz odpowiedzi i kryteria oceniania etap szkolny 2014/2015 Biologia

KARTA ODPOWIEDZI - KONKURS BIOLOGICZNY ETAP SZKOLNY

Drewno i łyko wtórne drzew iglastych na przykładzie sosny pospolitej

Zadanie 8 (0-4) Zadanie 9 (0 1) Zadanie 10 (0 1) Zadanie 11 (0 2) Zadanie 12 (0 2) Zadanie 13 (0 3) Zadanie 14 (0 2)

Komórka organizmy beztkankowe

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 5 DOBRY. DZIAŁ 1. Biologia jako nauka ( 4godzin)

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

W A I T ROŚL Ś I L N CZ. Z I

Wymagania edukacyjne biologia klasa 1

MAŁOPOLSKI KONKURS BIOLOGICZNY DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2019/2020

3 3.Tkanki roślinne-twórcze klasyfikacja tkanek na twórcze i stałe charakterystyka tkanek twórczych

KARTA ODPOWIEDZI konkurs biologiczny ETAP SZKOLNY

Drewno jest wspaniałe Ośrodek Edukacji Leśnej Łysy Młyn w Biedrusku r. Struktura drewna. dr inż. Edward Roszyk

Wymagania edukacyjne z biologii w kl. V

Zadanie 3. (0 2) Rysunek przedstawia głowę ryby. Wskazany strzałką narząd to... Narząd ten odpowiada za proces...

Temat: Glony przedstawiciele trzech królestw.

Odpowiedzi zapisz w miejscu na to przeznaczonym przy każdym z zadań, używając długopisu lub pióra z czarnym atramentem.

Wymagania edukacyjne z biologii w klasie I

Temat: Przegląd i budowa tkanek zwierzęcych.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 1a. Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu na rok szkolny 2015/2016

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII KLASA V

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział I Powitanie biologii wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki.

SACHARYDY MONOSACHARYDY POLISACHARYDY OLIGOSACHARYDY

Uczenie się biologii wymaga dobrej organizacji pracy Sposoby odżywiania się organizmów

You created this PDF from an application that is not licensed to print to novapdf printer (

KARTA ODPOWIEDZI - KONKURS BIOLOGICZNY ETAP SZKOLNY 2017/18

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

KOMÓRKA 2 KOMÓRKA 1. Budowa komórki zwierzęcej i roślinnej

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAKRESU BIOLOGII DLA KLASY I GIMNAZJUM

Organy generatywne i cykle rozwojowe roślin nasiennych

Morfologia funkcjonalna roślin

46 Olimpiada Biologiczna

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział I Powitanie biologii wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki.

- Potrafi korzystać z poszczególnych źródeł wiedzy. - Podaje funkcje poszczególnych organelli - Wykonuje proste preparaty mikroskopowe

Prawidłowe odpowiedzi Punktacja Uwagi. Nr zad. Za poprawne wykonanie poleceń A, B, C i D po 1 pkt.

NASIENNE Budowa sporofitu. Korzeń

KARTA ODPOWIEDZI - KONKURS BIOLOGICZNY ETAP SZKOLNY 2015/16

Zakład Biologii Sanitarnej i Ekotechniki ĆWICZENIE 6 BUDOWA ORGANIZMÓW ROŚLINNYCH I ZWIERZĘCYCH Z UWZGLĘDNIENIEM WPŁYWU CZYNNIKÓW ŚRODOWISKOWYCH

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca I półrocze

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne - BIOLOGIA - klasa 5

Obserwacje, doświadczenia, hodowle - aktywny uczeń na lekcjach biologii w klasie piątej

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Fotosynteza. Celem ćwiczenia jest obserwacja zjawiska oddychania roślin w czasie dnia i nocy wraz z krótką analizą procesu fotosyntezy.

Wymagania na poszczególne oceny z biologii klasa I gimnazjum

Dział 1: Biologia jako nauka

Dział 1: Biologia jako nauka

Dział 1: Biologia jako nauka

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia.

