STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ IM. BŁ. EDMUNDA BOJANOWSKIEGO SZKOŁA PODSTAWOWA I GIMNAZJUM NR 2 W SZELEJEWIE

STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ IM. BŁ. EDMUNDA BOJANOWSKIEGO SZKOŁA PODSTAWOWA I GIMNAZJUM NR 2 W SZELEJEWIE ustalony na podstawie ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, Nr 273, poz. 2703 i Nr 281, poz. 2781, z 2005 r. Nr 17, poz. 141, Nr 94, poz. 788, Nr 122, poz. 1020, Nr 131, poz. 1091, Nr 167, poz. 1400 i Nr 249, poz. 2104, z 2006 r. Nr 144, poz. 1043, Nr 208, poz. 1532 i Nr 227, poz. 1658 oraz z 2007 r. Nr 42, poz. 273, Nr 80, poz. 542, Nr 115, poz. 791, Nr 120, poz. 818, Nr 180, poz. 1280 i Nr 181, poz. 1292) oraz rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 roku w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 61, poz. 624, z 2002 r. Nr 10, poz. 96, z 2003 r. Nr 146, poz. 1416, z 2004 r. Nr 66, poz. 606, z 2005 r. Nr 10, poz. 75 oraz z 2007 r. Nr 35, poz. 222). Tekst jednolity z dnia 21 października 2009r. 1

SPIS TREŚCI ROZDZIAŁ I PRZEPISY OGÓLNE....... 3 ROZDZIAŁ II CELE I ZADANIA SZKOŁY...... 4 ROZDZIAŁ III OCENIANIE, KLASYFIKOWANIE I PROMOWANIE UCZNIÓW... 6 OCENA ZACHOWANIA.... 11 PROMOCJA......... 17 EGZAMIN POPRAWKOWY...... 17 EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 18 KOMISYJNY EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 19 SPRAWDZIAN KOMISYJNY.... 19 ROZDZIAŁ IV ORGANY SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE. 21 ROZDZIAŁ V UCZNIOWIE:REKRUTACJA, PRAWA I OBOWIĄZKI.. 23 ROZDZIAŁ VI ZAKRES ZADAŃ NAUCZYCIELI 27 ZAKRES ZADAŃ PEDAGOGA SZKOLNEGO 30 ZAKRES ZADAŃ LOGOPEDY.. 30 ROZDZIAŁ VII ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY 31 ROZDZIAŁ VIII PRZEPISY KOŃCOWE... 34 2

ROZDZIAŁ I PRZEPISY OGÓLNE 1 1. Nazwa szkoły nadana Uchwałą Nr XXXVII/217/2006 Rady Gminy Piaski z dnia 26 czerwca 2006r. brzmi: Zespół Szkół im. Bł. Edmunda Bojanowskiego: Szkoła Podstawowa i Gimnazjum nr 2 w Szelejewie W rozliczeniach finansowych typu faktura, rachunek itp. można stosować nazwę uproszczoną w brzmieniu: Zespół Szkół w Szelejewie lub Zespół Szkół: Szkoła Podstawowa i Gimnazjum nr 2. 2. Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o Szkole należy przez to rozumieć Zespół Szkół. 3. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Piaski. 4. Nadzór pedagogiczny sprawuje Wielkopolski Kurator Oświaty z siedzibą w Poznaniu. 5. W skład zespołu wchodzą: 1) oddział przedszkolny zwany zerówką ( klasa 0), w którym dzieci sześcioletnie oraz, z woli rodziców, pięcioletnie realizują obowiązek jednorocznego przygotowania przedszkolnego, 2) szkoła podstawowa, 3) gimnazjum. 6. Cykl kształcenia trwa 6 lat w szkole podstawowej i 3 lata w gimnazjum. 1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami. 2. Prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami. 3. Zasady gospodarki finansowej i materiałowej szkoły określają odrębne przepisy. 2 3 1. Szkoła posiada swój ceremoniał: 1) dzień 14 listopada jako pamiątkę urodzin patrona szkoły podstawowej Edmunda Bojanowskiego ustanowiono Dniem Patrona Szkoły. W tym dniu cała społeczność szkolna spotyka się na uroczystej akademii oraz uczestniczy w obrzędzie pasowania na ucznia pierwszoklasistów. Dzień ten traktowany jest jako święto szkoły, 2) szkoła posiada hymn ( zał. nr 1 ), który jest śpiewany na wszystkich oficjalnych szkolnych uroczystościach jak: rozpoczęcie roku szkolnego, Dzień Patrona, zakończenie roku szkolnego, Dzień Sportu Szkolnego. 2. Szkoła posiada logo (załącznik do statutu), jako swój znak identyfikacyjny: 1) logo to kwadratowy znak graficzny zawierający symbol kwiatostanu rośliny szalej jadowity, od której wywodzi się nazwa miejscowości będącej siedzibą szkoły oraz symbole postaci ucznia czytającego i piszącego (postaci w kolorze czarnym), wszystkie symbole umieszczone są w kole na żółtym tle, a koło w kwadracie na czarnym tle, 2) logo używa się we wszelkich pismach urzędowych wychodzących ze szkoły oraz w działalności wewnętrznej szkoły, 3) dla celów urzędowych do logo dodaje się nazwę i adres szkoły, NIP, numery telefonów. 2. Szkoła posiada sztandar, który obecny jest na wszystkich ważnych uroczystościach szkolnych oraz reprezentuje szkołę na zewnątrz. 3

