w kontekście percepcji p zmysłów



Podobne dokumenty
w kontekście percepcji zmysłów Przygotowała: Bożena Kostek

Diagnostyka i protetyka słuchu i wzroku. Układ nerwowy człowieka. Przygotowała: prof. Bożena Kostek

biologia w gimnazjum OBWODOWY UKŁAD NERWOWY

BUDOWA MÓZGU (100 MILIARDÓW NEURONÓW) NEUROFIZJOLOGICZNE PODSTAWY

TEST - BIOLOGIA WERONIKA GMURCZYK

Układ nerwowy składa się z ośrodkowego (centralnego) i obwodowego układu nerwowego. Zapewnia on stały kontakt organizmu ze środowiskiem zewnętrznym

Mechanoreceptory (dotyk, słuch) termoreceptory i nocyceptory

Człowiek układ nerwowy, zmysły, odruchy

Autonomiczny i Ośrodkowy Układ Nerwowy

grupa a Klasa 7. Zaznacz prawidłowe zakończenie zdania. (0 1)

Multi-sensoryczny trening słuchowy

Układ limbiczny. Przetwarzanie informacji przez mózg. kognitywistyka III. Jacek Salamon Tomasz Starczewski

Regulacja nerwowo-hormonalna. 1. WskaŜ strzałkami na rysunku gruczoły i napisz ich nazwy: przysadka mózgowa, tarczyca, jajniki, nadnercza.

ośrodkowy układ nerwowy

Systemy odbioru i przetwarzania informacji cechuje: wieloetapowość (odbiór informacji przez receptory, dekodowanie,kodowanie)

Co nam siedzi w głowie?

UKŁAD NERWOWY I HORMONALNY - PRZYKŁADOWE PYTANIA POWTORZENIOWE

Dr inż. Marta Kamińska

SYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU

Wprowadzenie. ROZDZIAŁ 2 Neuroanatomia. Wprowadzenie 85 Układ ruchowy 86 Układ czuciowy 90 Układ wzrokowy 93 Pień mózgu 96 Móżdżek 100 Kora mózgu 103

Mózg ludzki stanowi częśd ośrodkowego układu nerwowego. Jego główną funkcją jest sterowanie wszystkimi procesami zachodzącymi w organizmie.

Co nam siedzi w głowie?

Wykład 3. metody badania mózgu I. dr Marek Binder Zakład Psychofizjologii

Zadania egzaminacyjne obejmujące materiał z klasy II gimnazjum

Neuroanatomia. anatomia móżdżku i kresomózgowia jądra podstawy układ limbiczny. dr Marek Binder

Układ nerwowy (II) ZAKŁAD FIZJOLOGII ZWIERZĄT, INSTYTUT ZOOLOGII WYDZIAŁ BIOLOGII, UNIWERSYTET WARSZAWSKI

tel:

Grant NCN 2011/03/B/ST7/ Model anatomiczno-neurologiczno-radiologiczny: obszar unaczynienia objawy neurologiczne - lokalizacja

Mózgowe porażenie dziecięce - postepowanie rehabilitacyjne BEATA TARNACKA

Plan wykładu. Prozopagnozja. wrażenie sensoryczne a percepcja. wrażenia sensoryczne i percepcja

V REGULACJA NERWOWA I ZMYSŁY

Sopockie Centrum Terapii Poznawczo-Behawioralnej Michał Kuchczyński

Znaczenie zaburzeń przetwarzania sensorycznego w diagnozie i terapii dziecka z dysfunkcjami rozwojowymi i trudnościami szkolnymi

Od słowa do książki O ELEMENTARNEJ NAUCE CZYTANIA. malyska.edu.pl

Emocje. dr hab. Adriana Schetz IF US

Wykorzystanie integracji sensorycznej w usprawnianiu zaburzeń rozwojowych.

voice to see with your ears

BIOLOGICZNE MECHANIZMY ZACHOWANIA II JĄDRA PODSTAWY KRESOMÓZGOWIA I KONTROLA RUCHOWA

Układ nerwy- ćwiczenia 1/5

Po co nam uwaga? Podstawowe zadania uwagi to:

SYLABUS. DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty) Neuroanatomia i neurofizjologia. Wykł. Ćw. Konw. Lab. Sem. ZP Prakt. GN Liczba pkt ECTS

Temat: Budowa i działanie narządu wzroku.

