Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę-działam-idę w świat



Podobne dokumenty
Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Autor: Małgorzata Urbańska. Temat lekcji: Pieszy i znaki

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę -działam-idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz lekcji wykorzystujący elementy metody CLIL

Konspekt zajęcia przeprowadzonego w grupie 3-4 latków w dniu r. przez Joannę Słowińską

Scenariusz lekcji matematyki, klasa 1 LO.

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

LEKCJA OTWARTA Z MATEMATYKI. Temat lekcji: Pole powierzchni prostopadłościanu i sześcianu.

Konspekt lekcji powtórzeniowej z matematyki w klasie V

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Przyrządy do kreślenia, plansza połażenie prostych i odcinków, kąty, domino, krzyżówka, kartki z gotowymi figurami.

AKTYWNA TABICA 2017/2017 Szkoła Podstawowa Nr 2 im. Mikołaja Kopernika w Nowym Targu

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę działam - idę w świat

SPRAWOZDANIE Z ZAJĘĆ WYRÓWNAWCZYCH Z MATEMATYKI DLA KLAS IV-VII

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

SCENARIUSZ LEKCJI MATEMATYKI W KLASIE VI

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Autor: Małgorzata Urbańska. Temat lekcji: Odejmujemy i dodajemy w zakresie 10. Klasa I Edukacja: matematyczna,muzyczna

Scenariusz zajęć nr 3

Temat: Pole równoległoboku.

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Autor: Małgorzata Urbańska. Temat lekcji: Zadania matematyczne nie z tej planety.

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

uczymy się bawimy się współpracujemy rozwiązujemy problemy utrwalenie tabliczki mnożenia; układanie zadań tekstowych.

Scenariusz zajęć z edukacji wczesnoszkolnej

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

CZERWIEC klasa 2 MATEMATYKA. Obliczenia na podstawie kalendarza, określanie i zapisywanie dat (Moja matematyka, kl. II, cz. 2, s ).

Zespół Placówek Oświatowych im. Jana Pawła II w Gościeradowie. autorki: Zuzanna Olech i Wiktoria Błachnio

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Autor: Magdalena Kubacka Klasa I Edukacja: muzyczna Cel/cele zajęć: Temat lekcji: Deszczowa muzyka

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Zestaw scenariuszy. Scenariusz integralnej jednostki tematycznej

mgr Agnieszka Łukasiak Zasadnicza Szkoła Zawodowa przy Zespole Szkół nr 3 we Włocławku

Klasa I, edukacja polonistyczna, krąg tematyczny Pory roku: lato. Temat: Nadchodzi lato

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę - działam - idę w świat

Temat lekcji: W kąciku zabawek.

Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: Oznaki wiosny. Scenariusz nr 1

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę - działam - idę w świat

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat tygodniowy Temat dnia Płaskie figury geometryczne W królestwie figur.

Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: Woda w przyrodzie. Scenariusz nr 7

Wykorzystanie programu Paint na lekcjach matematyki w nauczaniu zintegrowanym

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę działam - idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz lekcji matematyki w kl. V.

Scenariusz zajęć. Marzena Kulig, Monika Szewczyk nauczycielki Zespołu Szkół Sportowych w Radlinie. Klasa- Ic integracyjna

Scenariusz zajęć nr 4

Program zajęć wyrównawczych z matematyki dla grupy 6.1. zajęcia pozalekcyjne realizowane w ramach projektu

Scenariusz zajęć Edukacja matematyczna Czas realizacji zajęć : 45 min

SCENARIUSZ LEKCJI. - odpowiedzialnie wywiązywać się z powierzonego zadania. - pracować w sposób kreatywny i samodzielny, - dobrze organizować pracę,

Gra w kolory program nauczania edukacji wczesnoszkolnej

Podsumowanie wiadomości o wielokątach. (klasa III gimnazjum)

Konspekt zajęcia przeprowadzonego w grupie 3-4 latków w dniu r. przez Joannę Słowińską

Sprawozdanie Zajęcia pozalekcyjne dla uczniów klas I III Matematyka jest wszędzie Prowadzący: mgr Elżbieta Wójcik

Własności walca, stożka i kuli.

Temat lekcji: Przygotowujemy przyjęcie urodzinowe.

Program koła matematycznego,, Zabawy z matematyką. Realizowanego w Przedszkolu Miejskim z Oddziałem Żłobkowym w Wolinie.

CO DWIE GŁOWY TO NIE JEDNA

otwierające Zabawy figurami

Temat: Gry i zabawy logiczno-matematyczne.

Konspekt zajęcia przeprowadzonego w grupie 3-4 latków w dniu r. przez Joannę Słowińską

Scenariusz zajęć Temat: Jak bezpiecznie się bawić i spędzać czas?