ROZDZIAŁ II CELE I ZADANIA SZKOŁY 4 1. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa oraz uwzględniające program wychowawczy szkoły i program profilaktyki, a w szczególności zapewnia dzieciom/uczniom: 1) w oddziale przedszkolnym: wspomaganie i ukierunkowanie rozwoju zgodnie z wrodzonym potencjałem i możliwościami, i w relacjach ze środowiskiem, opiekę, wychowanie i uczenie się w atmosferze akceptacji i bezpieczeństwa, stworzenie warunków umożliwiających osiągnięcie gotowości szkolnej, 2) poznanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie umożliwiającym co najmniej kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia, 3) traktowanie wiadomości przedmiotowych, stanowiących wartość poznawczą samą w sobie, w sposób integralny, prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie, 4) rozwijanie sprawności umysłowych oraz osobistych zainteresowań, 5) znalezienie w szkole środowiska wychowawczego sprzyjającego wszechstronnemu rozwojowi (w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym), 6) sprawuje opiekę nad uczniami z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa oraz promocji i ochrony zdrowia, 7) udziela uczniom pomocy pedagogicznej i psychologicznej, 8) dba o przyjazną atmosferę i pomaga dziecku dobrze funkcjonować w społeczności szkolnej, 9) na poziomie gimnazjum wprowadza uczniów w świat wiedzy naukowej, wdraża do samodzielności, pomaga w podejmowaniu decyzji dotyczących kierunku dalszej edukacji 2. Szkoła posiada szkolny program wychowawczy (SPW). 3. Szkoła posiada szkolny program profilaktyki ( SPP). 4. SPW i SPP, o którym mowa w ust.2 i 3, uchwala Rada Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną. 5 1. Realizacja celów i zadań szkoły następuje poprzez: 1) podział zadań w oddziale przedszkolnym na obszary edukacyjne: poznawanie i rozumienie siebie i świata; nabywanie umiejętności poprzez działanie; odnajdywanie swojego miejsca w grupie rówieśniczej, wspólnocie; budowanie systemu wartości; i dostosowanie tych zadań do potrzeb i możliwości rozwojowych dziecka, 2) integrację wiedzy nauczanej przez: a) kształcenie zintegrowane w klasach I III b) bloki przedmiotowe c) ścieżki edukacyjne: prozdrowotną, regionalną, ekologiczną, czytelniczą i medialną, patriotyczną obywatelską oraz wychowanie do życia w społeczeństwie, filozoficzną, obrony cywilnej, europejską, kultury polskiej na tle tradycji śródziemnomorskiej. 3) oddziaływanie wychowawcze skierowane na priorytety takie jak: a) pomoc w uzyskaniu orientacji etycznej i hierarchizacji wartości b) personalizację życia w rodzinie, w grupie koleżeńskiej, w szerszej społeczności c) wpajanie zasad kultury życia codziennego; 4) prowadzenie kół przedmiotowych, zajęć dydaktyczno-wyrównawczych, zajęć korekcyjnych, logopedycznych, 5) prowadzenie lekcji religii w szkole, 4

6) pracę pedagoga szkolnego wspomaganą badaniami i zaleceniami Poradni Pedagogiczno - Psychologicznej w Gostyniu, współpracą z Sądem Rodzinnym, Komendą Powiatową Policji, Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej, 7) naukę języka obcego w klasach młodszych. 6 1. Szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów i ochrania ich zdrowie poprzez: 1) zobowiązanie rodziców( prawnych opiekunów) dzieci sześcioletnich do przyprowadzania i odbierania dziecka po zajęciach: a) rodzic (prawny opiekun) przyprowadza dziecko 10 minut przed zajęciami i przekazuje oczekującej w sali nauczycielce, b) rodzic (prawny opiekun) odbiera dziecko po zajęciach wg rozkładu wpisanego do dzienniczka dziecka, c) rodzic (prawny opiekun) może upoważnić pisemnie lub telefonicznie dorosłą osobę, która zapewni bezpieczeństwo dziecku, do odbioru lub przyprowadzenia dziecka. 2) dyżury nauczycieli w budynku i na boisku według planu wywieszonego w pokoju nauczycielskim i zgodnie z regulaminem dyżurów, 3) zapewnienie opieki na zajęciach pozalekcyjnych i nadobowiązkowych, 4) przydzielenie jednego opiekuna (osoby pełnoletniej): na 30 uczniów jeżeli grupa nie wyjeżdża poza wieś i nie korzysta z przejazdów, na 15 uczniów w czasie wycieczki, na 10 uczniów w czasie turystyki kwalifikowanej, 5) omawianie zasad bezpieczeństwa na godzinach z wychowawcą, 6) zapewnienie pobytu w świetlicy szkolnej, 7) szkolenie pracowników szkoły w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy, 8) dostosowanie stolików uczniowskich, krzeseł i innego sprzętu szkolnego do wzrostu uczniów i rodzaju pracy, 9) systematyczne omawianie przepisów ruchu drogowego, kształcenie komunikacyjne oraz przeprowadzanie egzaminu na kartę rowerową; 10) zapewnienie uczniom warunków do spożycia jednego ciepłego napoju w klasie (w czasie dużej przerwy zwanej śniadaniową, od 10:35 10:45), 11) utrzymanie kuchni i urządzeń sanitarnych w stanie pełnej sprawności i w stałej czystości, 12) uwzględnienie w tygodniowym rozkładzie zajęć dydaktyczno wychowawczych równomiernego rozłożenia zajęć w każdym dniu, 13) różnorodności zajęć w każdym dniu, 14) niełączenia w kilkugodzinne jednostki lekcyjne zajęć z tego samego przedmiotu, z wyjątkiem przedmiotów, których program tego wymaga. 15) Uczennicy w ciąży udziela się pomocy niezbędnej do ukończenia nauki na danym etapie edukacyjnym w miarę możliwości w ustalonym terminie oraz dostosowanej formie. Jeżeli ciąża, poród lub połóg powodują niemożność przystąpienia do sprawdzianu / egzaminu gimnazjalnego w pierwszym terminie, uczennica przystępuje do niego w terminie dodatkowym (na pisemny wniosek rodzica lub prawnego opiekuna). 7 1. Uczniom oraz dzieciom oddziałów przedszkolnych, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc, szkoła udziela wsparcia poprzez: 1) pomoc pedagogiczną i psychologiczną udzielaną przez pedagoga szkolnego i instytucje świadczące specjalistyczne poradnictwo, 2) realizację zajęć dydaktyczno wyrównawczych, korekcyjnych i logopedycznych, 3) terapię pedagogiczną, grupową dla klas 0, I III SP i indywidualną dla klas starszych dzieci z ryzyka dysleksji i dyslektycznych, 4) realizację nauczania indywidualnego, 5) zapewnienie pobytu dzieciom w świetlicy szkolnej, 5

6) zapewnienie dożywiania w formie herbaty do drugiego śniadania i obiadu finansowanego przez Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej, 7) zorganizowanie pomocy rzeczowej w ramach akcji charytatywnych, 8) organizowanie zajęć w czasie ferii zimowych i wakacji (półkolonie, zajęcia sportowe, zajęcia komputerowe). 8 1. Celem dostosowania treści, metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów szkoła zapewnia pomoc udzielaną przez pedagoga szkolnego i Poradnię Psychologiczno- Pedagogiczną w Gostyniu w formie: 1) kierowanie na badania uczniów z deficytami rozwojowymi (na wniosek rodziców), 2) wydawanie zaleceń o odroczeniu lub przyspieszeniu obowiązku szkolnego, nauczaniu indywidualnym, rewalidacji indywidualnej, o nauczaniu trybem szkoły specjalnej, 3) spotkań terapeutycznych, 4) zajęć z preorientacji zawodowej (wybór dalszego kierunku kształcenia, zawodu i planowanie kariery zawodowej). ROZDZIAŁ III OCENIANIE, KLASYFIKOWANIE I PROMOWANIE UCZNIÓW 9 1. Ocenianiu podlegają: 1) osiągnięcia edukacyjne ucznia, 2) zachowanie ucznia. 2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę. 3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych. 10 1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego : 1) formułują wymagania edukacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych i zapisują je w swoich planach dydaktycznych lub przedmiotowym systemie oceniania. 2) informują uczniów ( w czasie zajęć zapis w dzienniku lekcyjnym) oraz rodziców (prawnych opiekunów)(w czasie zebrań zapis w protokole) o : a) wymaganiach edukacyjnych b) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych c) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. 2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania zachowania i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 6