Typy pustyń: 1. Kamienista (wsch. Tien-Szan) 2. Żwirowa (Mongolska) 3. Piaszczysta (pn. Sahara) 4. Pylasta (Szatt al- Dżarid) (1) (2) (3) (4)

WIELKOPOLSKI KONKURS BIOLOGOCZNY DLA GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM ETAP SZKOLNY

Imię i nazwisko ucznia Klasa Data. zapasowym organem podziemnym, który powstał w wyniku modyfikacji A. korzeni. B. kwiatów.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Przedmiot: Biologia (klasa piąta)

BIOLOGIA DLA KASY V. Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA OCEN ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Transkrypt:

Ryc. 3 Tkanka miękiszowa (parenchyma) zajmuje i wypełnia znaczne przestrzenie we wszystkich organach; komórki są żywe, cienkościenne, w młodych komórkach są liczne wakuole, które potem łącz; występują przestwory międzykomórkowe (już u psylofitów); może się odróżnicować i powrócić do stanu embrionalnego; Tkanki stałe W zależności od f u n k c j i miękisz dzielimy na: A. zasadniczy (podstawowy) - wypełniający przestrzenie między innymi tkankami, np. buduje korę pierwotną, rdzeń w młodych korzeniach i łodygach, miękisz owoców; B. asymilacyjny (zieleniowy, asymilacyjny, chlorenchyma) palisadowy lub gąbczasty, zawierający dużo chloroplastów, odpowiadający za proces fotosyntezy; palisadowy u dwuliściennych, znajduje się bezpośrednio pod skórką, jego komórki maja regularne, prostokątne kształty, zawiera więcej chloroplastów, 1 st f. asymilacyjna, 2 nd f. filtr chroniący przed nadmiarem światła miękisz gąbczasty; gąbczasty u dwuliściennych leży pod palisadowym, u jednoliściennych jako jedyny rodzaj chlorenchymy, komórki mają nieregularne kształty, są luźno ułożone (przemieszczanie się gazów) przestwory do 70% objętości całego liścia, choć mają mniej chloroplastów niż komórki palisadowego, to miękisz gąbczasty bardziej wydajnie przyswaja CO 2 ; wieloramienny u nagozalążkowych, jego wieloramienne, pofałdowane komórki rekompensują małą powierzchnię zewnętrzną liścia, tworząc ogromną, wewnętrzna powierzchnię asymilacyjną. C. spichrzowy zawierający w komórkach (leukoplastach) materiały zapasowe w postaci skrobi, tłuszczu, białek, np. w liściach cebuli, korzeniach marchwi, nasionach i owocach; odmianą miękiszu spichrzowego jest miękisz wodny magazynujący olbrzymie ilości wody gromadzi wodę w ogromnych wodniczkach, np. u kaktusów, agaw i aloesów; Tkanką typu spichrzowego jest bielmo. D. powietrzny (aerenchyma) mający silnie rozwinięte przestwory międzykomórkowe, zajmujące więcej miejsca niż same komórki, funkcja przewietrzająca, system kanałów będący wewnętrznym zbiornikiem powietrza, umożliwiający zanurzonym roślinom lub ich częściom wyminę gazową, charakterystyczny dla roślin wodnych np. grążela żółtego (dodatkowo zmniejsza ciężar właściwy ciała grążel utrzymuje się na powierzchni), grzybienia białego. Mimo prostoty budowy miękisz jest najbardziej zróżnicowaną funkcjonalnie tkanką roślinną. Tkanka wzmacniająca Kolenchyma Zwarcica Sprawia, że roślina jest elastyczna, chroni przed złamaniem Występuje w intensywnie rosnących częściach roślin Występuje w peryferyjnych częściach łodyg, ogonkach liściowych Komórki są żywe, zawierają protoplast (chloroplasty!) Komórki są podłużne, ściśle do siebie przylegają Ściany komórkowe są celulozowe ze zgrubieniami w katach (kolenchyma kątowa szczególnie dobrze widoczna u rodziny wargowych), odporna na rozerwanie; bądź na ścianach stycznych równoległych (kolenchyma płatowa), odporna na wyginanie; UWAGA! Mimo zgrubień ścian może przyrastać na długość = nie hamuje wzrostu organów Pojedyncze komórki mogą zawierać chloroplasty - 3-3

