ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE DO KONKURSU. Jestem Bezpieczny w Domu, w Szkole i na Drodze Zasady ogólne



Podobne dokumenty
ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE DO KONKURSU Jestem Bezpieczny w Domu, w Szkole i na Drodze. Zasady ogólne

ROZKŁAD MATERIAŁU EDUKACJA DLA BEZEPIECZEŃSTWA KLASA III GIMNAZJUM

NaCoBeZu Edukacja dla bezpieczeństwa

ORGANIZACJA ZAJĘĆ ORAZ WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA

Załącznik Nr 3 do Zarządzenia Burmistrza Nr B /08 z dnia r.

Szczegółowe wymagania edukacyjne edukacja dla bezpieczeństwa

Wymagania edukacyjne do programu Edukacja dla bezpieczeństwa Autorzy programu: Bogusław Breitkopf, Dariusz Czyżow. Modyfikacja: Stanisław Domaradzki

Wynikowy plan pracy z edukacji dla bezpieczeństwa

Wymagania edukacyjne z edukacji dla bezpieczeństwa klasa 3 gimnazjum

INNOWACJA PEDAGOGICZNA "ABC MAŁEGO RATOWNIKA ROZKŁAD MATERIAŁU. Klasa 2

Edukacja dla bezpieczeństwa

ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE DO KONKURSU PIERWSZA POMOC DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM

Treści kształcenia i wychowania V.2. Dla edukacji systematycznej. uwagi. zagadnienia związane z realizacją programu. przewidywane osiągnięcia uczniów

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W KLASIE IV. Część 1. Bądź bezpieczny na drodze. Karta rowerowa.

Wymagania programowe i kryteria ocen

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY TECHNIKA KLASA 4

Wymagania programowe i kryteria oceniania z techniki w klasie 4 szkoły podstawowej

Wymagania rozszerzające (R) na ocenę dobrą (P+R)

Przedmiotowe zasady oceniania Karta rowerowa Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny

Wymagania na poszczególne oceny szkolne

Wymagania programowe na poszczególne stopnie szkolne zajęcia techniczne klasa 4

ROZKŁAD MATERIAŁU Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA Dla klas 3 a, 3 b, 3 e, 3 f, 3 g Rok szkolny 2015/2016

PG im. Tadeusza Kościuszki w Kościerzycach Przedmiot

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE ZAJĘCIA TECHNICZNE KLASA IV

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa w klasie VIII

Zakres wiedzy i umiejętności niezbędnych do prowadzenia zajęć edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy:

EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA klasa 3 gimnazjum ROZKŁAD MATERIAŁU I WYMAGANIA

znaki drogowe dla pieszych, sygnały policjanta kierującego ruchem, pojazdy uprzywilejowane w ruchu

Wymagania edukacyjne z edukacji dla bezpieczeństwa kl. III. I półrocze

Rozkład materiału z edukacji dla bezpieczeństwa

Uczeń: wyjaśnia, jak należy rozumieć zasadę ograniczonego. drogowym, drogowym,

2. Wynikowy plan pracy

Wymagania edukacyjne Edukacja dla bezpieczeństwa

Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla gimnazjów. Edukacja dla bezpieczeństwa. III etap edukacyjny gimnazjum

Ocena dobra. Ocena dobra

PODSTAWA PROGRAMOWA DLA PRZEDMIOTU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA - III etap edukacyjny

Wymagania z przedmiotu EDUKACJJA DLA BEZZPI IECZZEŃSSTWA

EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA

Edukacja dla bezpieczeństwa Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie

PODSTAWA PROGRAMOWA DLA PRZEDMIOTU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA - III etap edukacyjny

Przedmiotowy System Oceniania Edukacja dla bezpieczeństwa

celującą bardzo dobrą dobrą dostateczną dopuszczającą Wymagania edukacyjne. PZO. wymagania edukacyjne

Wymagania rozszerzające (R) na ocenę dobrą (P+R)

EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA

EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ORAZ KRYTERIA OCENIANIA. Wymagania rozszerzające (ocena dobra)

WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA KLASY 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z PRZEDMIOTU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA DLA KLAS I, II i III GIMNAZJUM

Edukacja dla bezpieczeństwa

1. Kontrola i ocena osiągnięć uczniów

WYMAGANIA EDUKACYJNE EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA KLASA III