3. Zestaw wymagań edukacyjnych z poszczególnych obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych dla szkoły podstawowej i gimnazjum znajduje się w bibliotece szkolnej i jest dostępny dla ucznia i rodzica. 11 1. Oceny są jawne zarówno dla uczniów jak i ich rodziców (prawnych opiekunów). Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne wpisuje na bieżąco oceny do dziennika lekcyjnego i dzienniczków uczniowskich. Podpis rodzica w dzienniczku świadczy o zapoznaniu się z osiągnięciami edukacyjnymi swojego dziecka. 2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) na terenie szkoły. 3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić. Uzasadnienie może mieć formę ustną lub pisemną. 4. Sprawdzone i ocenione prace kontrolne są dokumentem szkolnym. Termin przechowywania do czasu uprawomocnienia się oceny. 12 1. Nauczyciel ma obowiązek powiadomić ucznia z tygodniowym wyprzedzeniem o terminie i zakresie pisemnej pracy kontrolnej lub sprawdzianu. 2. Nauczyciel ma obowiązek ustalić z innymi nauczycielami uczącymi w tym samym oddziale terminy prac kontrolnych i sprawdzianów tak, aby nie było ich więcej niż 3 w tygodniu i nie więcej niż jedna w ciągu dnia. Ustalając termin nauczyciel powinien wpisać go wcześniej do dziennika w tygodniowy rozkład zajęć. 3. Przez sprawdzian rozumie się taką formę kontroli uczniowskich osiągnięć edukacyjnych, która obejmuje zakres materiału większy niż z 3 ostatnich lekcji. 4. Termin zwrotu ocenionych prac pisemnych: 1) krótsza forma ( sprawdzian, test i kartkówka) 1 tydzień, 2) dłuższa forma ( praca klasowa i kontrolna) 2 tygodnie. 5. Odpowiedź pisemna obejmująca materiał z 3 ostatnich lekcji nie musi być zapowiadana i może być ich więcej niż jedna w ciągu dnia. 6. Uczeń ma prawo do jednorazowej poprawy oceny niedostatecznej ze sprawdzianu, klasówki, testu. Nie poprawia się ocen z odpowiedzi ustnej, kartkówek oceniających bieżące przygotowanie do zajęć. Pozostałe kwestie poprawy ocen regulują nauczyciele poszczególnych przedmiotów według własnego uznania. Termin poprawy oceny niedostatecznej 2 tygodnie od momentu jej otrzymania. Ocenę z poprawy wpisuje się obok oceny poprawionej. 7. Rodzice (prawni opiekunowie) są powiadamiani o osiągnięciach dziecka, postępach i trudnościach w nauce w czasie rozmów indywidualnych z wychowawcą ( raz w półroczu), podczas zebrań klasowych ( raz w półroczu ) i konsultacji z nauczycielami poszczególnych przedmiotów (według potrzeb). 8. Terminy zebrań i rozmów indywidualnych wyznacza wychowawca klasy, terminy konsultacji nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych. 9. Rodzic może sam zgłosić się na konsultacje w sprawie postępów w nauce syna/córki, po uprzednim uzgodnieniu terminu z odpowiednim nauczycielem lub wychowawcą. 10. Częstotliwość, tryb sprawdzania osiągnięć uczniowskich określają przedmiotowe systemy oceniania. 13 1. Nauczyciel prowadzący zajęcia w oddziale przedszkolnym prowadzi systematyczną obserwację dziecka i : 1) wypełnia dzienniczek obserwacji indywidualnej dziecka, w który wpisuje dostrzeżone braki oraz proponuje ćwiczenia do pracy domowej z pomocą rodzica, dzienniczek zabiera rodzic odbierając codziennie dziecko, 7

2) wypełnia zeszyt obserwacji wszystkich dzieci, co pozwala na określenie zasobu umiejętności jakie posiada dziecko po określonym okresie czasu, ułatwia dokonanie oceny osiągnięcia gotowości szkolnej, 3) przekazuje rodzicom (prawnym opiekunom) pisemną informację o zachowaniu i rozwoju dziecka: a) na I półrocze w postaci listu do dziecka i rodzica b) na koniec roku w postaci informacji o dziecku 4) wykonuje i opracowuje badanie gotowości szkolnej sześciolatków wg przygotowanego przez siebie zestawu zadań. 2. Informacje, których mowa w punkcie 3) stanowią dokument szkolny i są przechowywane tak jak dzienniki. 3. Nauczyciele uczący w klasach I III szkoły podstawowej rejestrują postępy uczniów poprzez zapisy w dzienniku lekcyjnym następujących osiągnięć edukacyjnych : 1) polonistycznych 2) matematycznych 3) przyrodniczo - społecznych 4) plastyczno - technicznych 5) muzyczno - ruchowych 4. Na bieżąco nauczyciel może oceniać: 1) werbalnie (słownie) 2) poprzez gest i mimikę 3) za pomocą krótkiej notatki w zeszycie 4) za pomocą skali punktowej od 1 6 poszczególne osiągnięcia edukacyjne, jednocześnie nauczyciel dokonuje skrótowego zapisu w dzienniku ( ust. 5 tabelka) 5. Podstawą do wykonania rocznej i śródrocznej oceny opisowej są zapisy w dzienniku w postaci skali punktowej od 1 do 6 (skróty: 1p.,2p.,3p.,4p.,5p.,6p). Skala punktowa 6 punktów 5 punktów 4 punkty 3 punkty Zapis w dzienniku i odpowiednik dla ucznia 6p. 5p. 4p. 3p. 2 punkty 2p. 1 punkt 1p. Odpowiednik opisowy dla ucznia Brawo, robisz bardzo duże postępy, osiągasz doskonałe wyniki. Twoje osiągnięcia wykraczają poza wymagania edukacyjne. Jesteś pracowity i systematyczny, wykazujesz własną inicjatywę. Osiągasz bardzo dobre wyniki w nauce. Spełniasz wymagania edukacyjne. Jesteś aktywny w czasie lekcji. Pracujesz i osiągasz dobre wyniki w nauce. Zastanów się, czy nie można lepiej? Spełnianie przez Ciebie wymagań edukacyjnych nie jest pełne, ale nie przewiduję kłopotów w dalszym kształceniu. Osiągasz wystarczające wyniki. Musisz postarać się o zwiększenie ilości zdobytych punktów. Spełniłeś jedynie podstawowe wymagania edukacyjne, co może oznaczać trudności w toku dalszego kształcenia. Niestety, osiągasz wyniki słabe, niewystarczające. Myślę jednak, że stać Cię na osiągnięcie lepszych wyników. Spełniasz w minimalnym stopniu wymagania edukacyjne, co poważnie utrudni Ci, a nawet może uniemożliwić dalsze kształcenie Osiągasz wyniki poniżej wymagań. Zastanów się, co należy zrobić, aby zdobywać więcej punktów. Nie spełniasz wymagań edukacyjnych, co uniemożliwia Ci dalsze kształcenie. 8