Wiek przedszkolny. Opracowała Jarosz Izabela

BIOLOGICZNE MECHANIZMY ZACHOWANIA I UKŁADY WYKONAWCZE SYSTEM MOTORYCZNY. SYSTEMY ZSTĘPUJĄCE Korowe ośrodki motoryczne

Wykłady z przedmiotu Bezpieczeństwo Pracy i Ergonomia

SYLABUS. DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty) Fizjologia ogólna i fizjologia wysiłku

Neurologiczne podłoże zachowań emocjonalnych. Halszka Kwiatkowska

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

METODA TOMATISA. Stymulacja audio psycho. Trening uwagi słuchowej Stymulacja słuchowa

Trening funkcji poznawczych u osób starszych

I. TEST SPRAWDZAJĄCY WIELOSTOPNIOWY : BODŹCE I ICH ODBIERANIE

Zdolności KOMPLEKSOWE ZWINNOŚĆ

WSTĘP. 6. Układ oddechowy złożony z dróg oddechowych i płuc.

SOSW NR 5 PRACA Z DZIECKIEM Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ

Podstawy anatomii, wykłady

PERCEPCJA WZROKOWA- ROZWÓJ I ZABURZENIA FUNKCJI WZROKOWYCH.

CZYNNOŚĆ BŁĘDNIKA, MECHANORECEPTORÓW I BÓL A D R I A N A S C H E T Z

PODSTAWY NEUROANATOMII

Podstawową jednostką budulcowa i funkcjonalną układu nerwowego jest - neuron

2. Plan wynikowy klasa druga

Komunikacja wewnątrz organizmu

Wstęp. Przedmowa. 2o Psychologia rozwoju człowieka 63

Plastyczność mózgu a Kinezjologia Edukacyjna

Fizjologia człowieka

ANATOMIA FUNKCJONALNA

Układ nerwowy. Układ nerwowy dzieli się na część ośrodkową (mózgowie i rdzeń kręgowy) oraz część obwodową - układ nerwów i zakończeń nerwowych.

I. Organizm człowieka. Skóra powłoka organizmu


Sztuczna inteligencja

Kresomózgowie 2. Krzysztof Gociewicz

Tajemnice świata zmysłów oko.

SCENARIUSZ LEKCJI BIOLOGII Z WYKORZYSTANIEM FILMU HALO, NEURON. ZGŁOŚ SIĘ.

I PORUSZAM SIĘ, ODDYCHAM I CZUJĘ

. Elzbieta Dzionek Małgorzata Gmosinska Anna Koscielniak Mirosława Szwajkajzer

Część I swps katowice wrocław 2014/2015

Praktyczne zastosowanie Gimnastyki Mózgu.

TERAPIA SŁUCHOWA- rozwija mowę, ciało i umysł.

Szkoła Główna Służby Pożarniczej Zakład Ratownictwa Technicznego i Medycznego. Laboratorium Bezpieczeństwa Ratownictwa.

MNEMOTECHNIKI jako jedna z metod ułatwiających nabywanie przez dziecko umiejętności czytania i pisania

Co to jest integracja sensoryczna?

8. Narządy zmysłów. 1. Budowa i działanie narządu wzroku. 2. Ucho narząd słuchu i równowagi. 3. Higiena oka i ucha

Afazja i inne zespoły neuropsychologiczne B E A T A T A R N A C K A

Układ nerwowy. Klasyfikuj prace dotyczące układu nerwowego i chorób/zaburzeń układu nerwowego u dzieci w WS 340.

Czym jest badanie czynnościowe rezonansu magnetycznego? Oraz jaki ma związek z neuronawigacją?

IRINOTECANUM. Załącznik C.35.a. NAZWA SUBSTANCJI CZYNNEJ ORAZ, JEŻELI DOTYCZY- DROGA PODANIA

TEMOZOLOMIDUM. Załącznik C.64. NAZWA SUBSTANCJI CZYNNEJ ORAZ, JEŻELI DOTYCZY- DROGA PODANIA. Lp.

BADANIE ZMYSŁU WZROKU

SCENARIUSZ LEKCJI BIOLOGII Z WYKORZYSTANIEM FILMU DOBRZE MIEĆ O(G)LEJ W GŁOWIE. O KOMÓRKACH UKŁADU NERWOWEGO.