PLAN REALIZACJI PROGRAMU NAUCZANIA ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W KLASIE IV BĄDŹ BEZPIECZNY NA DRODZE KARTA ROWEROWA (36h)

PLAN WYNIKOWY EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA DLA KLAS TRZECICH GIMNAZJUM W POSĄDZY

Wymagania edukacyjne z edukacji dla bezpieczeństwa w gimnazjum, ocena śródroczna, roczna

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY

1. OSTRZEGANIE O ZAGROŻENIACH I ALARMOWANIE UWAGI Uczeń potrafi:

wyjaśnia, czemu służy system wykrywania skażeń i alarmowania - omawia zasady zachowania się ludności po ogłoszeniu alarmu lub uprzedzeniu o

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA DLA KLASY 8

WYMAGANIA EDUKACYJNE EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA

Przedmiotowy system oceniania

Moduł I Pierwsza pomoc w nagłych wypadkach. Wymagania programowe. Lp. Temat lekcji

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA W KLASIE III GIMNAZJUM, DO PROGRAMU ŻYJĘ I DZIAŁAM BEZPIECZNIE, WYD.

KRYTERIA WYMAGAŃ zajęcia techniczne dla klasy 4 szkoły podstawowej Część komunikacyjna

Treści kształcenia i wychowania V.1. Dla edukacji wczesnoszkolnej. uwagi. zagadnienia związane z realizacją programu. przewidywane osiągnięcia uczniów

Kryteria oceniania z edukacji dla bezpieczeństwa

Wymagania na poszczególne oceny z edukacji dla bezpieczeństwa w klasie III gimnazjum

0Wymagania edukacyjne z przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa klasa VIII ŻYJĘ I DZIAŁAM BEZPIECZNIE

PIERWSZA POMOC. Mały ratownik

KRYTERIA OCEN NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA

WYMAGANUA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY - EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA KLASA

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny -

Rok szkolny 2013/2014

Wymagania edukacyjne z przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa klasa 8

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny

Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. pierwszej pomocy;

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA KLASA 4 ZAJĘCIA TECHNICZNE BĄDŹ BEZPIECZNY NA DRODZE SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 IM. HENRYKA SIENKIEWICZA W ZIELONEJ GÓRZE

KRYTERIA OCENIANIA EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA kl. III Gimnazjum

WYMAGANIA EDUKACYJNE KRYTERIA OCENIANIA

KRYTERIA OCEN NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA. Dział I Ostrzeganie o zagrożeniach i alarmowanie

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA

Wymagania edukacyjne - Edukacja dla Bezpieczeństwa Żyję i działam bezpiecznie wyd. Nowa Era

Wymagania na poszczególne oceny szkolne z techniki dla klasy IV

Wymagania edukacyjne z edukacji dla bezpieczeństwa

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA KLASA III GIMNAZJUM

Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. pierwszej pomocy;

WYMAGANIA EDUKACYJNE EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA KL. III. Ocena dostateczna Uczeń potrafi: Zna i rozumie znaczenie sygnałów alarmowych

Wymagania edukacyjne z przedmiotu Edukacja dla bezpieczeństwa

KRYTERIA OCENIANIA EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA. kl. III Gimnazjum

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA. Dział I Ostrzeganie o zagrożeniach i alarmowanie

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA TECHNICZNE KLASA V

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA

Zagrożenia we współczesnym świecie Uczeń zna typowe zagrożenia zdrowia i życia podczas powodzi oraz innych klęsk żywiołowych.

Wymagania edukacyjne - Edukacja dla Bezpieczeństwa Myślę i działam bezpiecznie wyd. Nowa Era

Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu Edukacja dla bezpieczeństwa w klasach 3 Gimnazjum

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA KLASA III GIMNAZJUM

Planowaniepracynauczyciela

Cele kształcenia wymagania ogólne

Wymagania programowe i kryteria ocen

Wymagania edukacyjne z przedmiotu zajęcia techniczne dla klasy 4 szkoły podstawowej

Wymagania edukacyjne w gimnazjum z edukacji dla bezpieczeństwa. Ocena celująca

Wynikowy plan pracy nauczyciela edukacji dla bezpieczeństwa w ZSO w Opocznie

Transkrypt:

Załącznik nr 2 ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE DO KONKURSU Jestem Bezpieczny w Domu, w Szkole i na Drodze Zasady ogólne 1. Założenia uwzględniają treści zawarte w Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. Nr 4 poz. 17) 2. Przy określaniu zadań edukacyjnych naczelną zasadą jest odniesienie do wieku dziecka, jego rozwoju emocjonalnego i psychicznego oraz specyficznych uwarunkowań lokalnych ( np. ukształtowanie terenu, zagrożenia środowiskowe). 3. Wysoką efektywność prowadzonych działań w zakresie edukacji dla bezpieczeństwa zapewni współdziałanie z rodzicami oraz instytucjami wspierającymi pracę placówki. Udział rodziców jest bardzo cenny i konieczny ze względu na potwierdzenie woli udziału ucznia w planowanych zadaniach. Cele konkursu: 1. Kształtowanie postaw i zachowań sprzyjających bezpieczeństwu własnemu i innych ludzi, zwłaszcza w przypadku korzystania z dróg publicznych (uczeń jako pieszy, rowerzysta, pasażer. 2. Wdrażanie do prawidłowego zachowania się w przypadku kontaktu z przedmiotami niebezpiecznymi ( materiały łatwopalne, wybuchowe, niewybuchami i niewypały) 3. Pogłębienie znajomości zasad przy udzielaniu I pomocy poszkodowanemu. Kształtowanie poprawnego zachowania się w miejscu wypadku (zdarzenia zagrażającego życiu i zdrowiu człowieka). 4. Przekazanie i pogłębienie wiedzy na temat zjawiska powodzi, zagrożenia, jakie ona powoduje i metod ograniczania strat. Treści edukacji dla bezpieczeństwa przygotowujące do konkursu (w przypadku gimnazjów): Główne zadania ochrony ludności i obrony cywilnej. Ochrona ludności przed skutkami różnorodnych zagrożeń (pożar, powódź, działalność człowieka, substancje toksyczne, promieniowanie). Substancje toksyczne i ich znakowanie. Indywidualne środki ochrony przed skażeniami. Materiały łatwopalne, wybuchowe, niewybuchy i niewypały. Ostrzeganie ludności o zagrożeniach, alarmowanie. Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc. Zasady bezpiecznego zachowania się w ruchu drogowym. Zagrożenia cyberprzemocą.

PROPONOWANE FORMY REALIZACJI TEMATÓW PRZYGOTOWUJĄCYCH DO ZADAŃ KONKURSOWYCH: Pogadanka, filmy, pokazy, ćwiczenia praktyczne, obserwacja, scenki sytuacyjne, burza mózgów, przykłady. ŚRODKI EDUKACYJNE: Literatura zalecana: Wychowanie Komunikacyjne Dzieci i Młodzieży I. Leśnikowska, M. Dąbrowska- Loranc. Przewodnik po Mediacji M. Ryba, Fundacja Edukacji Europejskiej. Scenariusze zajęć w: Jestem bezpieczny, Regionalny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli WOM w Częstochowie. Edukacja dla Bezpieczeństwa - Bogusława Breitkopf, Dariusz Czyżow, Podręcznik dla uczniów klas I-III gimnazjum. Razem Bezpieczniej: Jak postępować w razie pożaru?, Jak zapobiegać pożarom?, Jak uniknąć zagrożeń Poradniki Rządowego Programu Ograniczania Przestępczości i Aspołecznych Zachowań. Jak sobie radzić z powodzią - Małgorzata Siudak, Roman Konieczny, Poradnik dla animatora edukacji powodziowej. Edukacja w zakresie pierwszej pomocy jako element edukacji dla bezpieczeństwa Marcin Rudnicki. Jak reagować na cyberprzemoc Łukasz Wojtasik (red.), Poradnik dla szkół. Proponowane filmy edukacyjne: Bezpieczne użytkowanie urządzeń elektrycznych, Internet dla początkujących, Jak chronić dzieci, Zagrożenia z Internetu, Mam swoje lata i wiem co robię. EWALUACJA: praktyczne sprawdziany wiedzy pokazy konkursy PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW: KLASY IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ PIERWSZA POMOC ZAPOBIEGANIE WYPADKOM ma świadomość że, wypadkom można i należy zapobiegać, a brak wyobraźni, bałagan sprzyja powstawaniu wypadków