6. W klasach I - III szkoły podstawowej obowiązuje jedna ocena klasyfikacyjna opisowa sporządzana: 1) na koniec pierwszego półrocza forma listu do ucznia i rodzica, przechowywana jako dokument szkolny, na zakończenie roku szkolnego wkładana do dziennika danej klasy, 2) na koniec roku szkolnego świadectwo szkolne, forma bezosobowa. 7. Ocena opisowa pełni rolę: informacyjną, korekcyjną i motywacyjną. 1) daje dziecku i rodzicowi informację o tym, co już umie, nad czym musi jeszcze popracować, 2) uwzględnia możliwości dziecka ( nie wszyscy w jednakowym czasie muszą opanować daną umiejętność ), 3) bierze pod uwagę wkład pracy dziecka, wysiłek włożony w wykonanie zadania, 4) zachęca do dalszej pracy, 5) nie krytykuje osoby, 6) uwzględnia postęp, jaki dokonał się w dziecku. 14 1. Oceny dzielą się na: a) cząstkowe określają osiągnięcia ucznia ze zrealizowanej części programu nauczania b) klasyfikacyjne śródroczne i roczne podsumowujące osiągnięcia edukacyjne za dane półrocze lub rok szkolny. 2. Bieżące oceny cząstkowe, oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustala się według następującej skali : Stopień celujący- 6 (cel) Stopień bardzo dobry- 5 (bdb) Stopień dobry- 4 (db) Stopień dostateczny - 3 (dst) Stopień dopuszczający- 2 (dp) Stopień niedostateczny- 1 (ndst) Dopuszcza się rozszerzenie skali poprzez zastosowanie znaku + przy ocenie cząstkowej i śródrocznej. 3. Kryteria ocen cząstkowych: 1) stopień celujący i bardzo dobry plus otrzymuje uczeń, który : a) rozwiązuje problemy w sposób twórczy, samodzielnie rozwija własne uzdolnienia, b) korzysta z nowości technologii informacyjnej, potrafi kojarzyć i łączyć wiadomości z różnych dziedzin wiedzy, korzysta z wielu sposobów pracy, c) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, reprezentuje szkołę w zawodach sportowych lub posiada inne porównywalne osiągnięcia. 2) stopień bardzo dobry i dobry plus otrzymuje uczeń, który : a) opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania, b) potrafi efektywnie zaplanować pracę w zespole, umiejętnie podejmować decyzje, interpretować wyniki, wyszukiwać i porządkować informacje, zastosować umiejętności w nowych sytuacjach, c) samodzielnie rozwiązuje zadania i problemy w sposób twórczy w sytuacjach trudnych i nietypowych. 3) stopień dobry i dostateczny plus otrzymuje uczeń, który: a) posiada wiedzę określoną kryteriami oceny dobrej i dostatecznej plus w przedmiotowym systemie oceniania, b) potrafi współpracować w grupie zarówno jako lider jak i partner, wyciągać wnioski, różnicować wartość informacji, dzielić się wiedzą z innymi, wybrać własny sposób uczenia się, c) rozwiązuje typowe zadania z elementami problemowymi, wykazuje aktywną postawę wobec trudnych, nietypowych zagadnień. 9

4) stopień dostateczny i dopuszczający plus otrzymuje uczeń, który: a) opanował wiadomości i umiejętności określone kryteriami oceny dostatecznej i dopuszczającej plus w przedmiotowym systemie oceniania, b) współpracuje w grupie, potrafi objaśnić niektóre wyniki pracy, logicznie je uporządkować, podjąć decyzję, jaką przyjąć postawę, c) rozwiązuje proste zadania teoretyczne i praktyczne. 5) stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który: a) opanował wiedzę określoną kryteriami oceny dopuszczającej w przedmiotowym systemie oceniania, b) rozumie podstawowe zagadnienia wyrażone w sposób prosty i jednoznaczny, współpracuje w grupie, pyta, prosi o wyjaśnienie, słucha dyskusji, potrafi dostosować się do decyzji grupy, c) rozwiązuje proste zadania teoretyczne i praktyczne przy pomocy kolegi lub nauczyciela. 6) ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który; a) posiada tak duże braki w wiadomościach i umiejętnościach, że uniemożliwiają one dalsze zdobywanie wiedzy, b) nie jest w stanie rozwiązać zadań o elementarnym stopniu trudności. 15 1. Ocenie podlegają wszystkie formy pracy ucznia: 1) prace klasowe pisane na jednej lub dwóch godzinach lekcyjnych obejmujące treść całego działu lub dużą jego część, 2) testy, 3) kartkówki z 3 ostatnich tematów, 4) zadania i ćwiczenia wykonywane podczas lekcji, 5) sprawdziany obejmują materiał większy niż z 3 ostatnich tematów, 6) wypowiedzi ustne, 7) prace w zespole, 8) testy sprawnościowe, 9) prace plastyczne i techniczne, 10) działalność muzyczna, 11) prace domowe. 2. W pracy pisemnej ocenie podlega : 1) zrozumienie tematu, 2) znajomość opisywanych zagadnień, 3) sposób prezentacj, 4) konstrukcja pracy i jej forma graficzna. 3. Punkty z prac pisemnych (możliwych do punktowania) przelicza się na oceny według przelicznika procentowego: 91 100 % punktów stopień bdb 81 90 % punktów - stopień db+ 71 80 % punktów stopień db 61 70 % punktów - stopień dst+ 51 60 % punktów stopień dst 41 50 % punktów stopień dp+ 31 40 % punktów stopień dp Stopień bdb+ i cel otrzymuje uczeń który rozwiąże zadania dodatkowe (punktowane oddzielnie). 4. Ilość prac pisemnych w semestrze ustalają przedmiotowe systemy oceniania (specyfika przedmiotów). 10