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę -działam-idę w świat

Scenariusz zajęć w klasie III

KONSPEKT do przeprowadzenia lekcji matematyki

Scenariusz lekcji matematyki w kl. IV

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

II. III. Scenariusz lekcji. I. Cele lekcji

Scenariusz zajęć z edukacji wczesnoszkolnej

zestaw komputer + projektor + ekran; komputery z dostępem do Internetu;

PLAN KIERUNKOWY. Liczba godzin: 180

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę działam - idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Obszar wsparcia: Zabawy edukacyjne rozwijające sprawność ręki, przygotowujące do pisania. Scenariusz zajęć

MATEMATYKA ROZPOZNAWANIE FIGUR PRZESTRZENNYCH

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO z MATEMATYKI. prowadzonego w ramach projektu Uczeń OnLine

Temat zajęć: Poznawanie właściwości i zastosowań magnesu. Rodzaj zajęć: lekcja wprowadzająca nowe pojęcia z zakresu oddziaływań (siły magnetyczne)

Program kółka matematycznego kl. I III

Scenariusz zajęć nr 4

Scenariusz 4. Realizacja

Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: JACY JESTEŚMY. Scenariusz nr 1

Program zajęć wyrównawczych z matematyki dla grupy 5.3. zajęcia pozalekcyjne realizowane w ramach projektu

Dbam o wodę scenariusz zajęć proekologicznych dla przedszkolnej grupy mieszanej wiekowo

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę - działam - idę w świat

Klasa 3 kwiecień blok 1 dzień 2. Scenariusz zajęć. Blok tygodniowy: Możliwości naszego organizmu. Temat dnia: Zabawy z tangramem. Cele zajęć: Uczeń:

SCENARIUSZ ZAJĘĆ Z ZAKRESU EDUKACJI MATEMATYCZNEJ

XXI Krajowa Konferencja SNM

Zestaw scenariuszy. Scenariusz integralnej jednostki tematycznej klasa III

Scenariusz zajęć z edukacji wczesnoszkolnej

PROGRAM KOŁA MATEMATYCZNEGO Klasa IV

Transkrypt:

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę-działam-idę w świat Autor: Małgorzata Urbańska Klasa III Edukacja: matematyczna, przyrodnicza, plastyczna, Cel/cele zajęć: - rozwijanie twórczego i logicznego myślenia, - rozpoznawanie i nazywanie figur geometrycznych, -zapoznanie uczniów z tangramem, - wykonanie zadań na podstawie krótkiej instrukcji. Kryteria sukcesu dla ucznia: - rozpoznam i nazwę podstawowe figury geometryczne, - wskażę boki równoległe i prostopadłe, - ułożę tangramową figurę. Temat lekcji:z Tangramem za pan brat Cele zajęć w języku ucznia/ dla ucznia: - rozpoznam i nazwę figury geometryczne, - poznam pojęcie tangramu, - wytnę własny tangram, - wskażę boki prostopadłe i równoległe, - ułożę różne figury i obrazki z tangramów, - będę współpracować w grupie. Podstawa programowa: 1.1)a),1.1)b),1.3)c),4.2.b),5.4), 7.6), 7.8), 7.16),8.2),9.2)c) Metody pracy: pokaz, metoda ćwiczeń i praktycznego działania, ewaluacyjna, instruktaż, zabawa dydaktyczna, zagadki matematyczne Formy pracy: indywidualna, grupowa, zbiorowa Środki dydaktyczne: kolorowe kartki, klej, nożyczki, kredki, tangramy- plansze, ćwiczenia interaktywne http://learningapps.org/view1439529, film edukacyjny,, Tangram, kartoniki z działaniami, 2 filmiki,, Prostokąt z tangramu..\z tangramu prostokąt.3gpi,, Trójkąt a tangramu..\z tangramu trójkąt.3gp