zna zasady zachowania się podczas zabaw i uprawiania sportów, w czasie przerw lekcyjnych zna i korzysta z bezpiecznych miejsc do zabawy wie jak bezpiecznie poruszać się na drodze do i ze szkoły unika kontaktu z nieznanymi substancjami, niebezpiecznymi przedmiotami zachowuje szczególną ostrożność używając urządzeń elektrycznych. ZACHOWANIE SIĘ W MIEJSCU WYPADKU potrafi rozpoznać rodzaj wypadku i zabezpieczyć jego miejsce potrafi wykonać kolejne czynności ratownicze na miejscu wypadku zna numery alarmowe i potrafi podać pełna informację wzywając pomoc wie, że wielu wypadkom można zapobiec wie, że w miejscu wypadku należy być ostrożnym, rozważnym i zachować spokój rozumie, że udzielając pomocy może ratować życie jest gotowy nieść pomoc WEZWANIE POMOCY zna numery alarmowe ( pogotowie, straż policja) potrafi obsługiwać różne rodzaje telefonów potrafi podać pełną informacje wzywając pomoc ma świadomość, że wzywa pomoc ocenieniu stopnia zagrożenia i nigdy dla zabawy. POMOC NIEPRZYTOMNYM wie, że utrata przytomności jest zagrożeniem życia potrafi rozpoznać, że poszkodowany jest nieprzytomny potrafi udrożnić drogi oddechowe potrafi ułożyć nieprzytomnego w pozycji bocznej ustalonej potrafi sprawdzić czy poszkodowany oddycha i ma wyczuwalne tętno. POMOC PRZY KRWOTOKACH, SKALECZENIACH, RANACH potrafi rozpoznać rany, krwotoki, i ich rodzaje potrafi udzielić pomocy przestrzega zasad opatrywania ran potrafi bezpiecznie posługiwać się ostrymi narzędziami POMOC PRZY ZŁAMANIACH SKRĘCENIACH, ZWICHNIĘCIACH I URAZACH KRĘGOSŁUPA potrafi rozróżnić złamania otwarte i zamknięta

potrafi udzielić pierwszej pomocy wie, jakie mogą być skutki z nieodpowiedniego udzielenia pierwszej pomocy zna zagrożenia jakie niesie uraz kręgosłupa potrafi rozpoznać złamanie kręgosłupa potrafi udzielić pomocy poszkodowanemu z podejrzeniem urazu kręgosłupa CHOROBY PRZEWLEKŁE zna przyczyny i objawy chorób przewlekłych ( astma, alergie, cukrzyca epilepsja) potrafi udzielić pierwszej pomocy przy chorobach przewlekłych Uczeń... POMOC PRZY ZATRUCIACH zna przyczyny zatruć potrafi wymienić drogi wnikania substancji toksycznych do organizmu człowieka rozpoznaje objawy zatruć potrafi udzielić pierwszej pomocy potrafi wezwać służby ratunkowe i podać pełną informację ma świadomość, że zatruciom można i należy zapobiegać. POMOC PRZY OPARZENIACH, ODMROŻENIACH I UTONIĘCIACH Uczeń... wie, że oparzeniom i odmrożeniom można i należy zapobiegać zna czynniki zagrażające poparzeniom zna podstawowe objawy oparzeń i odmrożeń potrafi udzielić pomocy przy poparzeniach i odmrożeniach zna zasady bezpiecznego zachowania się podczas zabaw nad wodą zna zasady bezpiecznej pomocy tonącemu potrafi udzielić pierwszej pomocy tonącemu BEZPIECZEŃSTWO W RUCHU DROGOWYM Uczeń zna ogólne zasady ruchu drogowego wie, jak zachować się w różnych sytuacjach drogowych zna pionowe znaki drogowe i sygnalizację świetlną zna zasady przekraczania jezdni w miejscach oznaczonych i nieoznaczonych zna zasady poruszania się pieszego po drogach rozumie przyczyny i skutki nieprawidłowych zachowań na drodze zna zasady pierwszeństwa przejazdu przez skrzyżowania