5. Wypowiedzi ustne to: 1) przygotowanie ucznia do zajęć i udział w nich, 2) odpowiedzi na pytania nauczyciela. 6. W wypowiedzi ustnej ocenie podlega: 1) znajomość zagadnienia, 2) samodzielność wypowiedzi, 3) kultura języka, 4) precyzja, jasność, oryginalność ujęcia tematu. 7. Ocenę za pracę w grupie może otrzymać cały zespół lub indywidualny uczeń. Ocenie podlegają umiejętności : 1) planowanie i organizacja pracy zespołu (grupy), 2) efektywne współdziałanie, 3) wywiązywanie się z powierzonych ról, 4) rozwiązywanie problemów w sposób twórczy. 16 OCENA ZACHOWANIA 1. Ocena zachowania powinna uwzględniać w szczególności : 1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia, 2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej, 3) dbałość o honor i tradycje szkoły, 4) dbałość o piękno mowy ojczystej, 5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób, 6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, 7) okazywanie szacunku innym osobom. 2. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie może mieć wpływu na : 1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, 2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły. 3. Ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy uwzględniając opinię innych nauczycieli, pedagoga, uczniów danej klasy oraz samego ucznia. 4. 8 dni przed klasyfikacyjnym rocznym zebraniem RP wychowawca informuje ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów), poprzez wpis w dzienniczku ucznia o przewidywanej rocznej klasyfikacyjnej ocenie zachowania. 5. Uczeń może uzyskać wyższą od przewidywanej roczną klasyfikacyjną ocenę zachowania w następujący sposób: 1) śródroczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest dla niego momentem podjęcia decyzji, o jaką ocenę zamierza się starać na koniec roku. Jeśli ma być wyższa od śródrocznej, powinien zgłosić się do wychowawcy i uzyskać informację, co do dalszego postępowania lub może sam ponownie przeanalizować kryteria ocen zachowania i wybrać właściwą drogę. 2) jeśli stwierdzi, że w czasie ustalania przez wychowawcę oceny zachowania, pewne istotne jego zasługi zastały pominięte np. przez zapomnienie, może wystąpić z pisemną prośbą do wychowawcy o ponowne ustalenie jego oceny zachowania. Musi to uczynić w ciągu 2 dni od uzyskania informacji o przewidywanej dla niego rocznej ocenie zachowania. Jego prośbę musi potwierdzić podpisem rodzic (prawny opiekun). Taką prośbę może też złożyć rodzic (prawny opiekun). 3) po analizie prośby wychowawca ustala ocenę zachowania i pisemnie informuje o swej decyzji (uzasadniając ją) rodziców (prawnych opiekunów) ucznia. 6. Roczna klasyfikacyjna ocena zachowania ustalona przez wychowawcę może być zmieniona przez komisję powołaną przez dyrektora szkoły, zgodnie z 24. 7. Roczne klasyfikacyjne oceny zachowania wpisują do dziennika wychowawcy na 2 dni przed klasyfikacyjnym rocznym zebraniem RP. 11

8. Śródroczna i roczna klasyfikacyjna ocena zachowania w klasach I-III szkoły podstawowej jest oceną opisową. 9. Śródroczne i roczne klasyfikacyjne oceny zachowania począwszy od czwartej klasy szkoły podstawowej i w gimnazjum, ustala się według następującej skali: wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne. 10. W przypadku uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym ocena zachowania jest oceną opisową. 11. Kryteria ocen zachowania Ocena wzorowa Uczeń: 1) Przestrzega zapisów w Statucie. 2) Nie posiada godzin nieusprawiedliwionych. 3) Nie posiada więcej jak 1 spóźnienie. 4) Nie posiada pisemnych uwag, upomnień, nagan. 5) Z własnej inicjatywy bierze udział w konkursach, olimpiadach przedmiotowych oraz zawodach sportowych na szczeblu szkolnym i wyżej. 6) Jest zawsze przygotowany do zajęć szkolnych, posiada: a) odpowiednie przybory, materiały, b) przygotowane zadania domowe, c) strój do zajęć wychowania fizycznego, d) czyta zadane lektury szkolne, 7) Wzorowo wywiązuje się ze swoich obowiązków wynikających z: a) pełnionej funkcji (np. w SU, SK, dyżurnego w klasie), b) powierzonych zadań (np. gazetki, podlewanie kwiatów), 8) Bierze aktywny udział w imprezach szkolnych i klasowych w tym: c) udział w akademiach, przedstawieniach, a) udział w spotkaniach klasowych i szkolnych, b) udział w szkolnych imprezach typu: festyny, Dzień Patrona, Dzień Dziecka, Dzień Wiosny, 9) Wykazuje się wysoką kulturą osobistą: c) dba o estetykę swojego wyglądu, miejsca pracy, otoczenia nie używa wulgaryzmów, a) stosuje w odpowiednich sytuacjach zwroty grzecznościowe typu: proszę, dziękuję, przepraszam itp., 10) Okazuje szacunek nauczycielom, pracownikom szkoły, osobom starszym, rówieśnikom. 11) Chętnie pomaga słabszym i młodszym kolegom: a) współorganizuje samopomoc koleżeńską, b) reaguje odpowiednio na wyrządzoną krzywdę ( zgłasza dorosłym ), c) otacza opieką młodszych kolegów, 12) Dba o mienie i własność społeczna: a) nie zaśmieca terenu szkoły i jej otoczenia, b) nie niszczy przedmiotów, obiektów użytku publicznego, c) nie niszczy mebli szkolnych, d) dba o sprzęt szkolny (sportowy, pomoce dydaktyczne), e) nie narusza cudzej własności, 13) Godnie reprezentuje szkołę poza jej terenem podczas: a) imprez, spotkań ogólnodostępnych, b) konkursów, imprez międzyszkolnych, c) wycieczek szkolnych, obozów, kolonii, 14) Bierze aktywny udział w pracach społecznych na rzecz klasy, szkoły, środowiska lokalnego: a) angażuje się w organizację imprez szkolnych, b) angażuje się w prace porządkowe na terenie szkoły i poza nią, c) wykazuje własną inicjatywę społecznej działalności, d) nie dopatruje się w owych działaniach własnych korzyści, 12