Dziennik Urzędowy Ministra Zdrowia 1097 Poz. 42 Załącznik C.35. IRINOTECANUM

Umiejętności szkolne i ich wykorzystanie w podstawie funkcjonowania sensomotorycznego. Opracowała mgr Dorota Rudzińska-Friedel

LABORATORIUM BIOMECHANIKI

OPIS PRZEDMIOTU. Procesy poznawcze - percepcja i uwaga 1100-Ps1PP-NJ. Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut Psychologii Psychologia

MAŁOPOLSKI KONKURS BIOLOGICZNY DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2018/2019. Klucz odpowiedzi-etap szkolny 2018/2019

Percepcja jako zmysłowy odbiór bodźców Procesy percepcji Percepcja jako proces Definicja percepcji/spostrzegania Odbiór wrażeń Percepcja rejestracja

KINEZJOLOGIA EDUKACYJNA. jako metoda pracy z dziećmi z dysfunkcjami rozwojowymi

Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia

Rozkład materiału z biologii dla klasy III AD. 7 godz / tyg rok szkolny 2016/17

DNO ŻOŁ DKA TRZON ŻOŁ DKA UJŚCIE ODŹWIERNIKA ODŹWIERNIK KRZYWIZNA MNIEJSZA ŻOŁ DKA, NIEOKREŚLONA KRZYWIZNA WIĘKSZA ŻOŁ DKA, NIEOKREŚLONA

Rozkład materiału klasa III (drugi podręcznik)

Kształtowanie się dominacji stronnej

Transkrypt:

Układ nerwowy człowieka w kontekście percepcji p zmysłów

Układ nerwowy dzieli się ę na ośrodkowy i obwodowy. Do układu nerwowego ośrodkowego zalicza się mózgowie (mózg, móżdżek i pień mózgu) oraz rdzeń kręgowy. Jest on zbudowany z komórek nerwowych, czyli z neurocytów i neuronów oraz komórek pomocniczych (zwanych komórkami glejowymi), które pełnią funkcję rusztowania dla komórek nerwowych. Układ nerwowy obwodowy stanowią nerwy czaszkowe i rdzeniowe. wikipedia.org

Czynności obwodowego układu nerwowego można umownie podzielić na dwie kategorie: Układ nerwowy somatyczny (łac. soma ciało) nastawiony na łączność ze światem zewnętrznym, odbiera z niego różnorodne informacje za pośrednictwem narządów zmysłów oraz zarządza aparatem ruchowym, umożliwiając poruszaniesię w przestrzeni i reagowanie w sposób celowy na bodźce zewnętrzne. Układ nerwowy autonomiczny lub wegetatywny (łac. autos samo i nomos prawo,awięc "samorządzący się") jego rolą jest sprawowanie kontroli nad przemianą materii oraz prawidłowym działaniem narządów wewnętrznych. wikipedia.org

Neurony odpowiedzialne e za odbiór bodźców pochodzących m. in. z układu słuchu i wzroku nazywa się neuronami sensorycznymi (ang. sensory neurons). Odebrane bezpośrednio przez receptory bodźce trafiają przez neurony do mózgu w postaci śladów pamięciowych. Drogę impulsu z układu słuchowego przedstawia wsposób schematyczny yrys. 1a.

Rys. 1a. Układ słuchu: bodziec odebrany z ucha zewnętrznego trafia przez ucho środkowe do ucha wewnętrznego (przewodzenie powietrzne i kostne) oraz bezpośrednio do ucha wewnętrznego ę (przewodzenie kostne). Następnie impuls wędruje do ośrodków pamięci (kolejno pamięci chwilowej, krótkotrwałej i długotrwałej). Z każdego rodzaju pamięci, o ile się w niej utrzyma, może zostać pobrany do dalszej analizy w mózgu i wytworzenia odpowiedniej d i reakcji. kji

W ogólności schemat blokowy systemu nerwowego można porównać z układem równoległego przetwarzania sygnału (rys. (y 1)

Ważną właściwością układu nerwowego jest fakt analizybodźców równocześnie przez ośrodkowy i autonomiczny układ nerwowy. Pozwala to na niezależne włączenie do reakcji na bodziec odruchów bezwarunkowych h( (układ autonomiczny) i odruchów wyuczonych (układ somatyczny poprzez układ obwodowy). Zasadę działania opisuje przykład: patrząc na słońce, układ autonomiczny powoduje zwężenie się źrenic, natomiast tw wyniku pobudzenia układu obwodowego zakrywamy oczy ręką, aby dodatkowo zmniejszyć poziom natężenia światła.