Sklerenchyma Twardzica Utwardza i usztywnia Występuje w wyrośniętych organach Występuje często w centralnej części łodygi, twardych częściach nasion, owocach Komórki są martwe, pozbawione protoplastu. Ścinay są silnie zgrubiałe, zdrewniałe, inkrustowane ligniną. Wyróżnia się dwa typy komórek: 1. włókna sklerenchymatyczne np. len włókna występują w zespołach, przeplatając się nawzajem i wciskając między siebie wąskimi, zaostrzonymi końcami, można je spotkać w wiązkach przewodzących, mogą osiągać aż 10 cm długości. 2. komórki kamienne (sklereidy) - graniaste, rozgałęzione lub nieregularne, są pojedynczo lub grupami rozrzucone w miękiszu (np. owoc gruszy) albo tworzą zwartą tkankę (budującą zewnętrzna cześć pestek lub łupiny orzechów, pestki śliwek, korzeń chrzanu, owoce borówki). Tkanka przewodząca Ryc. 4 Sklereidy Funkcjonalne odpowiedniki tkanek przewodzących można spotkać już u glonów o wysokim stopniu organizacji plechy, np. u brunatnic. Stanowią je pasma wydłużonych komórek, biegnące wzdłuż plechy glonu. Przestrzenie między nimi wypełnia śluz. Niektóre zbudowane są podobnie jak komórki sitowe roślin wyższych w poprzecznych ścianach mają porowate otwory, przez które przechodzą pasma cytoplazmy łączące poszczególne komórki. Wśród mszaków najbardziej skomplikowana tkanka przewodząca występuje u płonników. Pośrodku łodygi gametofitu biegnie wiązka przewodząca zbudowana z 2 typów komórek: hydroidów (skupionych wewnątrz wiązki) i leptoidów (otaczają pierścieniem skupienie hydroidów). Hydroidy są martwymi komórkami o wydłużonych końcach, nie zdrewniałymi, przystosowanymi do łatwego przewodzenia wody i soli mineralnych. Leptoidy są wydłużonymi, martwymi komórkami, zawierającymi dużo cukrów i białek, przystosowanymi do przewodzenia związków organicznych. Wiązka sitowa (łyko floem) = rurki sitowe + komórki przyrurkowe + włókna łykowe + miękisz łykowy. Rurki sitowe - przewodzą asymilaty z liści do łodyg i korzeni = transport aktywny ściany poprzeczne ich komórek uległy perforacji i noszą nazwę płytek sitowych (pola sitowe) Ryc. 5 mają żywe komórki są silnie zwakuolizowane dużą wakuolę otacza cienka warstwa cytoplazmy (ruchy cytoplazmy przyspieszają transport) ich protoplast pozbawiony jest jądra komórkowego (rozpada się ono w czasie różnicowania komórki) i części mitochondriów = obniżenie metabolizmu własnego komórki i nie utrudnianie ruchu cytoplazmy asymilaty transportowane są przy pomocy pasm plazmatycznych (grubszych niż plazmodesmy) V przewodzenie = 1,5 do 2,5 cm / min pory wyścielone są warstwą kalozy wielocukru o śluzowe, kleistej konsystencji. Jesienią u roślin wieloletnich zawartość kalozy stopniowo wzrasta, w miarę przechodzenia w stan spoczynku czopuje pory. Wiosną zaklepki z kalozy zostają rozpuszczone, sita udrożnione, a transport przez rurki wznowiony. najczęściej transportowana jest sacharoza - 4-4