Przebieg zajęć Drogowskazy -wskazówki i uwagi o realizacji Centra Aktywnej Edukacji 1. Zabawa integracyjna na dywanie, w kręgu- zaproszenie do krainy figur geometrycznych. Każde dziecko wybiera jedną figurę geometryczną i koledze opisuję ją np. to kwadrat koloru czerwonego, ma cztery boki, cztery kąty; wskazuje boki równoległe.. Po czym nauczyciel prosi, aby dzieci usiadły na swoich miejscach kolejno (np. te, które miały trójkąty,, skaczą na jednej nodze, kwadraty - obunóż itp. ) 2. Zagadka matematyczna- wprowadzenie do tematu. Przywieszenie na tablicy działań matematycznych. Chętne dzieci obliczają i porządkują otrzymane wyniki rosnąco. Po odwróceniu odczytują hasło- TANGRAM- załącznik nr 1 Podanie celów zajęć i kryterium osiągnięcia sukcesu. 3. Prezentacja dużego kwadratu- tangramu- załącznik nr 2. Uczniowie określają z ilu i jakich figur się składa tangram. 4. Tworzenie samodzielnie połowy tangramu. Każde dziecko wybiera kolorową kartkę A4 i samodzielnie składa. Tworzy kwadrat, odcina prostokąt, a następnie z niego tworzy mały kwadrat. ( Kto chce, może utworzyć kolejne). Z kwadratów tworzy tangramy: składa kwadrat po przekątnej, rozkłada i ponownie składa z przeciwnej strony. Odcina po przekątnej i otrzymuje dwa trójkąty, z których jeden odkłada na później. Rozcina go ponownie na pół, tworząc z niego dwa mniejsze trójkąty prostokątne. 5. Utrwalenie wiadomości o trójkącie- wskazywanie boków, wierzchołków. matematycznoprzyrodnicze artystycznoruchowe matematycznoprzyrodnicza 6. Budowanie w parach kwadratów z 2 i czterech różnych trójkątów. Określanie własności kwadratu, wskazywanie wierzchołków, boków równoległych i prostopadłych. 7. Tworzenie drugiej połowy tangramu. Otrzymany trójkąt

ponownie składamy na pół i rozginamy. Zaginamy jego górny wierzchołek do przeciwległego boku. Następnie zaginamy do środka jeden z bocznych trójkątów. W ten sposób powstał jeden z dwóch małych trójkątów prostokątnych, który odcinamy. Rozginamy górny wierzchołek i odcinamy powstały trójkąt. Następnie mały trójkąt przykładamy do powstałego przy zgięciach kwadratu i rysujemy linię wzdłuż jego boku, tworząc w ten sposób równoległobok. Rozcinamy pozostałe części. 8. Czy to tangram? Koledzy w parach sprawdzają, czy jest siedem elementówtanów( przeliczają, układają i porównują): 2 jednakowe duże trójkąty prostokątne, 1 średni trójkąt prostokątny, 2 jednakowe małe trójkąty prostokątne,1 mały kwadrat i 1 mały równoległobok. 9. Porządkowanie figur. Składanie każdego tangramu od największego kwadratu do najmniejszego. 10. Sprawdzenie kryterium sukcesu- ćwiczenie interaktywne http://learningapps.org/view1439529 11.,,Moja wyobraźnia Uczniowie z najmniejszego kwadratu układają figurę w zeszycie (Każda figura musi się składać ze wszystkich tanów, żaden z nich nie może być niewykorzystany. Drugi warunek jest następujący: tany nie mogą leżeć na sobie lub na siebie zachodzić, muszą natomiast do siebie przylegać). artystycznoruchowe 12.,,Kto pierwszy - gra dydaktyczna- ułożenie z tanów prostokąta i trójkąta. Prezentacja filmików- załącznik nr 4 matematycznoprzyrodnicze 13. Podanie innych propozycji( sprawdzenie ze swoim pomysłem) załącznik nr 3. 14. Obejrzenie filmu edukacyjnego pt.,,tangram. Dyskusja na temat filmu. 15. Ułożenie z największego tangramu innej postaci lub przedmiotu i naklejenie na kolorową kartkę. Wystawa prac w centrum matematyczno- przyrodniczym. artystycznoruchowe 16. Detektyw Równoległobok i Prostopadłobok ( pomysł M. Urbańska) Wybranie przez dzieci kwadratu ze

średniegokwadratu ( tangramu), wklejenie do zeszytu i pokolorowanie boków równoległych. Następnie wyszukanie średniego trójkąta i pokolorowanie boków prostokątnych(uczniowie mogą używać ekierki). Wklejenie sprawdzonych przez nauczyciela prac do zeszytu. 17. Ewaluacja zajęć. Podsumowanie zajęć. Pracując w parach, uczniowie przekazują sobie informacje, kończąc zdania: Zajęcia były. Dowiedziałem się. Muszę popracować nad Załącznik nr 1 36: 6 9x 9 24: 6 4x 4 56x 8 7x 7 3x 9 A M T G N A R Autor zagadki: Małgorzata Urbańska Załącznik nr 2 Tangram

Tangram to chińska układanka znana od 3000 lat. Według legendy wymyślił go uczony imieniem Tan. Do dziś każda z części tangramu jest nazywana tanem. Pierwsze europejskie wzmianki o tangramie pochodzą z XVIII wieku. Początkowo był on używany do nauki geometrii, jednak z czasem przekształcił się w grę towarzyską. Z tych prostych tanów można zbudować wiele tysięcy różnych wzorów. W Polsce znana jest od około 200 lat. Załącznik nr 3 Rysunki pochodzą z książkin. Langdona i Ch. Snape a pt. Ścieżki matematyki (Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe 1998).

Załącznik nr 4 Z tangramu trójkąt.3gp Z tangramu prostokąt.3gp