zna i umie wykonać podstawowe manewry w ruchu drogowym (wymijanie, wyprzedzanie, omijanie) zna budowę i niezbędne wyposażenie roweru wie, że używanie kasku i światełek odblaskowych podnosi bezpieczeństwo rowerzysty wybiera do zabawy miejsca bezpieczne, oddalone do jezdni wie, jak ma się zachowywać na przystankach autobusowych potrafi bezpiecznie wsiadać i wysiadać z samochodu, autobusu PREWENCJA OGÓLNA I OCHRONA LUDNOŚCI Uczeń... ZAGROŻENIA NATURALNE wymienia zjawiska przyrodnicze zagrażające bezpieczeństwu człowieka zna specjalistyczne służby i organizacje rządowe i pozarządowe zajmujące się ochrona ludzi przed katastrofami. Uczeń... ZAGROŻENIA CYWILIZACYJNE wymienia przedmioty i materiały niebezpieczne dla życia i zdrowia człowieka( niewypały i niewybuchy, materiały toksyczne, łatwopalne, wybuchowe, środki pirotechniczne np. petardy, korki, kapiszony zna zasady bezpiecznego obchodzenia się z materiałami zagrażającymi zdrowiu i życiu wie jak postępować w przypadku znalezienia materiałów zagrażających życiu i zdrowiu (niewypały, niewybuchy i inne środki chemiczne) zna symbole i wie co one oznaczają. ATAK PSA wie, jak należy zachować się podczas ataku psa rozumie potrzebę natychmiastowego poinformowania dorosłych w razie ukąszenia, zadrapania lub pogryzienia przez zwierzę wie, jak zachowuje się zwierzę chore na wściekliznę NIEZNAJOMY PRZYJACIEL CZY WRÓG wie, że należy zachować ostrożność wobec nieznajomych potrafi wymienić sytuacje (miejsca), w których można spotkać obcą osobę wie, że nie może wsiadać z obcymi do samochodu ani gdziekolwiek z nimi iść potrafi wyjaśnić, dlaczego należy zachować ostrożność wobec nieznajomych zna konsekwencje mogące wyniknąć z zaistniałej sytuacji potrafi wymienić zasady, którymi należy kierować się w kontaktach z nieznajomymi, potrafi przyjąć odpowiednią postawę wobec obcych wie, że ma o zdarzeniu powiadomić rodziców, opiekunów lub inne dorosłe znane osoby

NIEBEZPIECZEŃSTWA ZWIĄZANE Z ZAŻYWANIEM NARKOTYKÓW, ALKOHOLU, PAPIEROSÓW zna skutki używania narkotyków, alkoholu, papierosów umie obronić się przed naciskami otoczenia rozumie konieczność poinformowania zaufanej osoby dorosłej o niedozwolonych praktykach rozpowszechniania używek wśród nieletnich NIEBEZPIECZENSTWA ZWIĄZANE Z KORZYSTANIEM Z INTERNETU zna komunikatory w internecie zna zasady bezpieczeństwa w sieci wie, jak prawidłowo komunikować się z nieznajomymi rozumie zagrożenia wynikające z nawiązywania znajomości przez internet wie, że rozmowa z obcym w sieci może być cennym źródłem informacji dla potencjalnego przestępcy wie, że bez konsultacji z rodzicami lub opiekunami nie wolno przez internet podawać swoich danych osobowych korzysta wyłącznie z bezpiecznych połączeń UNIKANIE NIEBEZPIECZEŃSTW W GÓRACH I NAD WODĄ potrafi skompletować ekwipunek na wypoczynek w górach i nad wodą zna zasady bezpiecznego przebywania w górach i nad wodą potrafi wybrać miejsca bezpiecznego wypoczynku ( kąpielisko strzeżone, szlak turystyczny) zna kolory szlaków wie jak wezwać pomoc dla tonącego wie jak wezwać pomoc w górach wyjaśnia znaczenie skrótów GOPR i WOPR wie do czego służy kapok i używa go ZAPOBIEGANIE I PIERWSZA POMOC PRZY PORAŻENIU PRĄDEM bezpiecznie korzysta ze źródeł energii rozumie, w jaki sposób działa instalacja elektryczna rozpoznaje znak ostrzegający przed urządzeniem pracującym pod napięciem potrafi rozpoznać sytuację, kiedy osoba jest porażona prądem potrafi prawidłowo zachować się w symulowanej sytuacji przy porażeniu prądem drugiej osoby i udzielić pierwszej pomocy zna numer telefonu na pogotowie energetyczne wie czy można a czym nie wolno gasić palących się urządzeń elektrycznych