transportowane substancje poruszają się nie w linii prostej, ale krążą, gdyż pola sitowe znajdują się na wszystkich ścianach u paprotników i nagonasiennych komórki sitowe są mniej wyspecjalizowane. Sita rozmieszczone są mniej regularnie, a pory mają mniejszą średnice bezjądrzastość rurek sitowych ma swoje minusy ogranicza ich żywotność (tylko około 1 roku). Wyjątek to rurki palm (100 lat). Komórki sitowe - występują zamiast rurek u roślin ewolucyjnie starszych (paprotniki, nagonasienne); pojedyncze, wrzecionowate, otwory służące do przewodzenia występują we wszystkich ścianach Komórki przyrurkowe (towarzyszące) ściśle przylegają do członów rurek sitowych, łącza się z nimi bardzo licznymi plazmodesmami, przenoszą płyny, mają żywy protoplast, odżywiają rurki łykowe i prawdopodobnie pośredniczą w przenoszeniu cukrów z komórek fotosyntetyzujących do członów rurek sitowych. Mają wspólne pochodzenie z przyległą komórką sitową jedna komórkę macierzystą (powstały przez jej podział podłużny), lecz przyrurkowa dzieliła się jeszcze kilka razy i dlatego kilka przyrurkowych przylega do jednej sitowej. Występują wyłącznie u okrytonasiennych. Włókna łukowe - komórki o charakterze wzmacniającym. Występują u części nagozalążkowych i wszystkich okrytozalążkowych. Jedyna martwa część wiązki. Miękisz łykowy - komórki są żywe, nie zawierają chloroplastów, wydłużone, tworzą pasma przenikające inne elementy floemu, pełni funkcję łącznika miedzy łykiem i innymi tkankami, gromadzi materiały zapasowe (korzeń marchwi). Występuje u wszystkich naczyniowych. Wiązka naczyniowa (drewno = ksylem) = naczynia (cewki) + włókna drzewne + miękisz drzewny przewodzi wodę z solami -= transport bierny wiosna substancje odżywcze do pączków liściowych pełni też funkcje wzmacniające cewki (tracheidy) pojawiły się już u psylofitów typowe dla paprotników i nagonasiennych i najprymitywniejszych okrytozalążkowych (magnoliowych) u okrytozalążkowych towarzyszą naczyniom ewolucyjnie starsze od naczyń dojrzałe cewki są martwe, brak protoplastu mają ostro zakończone końce zachodzą na siebie klinowato mają skośne poprzeczne ściany ich ściany są silnie zdrewniałe, z licznymi jamkami lejkowatymi ściany drewnieją nierównomiernie siatkowato, pierścieniowato lub spiralnie funkcja wzmacniająca nie mają protoplastu martwe elementy wiązki przewodzącej ruch wody z cewki do cewki odbywa się jamkami występującymi w ścianach bocznych przez jamki lejkowate. Przemieszczanie wody nie odbywa się w linii prostej i jest wolniejsze (1 1,4 km/h) niż w naczyniach. Ryc. 6-5 - 5

Człony naczyniowe wyewoluowały najprawdopodobniej z cewek. Znane są formy przejściowe pomiędzy tymi dwoma typami komórek. Ściany poprzeczne niektórych młodych członów naczyń są skośne w stosunku do ich długiej osi. W niektórych członach ściany poprzeczne nie uległy całkowitemu zanikowi, występuje w nich tylko otwór (otwory). naczynia (tracheje) Ryc. 7 typowe dla okrytonasiennych długie rurki ściany poprzeczne są częściowo perforowane lub całkowicie przebite V przewodzenia = 40 m / h; rekordzistami są pnącza i u nich do 150 m / h. powstają z wielu komórek położonych jedna na drugiej zanika w nich protoplast i ściany poprzeczne ściany podłużne często zgrubiałe (zlignifikowane = wzmocnienie) - stąd naczynia pierścieniowate, spiralne, siatkowate, jamkowate elementy martwe wiązki przewodzącej w starszych roślinach tworzą biel (część młodsza, przewodzi płyny, stanowi rezerwę pokarmową) i twardziel (część najstarsza, nie przewodzi już płynów, pełni funkcje podporowe) włókna drzewne elementy martwe decydują o twardości główna część składowa szkieletu rośliny podstawowa masa drewna rozwinęły się najprawdopodobniej z cewek miękisz drzewny zbudowany z żywych komórek gromadzi substancje zapasowe np. skrobię zapewnia łączność z innymi tkankami Wtórne elementy wiązek przewodzących są zazwyczaj większe, a drewno ma mocniej zlignifikowane ściany. Tkanka okrywająca nie występuje u glonów, a u mszaków jest to najczęściej pojedyncza (u płonników zbudowana z kilku warstw) ściślej ułożonych komórek miękiszu, zaopatrzonych w zgrubiałe ściany występuje na powierzchni organów wegetatywnych i generatywnych chroni roślinę przed: czynnikami mechanicznymi nadmiernym parowaniem pasożytami wahaniami temperatur pośredniczy w transpiracji i wymianie gazowej Skórka (epiderma) Korzeń: ryzoderma (epiblema) zbudowana z żywych komórek jednowarstwowa komórki ściśle do siebie przylegają - 6 - Ryc. 8 Skórka z aparatami szparkowymi 6