Ocena bardzo dobra Uczeń: 1) Przestrzega zapisów w Statucie. 2) Nie posiada godzin nieusprawiedliwionych. 3) Nie posiada więcej jak 2 spóźnienia. 4) Nie posiada więcej jak 3 pisemne uwagi. 5) Nie posiada nagan i upomnień. 6) Jest zawsze przygotowany do zajęć szkolnych, posiada: a) odpowiednie przybory, materiały, b) przygotowane zadania domowe, c) strój do zajęć wychowania fizycznego, 7) Wywiązuje się ze swoich obowiązków wynikających z: a) pełnionej funkcji (np. w SU, SK, dyżurnego w klasie), b) powierzonych zadań (np. gazetki, podlewanie kwiatów), 8) Bierze aktywny udział w imprezach szkolnych i klasowych w tym: a) udział w akademiach, przedstawieniach, b) udział w spotkaniach klasowych i szkolnych, c) udział w szkolnych imprezach typu: festyny, Dzień Patrona, Dzień Dziecka, Dzień Wiosny. 9) Wykazuje się wysoką kulturą osobistą: a) dba o estetykę swojego wyglądu, miejsca pracy, otoczenia, b) nie używa wulgaryzmów, c) stosuje w odpowiednich sytuacjach zwroty grzecznościowe typu: proszę, dziękuję, przepraszam itp., 10) Okazuje szacunek nauczycielom, pracownikom szkoły, osobom starszym, rówieśnikom. 11) Chętnie pomaga słabszym i młodszym kolegom: a) współorganizuje samopomoc koleżeńską, b) reaguje odpowiednio na wyrządzoną krzywdę ( zgłasza dorosłym ), c) otacza opieką młodszych kolegów, 12) Dba o mienie i własność społeczna: a) nie zaśmieca terenu szkoły i jej otoczenia, b) nie niszczy przedmiotów, obiektów użytku publicznego, c) nie niszczy mebli szkolnych, d) dba o sprzęt szkolny (sportowy, pomoce dydaktyczne), e) nie narusza cudzej własności. 13) Godnie reprezentuje szkołę poza jej terenem podczas: a) imprez, spotkań ogólnodostępnych, b) konkursów, imprez międzyszkolnych, c) wycieczek szkolnych, obozów, kolonii. 14) Bierze aktywny udział w pracach społecznych na rzecz klasy, szkoły, środowiska lokalnego: a) angażuje się w organizację imprez szkolnych, b) angażuje się w prace porządkowe na terenie szkoły i poza nią, c) wykazuje własną inicjatywę społecznej działalności, d) nie dopatruje się w owych działaniach własnych korzyści. Ocena dobra Uczeń: 1) Przestrzega zapisów w Statucie. 2) Posiada najwyżej 5 godzin nieusprawiedliwionych lub 1 dzień w całości. 3) Nie posiada więcej jak 5 spóźnień. 4) Nie posiada więcej jak 5 pisemnych uwag lub 1 upomnienia. 5) Nie posiada nagany dyrektora. 6) Jest przygotowany do zajęć szkolnych, posiada: a) odpowiednie przybory, materiały, 13

b) przygotowane zadania domowe, c) strój do zajęć wychowania fizycznego. 7) Wywiązuje się ze swoich obowiązków wynikających z: a) pełnionej funkcji (np. w SU, SK, dyżurnego w klasie), b) powierzonych zadań (np. gazetki, podlewanie kwiatów). 8) Uczestniczy w imprezach szkolnych i klasowych w tym: a) udział w akademiach, przedstawieniach, b) udział w spotkaniach klasowych i szkolnych, c) udział w szkolnych imprezach typu: festyny, Dzień Patrona, Dzień Dziecka, Dzień Wiosny 9) Zna i stosuje zasady dobrego wychowania: a) dba o estetykę swojego wyglądu, miejsca pracy, otoczenia, b) nie używa wulgaryzmów, c) stosuje w odpowiednich sytuacjach zwroty grzecznościowe typu: proszę, dziękuję, przepraszam itp. 10) Okazuje szacunek nauczycielom, pracownikom szkoły, osobom starszym, rówieśnikom. 11) Pomaga słabszym i młodszym kolegom: a) reaguje odpowiednio na wyrządzoną krzywdę ( zgłasza dorosłym ), b) otacza opieką młodszych kolegów. 12) Dba o mienie i własność społeczna: a) nie zaśmieca terenu szkoły i jej otoczenia, b) nie niszczy przedmiotów, obiektów użytku publicznego, c) nie niszczy mebli szkolnych, d) dba o sprzęt szkolny (sportowy, pomoce dydaktyczne), e) nie narusza cudzej własności. 13) Bierze udział w pracach społecznych na rzecz klasy, szkoły, środowiska lokalnego: a) angażuje się w organizację imprez szkolnych, b) angażuje się w prace porządkowe na terenie szkoły i poza nią, c) wykazuje własną inicjatywę społecznej działalności, d) nie dopatruje się w owych działaniach własnych korzyści. Ocena poprawna 1) Przestrzega zapisów w Statucie. 2) Posiada nie więcej niż 2 pisemne upomnienia oraz uwagi dotyczące zachowania odnotowane w dzienniczku ucznia lub zeszycie uwag. 3) Nie posiada nagany dyrektora. 4) Posiada godziny nieusprawiedliwione w ilości nie przekraczającej 10 lub dwa dni w całości. 5) Zdarza mu się być nieprzygotowanym do zajęć szkolnych: a) dość często nie posiada przyborów, materiałów, b) dość często nie odrabia zadań domowych, c) nie nosi stroju na zajęcia wychowania fizycznego. 6) Często nie wywiązuje się z obowiązków wynikających z: a) powierzonych mu zadań (gazetki, pielęgnowanie kwiatów), b) funkcji (np. dyżurnego). 7) Wykazuje poprawną kulturę osobistą: a) stara się nie używać wulgaryzmów, b) poprawnie zachowuje się na imprezach klasowych, szkolnych i środowiskowych. 8) Zachowuje poprawną postawę wobec nauczycieli, pracowników szkoły, osób starszych. 9) Nie niszczy mienia i własności szkoły. 10) Nie narusza cudzej własności. 11) Nie ulega nałogom: a) nie pali papierosów, b) nie spożywa alkoholu, c) nie zażywa narkotyków. 14