Obwodowy układ nerwowy można porównać do magistrali, która poprzez nerwyzajmuje się dystrybucją bodźców z ośrodkowego układu nerwowego po całym organizmie. Obwodowy układ nerwowy tworzy 12 par nerwów czaszkowych oraz 31 par nerwów rdzeniowych. Uszkodzenie nerwów układu obwodowego jest najczęstszym urazem układu nerwowego i może prowadzić do niedowładów czy cyzaburzeń czucia. cuca.

Różne bodźce pobudzają różne obszary mózgu: A płat czołowy (ośrodek węchu i smaku) B płat ciemieniowy (dotyk) C płat skroniowy (słuch) D płat potyliczny (wzrok) II móżdżek m.in. Koordynacja ruchowa III pień mózgu wychodzi do rdzenia kręgowego

Aktywność poszczególnych obszarów mózguw wyniku Aktywność poszczególnych obszarów mózgu w wyniku wykonywania czynności antagonistycznych

Impuls sensoryczny tafia do pamięci etapami. W pierwszej kolejności trafia do pamięci ę operacyjne mózgu (pamięci ę chwilowej/ sensorycznej), gdzie może wywołać pobudzenie odpowiednich efektorów bądź trafić do dalszej obróbki w pamięci krótkotrwałej (interpretacja bodźca), w końcu jako doświadczenie trafia do pamięci długotrwałej (ok. 10 miliardów neuronów), gdzie może brać udział w procesie analizy bodźców. Czas przechowywania w ukł. pamięci sensorycznej jest bardzo krótki (0,1 0,5, s), zaś w pamięci ę krótkotrwałej przez czas bliżej nieokreślony (zapamiętywanie poprzez powtarzanie, ale dotyczy to kilku jednostek prezentowanego materiału).

Układ nerwowy może reagować w trojaki sposób na wystąpienie litery A. Możliwe jest, że na każdą literę zareaguje: 1. pojedyncza komórka k (detektor litery) 2. specyficzny zespół komórek (konfiguracja komórek) 3. dla każdej litery istnieje odrębny kod (układ wyładowań nerwowych)

Najprostszy odwód pamięci składa się z wejścia i grupy komórek. W procesie analizy obrazu może brać udział pojedynczakomórka lubich grupa, wynik analizy może być również reakcją na kod pamięci (zespół reakcji neuronowych). W każdym z przypadków do naszej świadomości dotrze informacja, co np. widzimy. Posługując się ę powyższym y przykładem, pojedyncza komórka wystarczy nam do stwierdzenia postrzegania drukowanej wyraźnej litery A. Zespół komórek może stwierdzić literę A napisaną odręcznie przez jakąś osobę, natomiast kod pamięciowy pozwala na złożoną analizę obrazu, wiązanie i z nim emocji oraz np. wykrycie litery A w słowie, w którym pojedyncze litery mogłyby być nierozpoznawalne.

Ze względu na strefową funkcjonalność mózgu, ważny zjawiskiem w procesie percepcji jest komunikacja między półkulami. Ciało modzelowate oddziela prawą półkulę mózgową od lewej i przekazuje informacje z jednej strony na drugą. W następstwie budowy mózgu składającego się z dwóch półkul mózgowych posiadających homologiczne struktury, a także funkcjonowania w nich ośrodków ruchowych, wzrokowych i somatycznosensorycznych przetwarzających bodźce z przeciwległej niż półkula strony ciała, w celu integracji pracy mózgu wytworzone zostały połączenia pomiędzy półkulami.

Rozcięcie spoidła, czasem stosowane w chirurgicznym leczeniu padaczki, może prowadzić do zaburzeń w percepcji. Np. bodziec odbierany przez prawe ucho lub oko, może nie być rozpoznany w przypadku odebrania go przy ypomocy ucha lub oka lewego.

Przypadek taki nazywa się rozszczepieniem mózgu i jest następstwem rozdzielnej, krzyżowej analizy bodźców z receptorów lewych i prawych. Krzyżowemu przetwarzaniu ani podlega również reakcja efektorami.

Efekt rozszczepienia mózgu:

Możliwości percepcyjne mózgu rosną z wiekiem ze względu na zagęszczającą się sieć neuronów. Na poniższym obrazie zaprezentowano stopień rozwoju neuronów sześciu warstw kory mózgowej w funkcji czasu obszaru mowy. Plastyczność w reorganizacji mózgowej człowiek traci w wieku ok. 12 lat. Uważa się jednak, że istnieje zdolność dojrzałego OUN (ośrodkowego układu nerwowego) do reorganizacji funkcjonalnej wskutek uszkodzenia czy stymulacji ruchowo czuciowej.