na części nadziemnej występują aparaty szparkowe!!!!! aparaty szparkowe pojawiły się 2 x w toku ewolucji, niezależnie od siebie 1 st u wątrobowców i 2 nd u psylofitów. 1 mm 2 liścia ma 100 400 aparatów. Znajdują zwykle na spodniej stronie liścia, rzadziej na obu (trawy) lub górnej (rośliny o liściach pływających). Np. jedno drzewo cypryśnika błotnego (USA) transpiruje 4,5 t H 2 0 dziennie. brak przestworów międzykomórkowych rozbudowana powierzchnia stycznych komórek (przez pofałdowanie lub ząbkowanie) = zwiększa odporność na rozrywanie ściany mogą być adkrustrowane wysycone kutyną (mieszanina wyższych kwasów tłuszczowych) wytwarza dodatkowe substancje ochronne (kutikula = warstwa zawierająca kutynę i wosk) kutykula jest ochrona przed wnikaniem pasożytniczych drobnoustrojów, ale jest też nieprzepuszczalna dla wody i powietrza kutykula ani szparki nie występują na skórce korzeni! Tam mamy włośniki (na odp. odc.) komórki pozbawione są chloroplastów (wyjątek to komórki szparkowe i rośliny cieniolubne np. paprocie, patrz. dalej.), jednak jest przezroczysta i nie hamuje dostępu światła do miękiszu asymilacyjnego. Wyjątek: niektóre rośliny cieniolubne i podwodne, w ich skórce są chloroplasty. system wakuolarny jest silnie rozbudowany (zwykle jedna, duża wakuola) na łodydze zastępuje ją korek, na korzeniu egzoderma, a potem korek komórki skórki mogą bezpośrednio przez ściany komórek wydzielać substancje zapachowe (tak pachną kwiaty i liście niektórych roślin) wytwarza aparaty szparkowe, włoski i włośniki włoski rozróżniamy jedno lub wielokomórkowe, proste lub rozgałęzione chronią przed nadmiernym naświetlaniem, przegrzewaniem, gwałtownymi zmianami temperatury u roślin górskich [szarotka alpejska] gęsta pokrywa z włosków to kutner włoski parzące {inkrustowane krzemionką, zakończone łatwo łamiącymi się główkami} [pokrzywa] ochrona przed roślinożercami, czepne (ala pazurki) [chmiel, przytulia czepna, dziewanna], trawienne [rośliny owadożerne], gruczołowe (nektaria), wydzielnicze [pelargonia i mięta] {olejki eteryczne zbierają się we włoskach między ścianami komórkowymi, a kutikulą; olejki chronią przed dużymi wahaniami temperatury} kolce wytwór skórki i leżącego pod nią miękiszu, są sztywne i ostre, główna rola to odstręczanie roślinożerców, nie są połączone z wnętrzem organizmu przez wiązki przewodzące, łatwo dają się oderwać ( ciernie!), np. dzika róża, jeżyna, osty. Aparat szparkowy zbudowany z dwóch komórek przyszparkowych komórki mają nerkowaty kształt reguluje transpirację w zależności od turgoru uczestniczy w wymianie gazowej 200 400 włośników / 1 mm 2 pow. korzenia korzenie rosnące w wodzie nie wytwarzają włośników; zanikają również u drzew, np. dębu, sosny, brzozy, których korzenie współżyją symbiotycznie ze strzępkami grzybów kapeluszowych. - 7-7