zna przykłady niedozwolonego postępowania z urządzeniami działającymi na prąd zna zagrożenia wynikające z zabaw pod liniami wysokiego napięcia wie, dlaczego na słupy wysokiego napięcia nie wolno się wspinać ZJAWISKO AGRESJI potrafi zdefiniować pojęcie agresji określa przyczyny zachowań agresywnych uczeń identyfikuje agresję fizyczną i psychiczną dostrzega różnicę między agresją a złością wskazuje przykłady agresji fizycznej i psychicznej poszukuje sposobów radzenia sobie z przejawami agresji zna sposoby przezwyciężania własnych negatywnych emocji ZAPOBIEGANIE POŻAROM zna przyczyny i skutki pożarów posiada świadomość konieczności powiadomienia służb ratowniczych o pożarze zna położenie zaworów instalacji gazowej i wyłączników energii w swoim domu, potrafi je wyłączyć wie, że do gaszenia pożarów urządzeń elektrycznych nigdy nie używa się wody wie, jak ugasić palące się ubranie zna procedury zachowania i ucieczki z płonącego domu wie, że samowolnie nie można wchodzić do zniszczonego przez ogień budynku umie szybko ocenić sytuację w jakiej się znajduje potrafi użyć gaśnicy do gaszenia małych ognisk pożaru KLASY I-III GIMNAZJUM BEZPIECZEŃSTWO W RUCHU DROGOWYM zna zasady poruszania się po drodze przy złej pogodzie; zna zasady wychodzenia na drogę zza stojących pojazdów i w miejscach, w których prowadzone są roboty drogowe; potrafi przewidzieć skutki zabawy w pobliżu drzwi garażu, stojących pojazdów oraz przebywania w pobliżu maszyn i urządzeń rolniczych; rozumie przyczyny i skutki nieprawidłowych zachowań na drodze; zna zasady pierwszeństwa przejazdu przez skrzyżowania; zna i umie wykonać podstawowe manewry w ruchu drogowym; zna budowę i niezbędne wyposażenie roweru. PIERWSZA POMOC ZACHOWANIE W MIEJSCU WYPADKU

uzasadnia znaczenie udzielania pierwszej pomocy; potrafi ocenić stan poszkodowanego; potrafi podać w rozmowie z dyspozytorem niezbędne informacje o miejscu i zdarzeniu; wyjaśnia zasady bezpiecznego postępowania w rejonie wypadku. PRZYPADKI ZASŁABNIĘCIA I UTRATY PRZYTOMNOŚCI zna przyczyny zasłabnięć i utraty przytomności; wykonuje sekwencje działań w wypadku omdlenia i nagłego zasłabnięcia; zna zagrożenia dla osoby nieprzytomnej; ZABURZENIA ODDYCHANIA I KRĄŻENIA potrafi ocenić stan poszkodowanego; wskazuje różnice między resuscytacją krążeniowo-oddechową u dorosłego a u dzieci; wykonuje samodzielnie resuscytację krążeniowo-oddechową. ZRANIENIA, SKALECZENIA I RANY potrafi ocenić stan poszkodowanego; rozróżnia rodzaje ran i zasady ich opatrywania w zależności od umiejscowienia; umie odpowiednio do rodzaju rany zabezpieczyć opatrunek; potrafi unieruchomić podczas opatrywania przedmiot tkwiący w ranie; potrafi opatrzyć rany kończyn, klatki piersiowej, głowy, twarzy i szyi; potrafi zatamować krwotok; zna zasady zapobiegania zakażeniom. ZŁAMANIA zna przyczyny i rodzaje złamań; zna przyczyny i rodzaje uszkodzeń stawów; potrafi ocenić stan poszkodowanego z urazem kości lub uszkodzeniem stawów; potrafi unieruchomić kończynę wykorzystując odpowiednie środki; zna zasady postępowania przy urazach miednicy i kręgosłupa. PORAŻENIE PRĄDEM rozpoznaje znak ostrzegający przed urządzeniem pracującym pod napięciem; potrafi rozpoznać sytuację, kiedy osoba jest porażona prądem; potrafi prawidłowo zachować się w symulowanej sytuacji przy porażeniu prądem drugiej osoby i udzielić pierwszej pomocy; zna dozwolone środki do gaszenia różnych pożarów.