Ocena nieodpowiednia 1) Uczeń lekceważy zapisy w Statucie. 2) Posiada więcej jak 2 pisemne upomnienia oraz uwagi dotyczące zachowania odnotowane w dzienniczku ucznia lub zeszycie uwag lub otrzymał naganę dyrektora szkoły. 3) Posiada więcej niż 10 godzin nieusprawiedliwionych lub powyżej dwóch dni w całości. 4) Wykazuje lekceważący stosunek do zajęć szkolnych: a) często nie posiada przyborów, materiałów, b) często nie odrabia zadań domowych, c) często nie nosi stroju na zajęcia wychowania fizycznego. 5) Nie wywiązuje się z obowiązków wynikających z: a) powierzonych mu zadań (gazetki, pielęgnowanie kwiatów), b) funkcji (np. dyżurnego). 6) Wykazuje brak kultury osobistej i godnej postawy w szkole i poza nią: a) używa wulgaryzmów, wyzwisk, b) nieodpowiednio zachowuje się na imprezach klasowych, szkolnych i środowiskowych. 7) Wykazuje brak szacunku wobec nauczycieli, pracowników szkoły, osób starszych, rówieśników: a) nie używa zwrotów grzecznościowych, b) nie reaguje na uwagi starszych, c) nie wykonuje poleceń, próśb nauczycieli, pracowników szkoły, d) jest arogancki wobec starszych i rówieśników. 8) Podejmuje się czynów krzywdzących inne osoby: a) dopuścił się kradzieży, wymuszenia lub pobicia nie więcej niż jeden raz. 9) Ulega nałogom: a) pali papierosy, b) spożywa alkohol. Ocena naganna 1) W widoczny sposób narusza zapisy w Statucie. 2) Posiada więcej niż 35 godzin nieusprawiedliwionych. 3) Posiada więcej niż jedną naganę dyrektora szkoły. 4) Wykazuje brak kultury osobistej i godnej postawy w szkole i poza nią: a) często używa wulgaryzmów, wyzwisk, b) nagannie zachowuje się na imprezach klasowych, szkolnych, środowiskowych. 5) Jest arogancki wobec nauczycieli, pracowników szkoły, osób starszych, rówieśników. 6) Niejednokrotnie podejmuje się czynów krzywdzących inne osoby. 7) Dopuszcza się kradzieży, wymuszeń, pobić. 8) Ulega nałogom - na terenie szkoły lub poza nią: c) pali papierosy, a) pije alkohol, b) zażywa lub rozprowadza środki odurzające. UWAGA! 1) Jeżeli uczeń w pierwszym półroczu nie spełnił wymagań na ocenę wzorową, bardzo dobrą lub dobrą, po dopełnieniu wszystkich warunków w drugim półroczu ma możliwość uzyskania oceny wyżej w stosunku do poprzedniego półrocza. 2) W sytuacji uzyskania oceny poprawnej, nieodpowiedniej oraz nagannej na pierwsze półrocze uczeń może uzyskać na koniec roku ocenę wyżej, jeżeli wykaże znaczną poprawę nie dopuści się żadnego z wymienionych czynów kwalifikujących na ocenę poprawną, nieodpowiednią oraz naganną 15

17 1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia oraz ustaleniu ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i oceny zachowania. 2. Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza. Pierwsze półrocze kończy się w piątek przed feriami zimowymi. Klasyfikowanie śródroczne przeprowadza się raz w ciągu roku w ostatnim tygodniu I półrocza. 3. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 4. Uczeń jest klasyfikowany, jeżeli zostały mu ustalone śródroczne lub roczne oceny klasyfikacyjne. 5. Na miesiąc przed klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej nauczyciele poszczególnych przedmiotów są zobowiązani pisemnie poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanej dla niego śródrocznej lub rocznej klasyfikacyjnej ocenie niedostatecznej. Za poinformowanie odpowiedzialny jest nauczyciel przedmiotu. Fakt poinformowania odnotowuje w dzienniku lekcyjnym. 6. Na dwa dni przed klasyfikacyjnym śródrocznym zebraniem rady pedagogicznej nauczyciele poszczególnych przedmiotów powiadamiają uczniów klas IV-VI SP i I-IIIG i ich rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych śródrocznych ocenach klasyfikacyjnych. Dokonują tego nauczyciele poszczególnych przedmiotów poprzez wpis do dzienniczków uczniowskich. 7. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej twierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w semestrze programowo wyższym lub klasie programowo wyższej, szkoła stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków. Nauczyciel przedmiotu, z którego uczeń otrzymał śródroczną klasyfikacyjną ocenę niedostateczną przygotowuje dla ucznia zestaw pytań i zadań i omawia z nim sposób i termin zaliczania zaległości. Nauczyciel informuje o swoich działaniach również rodziców ( prawnych opiekunów ).Uczeń może zwrócić się do nauczyciela z prośbą o dodatkowe konsultacje, pozwalające wyjaśnić trudniejszy materiał. 8. Tryb ustalania rocznych ocen klasyfikacyjnych. 1) na 8 dni przed klasyfikacyjnym rocznym zebraniem rady pedagogicznej nauczyciele poszczególnych przedmiotów powiadamiają uczniów klas IV-VI SP i I-IIIG i ich rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, z zastrzeżeniem par.17, ust.5. Dokonują tego nauczyciele poszczególnych przedmiotów poprzez wpis do dzienniczków uczniowskich. 2) warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych: a) prawo poprawienia przewidywanej rocznej oceny ma uczeń, który: napisał wszystkie pisemne prace kontrolne i sprawdziany, otrzymał śródroczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć ze znakiem plus, a nauczyciel na koniec roku proponuje tę ocenę ( oczywiście bez plusa) oceny w II półroczu kształtują się przynajmniej na poziomie oceny śródrocznej,. muszą być spełnione wszystkie warunki jednocześnie. 3) nie ulegają zmianie kryteria oceniania, 4) w ciągu 2 dni od uzyskania informacji o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej uczeń lub jego rodzice, prawni opiekunowie, zwracają się z pisemną prośbą do nauczyciela danych zajęć o podwyższenie przewidywanej oceny ( o jeden stopień), 5) nauczyciel w ciągu następnego dnia ustala termin poprawy i informuje pisemnie ucznia i rodzica. 16

6) formą poprawy jest zawsze praca pisemna, z wyjątkiem poprawy ocen z takich zajęć jak: plastyka, muzyka, technika, informatyka, wychowanie fizyczne (forma zadań praktycznych), 7) ustalona ocena nie może być niższa od przewidywanej, 8) ustaloną ocenę nauczyciel danych zajęć wpisuje do dziennika na 2 dni przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej, 9) dokumentację dotyczącą procedury podwyższania oceny przechowuje nauczyciel danych zajęć do końca roku szkolnego czyli do 31 sierpnia. 9. Ustalone oceny klasyfikacyjne wpisują nauczyciele na 2 dni przed rocznym klasyfikacyjnym plenarnym zebraniem rady pedagogicznej. 10. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, zgodnie z 19. 18 PROMOCJA 1. Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej. 2. Ucznia klas I-III szkoły podstawowej można pozostawić na drugi rok w tej samej klasie tylko w wyjątkowych przypadkach. 3. Począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej. 4. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej i gimnazjum, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej. 5. Uczeń promowany warunkowo ma obowiązek uzupełnienia w czasie ferii letnich braków w podstawowych wiadomościach i umiejętnościach wskazanych przez nauczyciela oraz przedstawić w pierwszym miesiącu nowego roku szkolnego wyniki swojej pracy do oceny. Jeżeli braki nie zostaną uzupełnione, uczeń otrzymuje cząstkową ocenę niedostateczną. 6. Promocję z wyróżnieniem począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej otrzymuje uczeń, który ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć z religii i dodatkowych zajęć edukacyjnych z języka obcego otrzymał średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania. 7. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. 8. Uczeń, któremu po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej w danym typie szkoły, nie kończy szkoły. 19 EGZAMIN POPRAWKOWY 1. Począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych. 2. Rodzice ucznia, który zamierza zdawać egzamin poprawkowy, składają wniosek do dyrektora szkoły do dnia klasyfikacyjnego zebrania rady pedagogicznej. 17