Korkowica (peryderma) = korek (felem) + fellogen (tk. korkotwórcza) + feloderma. Korek zbudowany z komórek obumierających ściśle przylegających skorkowaciałych (suberyna) komórki wypełnione są powietrzem nie przepuszcza wody, ani powietrza izoluje przed mrozami, wysoką temperatura, uszkodzeniami mechanicznymi garbniki i barwniki działają antyseptycznie występuje na starszych łodygach, gałęziach, pniach i korzeniach oraz na bulwach spichrzowych (np. u ziemniaka), owocach (np. gruszy) i łuskach pączków jego obumarłe komórki noszą nazwę korowiny lub martwicy korkowej kontaktuje się ze środowiskiem za pomocą przetchlinek Przetchlinka zespół luźno ułożonych komórek miękiszowych komórki są cienkościenne powstaje w miejscu aparatów szparkowych bierze udział w wymianie gazowej jest stale otwarta Tkanki i komórki wydzielnicze Komórki wydzielnicze przystosowane są do wydzielania w dużych ilościach specyficznych związków chemicznych. Komórki te mają gęstą cytoplazmę i szczególnie dużą liczbę aparatów Golgiego. Niejednokrotnie łączą się w tkanki. Często występują na powierzchni rośliny = wyspecjalizowane komórki skórki, wykształcone w postaci włosków, bądź nierozróżnialne udową zewnętrzną. Miodniki nektar; najczęściej w kwiatach, rzadziej na liściach (np. u wiśni, czeremchy). Gruczoły wodne (wypotniki, hydatody, szparki wodne) wydalenie nadmiaru wody niezależnie od transpiracji, chroni przed nadmiernym turgorem = gutacja, występuje późnym latem, gdy po ciepłym dniu następuje chłodna noc, powietrze nasyca się wówczas parą woda, więc transpiracja zostaje zahamowana. Gruczoły trawienne u roślin mięsożernych Rury mleczne składają się z 1 lub kilku komórek (fuzja), wytwarzają sok mleczny, białą, półpłynną substancję, bogatą, np. w alkaloidy, garbniki, gumy, olejki lotne i in. U wilczomleczowatych, konopiowych, makowatych. Kanały żywiczne w łodygach, liściach, korzeniach, głównie u iglastych (wyjątki to jodła, jałowiec, cis), rzadziej u okrytonasiennych, np. z rodziny baldaszkowatych (kminek, koper, anyż) Żywica składa się z różnych związków terpentynowych, zapobiega gniciu roślin, działa przeciwbakteryjnie i przeciwgrzybiczo. Tkanki i pojedyncze komórki mogą występować także wewnątrz organów roślinnych. Wytwarzają różne produkty (alkaloidy, garbniki, żywicę, sok mleczny), które mogą gromadzić się wewnątrz wytwarzających je komórek lub poza nimi w specjalnych kanałach i zbiornikach (np. kanały gromadzące sok mleczny czy zbiorniki olejków lotnych w owocach i liściach drzew cytrusowych). Zadaniem produktów komórek wydzielniczych są: 1. odstraszanie roślinożerców (trucizny, substancje o nieprzyjemnym zapachu) 2. przywabianie zwierząt zapylających (miodniki, zapach kwiatów) 3. wspomaganie gojenia ran (żywice) 4. olejki eteryczne zmniejszają przewodnictwo cieplne tkanek i chronią w ten sposób przed wahaniami temperatury 5. żywice i sok mleczny działają antybiotycznie = ochrona przed bakteriami i grzybami pasożytniczymi - 8-8