OPARZENIA wymienia przyczyny i objawy różnych oparzeń; potrafi ocenić rozległość oparzeń; potrafi wykonać czynności ratownicze przy poszkodowanym, który się oparzył; zna konsekwencje rozległego oparzenia i potrafi szybko wezwać odpowiednią pomoc; wyjaśnia jakie środki ostrożności należy zachować przy udzielaniu pomocy osobie poparzonej; potrafi udzielić pomocy poszkodowanemu z oparzeniem oczu. ODMROŻENIA wymienia przyczyny i objawy odmrożeń; potrafi udzielić pierwszej pomocy przy odmrożeniach miejscowych; zna istotę i przyczyny wychłodzenia (hipotermii); potrafi udzielić pierwszej pomocy poszkodowanemu przez wychłodzenie. ZATRUCIA wymienia przyczyny i rodzaje zatruć; zna charakterystyczne objawy różnych rodzajów zatruć; potrafi udzielić pierwszej pomocy osobom poszkodowanym zatruciem i wezwać pomoc. APTECZKA PIERWSZEJ POMOCY wyjaśnia zasadność utrzymania dobrze zaopatrzonej apteczki pierwszej pomocy w każdym domu i samochodzie oraz konieczność zabierania jej na wycieczki; zna podstawowe wyposażenie apteczki; wyjaśnia przeznaczenie środków opatrunkowych umieszczonych w apteczce i potrafi z nich korzystać. PREWENCJA OGÓLNA I OCHRONA LUDNOŚCI POŻAR zna rodzaje, przyczyny i skutki pożarów; wie gdzie są zawory instalacji gazowej i wyłączniki energii elektrycznej w swoim domu, potrafi je wyłączyć; zna zasady ochrony przeciwpożarowej; wymienia środki gaśnicze i ich zastosowanie; wie czego nie wolno gasić wodą, piaskiem, pianą gaśniczą i dwutlenkiem węgla; zna zasady ewakuacji z pomieszczeń, rejonów objętych pożarem;

potrafi zgasić odzież palącą się na człowieku; potrafi użyć gaśnicy do gaszenia małych ognisk pożaru. DZIAŁALNOŚĆ CZŁOWIEKA zna rodzaje zagrożeń związanych z działalnością człowieka; wyjaśnia zasady zachowania się w czasie zagrożeń; potrafi omówić schemat postępowania podczas ataku terrorystycznego, wypadku komunikacyjnego technicznego, zawalenia, tąpnięcia i wybuchu; wie na czym polega panika, zna jej objawy i skutki; wymienia sposoby przeciwdziałania panice. SUBSTANCJE TOKSYCZNE wie co to jest substancja toksyczna; rozpoznaje różne oznakowania substancji toksycznych; zna zasady zachowania się w sytuacji skażenia chemicznego. POWÓDŹ Uczeń wie co to jest powódź, zna przyczyny powodzi; zna metody ograniczania strat powodziowych (3 strategie ograniczania strat powodziowych); udziela informacji o powodziach historycznych (które nawiedziły region); zna ustalenia na wypadek powodzi (adresy kontaktowe, ważne telefony, miejsca i drogi ewakuacji, listę przedmiotów do zabrania z domu itp.); potrafi omówić instrukcję postępowania na wypadek zagrożenia ewakuacją (zabezpieczenie domu, inwentarza, wyłączenie prądu, gazu). NIEWYPAŁY I NIEWYBUCHY tłumaczy pojęcia: niewypał, niewybuch; zna zagrożenia wynikające z dotykania tych; potrafi oznakować teren znaleziska; rozumie konieczność jak najszybszego powiadomienia o odkryciu osób dorosłych. NIEBEZPIECZEŃSTWO ZWIĄZANE Z KORZYSTANIEM Z INTERNETU zna zasady bezpieczeństwa w sieci; wyjaśnia zagrożenia wynikające z nawiązywania znajomości przez Internet; korzysta wyłącznie z bezpiecznych połączeń-wymienia je.