a) Uczeń, którego rodzice złożyli wniosek o egzamin poprawkowy, otrzymuje od nauczyciela prowadzącego dane zajęcia wykaz materiału do przygotowania na egzamin poprawkowy. Materiał zawiera wymagania edukacyjne na ocenę dopuszczającą b) Zestawy egzaminacyjne (część pisemna i ustna) przygotowuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia w uzgodnieniu z dyrektorem szkoły lub wskazanym przez niego nauczycielem. Dla obu części egzaminu ustala się jednakową liczbę punktów. c) Uczeń uzyskuje z egzaminu ocenę dopuszczający, jeżeli suma punktów z części pisemnej i ustnej egzaminu stanowi 80% ogólnej liczby punktów. 3. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę, z zastrzeżeniem par. 18 ust. 4 i par.19 ust.6. 4. Wynik egzaminu poprawkowego może być zmieniony w wyniku egzaminu sprawdzającego. 5. W terminie 5 dni od daty egzaminu poprawkowego uczeń lub jego rodzice ( prawni opiekunowie) mogą złożyć odwołanie w formie pisemnej, w którym przedstawią zastrzeżenia dotyczące przeprowadzonego egzaminu poprawkowego. 20 1. Uczeń kończy szkołę podstawową, gimnazjum, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej na zakończenie klasy programowo najwyższej uzyskał ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej i jeżeli ponadto przystąpił do sprawdzianu lub egzaminu ( chyba że został ze sprawdzianu lub egzaminu zwolniony przez dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej ). 2. Uczeń kończy szkołę podstawową i gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania. 21 EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 1. Egzamin klasyfikacyjny może zdawać uczeń : 1) nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności, 2) nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności, po uprzednim złożeniu wniosku przez ucznia lub jego rodziców ( prawnych opiekunów ) do dyrektora szkoły i akceptacji rady pedagogicznej, która może wyrazić zgodę na egzamin z jednego, kilku lub wszystkich przedmiotów, 3) realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki. 2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub jego rodzice (prawni opiekunowie) składają wniosek do dyrektora szkoły do dnia klasyfikacyjnego zebrania rady pedagogicznej. 3. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w ostatnich 2 tygodniach przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego. Termin egzaminu wyznacza dyrektor szkoły po uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami), nie może on kolidować z terminem egzaminu poprawkowego. 4. Pytania egzaminacyjne ustala nauczyciel danych zajęć edukacyjnych, dając uczniowi możliwość uzyskania ocen ujętych w skali klasyfikacji śródrocznej i rocznej. 5. Ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. 6. Uczeń składa wniosek o egzamin poprawkowy do dyrektora szkoły w terminie 3 dni od daty egzaminu klasyfikacyjnego, w wyniku którego ustalono mu niedostateczną ocenę klasyfikacyjną. 18

22 KOMISYJNY EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 1. Komisyjny egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w celu: 1) przyjęcia ucznia spełniającego obowiązek szkolny poza szkołą do klasy szkolnej, 2) wystawienia świadectwa ukończenia szkoły podstawowej przez dziecko spełniające obowiązek szkolny poza szkołą. 2. Dyrektor szkoły, który wyraził zgodę na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą, wyznacza termin egzaminu w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami ). 3. Dla przeprowadzenia egzaminu dyrektor szkoły powołuje komisję w składzie: dyrektor szkoły jako przewodniczący komisji, nauczyciele zajęć edukacyjnych przewidzianych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy. W charakterze obserwatorów mogą być obecni rodzice ( prawni opiekunowie) dziecka. 4. Komisyjny egzamin klasyfikacyjny nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka, wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych. 5. Uczniowi składającemu komisyjny egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania. 6. Tryb przeprowadzenia egzaminu, a szczególnie liczbę przedmiotów, z których uczeń może być egzaminowany w ciągu dnia, ustala przewodniczący komisji w uzgodnieniu z rodzicami dziecka. 7. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół, który stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 8. Pytania egzaminacyjne ustalają nauczyciele zajęć edukacyjnych, wchodzący w skład komisji. Muszą one uwzględniać kryteria wymagań edukacyjnych na poszczególne oceny wg skali klasyfikacyjnych ocen rocznych. 23 SPRAWDZIAN KOMISYJNY 1. Ustalona przez nauczyciela roczna ocena klasyfikacyjna z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku sprawdzianu komisyjnego. 2. W terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno wychowawczych uczeń lub jego rodzice ( prawni opiekunowie) mogą zgłosić do dyrektora szkoły zastrzeżenia dotyczące nieprawidłowości w wystawieniu klasyfikacyjnej oceny rocznej i wniosek o sprawdzian komisyjny. 3. Zgłoszenie musi mieć formę pisemną i zawierać uzasadnienie zastrzeżeń. Zastrzeżenia mogą dotyczyć tylko niezgodnego z prawem trybu ustalania oceny. 4. Tryb ustalania oceny określa Wewnątrzszkolny System Oceniania, którego integralną częścią są Przedmiotowe Systemy Oceniania. 5. Dyrektor po stwierdzeniu zasadności odwołania, powołuje komisję egzaminacyjną i w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami ( prawnymi opiekunami ) ustala termin sprawdzianu. Sprawdzian musi odbyć się w ciągu 7 dni od zgłoszenia odwołania. 6. Uczeń, który z powodów usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do 31 sierpnia. 7. Komisja przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności w formie pisemnej i ustnej i ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych. 19

8. Pytania i zadania sprawdzające przygotowuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne i przedstawia do konsultacji dyrektorowi szkoły. 9. Ocena ustalona przez komisję nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny i jest ostateczną, z wyjątkiem oceny niedostatecznej, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. 10. Z prac komisji sporządza się protokół, który stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 24 1. Ustalona przez wychowawcę roczna klasyfikacyjna ocena zachowania może być zmieniona przez komisję powołaną przez dyrektora szkoły. 2. W ciągu 7 dni od zakończenia zajęć dydaktyczno wychowawczych uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą w formie pisemnej zgłosić dyrektorowi szkoły zastrzeżenia dotyczące nieprawidłowości w trybie wystawienia rocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania. 3. Po stwierdzeniu zasadności odwołania się od ustalonej rocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania, dyrektor powołuje w ciągu 5 dni od zgłoszenia komisję, która ponownie ustala ocenę zachowania w wyniku głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby głosów, decyduje głos przewodniczącego. 4. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa, niż ocena ustalona wcześniej i jest oceną ostateczną. 5. Z prac komisji sporządza się protokół, który stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 25 1. Wszystkie pozostałe kwestie dotyczące oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów reguluje aktualne rozporządzenie MENiS w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych, dostępne w sekretariacie szkoły lub na stronie internetowej www.men.waw.pl w dziale Akty prawne. 20